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《升國旗》教學(xué)設(shè)計(jì)

《升國旗》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題

2、升國旗

第1課時(shí)

執(zhí)教者

李春英

教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課2個(gè)生字,理解由生字組成的詞語。

3、知道五星紅旗是我們的國旗,激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。


教學(xué)重難點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。

課前準(zhǔn)備

多媒體課件。

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

一、激趣導(dǎo)入

1、 今天老師給大家?guī)砹艘患Y物——一幅畫。請(qǐng)小朋友看一看,圖上的小朋友在干什么?

2、我們一起來給這幅畫取個(gè)名字,你們說叫它什么呢?

3板書:升國旗。

講解升:第一筆撇像高高飄揚(yáng)的紅旗,最后一筆豎像長(zhǎng)長(zhǎng)的旗桿。

二、整體感知

1、有位詩人給這幅畫編了一首好聽的小詩,你們想聽嗎?

2、這首詩好聽嗎?想學(xué)嗎?



三、析文明理

1、學(xué)習(xí)第一句:五星紅旗,我們的國旗。

①國旗是一個(gè)國家的標(biāo)志,你們看這面旗是什么顏色的?上面有什么?

②教師介紹國旗。

③指導(dǎo)用自豪的語氣朗讀。

2、學(xué)習(xí)第二句:國歌聲中,高高升起。

①升旗時(shí),你看到了什么?聽到了什么?

②指導(dǎo)朗讀。

③教師范讀。

3、學(xué)習(xí)第三句:我們立正,向您敬禮!

①      升國旗時(shí)少先隊(duì)員應(yīng)該怎么做?


②“您”在這兒指誰?為什么不用“你”呢?在生活中你喜歡用“您”稱呼誰?


③播放課件,模擬升旗。

讓我們?nèi)w起立,向國旗敬禮,共同升起這面鮮艷的五星紅旗。




學(xué)生看圖說圖意。


學(xué)生給圖畫取名字。


學(xué)生書空“升”字。

指名讀課題。



聽錄音朗讀。

學(xué)生借助拼音自由讀課文兩遍。

同桌互相讀。

齊讀。




指名回答。


學(xué)生練習(xí)朗讀。




回憶升國旗的情景。

練習(xí)朗讀。

指名讀,齊讀。



指名讀句子。



指名回答。


感受升旗時(shí)的莊嚴(yán)。


教師先用送禮物引起學(xué)生的興趣,然后請(qǐng)學(xué)生給圖畫取名字、聽好聽的小詩激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的欲望,打破了傳統(tǒng)教學(xué)機(jī)械、沉悶和格式化,使課堂充滿了生氣和樂趣,刺激了學(xué)生的智慧和好奇心。










課堂教學(xué)應(yīng)該實(shí)現(xiàn)陶行知先生所倡導(dǎo)的:“充分解放學(xué)生的大腦、雙手、嘴巴、眼睛!痹诜治稣n文時(shí),我把抽象的課本知識(shí),用具體的實(shí)物、畫面等展現(xiàn)在學(xué)生的眼前,讓學(xué)生自主地通過看、聽、讀、演等一系列的時(shí)間活動(dòng),知、情、意、行相輔相成,使學(xué)生在輕松愉快地學(xué)懂知識(shí)的同時(shí),接受到語言文字中蘊(yùn)涵的對(duì)國旗的崇敬和對(duì)遠(yuǎn)祖國的熱愛的思想教育。



                                                                           教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

④咱們?cè)趤砭氁痪殻褜?duì)國旗的崇敬之情讀出來。





⑤看,聽到雄壯嘹亮的國歌聲,看到小朋友們整齊有力的敬禮,小鳥也向高高飄揚(yáng)的國旗飛來,你知道它們會(huì)說些什么嗎?


面對(duì)這鮮艷的五星紅旗,你想說些什么?


四、回歸整體。

1、讓我們帶著崇敬之情,朗讀這首小詩。

2、分組比賽讀詩。


評(píng)選最佳朗讀小組。

2頁,當(dāng)前第112
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