《a o e》教學設計一

教學目標：
　　教學重點難點
　　　1、a o e 的正確發音，a和o讀音的比較。
　　　2、a o e的四聲讀法。
　　教學具準備及輔助活動：彩色掛圖、a　o　e的四聲卡片、畫有四線格和描紅筆順的小黑板。
　　主要板書計劃：
　　作業設計、安排：
　　　課內
　　　課外
　　教學過程：
〖感謝您瀏覽第一范文！請輸入課題關鍵字搜索更多資料！本站網址是www.jcsycorp.com】
　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時
　　一，談話導入
　　1，今天我們開始學習漢語拼音。漢語拼音是由好多字母組成的。同學們在學習漢字之前，必須先學好漢語拼音。學好可漢語拼音可以幫助我們識字、讀書、說好普通話、用處可大呢。
　　2，教學兒歌：漢語拼音用處大，識字讀書需要它，幫助說好普通話，我們一起學好它。
　　二，學習單韻母a　oe
　　1.出示掛圖，指導觀察、說話
　　（1）看圖、說圖意。
　　這幅圖畫了些什么？表示什么意思？她看見了正去買菜的阿姨，會說什么呀？你看小學生多有禮貌呀！
　　（2）總結圖意，教兒歌：公雞喔喔啼，白鵝呃呃叫。小學生，上學校，見了阿姨問聲早。
　　2.學習a o e的音和形。
　　（1）學習a的讀音。
　　a.教師范讀，指導學生觀察口形，聽讀讀音，體會發音方法，自行試讀。
　　b.指名試讀，正音。分組讀，齊度。
　　（2）依次分別學習o和e的讀音，方法同上。
　　（3）指名讀a o e，順著讀一遍，倒著讀一遍。分組讀，齊讀，再順著、倒著各讀一遍。
　　（4）指名說說a o e的發音方法。教兒歌：張大嘴巴a a a，圓圓嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e。
　　（5）利用插圖，識記a o e的讀音和形體。
　　a.看插圖，想想怎樣識記a o e的讀音和形體。
　　b.指名說說你是怎樣用插圖來幫助識記a o e的音和形的。
　　（6）思考、表達：還有哪些方法可以幫助我們識記a o e的音和形的？
　　3.小結談話：a o e都是單韻母。單韻母共有6個，今天先學這3個。
　　4.鞏固練習。
　　（1）出示字母卡片，學生順著讀兩遍，再打亂順序反復抽讀幾遍。
　　（2）指名讀，“開火車”讀，每人至少讀兩次。
　　5.指導書寫。掛出四線格小黑板。
　　（1）認識四線格：四線格從上到下有四條橫線，形成三格，分別稱為上格、中格、下格。
　　（2）教師在小黑板四線格紅色字母上依次用粉筆范寫，一邊寫，一邊交代筆形筆順，讓學生看清楚，再指導他們在書上第7頁下部四線格里練習用黑筆描紅各兩遍。
　　三.作業
　　1.自己認讀a o e卡片。
　　2.練習在四線格描紅本上寫a o e各一行。

　〖感謝您瀏覽第一范文！請輸入課題關鍵字搜索更多資料！本站網址是www.jcsycorp.com】　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時
　　一、復習檢查
　　1.上一節課我們學習了哪幾個單韻母？
　　2.抽讀a o e卡片。
　　二、學習a o e的四聲
　　1.認識聲調符號和四種聲調名稱。
　　（1）漢語拼音規定一個音節有4個聲調。它們好象4個弟兄，名字各不相同，讀音的高低升降情況也不相同。
　　（2）板書：“ˉˊˇˋ”。講述：這4個聲調符號分別用來表示4個聲調，標寫在字母的上端。標“ˉ”的表示第一聲，標“ˊ”的表示第二聲，標“ˇ”的表示第三聲，標“ˋ”的表示第四聲。指名聲調符號分別領說“第一聲、第二聲、第三聲、第四聲”三遍。