快樂的節日 教案（精選17篇）

快樂的節日 教案 篇1

　　教學內容：

　　課本第50、51頁

　　教學目標：

　　1、 熟練解答簡單乘法和除法的應用題。

　　2、 能夠熟練正確地進行計算。

　　3、 培養學生的觀察、編輯和解決實際問題的能力。

　　教學過程：

　　一、計算復習

　　1、 背乘法口訣。

　　2、 算一算：

　　3×6= 48÷6= 6×7= 5×9= 6×4= 50÷10= 81÷9=

　　18÷3= 6×8= 42÷6= 45÷9= 24÷6= 10×5= 9×9=

　　說說上下兩題之間有什么聯系？

　　3、 填口訣，寫算式。

　　三（ ）二十四 （ ）五十四 （ ）八六十四

　　_____________ ______________ _______________

　　_____________ ______________ _______________

　　_____________ ______________ _______________

　　二、編題訓練

　　（一）乘法題

　　（二）除法題

　　1、 明確要求。

　　2、 同桌互相編題。

　　3、 交流匯報。

　　三、解題訓練

　　1、 把上述學生編的題進行解答。

　　2、 討論：這些題都有什么共同點？

　　3、 小結：這些都是有2個條件、1個問題組成的實際問題。我們在解答類似題目時要看清問題，找到需要的條件。

　　四、鞏固練習

　　1、《隨堂小卷子》P79

　　（1）看圖編題并解答。

　　（2）獨立解答

　　①老師把48顆巧克力平均分給6個小朋友，每人可分到多少顆？

　　②校園里有7顆松樹，泡桐樹的棵數是松樹的7倍，那么校園里有泡桐樹多少棵？兩種樹一共有多少棵？

　　③體育課上，3個同學合用1條長繩，那么全班30個同學，需要多少條長繩？

　　④如果每棵樹上都停了6只小鳥，7棵樹上一共停了多少只小鳥？

　　⑤小巧每天看6頁書，4天可以看多少頁？第7天從第幾頁開始看？

快樂的節日 教案 篇2

　　教學目標：

　　1、學會本課生字新詞，理解有關詞義。

　　2、能力解“這個世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿希望”的意思，會用“培養”造句。

　　3、能有感情地朗讀課文，會背誦課文。

　　4、體會少先隊員們在歡慶自己節日時所流露的喜悅、幸福和自豪的心情，熱愛自己的祖國。

　　教學重點：體會文中歡快的情緒，有感情地朗讀課文。

　　教學難點：理解擬人句及難句。

　　教學時間：2課時

　　1、學會本課生字新詞，理解有關詞義。

　　2、了解詩歌形式，認識“節”。

　　3、理解提出的不懂的詞。句意思。

　　4、有感情地朗讀1、2兩節內容。

　　教學過程

　　1、 導語激趣，揭題解題。

　　2、 配樂朗讀，激qing生趣。

　　3、 簡介詩體，認識小節。

　　4、 欣賞歌曲，自讀課文

　　5、 歸納：所以更加快樂，用“因為……所以”句式說一說“我們為什么快樂”。

　　6、.有感情地朗讀第2節。

　　7、認讀生字“賀”、“培”，理解“祝賀”和”‘培養”的意思。

　　9、練習：完成《作業本》1。2，3題。

　　第2課時

　　教學目標

　　1.體會少先隊員幸福自豪的心情，逐步樹立報效祖國的遠大理想。

　　2.讀懂3、4節，能用“培養”造句。

　　3.能有感情地朗讀課文，背誦全文。

　　教學過程

　　1.聽寫句子：“這個世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿希望。”

