25 快樂的節日（A、B案）
25 快樂的節日（a、b案）
教學目標
1.認識“吹、祝”等14個生字，會寫“吹，地”等6個字。
2.能用歡快的語調兒正確流利地朗讀背誦，能隨著優美的曲調唱歌。
3.感受自己生活的快樂和幸福，樹立遠大的理想。
教學重點
認字，寫字，感情朗讀兒歌。
教學難點
用歡快的語調背誦兒歌，從中感受自己生活的快樂和幸福，樹立自己的遠大理想。
課目安排：
2課時
課前準備：
1.《快樂的節日》歌曲；
2.《快樂的節日》圖片或動畫片；
3.所有字，詞的課件或卡片；
教學過程：
教學案例（一）
第一課時
一、歌曲導入，激發興趣
1.放《快樂的節日》歌曲，會唱的跟著唱一唱。
2.聽了這首歌你們想說些什么呢?
3.讓學生說一說什么節日你最快樂?（板書課題）
二、初讀課文，認識生字
1.師范讀課文，請小朋友們認真聽。
2.小朋友借助拼音讀課文，圈出文中生字。
3.借助課前預習筆記與小組同學交流識字方法。
4.學生匯報、老師指導歸納識字方法。
①換一換：祝→祖。（與祭祀有關）
②加一加：加+貝=賀口+玉=國習+習=羽王+里=理
③形近字：席+度。
④平翹要分開：zhù祝 zǔ祖 chuī吹
⑤后鼻音字：xìng幸 jìng敬 fēng豐 yǒng勇
⑥同偏旁：文→敢 敬
5.識字游戲，鞏固識字。
找朋友：（把上下兩行字組詞連起來）。
敢 敬 祝 幸 度 席 自 羽
過 勇 尊 不 主 賀 毛 由
三、再讀課文，熟悉字詞
1.生有感情地朗讀課文，說一說此刻心情。
2.指發名朗讀。
3.齊讀，共同體會自己的快樂心情。
四、生字歸類，指導寫字
①左右結構：吹 地 快 師（左窄右寬）
②教師范寫：師 老
師：第二筆是豎撇，左邊窄右邊寬，最后一筆上面不出頭是懸針豎。
③學生先描紅再練習，師個別指導。
④展示漂亮的字。
五、作業：把兒歌讀給父母聽，說說你學會了什么?
第二課時一、導入復習生字。
1.放《快樂的節日》動畫片（或圖片），邊看邊跟著讀一讀。
2.復習生字：（讀準字音，可用詞語練習說話）
祝賀祖國勇敢豐滿
理想度過希望羽毛
3.讀句子，說出你的體會。
a.我們是一群快樂的小鳥。
b.“六?一”兒童節是我們快樂的節日。
c.我們都要樹立遠大理想。
d.祖國的希望與未來肩負在我們身上。
二、圖文結合，感悟課文。
你們在藍天下自由成長，學習知識，掌握本領，你們是最幸福的孩子。
1.自讀課文，說說課文哪些地方讓你感到快樂。
2.把你的快樂交流給同組小朋友好嗎?
3.指名讀第一節，想“紅領巾”為什么這么快樂?他們看到了什么?（在學生匯報時板書：春天──花朵）
4.師生共唱第一節，再次體會“紅領巾”像花朵一樣開放。
生自讀課文，邊讀邊體會
5.匯報自學情況：
花兒→點頭祝賀→歌唱有我們更加美麗
小溪→流淌有我們充滿希望
（指導朗讀：用怎樣的語氣朗讀我們是那么的幸福，那么驕傲）
6.師范讀第二小節，生體會。
7.生自練、互練。
8.生自讀→賽讀
9.男生齊讀，全班體會我們應樹立怎樣的理想……
三、聯系課文，發揮想象。
1.說一說你有什么遠大理想呢?（生自由地說）
2.你又想怎樣來實現自己的理想呢?（生自由地說）
3.齊讀最后一節，在一次體會此刻的快樂。
4.誰能通過朗讀來表達“紅領巾”快樂的心情呢?
5.小組間比賽朗讀一指名讀一評一評。
四、師生互動，演繹課文，背誦課文。