《車的世界》教學設計

一,教材分析:
本單元是以"車"為主題的開放單元,和別的單元不同之處在于:這個單元沒有主體課文,只有一幅印刷精美的圖:馬路上車來車往,交通繁忙,圖下面是圖內車輛的名車稱,可見這給認課教師留下了很大的空間.
學習本單元課文必須開放課堂,把課堂教學與學生的社會生活有機地結合起來,如:課前,可以引導學生利用課余時間去觀察各種車輛,了解各種車輛的用途,收集有關車的圖片,模型等資料;課中,要給學生充分的時間,讓他們進行交流,介紹自己收集到的車的名稱,用途,展示自己收集的資料等;課后,可以讓學生把收集到的資料以小組為單位布置展臺,每小組選派一位講解員為參觀者講解,借此來滿足學生的表現欲望,讓學生在生活中學字,識詞.
二,學生分析:
我們處于郊區,大部分的學生對于車的外形結構,不同的車型以及車的相關知識還不太了解.但對于低年級的學生來講,他們的求知欲望非常強,對自己感興趣的事情非常專注,個個喜歡動手操作,樂于把自己的想法,做法及自己知道的事情告訴別人,對于生活有了一定的觀察能力,能自覺,主動地獲取信息.
三,教學要求:
1,認識各種車輛名稱,大致了解各種車的用途.
2,認讀19個生字,學寫9個字.
3,知道交通安全的重要性.
四,教學理念:
培養學生熱愛祖國語文的思想感情,充分體現"學生是學習的主人"的新理念.積極倡導自主,合作,探究的學習方式,指導學生正確地理解和運用祖國語文,關注每一位學生,以學生為主體進行教學.啟發學生做一個生活中的有心人.
五,教學重,難點:
1,認識19個生字,掌握9個要求會寫的生字,并能背誦課文,體會外面世界的精彩.
2,識記生字并培養其識字的能力.
3,"輪"是書寫的難點,需加強指導.
六,教學設計:
(一),創設情境,導入新課
1,放錄音:幾種特殊車輛行駛時發出的聲音.
2,引導學生談談自己還知道哪些車名.
板書課題:車的世界
(二),認識車輛
1,出示課件(課本中的圖)生上臺拿出車輛圖,并說出他的名稱及用途,再把它貼在黑板上.
2,還有誰看到了其他的車 你坐過出租汽車嗎 出租汽車有什么特點
3,還有誰看到了無軌電車 為什么叫無軌電車
4,還有誰看到了消防車 消防車是用來干什么的 小朋友,你們真棒,讓我們一起去看一看丁丁聽懂了沒有 (出示課件)
5,課件出示:農村圖,問:圖上都有哪些車 這些車都有什么用途
6,小朋友,除了這些車你們還認識什么車呀 你們還知道哪些關于車的知識
7,真是一個車的世界!同學們知道的車可真多呀!你們認識他們的名字嗎 (課件出示車的名字.
(三)認識生字
1,小組合作學習.
2,指讀生字并組詞.
(四)總結全課(對學生進行交通安全教育)
師:街上的車那么多,我們在街上行走時應該注意什么 (課件出示兒歌)
生:人們的生活真精彩,車的世界更奇妙,公共汽車滿街跑,人們上下班來離不了;無軌電車實在好,既省能源又環保;小轎真小巧,一家老小剛剛好;摩托車,自行車,方便有靈巧;救護車,消防車,打個電話它就到;灑水車車灑水,公路清潔真需要;拖拉機突突叫,大卡車身手好;小馬車雖然小,農業生產少不了;各種車輛忙著跑,交通規則遵守好;人們的生活才更美好,更美好!