　　2.我們生活在這個世界上，多么快樂、幸福。帶著這種心情齊讀3。4小節。思考我們之所以如此快樂的原因。

　　（1）劃出有關句子。（第3節1，2行）

　　（2）進一步理解“培養”。

　　（3）指導用“培養”造句。

　　3.當小朋友懂得幸福的生活來自祖國的培養，產生什么想法？

　　（1）劃出有關句子。

　　（2）理解“等身上的羽毛長得豐滿，就勇敢地向天空飛翔”。

　　（聯系上文，“我們像小一樣”）

　　（3）什么是“理想”，你們的理想是什么？

　　4.這一節寫了兩個意思，自由讀一讀，想一想哪兩個意思？  

　　6、 齊讀第4節。

　　（1） 小結：我們和老師、同學一起度過這快樂的節日。

　　（2） 指導朗讀，感情達到高潮。

　　7、 背誦全文。

　　8、 練習：課堂作業本4、5、6題。

快樂的節日 教案 篇3

　　教學目標

　　1.能借助漢語拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.繼續練習查字典，理解文中不懂的詞。

　　3.在了解課文內容的基礎上，討論課后練習第2題的兩個問題，能發表自己的意見。

　　4.認識到少年兒童在祖國關懷下，生活無比幸福、快樂，小學生應奮發向上，長大以后為建設祖國貢獻自己的力量。

　　5.能用完整、連貫的語言把自己參加的一項慶祝“六一”的活動說明白，再寫成一段話。

　　教學重點、難點

　　1.理解課文內容，認識到少年兒童在黨的親切關懷下生活是美好幸福的，應從小樹立奮發向上，長大以后建設祖國的崇高理想。

　　2.有感情地朗讀好這篇語句優美、節奏感強的課文。

　　教學時間 二課時

　　教學設計

　　一、教學目標

　　1.通過查字典，理解文中字詞。

　　2.了解課文內容，能回答課后有關思考題。

　　3.認識到少年兒童生活的幸福、快樂；少年兒童應好好學習，奮發向上。

　　4.寫一段記述活動的文章。

　　5.讀好課文。

　　二、教學重點、難點

　　1.認識到少年兒童生活的幸福，快樂；少年兒童的奮發向上。

　　2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　三、教學過程

　　（一）談話導入。

　　同學們，你們最喜歡的節日是什么節？（“六一”兒童節）對，這一天是全世界所有小朋友的節日，各國兒童都會以快樂、自豪的心情度過這愉快的一天，以各種各樣的方式慶祝自己的節日。

　　以往的“六一”節你是怎樣度過的？誰來說說其中一次你最愉快的，印象最深的六一節

　　是怎樣過的，心情什么樣。

　　（同學們自由發言。）

　　今天我們要學的這篇閱讀課文是一首詩歌，這首詩就反映了少年兒童歡度自己的節日——“六一”兒童節時的快樂、自豪的心情。讓我們共同學習。板書課題：△快樂的節日

　　（二）借助拼音，讀準詩歌。

　　1.借助拼音，自己小聲讀課文，要讀準字音。

　　2.對詩歌中不理解的詞查字典弄明白意思。

　　3.詩歌共有幾小節，想一想每一節表達了什么內容。

　　（三）學習課文，了解內容。

　　1.指名四人每人讀一節詩歌，正音。

　　2.正確讀出下面的詞語。（出示小黑板）

　　3.理解以下詞意：（可查字典）

　　撫摩：撫，輕輕地按，摸；摩，接觸；撫摩，用手輕輕按著來回移動。在本課是說微風吹在身上很舒服的感覺。

　　流淌：淌，流；流淌，液體流動。

　　豐滿：（身體或身體的一部分）胖得勻稱好看。本課指小鳥身上的羽毛已經長滿、長全，也就是小鳥已經長大，成熟。

　　4.逐節朗讀，理解詩意。

　　學習第1節：

　　（1）指名有感情地朗讀第1節。

　　思考：這小節有幾句話，這些句子抒發了“我們”什么樣的感情？哪些句子體現出“我們”的生活非常幸福、美好。（這小節的詩歌抒發了少年兒童歡度自己節日時的愉快心情。后面的幾句詩充分體現了“我們”的生活是非常幸福、美好的。）

　　（2）找出這一節中“打比方”的句子，說說你是怎么理解的。

　　（這句話是“我們像春天一樣，來到花園里，來到草地上。”這句話把少年兒童比作春天，用“花園”，“草地”，象征祖國的美好。可以這樣理解：少年兒童朝氣蓬勃，如同春天，給祖國大地帶來勃勃生機。）

