快樂的節(jié)日教案(精選14篇)
快樂的節(jié)日教案 篇1
教學(xué)目標:
1、認識14個生字,會寫三個左右結(jié)構(gòu)的生字。
2、初步了解課文,體會節(jié)日的快樂。
教學(xué)過程:
同學(xué)們:今天是我們學(xué)校的開放日,你們的爸爸媽媽、幼兒園的老師都來到了我們的課堂,你們快樂嗎?黃老師也很快樂。那今天就讓我們一起來度過這快樂的時光吧!
一、板書“節(jié)日”,誰能幫老師讀讀這個詞語,問:你們知道我國有哪些節(jié)日?你最喜歡哪個節(jié)日?為什么?
二、過節(jié)總是快樂的,今天我們就一起來過快樂的節(jié)日,一起學(xué)習(xí)25課,《快樂的節(jié)日》板書“快樂”并要求同學(xué)跟著老師書空。
三、你們瞧,一群活潑可愛的少先隊員在老師的帶領(lǐng)下,他們來到花園里,來到草地上。高興地唱起歌來了,你們聽。(播放歌曲)
四、自由讀課文。喜歡這首歌嗎?想唱嗎?要把這首歌唱好,首先得把歌詞學(xué)好,打開書本107頁,自由朗讀課文,注意讀準字音,把句子讀通順。
五、齊讀課文。讀了課文,你們有什么感受呢?(快樂)讓我們帶著快樂的心情朗讀課文吧。
六、學(xué)生字。課文中有許多生字寶寶,他們想跳出來和你們做好朋友,愿意嗎?誰能和他們打聲招呼。(指名讀-----齊讀-------開火車)
七、討論記字方法。對于生字寶寶我們不僅要叫得出它們的名字,還要記住它們的樣子。(提示以往的記字方法-----小組----個人匯報)
八、去拼音讀生字。(指名------開火車------男女輪讀)
九、讀詞語。(給生字寶寶找個好朋友,更容易把他們記住。)
十、老師和同學(xué)們做個游戲好嗎?(和詞語賽跑)
同學(xué)們讀的真好,你們還能寫好嗎?
十一、指導(dǎo)書寫“吹、地、快、”先觀察“吹”左右結(jié)構(gòu),口字旁。寫的時候左窄右寬。范寫—描紅---臨摹(注意提醒寫字的姿勢:頭正身直腳放平,正確握筆.)
十二、點評
快樂的節(jié)日教案 篇2
教學(xué)重點:
認字,寫字,感情朗讀兒歌。
教學(xué)難點:
用歡快的語調(diào)背誦兒歌,從中感受自己生活的快樂和幸福,樹立自己的遠大理想。
課目安排:
2課時
課前準備:
1.《快樂的節(jié)日》歌曲;
2.《快樂的節(jié)日》圖片或動畫片;
3.所有字,詞的課件或卡片;
教學(xué)過程:
第一課時
一、歌曲導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1.放《快樂的節(jié)日》歌曲,會唱的跟著唱一唱。
2.聽了這首歌你們想說些什么呢?
3.讓學(xué)生說一說什么節(jié)日你最快樂?(板書課題)
二、初讀課文,認識生字
1.師范讀課文,請小朋友們認真聽。
2.小朋友借助拼音讀課文,圈出文中生字。
3.借助課前預(yù)習(xí)筆記與小組同學(xué)交流識字方法。
4.學(xué)生匯報、老師指導(dǎo)歸納識字方法。
①換一換:祝→祖。(與祭祀有關(guān))
②加一加:加+貝=賀口+玉=國習(xí)+習(xí)=羽王+里=理
③形近字:席+度。
④平翹要分開:zhù祝zǔ祖chuī吹
⑤后鼻音字:xìng幸jìng敬fēng豐yǒng勇
⑥同偏旁:文→敢敬
5.識字游戲,鞏固識字。
找朋友:(把上下兩行字組詞連起來)。
敢敬祝幸度席自羽
過勇尊不主賀毛由
三、再讀課文,熟悉字詞
1.生有感情地朗讀課文,說一說此刻心情。
2.指發(fā)名朗讀。
3.齊讀,共同體會自己的快樂心情。
四、生字歸類,指導(dǎo)寫字
①左右結(jié)構(gòu):吹地快師(左窄右寬)
②教師范寫:老師:第二筆是豎撇,左邊窄右邊寬,最后一筆上面不出頭是懸針豎。
③學(xué)生先描紅再練習(xí),師個別指導(dǎo)。
④展示漂亮的字。
五、作業(yè):
把兒歌讀給父母聽,說說你學(xué)會了什么?
快樂的節(jié)日教案 篇3
【教學(xué)目標】
1、認識“吹、祝”等14個生字,會寫“吹,地”等6個字。
2、能用歡快的語調(diào)兒正確流利地朗讀背誦,能隨著優(yōu)美的曲調(diào)唱歌。
3、感受自己生活的快樂和幸福,樹立遠大的理想。
【教學(xué)重點】
認字,寫字,感情朗讀兒歌。
【教學(xué)難點】
用歡快的語調(diào)背誦兒歌,從中感受自己生活的快樂和幸福,樹立自己的遠大理想。
【課目安排】
2課時
【課前準備】
1、《快樂的節(jié)日》歌曲;
2、《快樂的節(jié)日》圖片或動畫片;
3、所有字,詞的課件或卡片;
【教學(xué)過程】
第一課時
一、歌曲導(dǎo)入,激發(fā)興趣:
1、放《快樂的節(jié)日》歌曲,會唱的跟著唱一唱。
2、聽了這首歌你們想說些什么呢?
3、讓學(xué)生說一說什么節(jié)日你最快樂?
(板書課題)
二、初讀課文,認識生字:
1、師范讀課文,請小朋友們認真聽。
2、小朋友借助拼音讀課文,圈出文中生字。
3、借助課前預(yù)習(xí)筆記與小組同學(xué)交流識字方法。
4、學(xué)生匯報、老師指導(dǎo)歸納識字方法:
⑴ 換一換:
祝→祖。(與祭祀有關(guān))
⑵ 加一加:
加+貝=賀口+玉=國習(xí)+習(xí)=羽王+里=理
⑶ 形近字:
席+度。
⑷ 平翹要分開:
zhù 祝 zǔ 祖 chuī 吹
⑸ 后鼻音字:
xìng 幸 jìng 敬 fēng 豐 yǒng 勇
⑹ 同偏旁:
文→敢 敬
5、識字游戲,鞏固識字:
找朋友(把上下兩行字組詞連起來):
敢 敬 祝 幸 度 席 自 羽
過 勇 尊 不 主 賀 毛 由
三、再讀課文,熟悉字詞:
1、生有感情地朗讀課文,說一說此刻心情。
2、指發(fā)名朗讀。
3、齊讀,共同體會自己的快樂心情。
四、生字歸類,指導(dǎo)寫字:
1、左右結(jié)構(gòu):
吹 地 快 師(左窄右寬)
2、教師范寫:師 老
師:第二筆是豎撇,左邊窄右邊寬,最后一筆上面不出頭是懸針豎。
3、學(xué)生先描紅再練習(xí),師個別指導(dǎo)。
4、展示漂亮的字。
五、作業(yè):
把兒歌讀給父母聽,說說你學(xué)會了什么?
