《a o e》教學設計一
2，學習a o e的四聲讀法。
(1),出示
教讀單韻母a的四聲，邊打手勢邊范讀，讓學生看清手勢，聽清四聲的不同讀音。
（3）根據第七頁下方的四聲示意圖，講述四聲的實際讀法：第一聲要讀得高而平；第二聲開始讀時不高不低，接著立即升高；第三聲讀時要先降低后升高；第四聲讀時要先高后降。教兒歌：一聲高高平又平，二聲就像上山坡，三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡。
（4）個人練讀a的四聲。
（5）指名讀a的四聲，正音。
（6）分組讀，并讀。
（7）出示：
仿照上面教a的四聲的方法步驟，通過教師范讀，學生練讀，指名讀，正音，分組讀，齊讀，學習o和e 的四聲。
（8）出示
教師范讀一遍，學生練讀五遍，分組讀、齊讀各一遍。各人注意聽辯，體會四種聲調不同的高低升降情況，以利對四聲實際讀法的掌握。
3，看掛圖，體會四聲意義。
說一說阿姨的阿是第幾聲，喔喔叫的喔是第幾聲，小鵝的鵝是第幾聲。點示：這就說明聲調表示音節的意義。
三、鞏固練習
1，抽讀a o e的四聲卡片。
2，聽老師讀不同的聲調的3個單韻母，說出是第幾聲。
3，看書上的情境圖和表音表形圖，練背語境兒歌，幫助記憶a o e3個單韻母。
4，抄寫a o e ，再依次加聲調符號，在四線格的中格每行分組寫4個a o e，再按四聲順序分別寫上“ˉˊˇˋ”，共寫3行。
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