　　（3）齊讀第1節。

　　學習第2節：

　　（1）指名讀第2節。

　　（2）提問：這一節共有幾句話，每句話表達了什么？

　　（這一節共三句話。前兩句表達了少年兒童自豪的心情，后一句話寫出了祖國對少年兒童的期望。）

　　（3）自己小聲讀熟，然后全班以充沛的感情齊讀這一節。

　　學習第3節：

　　（1）自由讀這一節，找出一個“打比方”的句子，想想把誰比作什么。

　　（這一節的第二句話是“打比方”的句子。把少年兒童比作了小鳥。）

　　（2）指名讀這個“打比方”的句子，談談你對這句話的理解。

　　（這句話的意思是說，少年兒童學好建設祖國的本領，成為合格的接班人，就應該到祖國最需要的地方去，為建設祖國貢獻自己的力量。）

　　（3）再讀第3節，體會一下這節的內容。（講了“我們”幸福成長的原因，表達了“我們”的感激之情和崇高理想。）

　　學習第4節：

　　（1）指名讀最后一節。思考：這一節抒發了我們什么樣的心情？這節中的“快樂時光”指的是什么日子？

　　（2）回答問題（先四人小組討論，再指名答。）（第4小節進一步抒發了“我們”歡度節日的快樂心情。這節里的“快樂時光”是指“六一”兒童節。）

　　（3）用愉快的語氣讀第4節。

　　5.朗讀全詩，總結內容。

　　（1）播放《快樂的節日》這首歌的錄音，讓同學們隨著錄音唱歌，加深對詩意的理解。

　　（2）說一說，祖國培養我們幸福成長，我們應該怎樣做？

　　（3）老師總結：

　　通過學習這篇課文，應該知道少年兒童在黨和國家的親切關懷下，生活是很幸福、美好的。我們要從小樹立奮發向上，長大以后建設祖國的遠大理想，來報答祖國對我們的培養。

　　（4）全班有感情地再讀全文，讀出自豪、幸福的語氣。

快樂的節日 教案 篇4

　　教學目標：

　　情感目標：了解中外重大節日的民俗文化.讓學生感受節日的快樂.

　　認知目標：將搏創作內容與學生節日生活經驗有機結合.努力體會節日的文化內涵。

　　操作目標：用自己喜歡的方式表現節日特有的氣氛.抒發歡快.愉悅的心情.制作表現節日題材的刮刻畫。

　　學習內容：

　　節日里充滿了美好的事物，通過課前的資料搜集，課堂上感受、交流.體會.讓學生了解節日文化，體驗節日里的幸福和快樂.自主選擇材料，嘗試用不同的表現形式.真實表現自己對節日的體驗與美好祝愿.

　　教學重點：

　　了解節日民俗文化，體驗節日的熱鬧，歡快.結合自己的生活經驗，自主選擇創作方法，表現節日熱鬧歡快的氣氛.

　　教學難點：

　　引導學生將自己對節日的印象.感受加以升華利用，開拓創造性思維.嘗試不同的表現方法，捕捉節日特有的氣息.

　　課前準備：

　　教師準備：搜集有關節日方面的資料，表現·節日·題材的學生作品.大師作品若干：多種繪畫工具。

　　學生準備：課前搜集有關節日的圖片資料或自己在節日里的相片，準備自己喜歡的作畫工具和材料（彩色卡紙。水彩筆，水扮色.油畫棒。宣紙等）.

　　環境準備：師生共同用燈籠.彩色拉花.氣球、春聯等布置教室，營造一個節日的氛圍.營造快樂的氛圍.播放歌曲《快樂的節日》師生互相感受。

　　教學過程：

　　1.音樂導入，激起學生輕松愉快的學習心情。

　　（在歡快的歌曲《快樂的節日》聲中導入）我們最盼望過節了.因為節日里總是有那么多好玩有趣的事，你們想不想把你們在節日里最好玩的事，告訴我們，讓大家一起來分享你的快樂？

　　（學生很有興趣地分組交流）

　　2.師問：你們知道為什么有這些節日？節日里人們通常都是怎樣來慶祝的？人們常做些什么？吃些什么？想些什么呢？

　　（學生按課前分好的組進行交流討論）

　　3.交流完畢，各組推選一名組長，向大家介紹本組選擇的節日的由來.習俗。（其他組的成員可以進行補充）

　　4.老師邀請文娛委員擔任節目主持人，各組準備一個小節目，進行才藝表演。

　　5.表演完畢，引導學生欣賞教材上的作品，體會小作者的創作思路與表現手法.歸納出作品的藝術特色：構圖——繁密，色彩——鮮艷、筆觸——歡快、造型——生動.

　　6.以小組為單位，自主選擇材料，討論構思。

　　7.學生作業（播放背景音樂《快樂的節日》）。

　　創作一幅作品，表現節日熱鬧歡快的氣氛，或是自己在節日里的一件印象深刻的事，或是表達一種美好的祝愿。鼓勵學生采用詩配畫、書法、手工等形 式進行嘗試.

　　8.作業展評。

　　引導學生從選擇的材料.構思、構圖及用色等方面進行評價.討論改進方法。作品最后匯編成《節日大全》，留做一份美好的回憶。

快樂的節日 教案 篇5

　　一、復習字詞，回顧課文。

　　1.寫出下面字的偏旁。

　　吹國祖敢理

　　提問：你能再找出一個與它有相同偏旁的字嗎?

　　2.讀本課的詞語卡片，用“理想”說話。

　　3.連線，再讀一讀。

　　美麗的時光豐滿的紅領巾

　　快樂的老師親愛的羽毛

　　敬愛的衣裳鮮活的伙伴

　　4.你最喜歡哪一節?讀一讀，請大家評價。

　　二、精讀課文，感受生活。

　　1.(課件展示主題圖，分節展示詩歌及朗讀)學生小聲模仿跟讀。

　　2.分節朗讀，思考：“紅領巾”為什么快樂?