快樂的節(jié)日教案 篇4
原文
小鳥在前面帶路,
風(fēng)兒吹著我們。
我們像春天一樣,
來到花園里,來到草地上。
鮮艷的紅領(lǐng)巾,美麗的衣裳,
像朵朵花兒開放。
花兒向我們點頭,
白楊樹嘩啦啦地響。
它們同美麗的小鳥,
向我們祝賀,為我們歌唱。
它們都說有了我們,
可愛的祖國就更有希望。
感謝親愛的祖國,
讓我們健康地成長。
我們像小鳥一樣,
等身上的羽毛長豐滿,
就勇敢地向著天空飛翔,
飛向我們的理想。
唱啊,跳啊,
敬愛的老師,
親愛的伙伴,
我們一起度過這快樂的時光。
教學(xué)目標:
1、認知目標:
a、學(xué)會本課生字,理解新詞意思,會用“培養(yǎng)”寫一句話。
b、正確理解“在這個世界上,有我們就更美麗,有我們就充滿希望”的意思。
2、技能目標:有感情地朗讀課文,會背誦課文。
3、情感目標:體會少先隊員們歡慶自己的節(jié)日時所流露的喜悅、幸福和自豪的心情,
教學(xué)重點:
正確理解“在這個世界上,有我們就更美麗,有我們就充滿希望”的意思。
第一課時
教學(xué)過程:
一、播放歌曲,激發(fā)興趣
1、播放《快樂的節(jié)日》,讓學(xué)生邊聽音樂邊感受課文內(nèi)容。
2、揭題導(dǎo)課。
二、自讀課文
1、自主讀書
2、自主發(fā)現(xiàn)
a、讀了課文,你知道了什么?
b、讀了課文,你還想知道什么?
3、自主感悟
學(xué)生學(xué)習(xí)反饋:
三、啟發(fā)想象,學(xué)習(xí)第1節(jié)
1、創(chuàng)設(shè)情境,啟發(fā)想象
春風(fēng)和熙,小鳥歡唱,使人感到輕松、愉快、舒服,這時我們
歡度節(jié)日的心情是怎樣的?
2、朗讀體會歡快的句子。
3、理解比喻句。
4、聽錄音讀第1節(jié)
5、指名讀,說說節(jié)日的快樂體現(xiàn)在哪些方面?
四、學(xué)習(xí)第2節(jié)
1、用學(xué)習(xí)第1節(jié)的方法說說第1、2句
這兩句的寫法跟第1節(jié)的哪句寫法相似?為什么說它們在向我們祝賀,
向我們歌唱?
2、創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)第3句。
A、情境一:有我們就更美麗
我們到山上去春游,田野里到處百花齊放,彩蝶飛舞,當鮮艷的紅領(lǐng)巾隨風(fēng)飄揚,美麗的衣裳翩翩起舞,你有什么感覺?
B、情境二:有我們就充滿希望
春天是一個百花盛開、萬物生長的美好季節(jié),她象征著生機勃勃、欣欣向榮,而少年兒童也是朝氣蓬勃、天天向上。祖國把重擔(dān)托付給我們所以有我們就充滿希望。
3、感情朗讀,體會情感。
五、自主作業(yè)
1、用自己的方法巧記生字新詞。
2、摘錄課文中反映少先隊員快樂心情的句子。
第二課時
教學(xué)過程:
一、開展競賽,激發(fā)興趣
讓學(xué)生帶著歡樂的心情,開展第一、二小節(jié)的朗誦比賽,可采用個人或小組的形式,以此調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
二、結(jié)合實際,暢談理想
1、自由朗讀第3小節(jié)。
2、理解詩句。
3、組織學(xué)生結(jié)合自己的思想,暢談自己的理想。
4、朗讀體會第4小節(jié)。
5、帶著歡樂的心情朗讀課文。
三、指導(dǎo)背誦,升華感情
1、建議學(xué)生用自己喜歡的方法背誦課文。
2、采取朗讀表演、背誦比賽或?qū)W唱歌曲等方法,以渲染歡樂的氣氛升華情感。
3、邊聽歌曲,邊想象畫面。
四、課外延伸,指導(dǎo)寫作
1、導(dǎo)語
剛才,小朋友一邊欣賞歌曲,一邊想象著熱鬧歡快的畫面。現(xiàn)在,請大家結(jié)合在快樂周自己歡度六一節(jié)的情景,也可結(jié)合課文中的詩歌,發(fā)揮想象寫一篇作文。
2、學(xué)生獨立作業(yè)。
本節(jié)課我以歌曲《快樂的節(jié)日》開始,試圖營造快樂的課堂氛圍。然后開展識字教學(xué),我先讓學(xué)生自由讀課文,并圈出生字,這樣學(xué)生對生字有一個初步的印象。在這個環(huán)節(jié)我缺乏對學(xué)生的檢查,其實這一步可以放在預(yù)習(xí)中去做,在家里可以讓家長幫忙檢查,這樣還可以節(jié)省課上時間。接著老師范讀課文,目的是幫助學(xué)生正音。隨后用白板出示帶有生字的詞語,讓部分學(xué)生領(lǐng)讀。這個時候由于課件兼容性的問題,出了一點小故障,下次一定要注意。接下來是重點內(nèi)容,歸納總結(jié)識字方法幫助識字。在這個環(huán)節(jié)中基本是按照我的預(yù)期進行的,但是我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生獨特的想法,比如有的學(xué)生還想到用換一換的方法記生字,我也應(yīng)該把它板書上才對。接著就是對課文的理解,由于備課時時間把握不好,這段時間就顯得倉促了,學(xué)生對一些句子、一些感情的表達都沒有達到預(yù)期效果。
這節(jié)課的不足之處在于老師對學(xué)生的關(guān)注太少,對學(xué)生的課上習(xí)慣培養(yǎng)欠缺。我也多次反思這個問題,也曾嘗試過,放慢講課的腳步去組織課堂,也有收效,但是時間不長。看來,如何去調(diào)控課堂,讓教學(xué)與管理兩不誤是我要用心思考的問題。
快樂的節(jié)日教案 篇5
教學(xué)內(nèi)容:
課本第50、51頁
教學(xué)目標:
1、 熟練解答簡單乘法和除法的應(yīng)用題。
2、 能夠熟練正確地進行計算。
3、 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、編輯和解決實際問題的能力。
教學(xué)過程:
一、計算復(fù)習(xí)
1、 背乘法口訣。
2、 算一算:
3×6= 48÷6= 6×7= 5×9= 6×4= 50÷10= 81÷9=
18÷3= 6×8= 42÷6= 45÷9= 24÷6= 10×5= 9×9=
說說上下兩題之間有什么聯(lián)系?
3、 填口訣,寫算式。
三( )二十四 ( )五十四 ( )八六十四
_____________ ______________ _______________
_____________ ______________ _______________
_____________ ______________ _______________
二、編題訓(xùn)練
(一)乘法題
(二)除法題
1、 明確要求。
2、 同桌互相編題。
3、 交流匯報。
三、解題訓(xùn)練
1、 把上述學(xué)生編的題進行解答。
2、 討論:這些題都有什么共同點?
