大海睡了教學案例
一,謎語導入 激發興趣
1, 今天老師給小朋友們帶來了一個謎語:
胸懷真寬大,江河可容下.潮漲幕就落,風起掀浪花.
2, 生回答,師隨機板書:大海
3, 師:(1)你們見過大海嗎 生:見過
(2)你見過的大海是什么樣子的 是在什么地方看到的 (學生自由回答)
(3)你們說的都是白天的大海,下面老師就帶你們去大海邊看一看白天大海的美麗景象.
4, 課件出示:白天大海的美麗景象
【從學生的認知實際出發才能激發學生學習的興趣.因此,教學伊始就運用多媒體課件中的圖片調動學生對大海的已有認識經驗,讓他們暢談對大海的感受,從而引發探究欲望,激發學習興趣.】
5.師描述:一望無邊的大海波濤洶涌,浪花翻滾,氣勢大極了.那么,你想看看深夜里熟睡的大海嗎
(映示深夜的大海圖)
6.師配樂范讀課文.
【月光下寧靜的大海畫面,輕柔舒緩的背景音樂以及教師聲情并茂的范讀
為學生感受大海夜晚的美創設了情境.】
7.揭題.這就是我們今天要學習的一首詩.(板書:9,大海睡了)
二,自讀詩歌,讀準讀暢
1.你喜歡這首詩嗎 請自由讀詩,注意讀準字音,讀通句子,并數一數這首詩共有幾句話.
2.指名說說共有幾句,請兩名學生分別讀第一,第二句.
3.學生評價,正音:背(bēi )著 不鬧(nào)
睡(shuì)覺(jiào)
4.讀整首詩,讀出停頓.
【把詩句讀準,讀暢是讀好的前提.在這一環節的教學中,教師要舍得花
時間讓學生練讀,要耐心地糾正學生讀得不夠到位的音,盡量關注到每一個學生.】
三,理解課文,美讀課文
1.大海睡著后是怎樣的 你能用自己的話來說說嗎 映示畫面,指導按從上到下的順序觀察畫面,感受大海的寧靜和美麗.
2.夜晚的大海多靜啊!你能讀好第一句嗎
⑴練讀這一句.
⑵指名讀,評議.
師相機描述:海風和海浪多像玩累了的孩子呀!到了晚上,他們停止嬉鬧了.大海就像一位年輕的母親,安靜地睡著了.
⑶各自讀好這一句.
3.讀好第二句.
⑴媽媽給你怎樣的感覺 你能想一想,然后告訴大家嗎 相機理解"抱著,背著".
⑵大海也像媽媽一樣,哄著自己的寶寶睡熟了,還發出了輕輕的鼾聲.
⑶帶著這一份溫馨的感覺各自練讀第二句.
【把對生活的感受帶進課堂,實現情感的遷移,能幫助學生更好地把握課文基調,訓練語感.】
⑷表演讀第二句.
⑸師映示畫面并指點:圓月映在海面上,像是孩子躺在大海媽媽的懷里,枕著大海媽媽的臂彎睡著了.大海媽媽也哄著孩子睡著了,發出輕輕的,均勻的鼾聲.這是多么美妙的想象呀!
4.連起來讀這兩句.
5.配上音樂齊讀.
6.試著背誦這首詩.
四,學習生字,指導書寫
1.鞏固生字讀音,給生字組詞找朋友.
2.自學生字書寫筆順,逐個書空.
3.交流學習心得.你記住了哪個字,把方法說給大家聽;提醒大家哪兒書寫時特別要注意.
4.師指點:"她"的第一筆是撇點,不能寫成兩筆;"月"字第一筆是豎撇,不要寫成豎.
5.學生書寫生字,師巡視指導.
五,發揮想象,描繪畫面
布置課外作業:充分發揮想象,仿照課文插圖,畫一幅題為"大海醒了"的畫.
【從畫面到文字,再從文字到畫面,在這一過程中,學生以想象為媒介,充分挖掘自身潛力,實現了對知識的綜合.】