蘇教版一年級下冊《識字3》實錄片段和反思
教學(xué)完識字3,在做《一課一練》作業(yè)中有這樣一題:我用( ),畫( )。這個發(fā)散學(xué)生思維的題目,我先讓孩子們讀一讀課文前面幾句話,然后引導(dǎo)孩子們想一想:如果用紅顏色,可以畫哪些同樣顏色的東西,比如我用紅蠟筆畫什么?然后讓孩子們自由發(fā)揮想象,結(jié)果孩子們展開想象的翅膀自由地馳騁在想象的王國里,孩子們鮮活的話語噴涌而出。
先摘錄學(xué)生的話語如下:
生1:紅蠟筆畫太陽,青蠟筆畫小草,綠蠟筆畫柳樹,藍(lán)蠟筆畫飛機。
生2:我用黃蠟筆畫小鳥,我用藍(lán)蠟筆畫飛機,我用綠蠟筆畫大樹,我用紅蠟筆畫太陽。
生3:我用黑蠟筆畫黑板,我用綠蠟筆畫青蛙,我用紅蠟筆畫火焰,我用青蠟筆畫石頭。
生4:我用紅蠟筆畫蘋果,我用紅蠟筆畫紅領(lǐng)巾,我用綠蠟筆畫小草,我用綠蠟筆畫柳樹。
我們在教學(xué)過程要不斷開發(fā)、充分挖掘語文教育資源,特別是那些鮮活的、密切聯(lián)系現(xiàn)實、密切聯(lián)系學(xué)生經(jīng)驗世界的教育資源,引導(dǎo)學(xué)生利用自己的生活經(jīng)驗,描述自己的理解和認(rèn)識,能有效地發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力。使語文學(xué)習(xí)不再局限于教科書,成為不斷充實、不斷更新、源遠(yuǎn)流長的一泓活水。遇到這樣的發(fā)散點,我們要利用好這個點,對孩子們進(jìn)行發(fā)散思維的訓(xùn)練。