3、 小結(jié):這些都是有2個條件、1個問題組成的實際問題。我們在解答類似題目時要看清問題,找到需要的條件。
四、鞏固練習(xí)
1、《隨堂小卷子》P79
(1)看圖編題并解答。
(2)獨立解答
①老師把48顆巧克力平均分給6個小朋友,每人可分到多少顆?
②校園里有7顆松樹,泡桐樹的棵數(shù)是松樹的7倍,那么校園里有泡桐樹多少棵?兩種樹一共有多少棵?
③體育課上,3個同學(xué)合用1條長繩,那么全班30個同學(xué),需要多少條長繩?
④如果每棵樹上都停了6只小鳥,7棵樹上一共停了多少只小鳥?
⑤小巧每天看6頁書,4天可以看多少頁?第7天從第幾頁開始看?
快樂的節(jié)日教案 篇6
教學(xué)目標
1.通過讀課文,認識本課要求會認的11個字,其中一個多音字,會寫12個生字,并且會組詞,會應(yīng)用。
2.能在生活中靈活應(yīng)用所學(xué)的生字。
重難點
1.會認、會寫本課生字。
2.本課所學(xué)生字能在生活中靈活應(yīng)用。
樂學(xué)善思辦法
1.采用各種形式地讀,激發(fā)學(xué)生識字的興趣。
2.做游戲形式學(xué)生鞏固新字。
教學(xué)流程
一、導(dǎo)入新課
1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《快樂的節(jié)日》一課,這節(jié)課我們來上一節(jié)識字課。
2.板書課題
二、初讀課文、整體感知
1.學(xué)生自由讀課文,圈出本課會認及會寫的字,不認識的可以問同桌。
2.指生說出會認的字及會寫的字
三、呈現(xiàn)生字、多元認讀
1.師出示所要掌握的生字。(帶拼音)
2.師教讀、生練讀、同桌互讀、開火車讀、男女生賽讀、齊讀。
3.去掉拼音練讀。
4.指生當小老師領(lǐng)讀。
四、識記字形、掌握方法。
1.同桌互相交流識字方法。
2.指生匯報識字方法:加一加的方法
五、鞏固識字、拓展延伸
給所學(xué)生字找朋友,拼音和漢字找朋友。
2.摘果子游戲:果子上的字認識、并且會組詞,能說一句話。
六、重點指導(dǎo)、關(guān)注書寫
1.師生共同分析范字:康
(1).認識偏旁:廣旁
(2).觀察字形:半包圍結(jié)構(gòu)的字
(3).分析結(jié)構(gòu):外小里大
2.師范寫
3.生練寫,指生到板前練寫,其他生在練習(xí)本上練寫
4.師生共同點評板前同學(xué)寫得如何,哪里寫得好,哪里需要修改
快樂的節(jié)日教案 篇7
〖教學(xué)目標〗:
1、培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的習(xí)慣和根據(jù)上下文識字的方法。
2、認識“吹、祝”等14個生字。會寫“吹、地”等6個字。
3、感受節(jié)日的快樂,體會作為一名學(xué)生的光榮。
〖教學(xué)重、難點〗:培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的習(xí)慣和根據(jù)上下文識字的方法。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。
〖教學(xué)準備〗:多媒體課件
〖教學(xué)過程〗:
一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)課:
1、談話導(dǎo)入:同學(xué)們,你們都知道哪些節(jié)日?
2、歌曲引入:播放《快樂的六一》,你們知道這是什么節(jié)日嗎?六一兒童節(jié)是我們小朋友最快樂的節(jié)日。今天,我們就來分享《快樂的節(jié)日》。(板書課題)
(以歌曲導(dǎo)入新課,創(chuàng)設(shè)情境,營造并引導(dǎo)學(xué)生感受節(jié)日氣氛。)
二、識字(自選方式,自主讀文,培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。)
“為了對同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀,老師給你們準備了一份小禮物,看!(多媒體出示課文)這首詩歌讀起來非常好聽,你愿意不用老師教自己把它讀下來嗎?在讀課文的過程中遇到不認識的字該怎么辦呢?”學(xué)生匯報識字方法。
學(xué)生用喜歡的方式自讀課文。
“讀累了吧?下面我們一起來做一個‘尋寶’游戲。請同學(xué)們在課文中找到我們要認識的字寶寶,請同學(xué)們?nèi)ψ謩澰~讀句子,看誰找得又快又準。”
1、學(xué)生圈字劃詞讀句子。
2、組內(nèi)合作學(xué)習(xí),讀準字音,讀淸詞語,讀通課文。
(1)小組內(nèi)匯報字詞句。
(2)識字(合作交流,自主識字。)
3、“同學(xué)們,老師也找到這些字寶寶了,請看,誰有什么好辦法能記住這些字,快來說說。”
學(xué)生匯報怎樣識記字。學(xué)生齊讀詞語。
4、鞏固練習(xí)。
(1)摘果子。
老師請同學(xué)們做摘果子的游戲。(提高識字難度)
(2)放飛小鳥的游戲。
(3)開火車。
三、讀文
“同學(xué)們,小火車把字寶寶都送回課文中去了,快快打開書,選擇一個你最喜歡的自然段讀一讀,看誰讀的最流利。”
學(xué)生讀文鞏固識字。
學(xué)生匯報朗讀,喜歡哪段讀哪段。
四、寫字
“同學(xué)們,課文中有六個小淘氣,它們想考考大家,不但會認還要會寫,你有信心嗎?”
1、觀察分析字型 ,結(jié)構(gòu)。
學(xué)生觀察,分析,匯報。(課件演示)
2、書寫2個生字。
“同學(xué)們,你們最想寫哪個字?”
(學(xué)生選字)
“我們來玩?zhèn)游戲,‘你來指揮,我來寫’看誰能指揮老師把這個字寫漂亮!”
(學(xué)生指揮,老師書寫。)
“老師寫完了,你想不想試著寫寫?我們寫字時應(yīng)該注意什么呢?”
(頭要直,本要正,肩要平,一尺,一拳,一寸遠。)
學(xué)生書寫。展示,互評,教師總結(jié)。
五、歌唱
“同學(xué)們,今天我們學(xué)的這首小詩好聽嗎?作曲家還把這首小詩改編成一首好聽的歌曲呢,我們一起來聽聽。”
學(xué)生欣賞。
“同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí),你感到快樂嗎?老師也很快樂。老師祝愿同學(xué)們,每天都快樂的學(xué)習(xí),快樂的生活,快樂的成長!”
