5鞋
看課文，找出生字并帶讀：鞋 雙 和 你 看 爸 的 是 我 好 兒 出 來
2.出示生字卡片，自由認一認、讀一讀。
3.指名上臺認讀生字，教師糾正發音。
4.請小老師帶讀生字，并指名讀。
5.齊讀生字。
�。ㄎ澹⿲W習詞語
1.字寶寶像小朋友一樣團結友愛，你看它們又和自己的好朋友一起出來玩了。出示詞語卡片，指名讀：爸爸好看回來
2.教師帶讀，學生跟讀。指名用詞說話。
3.開火車讀。
4.學生讀課文。
（六）小結
第二課時
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1.利用卡片復習生字詞語。
2.自由朗讀課文。
（二）指導寫字
1.卡片出示：兒、大、小、回，學生認讀。
2.識記字形，指導書寫。
兒：獨體字。筆順是：撇、豎彎鉤。認識新筆畫豎彎鉤。
大：獨體字。筆順是：橫、撇、捺�？勺寣W生比較“大”與“天”。
�。邯汅w字。筆順是：豎鉤、點、點。書寫時從中間到兩邊。認識新筆畫豎鉤。
回：全包圍結構的字。筆順是：豎、橫折、豎、橫折、橫、橫。書寫時注意先里頭后封口。
3.學生練習。學生先觀察田字格里的范字，再描兩個，最后認真寫一個。教師注意隨時提醒，糾正學生的寫字姿勢。
（三）朗讀課文，感悟真情
1.教師配樂有感情地范讀課文。
2.你喜歡課文的哪幾句？為什么？請你讀給大家聽。學生評議。
3.想一想：天亮了，船兒出航了，船兒到哪兒去了？去干什么？天亮了，爸爸、媽媽都忙著去上班了，小朋友也高高興興去上學了。天黑了，爸爸、媽媽和小朋友又回到了溫暖的家。
4.出示課文中插圖，指導觀察。你們一家三口人就像他們一樣，多么幸福呀！
5.教師領讀課文，邊讀邊指導。
6.請愿意讀的同學讀給大家聽。
7.學生配樂朗讀課文。進行背誦比賽。
（四）拓展訓練
對學生進行情感教育，可讓學生觀察一家人一天的生活。爸爸媽媽下班回來，對他們說：“爸爸（媽媽），您辛苦了！”