快樂的節(jié)日教案 篇8
教學(xué)要求:1、學(xué)會本課生字,理解生字組成的詞語,認識新偏旁“色”,學(xué)習(xí)用部首查字法查字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
3、理解詩句,體會“快樂的節(jié)日”中兒童的歡樂心情,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情,激發(fā)自豪感和上進心。
教學(xué)重點:識字、閱讀
教學(xué)難點:體會“快樂的節(jié)日”中兒童的歡樂心情,理解詩句含義。
教學(xué)準備:電腦光盤,vcd
教學(xué)時間:三課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容:導(dǎo)入新課,初讀課文,了解課文主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)生字詞,初步理解詞語含義。
教學(xué)過程: 略
第二課時
教學(xué)內(nèi)容:1、理解詩句,體會“快樂的節(jié)日”中兒童的歡樂心情,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情,激發(fā)自豪感和上進心。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
教學(xué)重點:理解詞語及詩句的含義。
教學(xué)難點:體會“快樂的節(jié)日”中兒童的歡樂心情,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情,激發(fā)自豪感和上進心。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、“六一”兒童節(jié)來了,小朋友們來到花園里,來到草地上。看!他們帶著鮮艷的紅領(lǐng)巾,穿著美麗的衣裳,象一朵朵花兒迎風(fēng)開放;聽!
遠處傳來他們歡快的歌聲。(欣賞歌曲《快樂的節(jié)日》)
2、聽了這首歌,你有什么感受?
二、精讀訓(xùn)練
(一) 學(xué)習(xí)第一小節(jié)
1、指名讀,思考:你讀懂了什么?
2、為什么把“我們”比成“春天”呢?
(春天充滿生機,小朋友們也象春天一樣充滿活力。)
3、理解句意:鮮艷的紅領(lǐng)巾,美麗的衣裳,象朵朵花兒開放。
(討論后小結(jié):小朋友們戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾,穿著美麗的衣裳,就象一朵朵花兒一樣美。)
4、來到花園里,來到草地上,你最想說什么?最想做什么?
5、指導(dǎo)用歡快的語氣朗讀第一小節(jié)。
(二) 學(xué)習(xí)第二小節(jié)
1、自由讀,思考:它們同美麗的小鳥,向我們祝賀,向我們歌唱。“它們”指誰?
(把花兒、白楊樹、鳥兒都當作人來寫,這叫擬人句)
2、小組討論,質(zhì)疑解難,理解詞句的含義。
3、討論后小結(jié)
(1)祖國;就是我們自己的國家,我們的祖國是中華人民共和國。
(2)理解句子:有了我們,可愛的祖國就更有希望。
(兒童是祖國的未來,等我們長大了,將來會把祖國建設(shè)得更美好。)
4、想象:如果你是花兒,白楊樹或小鳥,你會怎樣向小朋友們祝賀?
5、指導(dǎo)朗讀。
(三) 學(xué)習(xí)第三小節(jié)
1、自由讀,你讀懂了什么?還有什么不懂?
2、結(jié)合學(xué)生提出的問題理解
(1)為什么要感謝祖國?
(我們是在祖國的關(guān)懷下幸福成長起來的,祖國就象媽媽一樣關(guān)心和愛護我們。)
(2)出示句子,理解含義:
我們象小鳥一樣,等身上的羽毛長得豐滿,就勇敢地向著高空飛翔,飛向我們的理想。
(3)學(xué)生討論后小結(jié)
(開始,小鳥羽毛沒有長好,不能飛翔,等翅膀硬了,就能獨立飛向藍天。小朋友們也一樣,隨著身體、知識、思想等方面都比較成熟,就能獨立生活,建設(shè)祖國,保衛(wèi)祖國。)
(4)你的理想是什么?你將來準備怎樣建設(shè)祖國?
3、指導(dǎo)朗讀,讀出自豪感和對祖國的感激之情。
(四)學(xué)習(xí)第四小節(jié)
1、指名讀,“伙伴”指誰?(同學(xué)們)
2、用歡快的語氣齊讀第四小節(jié)。
三、總結(jié)全文,配樂朗讀課文。
四、學(xué)唱歌曲《快樂的節(jié)日》(有條件的學(xué)生可以邊唱邊跳)
第三課時
教學(xué)內(nèi)容:繼續(xù)指導(dǎo)朗讀課文,背誦課文,完成課后練習(xí)。
教學(xué)過程: 略
板書:
4 快樂的節(jié)日
我們 來到 花園 草地
花兒 白楊 小鳥 祝賀 歌唱
感謝 祖國 飛向 理想
老師 伙伴 共度 美好時光
快樂的節(jié)日教案 篇9
教學(xué)目標:
1、學(xué)會本課生字新詞,理解有關(guān)詞義。
2、能力解“這個世界上,有我們就更美麗,有我們就充滿希望”的意思,會用“培養(yǎng)”造句。
3、能有感情地朗讀課文,會背誦課文。
4、體會少先隊員們在歡慶自己節(jié)日時所流露的喜悅、幸福和自豪的心情,熱愛自己的祖國。
教學(xué)重點:體會文中歡快的情緒,有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點:理解擬人句及難句。
教學(xué)時間:2課時
1、學(xué)會本課生字新詞,理解有關(guān)詞義。
2、了解詩歌形式,認識“節(jié)”。
3、理解提出的不懂的詞。句意思。
4、有感情地朗讀1、2兩節(jié)內(nèi)容。
教學(xué)過程
1、 導(dǎo)語激趣,揭題解題。
2、 配樂朗讀,激qing生趣。
3、 簡介詩體,認識小節(jié)。
4、 欣賞歌曲,自讀課文
5、 歸納:所以更加快樂,用“因為……所以”句式說一說“我們?yōu)槭裁纯鞓贰薄?/p>
6、.有感情地朗讀第2節(jié)。
7、認讀生字“賀”、“培”,理解“祝賀”和”‘培養(yǎng)”的意思。
9、練習(xí):完成《作業(yè)本》1。2,3題。
第2課時
教學(xué)目標
1.體會少先隊員幸福自豪的心情,逐步樹立報效祖國的遠大理想。
2.讀懂3、4節(jié),能用“培養(yǎng)”造句。
3.能有感情地朗讀課文,背誦全文。
教學(xué)過程
1.聽寫句子:“這個世界上,有我們就更美麗,有我們就充滿希望。”
2.我們生活在這個世界上,多么快樂、幸福。帶著這種心情齊讀3。4小節(jié)。思考我們之所以如此快樂的原因。
(1)劃出有關(guān)句子。(第3節(jié)1,2行)
(2)進一步理解“培養(yǎng)”。
(3)指導(dǎo)用“培養(yǎng)”造句。
3.當小朋友懂得幸福的生活來自祖國的培養(yǎng),產(chǎn)生什么想法?
(1)劃出有關(guān)句子。
(2)理解“等身上的羽毛長得豐滿,就勇敢地向天空飛翔”。
(聯(lián)系上文,“我們像小一樣”)
(3)什么是“理想”,你們的理想是什么?
4.這一節(jié)寫了兩個意思,自由讀一讀,想一想哪兩個意思?
6、 齊讀第4節(jié)。
(1) 小結(jié):我們和老師、同學(xué)一起度過這快樂的節(jié)日。
(2) 指導(dǎo)朗讀,感情達到高潮。
7、 背誦全文。
8、 練習(xí):課堂作業(yè)本4、5、6題。
快樂的節(jié)日教案 篇10
〖教學(xué)目標
1.認識“姨”、“叔”、“阿”字。
2.會寫“阿”、“啊”、“嘩”等字。
3.正確流利地朗讀課文,體會節(jié)日的快樂。
〖教學(xué)過程
一、談話引入:
今天,老師帶來了一位朋友和咱們一起來上這節(jié)課,想見見它嗎?
(課件出示:瞧,它叫“快樂使者”,跟它打個招呼吧!相信有這位“快樂”朋友的參與,咱們的這節(jié)課一定會學(xué)得很快樂。)
(課件出示:“快樂使者”說話:“小朋友們,你能說說你什么時候是快樂的嗎?”)
[讓學(xué)生聯(lián)系實際生活發(fā)言,初步感受快樂。]
(課件出示:“快樂使者”:“大家說得真好,我想送一首歌,讓大家更快樂。”知道這首歌寫的是哪一個節(jié)日嗎?)
[播放歌曲《快樂的節(jié)日》,借助歌曲的旋律,讓學(xué)生初步感受節(jié)日的快樂,有助于對課文情感的領(lǐng)悟。]
二、初讀課文:
1.想再聽一遍嗎?其實,這首歌就藏在咱們書本的第81頁,大家可以打開書,邊看書邊聽音樂。(音樂聲中初讀全文)
2.劉老師不需要音樂,就能把課文讀得很好,能給我個機會嗎?(范讀課文)
3.能不能給老師評一評,哪兒讀得好了,哪兒還需要再努力?(生評)
[學(xué)生評老師,創(chuàng)設(shè)平等的教學(xué)氛圍。]
4.請你們自己試著讀一讀,注意讀準每個字的字音。
5.(生開火車分小節(jié)讀課文,全班進行。)
6.(出示字卡:“叔”、“阿”、“姨”“艷”、“嘩”、“裳”,鞏固認字。)
7.(同桌一起讀文,要求讀流利、讀通順。)
8.(“最佳搭檔”擂臺:請同桌讀,全班評選出讀得最好的一桌為“最佳搭檔”。)
[將比賽引入課堂,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。]
9.男女生讀課文:第一小節(jié)女生讀,第二小節(jié)男生讀,第三小節(jié)齊讀。
[教師范讀――學(xué)生自讀――同桌一起讀――男女生讀,多種形式的讀充分的機會;同時,在讀中又不乏層次:整體感知――讀準每個字的字音――讀通順每一個句子――讀出整個段落――男女生分工讀完全文,循序漸進,節(jié)奏明確。]
三、寫生字:
1.(課件出示:“快樂使者”:“小朋友讀得真棒,可不知你們寫字是不是也一樣棒?”)
2.寫“阿”、“啊”字:
(1)這兩個字有什么聯(lián)系?(“啊”比“阿”多了個口字旁)先把“阿”字寫好了,寫“啊”字就簡單了。
(2)(課件示范筆畫筆順,教師范寫,學(xué)生;學(xué)生自己試寫,取一人的書寫為例講評。)
(3)(學(xué)生自己寫“啊”字。講評。)
四、作業(yè):
1.美美地把課文讀給家長聽。
2.把“嘩”“啦”寫漂亮。
第二課時
〖教學(xué)目標
1.會寫“姨、叔、艷”等字。
2.快樂地讀課文,體會生活的快樂。
3.背誦課文。
4.仿照課文,學(xué)會擬人句式創(chuàng)作:小樹______太陽______(或其他)______
〖教學(xué)過程
一、承接引入:
昨天,劉老師和大家已經(jīng)悄悄地走近了“六一”兒童節(jié)。今天,讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《快樂的節(jié)日》這課文,讓今天也成為咱們的一個快樂的節(jié)日,愿意嗎?
二、復(fù)習(xí)詞語,學(xué)寫生字:
1.瞧,我把誰請來了――(課件出示:課文第82頁人物插圖。)
他們有幾個詞語想問問大家該怎樣讀,誰能幫他們? 鮮艷 衣裳 嘩啦啦 叔叔
(利用課件逐屏顯示,請學(xué)生讀詞語)
還有一個小朋友想問個問題:(利用課件:你能寫好“姨”和“叔”字嗎?)
(1)學(xué)寫“姨”字。(4人小組一起觀察,說說應(yīng)該注意哪些筆畫;學(xué)生唱筆畫,教師范寫;學(xué)生動筆寫字。)
(2)學(xué)寫“叔”字。你能不能用剛才寫“姨”字的方法,把“叔”字寫好?(生試寫)
[先扶后放,讓學(xué)生逐步學(xué)會獨立書寫生字。]
(3)范例講評
2.大家?guī)退麄儼堰@幾個問題解決了,他們想用歌聲向大家表示感謝,快聽!
(播放歌曲《快樂的節(jié)日》,生邊看課文邊聽音樂)
[借助歌曲的旋律,讓學(xué)生感受節(jié)日的快樂,將快樂貫穿整堂課始終。]
三、品讀課文:
1.聽了這動聽的音樂,你們感受到快樂了嗎?(學(xué)生自由發(fā)言,說出聽完音樂的感受)
2.如果不聽音樂,你從課文中哪些地方也同樣能感受到快樂?
3.(生帶著問題讀課文后再發(fā)言交流。根據(jù)學(xué)生回答板書,適時請學(xué)生想像,那是什么樣的情景,試著描述一下。)
4.那你能把那種快樂的感覺讀出來嗎?
四、句子創(chuàng)作:
1.我發(fā)現(xiàn)了個小秘密,小鳥來為我們祝賀節(jié)日了,瞧――它在前面為我們帶路呢!(屏幕顯示:小鳥為我們帶路)
2.你呢,發(fā)現(xiàn)還有誰了嗎?――花兒,向我們點頭呢!(屏幕顯示:花兒向我們點頭)
你能不能再想像一下,在廣闊的大自然中誰也會來祝賀節(jié)日?能不能也學(xué)著說個句子?(適時引導(dǎo):太陽;小樹;星星)
五、嘗試背誦:
1.這么好的詩歌,想不想把它背下來?(注意提醒帶感情背誦)(可單獨背,可邀請好伙伴背,可小組分工表演背;可坐著、站著,配上動作。同時注意營造快樂地背誦的課堂氛圍,讓學(xué)生覺得連背誦也是快樂的。)
2.看大家這么認真,我想把這首歌再送,大家一起唱起來、跳起來吧!
(可由同學(xué)當場配上舞蹈,帶動快樂氣氛……讓課堂在快樂的歌聲、舞蹈中結(jié)束。)
六、作業(yè):
1.寫“艷”、“裳”字。
2.把課文快樂地讀給你的家人聽。
點評:
這是一首唱了近五十年的歌,它傳達了時代的,切合兒童樂觀向上的風(fēng)貌。劉老師始終將“快樂”作為貫穿整課文教學(xué)的線索,引導(dǎo)孩子快樂地學(xué)習(xí),深切地領(lǐng)會“快樂”這個主題。在教學(xué)中,劉老師遵循著課改理念,創(chuàng)設(shè)平等民主的課堂氛圍,始終以一名引導(dǎo)者、學(xué)習(xí)者的角色和學(xué)生一起學(xué)習(xí)課文,一起說、讀、寫、唱、評,加上形象生動的課件,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性始終高漲。劉老師為學(xué)生了充足的讀的機會,每一次的讀都提出了明確的要求,由讀準字音到讀通句子直到有感情朗讀全文,循序漸進,步步深入,扎實有效。在寫字的教學(xué)中,劉老師由示范到引導(dǎo)學(xué)生自主地觀察字形、在田字格的位置、關(guān)鍵筆畫,最后自己動筆書寫,先扶后放,慢慢過渡,讓學(xué)生逐步學(xué)會獨立書寫生字。同時,老師也不忘反饋,給予鼓勵和。這是很“快樂”的設(shè)計,可以看到每個教學(xué)環(huán)節(jié)都滲透著“快樂”,學(xué)生也一定學(xué)得挺快樂。但是否真正領(lǐng)會到了快樂的內(nèi)涵,還值得期待。如果教師能再對文中重點句子,如“世界上有我們就更美麗”進行適當闡析,讓學(xué)生體會出其中的含義,這將使學(xué)生深層次地認識到“快樂”。
快樂的節(jié)日教案 篇11
教學(xué)目標:
1、借助漢語拼音讀課文,做到正確、流利、有感情。
2、通過理解課文內(nèi)容,體會少年兒童在祖國的關(guān)懷和培育下生活幸福美好,教育學(xué)生樹立遠大的理想,學(xué)好建設(shè)祖國的本領(lǐng),長大報效祖國。
教學(xué)重點:
練習(xí)有感情地朗讀課文。
引導(dǎo)學(xué)生通過討論理解課文內(nèi)容,體會少年兒童的快樂心情。
教學(xué)難點:訓(xùn)練學(xué)生朗讀詩歌,要讀出語氣。
教學(xué)準備:多媒體課件
教學(xué)課時:2課時。
教學(xué)過程:
第一課時
課時目標:
1、借助漢語拼音讀課文,做到正確、流利、有感情。
2、學(xué)習(xí)生字
一、老師寫出課題后讓學(xué)生齊讀,課題中的“節(jié)日”指的是什么節(jié)?帶著這個問題我們來看圖。【課件出示】掛圖(即課文中的插圖。)
1、先讓學(xué)生整體看一看圖,用一句話說出圖上的意思。(不要強求學(xué)生說得一致。時間、地點說得不夠準確也沒關(guān)系,要讓學(xué)生大膽地練說。)
2、讓學(xué)生根據(jù)老師出示的問題細致觀圖。
(1)圖上有誰?他們在什么地方干什么?
(2)他們?yōu)槭裁催@樣高興?
(3)圖上還有哪些景物?
這幾個問題,老師事先可以寫在小黑板上,也可以用投影儀顯示出來。
回答第二個問題時,要結(jié)合課題來回答。可以問學(xué)生:“快樂的節(jié)日”指的是誰的節(jié)日?是哪一天?不光讓學(xué)生知道是因為過“六·一”兒童節(jié),所以他們非常高興,還要引導(dǎo)學(xué)生知道:他們生長在社會主義國家里,受到黨和政府的關(guān)懷、愛護,在祖國的懷抱里幸福生長,過著美好的生活,所以他們非常快樂。
3、分小組看著圖討論以上三個問題,然后練習(xí)回答問題,老師要適時地加以引導(dǎo)。
二、初讀課文,創(chuàng)設(shè)情境
1、借助漢語拼音讓學(xué)生小聲地自己練習(xí)讀課文,要求讀準字音。
2、說說詩歌共有幾小節(jié)。用1、2、3、4標出序號,標在每小節(jié)第一行的前邊。
3、請四個同學(xué)每人讀一小節(jié),要注意糾正學(xué)生不正確的發(fā)音。
4、老師范讀課文,特別要讓學(xué)生聽清老師讀的語氣和每小節(jié)之間的停頓。
5、老師指導(dǎo)學(xué)生讀詞語(老師要在課前寫好):撫 摩、
【課件出示】 鮮艷、美麗、小溪、流淌、祝賀、充滿希望、感謝、培養(yǎng)、幸福、成長、羽毛、豐滿、勇敢、飛翔、理想、快樂時光。
學(xué)生把不理解的詞語提出來,全班一起通過(或詞典),聯(lián)系上下文弄懂詞語的意思。
6、指導(dǎo)學(xué)生一小節(jié)一小節(jié)地朗讀,要讀得親切,表達出快樂的心情。通過聲音的輕重,聲調(diào)的高低、停頓時間的長短不同,讀出本課的語氣。
7、這首詩歌是根據(jù)歌詞改編的,放這首歌的錄音,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
8、學(xué)生分小組練習(xí)朗讀。
9、全班開展比賽,看誰讀課文最有感情。
作業(yè):練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。
第二課時
課時目標:
1、練習(xí)有感情地朗讀課文。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過討論理解課文內(nèi)容,體會少年兒童的快樂心情。
每年的.六月一日,是少年兒童最高興的日子,是你們的節(jié)日。在我們的國家里,少年兒童受到黨和政府的極大關(guān)懷,被稱作祖國的花朵。這首歌表現(xiàn)了少年兒童在節(jié)日里的愉快的心情。
二、理解課文內(nèi)容
1、一個同學(xué)朗讀全文,其它同學(xué)體會一下少年兒童的心情。
2、邊默讀課文邊找一找哪小節(jié)寫出了少年兒童的快樂心情。(一、二、四小節(jié))請三個同學(xué)每人讀一小節(jié)。
3、分小節(jié)學(xué)習(xí),體會快樂的心情。
第一小節(jié)寫了哪些景物?【課件出示】畫在書上(小鳥、風(fēng)、花園、草地、紅領(lǐng)巾、衣裳)學(xué)生邊回答,老師邊板書。老師指著板書說:在小鳥的帶領(lǐng)下,在微風(fēng)的吹拂中,少年兒童來到了什么地方?(花園,草地)這里景色非常優(yōu)美,少年兒童們打扮得什么樣?(戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾,穿著美麗的衣裳)老師板書:鮮艷、美麗。讓學(xué)生說這兩個詞的意思。接著問:少年兒童像什么?(一朵朵美麗的鮮花。)
齊讀第一小節(jié),邊讀邊想:這一小節(jié)作者是通過什么寫出少年兒童的快樂心情?(通過對景物的描寫,創(chuàng)設(shè)情境,表達了少年兒童的快樂心情。
默讀第二小節(jié),想:誰向我們唱歌?誰和我們說話?(花兒、小溪)老師板書這兩個詞。
少年兒童在歡度自己節(jié)日的時候太高興了,所以看到花兒在微風(fēng)中擺動就覺得是在向自己點頭祝賀。看到小溪嘩嘩地流淌,就覺得是在唱歌,在和自己說話。
齊讀最后一小節(jié)。問:“快樂的時光”指什么?(六·一兒童節(jié))在這歡樂的節(jié)日里,少年兒童盡情地唱啊、跳啊,和老師一起度過這美好的時光。這一節(jié)更充分表達了少年兒童的快樂心情。
以上三小節(jié)貫穿一條線——快樂。讀課文時一定要表達出這種感情。男生讀第一小節(jié),女生讀第二小節(jié),全班齊讀最后一小節(jié)。
三、學(xué)習(xí)第三小節(jié),暢談自己的理想
1、小聲讀第三小節(jié),看看有幾句話?每句所表達的是什么樣的感情?(1、感激之情;2、報答之情。)老師板書后問:為什么要感謝祖國?(黨和祖國就像媽媽一樣,哺育著少年兒童幸福成長,沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護,就沒有今天的幸福生活。)怎樣報答祖國呢?齊讀第二句。這一句里把少年兒童比作什么?(小鳥)“羽毛豐滿”是什么意思?(小鳥的羽毛長大,長全才能飛得高,飛得遠。本課的意思是:學(xué)好知識,掌握本領(lǐng)。)小鳥的成長靠的是媽媽的哺育和自己刻苦地練習(xí)飛翔。少年兒童的成長靠什么?(靠祖國的培養(yǎng),更要靠自己的努力學(xué)習(xí),增長知識,長大才能為祖國服務(wù)。)
2、我們每一個同學(xué)都有自己美好的理想,說一說你的理想是什么?
分小組討論一下要實現(xiàn)自己的理想需要什么樣的本領(lǐng)?這些本領(lǐng)你現(xiàn)在還沒有,應(yīng)該怎么辦呢?
再請兩個同學(xué)分別讀第三小節(jié),要讀出感激之情和報答之情。
3、老師小結(jié):我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始,認真學(xué)好建設(shè)祖國的本領(lǐng),長大把祖國建設(shè)得更加美好。
4、齊讀全文,要讀出感情。
四、反饋
說說每小節(jié)的主要意思是什么?
(①通過對美麗景物的描寫,表達了少年兒童的快樂心情。
②通過對花兒和小溪的描寫,表達了少年兒童的喜悅心情。
③少年兒童要用實際行動報答祖國的培養(yǎng)。
④少年兒童在節(jié)日里盡情地歡樂。)
板書設(shè)計:
快樂的節(jié)日教案 篇12
教學(xué)目標
1.能借助漢語拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.繼續(xù)練習(xí)查字典,理解文中不懂的詞。
3.在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,討論課后練習(xí)第2題的兩個問題,能發(fā)表自己的意見。
4.認識到少年兒童在祖國關(guān)懷下,生活無比幸福、快樂,小學(xué)生應(yīng)奮發(fā)向上,長大以后為建設(shè)祖國貢獻自己的力量。
5.能用完整、連貫的語言把自己參加的一項慶祝“六一”的活動說明白,再寫成一段話。
教學(xué)重點、難點
1.理解課文內(nèi)容,認識到少年兒童在黨的親切關(guān)懷下生活是美好幸福的,應(yīng)從小樹立奮發(fā)向上,長大以后建設(shè)祖國的崇高理想。
2.有感情地朗讀好這篇語句優(yōu)美、節(jié)奏感強的課文。
教學(xué)時間 二課時
一、教學(xué)目標
1.通過查字典,理解文中字詞。
2.了解課文內(nèi)容,能回答課后有關(guān)思考題。
3.認識到少年兒童生活的幸福、快樂;少年兒童應(yīng)好好學(xué)習(xí),奮發(fā)向上。
4.寫一段記述活動的文章。
5.讀好課文。
二、教學(xué)重點、難點
1.認識到少年兒童生活的幸福,快樂;少年兒童的奮發(fā)向上。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
三、教學(xué)過程
(一)談話導(dǎo)入。
同學(xué)們,你們最喜歡的節(jié)日是什么節(jié)?(“六一”兒童節(jié))對,這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日,各國兒童都會以快樂、自豪的心情度過這愉快的一天,以各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日。
以往的“六一”節(jié)你是怎樣度過的?誰來說說其中一次你最愉快的,印象最深的六一節(jié)
是怎樣過的,心情什么樣。
(同學(xué)們自由發(fā)言。)
今天我們要學(xué)的這篇閱讀課文是一首詩歌,這首詩就反映了少年兒童歡度自己的節(jié)日——“六一”兒童節(jié)時的快樂、自豪的心情。讓我們共同學(xué)習(xí)。板書課題:△快樂的節(jié)日
(二)借助拼音,讀準詩歌。
1.借助拼音,自己小聲讀課文,要讀準字音。
2.對詩歌中不理解的詞查字典弄明白意思。
3.詩歌共有幾小節(jié),想一想每一節(jié)表達了什么內(nèi)容。
(三)學(xué)習(xí)課文,了解內(nèi)容。
1.指名四人每人讀一節(jié)詩歌,正音。
2.正確讀出下面的詞語。(出示小黑板)
3.理解以下詞意:(可查字典)
撫摩:撫,輕輕地按,摸;摩,接觸;撫摩,用手輕輕按著來回移動。在本課是說微風(fēng)吹在身上很舒服的感覺。
流淌:淌,流;流淌,液體流動。
豐滿:(身體或身體的一部分)胖得勻稱好看。本課指小鳥身上的羽毛已經(jīng)長滿、長全,也就是小鳥已經(jīng)長大,成熟。
4.逐節(jié)朗讀,理解詩意。
學(xué)習(xí)第1節(jié):
(1)指名有感情地朗讀第1節(jié)。
思考:這小節(jié)有幾句話,這些句子抒發(fā)了“我們”什么樣的感情?哪些句子體現(xiàn)出“我們”的生活非常幸福、美好。(這小節(jié)的詩歌抒發(fā)了少年兒童歡度自己節(jié)日時的愉快心情。后面的幾句詩充分體現(xiàn)了“我們”的生活是非常幸福、美好的。)
(2)找出這一節(jié)中“打比方”的句子,說說你是怎么理解的。
(這句話是“我們像春天一樣,來到花園里,來到草地上。”這句話把少年兒童比作春天,用“花園”,“草地”,象征祖國的美好。可以這樣理解:少年兒童朝氣蓬勃,如同春天,給祖國大地帶來勃勃生機。)
(3)齊讀第1節(jié)。
學(xué)習(xí)第2節(jié):
(1)指名讀第2節(jié)。
(2)提問:這一節(jié)共有幾句話,每句話表達了什么?
(這一節(jié)共三句話。前兩句表達了少年兒童自豪的心情,后一句話寫出了祖國對少年兒童的期望。)
(3)自己小聲讀熟,然后全班以充沛的感情齊讀這一節(jié)。
學(xué)習(xí)第3節(jié):
(1)自由讀這一節(jié),找出一個“打比方”的句子,想想把誰比作什么。
(這一節(jié)的第二句話是“打比方”的句子。把少年兒童比作了小鳥。)
(2)指名讀這個“打比方”的句子,談?wù)勀銓@句話的理解。
(這句話的意思是說,少年兒童學(xué)好建設(shè)祖國的本領(lǐng),成為合格的接班人,就應(yīng)該到祖國最需要的地方去,為建設(shè)祖國貢獻自己的力量。)
(3)再讀第3節(jié),體會一下這節(jié)的內(nèi)容。(講了“我們”幸福成長的原因,表達了“我們”的感激之情和崇高理想。)
學(xué)習(xí)第4節(jié):
(1)指名讀最后一節(jié)。思考:這一節(jié)抒發(fā)了我們什么樣的心情?這節(jié)中的“快樂時光”指的是什么日子?
(2)回答問題(先四人小組討論,再指名答。)(第4小節(jié)進一步抒發(fā)了“我們”歡度節(jié)日的快樂心情。這節(jié)里的“快樂時光”是指“六一”兒童節(jié)。)
(3)用愉快的語氣讀第4節(jié)。
5.朗讀全詩,總結(jié)內(nèi)容。
(1)播放《快樂的節(jié)日》這首歌的錄音,讓同學(xué)們隨著錄音唱歌,加深對詩意的理解。
(2)說一說,祖國培養(yǎng)我們幸福成長,我們應(yīng)該怎樣做?
(3)老師總結(jié):
通過學(xué)習(xí)這篇課文,應(yīng)該知道少年兒童在黨和國家的親切關(guān)懷下,生活是很幸福、美好的。我們要從小樹立奮發(fā)向上,長大以后建設(shè)祖國的遠大理想,來報答祖國對我們的培養(yǎng)。
(4)全班有感情地再讀全文,讀出自豪、幸福的語氣。
快樂的節(jié)日教案 篇13
教學(xué)目標:
1、 熟練解答簡單乘法和除法的應(yīng)用題。
2、 能夠熟練正確地進行計算。
3、 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、編輯和解決實際問題的能力。
教學(xué)過程:
一、計算復(fù)習(xí)
1、 背乘法口訣。
2、 算一算:
3×6= 48÷6= 6×7= 5×9= 6×4= 50÷10= 81÷9=
18÷3= 6×8= 42÷6= 45÷9= 24÷6= 10×5= 9×9=
說說上下兩題之間有什么聯(lián)系?
3、 填口訣,寫算式。
三( )二十四 ( )五十四 ( )八六十四
二、編題訓(xùn)練
(一)乘法題
(二)除法題
1、 明確要求。
2、 同桌互相編題。
3、 交流匯報。
三、解題訓(xùn)練
1、 把上述學(xué)生編的題進行解答。
2、 討論:這些題都有什么共同點?
3、 小結(jié):這些都是有2個條件、1個問題組成的實際問題。我們在解答類似題目時要看清問題,找到需要的條件。
四、鞏固練習(xí)
1、《隨堂小卷子》P79
(1)看圖編題并解答。
(2)獨立解答
①老師把48顆巧克力平均分給6個小朋友,每人可分到多少顆?
②校園里有7顆松樹,泡桐樹的棵數(shù)是松樹的7倍,那么校園里有泡桐樹多少棵?兩種樹一共有多少棵?
③體育課上,3個同學(xué)合用1條長繩,那么全班30個同學(xué),需要多少條長繩?
④如果每棵樹上都停了6只小鳥,7棵樹上一共停了多少只小鳥?
⑤小巧每天看6頁書,4天可以看多少頁?第7天從第幾頁開始看?
快樂的節(jié)日教案 篇14
教學(xué)目標:
1、認識14個生字;會寫“快、樂”兩個生字。
2、能用歡快的語調(diào)正確、流利地朗讀課文。
3、感受節(jié)日的快樂,體會作為一名新時代兒童的光榮。
教學(xué)重點:認識生字,能流利地朗讀課文。
教學(xué)難點:能正確書寫左窄右寬字和獨體字。
教學(xué)準備:課件,生字詞卡片
教學(xué)課時:1課時
教學(xué)過程:
一、音樂渲染,感受氣氛。
課前:和學(xué)生一起聽唱《快樂的節(jié)日》
1、大家知道這首歌歌名叫什么嗎?
2、這是什么節(jié)日呀?你們都做了什么覺得這么快樂?
3、介紹“六一兒童節(jié)”,并揭題“快樂的節(jié)日”,讀一讀,強調(diào)“快樂的”。
二、初讀詩歌,整體感知。
(一)自學(xué)詩歌。
大家想學(xué)會這支歌嗎?那就先自學(xué)一下歌詞吧。
1、瀏覽詩歌,標出詩歌有幾節(jié)。
2、用自己的方法識記生字詞,能正確流利地讀課文。
(二)合作學(xué)習(xí)。
1、生字登山比賽
(1)、形式:四人小組學(xué)生字
每組發(fā)3套生字卡片
第一套;標有拼音的詞語
第二套:沒有拼音的詞語
第三套:單個生字卡片(背后標有拼音)
(2)、方法:由小組長進行組織,憑讀的情況進行獎勵。并交流識記生字的方法。
2、詞語大放送。
小組同學(xué)給每個生字組詞,看誰組的多。
(三)交流匯報。
過渡:剛才看小朋友們讀得那么認真,合作得那么愉快,現(xiàn)在誰愿意來匯報一下自己的學(xué)習(xí)成果?
1、認讀生字詞。
(1)、感知生字。
出示生字:指名讀、小老師帶讀、開火車讀。
(2)、讀準字音。
哪些生字的讀音需要提醒小朋友注意呢?
(3)、識記生字。
說說哪個生字最難記,自己是用什么辦法記住的。
(4)、詞語擂臺賽。
給“祝、國、理、度”組詞,看哪個小組組的多。
(5)、鞏固新詞.
齊讀生詞,選一個說一句話。可以說書上的句子,也可以說自己的句子。
2、朗讀課文。
過渡:小朋友們的識字能力真不錯,這些生字寶寶藏在詩歌里,你能讀正確嗎?
三、指導(dǎo)寫字,感悟快樂。
小朋友要過快樂的節(jié)日了,你們準備怎樣度過呢?會邀請誰參加呢?
1、學(xué)習(xí)課文最后一節(jié),點名讀,指導(dǎo)有感情朗讀,讀準“啊、哇”的字音。
2、齊讀最后一小節(jié)。問:“快樂的時光”指什么?(六·一兒童節(jié))在這歡樂的節(jié)日里,少年兒童盡情地唱啊、跳啊,和老師一起度過這美好的時光。(這一節(jié)更充分表達了少年兒童的快樂心情。)
3、指導(dǎo)寫快樂。
4、把你最喜歡的句子和小節(jié)讀一讀,看誰讀得最有感情。
四、作業(yè)超市、自主選擇。
我們朝氣蓬勃,我們聰明可愛。我們讀書悅耳動聽,我們寫字工整漂亮。我們是光榮的新時代兒童。羊羊家族也想和我們交朋友呢。現(xiàn)在,就讓我們一起到作業(yè)超市去逛逛吧,你喜歡哪樣作業(yè)就選那樣,也可以多選。
五、體驗快樂,結(jié)束新課。
看到大家花朵般的笑臉,我仿佛置身于春天的大花園里,到處盛開著美麗,到處洋溢著快樂。在這里,老師提前祝小朋友們節(jié)日快樂。送給大家一首小詩。一起有感情地讀一讀吧。快樂的時光總是過得特別快,讓我們自由地歌唱、快樂地舞蹈吧。課件播放《快樂的節(jié)日》