　　第一節：為參加有趣的節日活動而快樂。

　　“紅領巾”看到了什么?這一節哪句最優美?怎樣讀更活潑可愛?用“…像…”說話。(引導學生發現比喻句、擬人句，不要求學生理解比喻、擬人的方法，而是在朗讀和說話練習中體會語言之美。)

　　第二節：為聽到祝賀的話語而快樂。

　　“紅領巾”聽到了什么?你希望世界變的怎樣?

　　第三節：為幸福的生活、為美好的理想而快樂。

　　“紅領巾”想到了什么?是誰帶給你幸福的生活?

　　3.圖文對照，讀第四節，思考：“紅領巾”的快樂是怎樣表達的?

　　三、指導朗讀，練習背誦。

　　1.播放MTV，表演唱《快樂的節日》。

　　(開頭輕快，優美，結尾感情飽滿、深厚。)

　　2.伴隨著《快樂的節日》伴奏音樂，有感情的朗讀。

　　3.教師提示關鍵詞背誦。

　　4.看圖配樂背誦。

　　四、總結全文，擴展實踐。

　　學習了這首歡快、優美的兒童詩，你有什么感受?請把這首詩、這首歌送給為你帶來幸福的人吧!

快樂的節日 教案 篇6

　　活動目的：

　　培養學生熱愛教師、尊敬教師的思想感情，形成尊師重教的良好社會風氣，通過活動讓學生學會感恩，教師節活動方案：老師，節日快樂。

　　活動準備：

　　1、懸掛橫幅“老師，祝您節日快樂”。

　　2、進行以感謝師恩為主題的國旗下講話，規劃方案《教師節活動方案：老師，節日快樂》。

　　活動形式：

　　1、發動隊員商量策劃一個慶祝活動方案

　　（1）、給老師發一封慶祝教師節的電子郵件或通過手機發一條短信，哪怕只有“教師節快樂”這短短的幾個字，都可以表達自己對老師的祝福。

　　（2）、給老師寫一封表露自己感激之情的親筆信：老師，我最想對您說，說出你最想對老師說的話。

　　（3）、自己制作一個賀卡或畫一幅畫，加上一行深情的問候送給老師。

　　（4）、見到老師時送上一聲親切的問候。

　　（5）、當老師走進教室時，能看到黑板上寫的祝教師節快樂的字。

　　（6）、認真聽好每位老師的每一堂課，完成好每位老師布置的每一項作業。

　　2、各班舉行一次“老師，節日快樂”的主題隊會。

快樂的節日 教案 篇7

　　教學分析

　　詩歌以“快樂”穿全詩。在“快樂”中反映祖國的美好，表達兒童的心情和遠大的理想。

　　教學要求

　　1.認識7個生字，會寫7個字。

　　2.能用歡快的語調正確流利地朗讀背誦；能隨著優美的曲調歌唱。

　　3.感受自己生活的快樂和幸福，并有實現未來理想的愿望。

　　教學重點

　　1.認讀本課生字。會寫本課生字。

　　2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　教學難點會寫本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　課前準備

　　1.生字卡片。

　　2.教學掛圖（投影、幻燈）

　　教學方法   情景教學法   自主 合作 探究教學法

　　教學課時二課時

　　教學設計

　　第一課時

　　學習目標

　　1.認讀本課生字，會寫本課生字。

　　2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　教學重點

　　1.認讀本課生字。會寫本課生字。

　　2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學難點

　　會寫本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教具準備

　　生字卡片，教學掛圖。

　　教學過程

　　一、導入新課

　　1.播放歌曲《快樂的節日》（或放錄像）

　　2.邊聽邊想：六一節孩子們是怎樣過的，他們的心情是怎樣的，他們過得這么愉快呢？我們來學習課文，從中找答案。

　　二、自由讀課文

　　1.讀詩，畫出生字。

　　2.略了解詩意。

　　第一節寫我們在郊游時看到的景物。

　　第二節寫我們在郊游時聽到的聲音。

　　第三節寫我們為未來的理想而快樂。

　　第四節寫我們用唱歌跳舞來慶祝快樂的節日。

　　三、學習生字

　　1.出示生字卡片認讀。

　　（1）說說自己是怎樣識記這些字的。

　　（2）老師指導歸納識字方法。

　　分解部件識字：賀（加＋貝）、艷（豐＋色）、康（廣＋隸）、祝（礻＋兄）、健（亻＋建）。

　　形近字比較識字：巾—中、賀—貨。

　　積累詞語識字：健康、祝賀、鮮艷。

　　（3）不易讀準的字：祝、裳（翹舌音）　康、裳（后鼻音）

　　（4）自由讀，開火車讀。

　　（5）讀帶生字的句子（測讀）。

　　2.出示會寫的字生字卡片。

　　紅領巾　　勇敢　　感謝　　鮮艷　　祝員　　啦

　　（1）用學過的識字方法認字。

　　（2）讀準字音，認真觀察。

　　（3）指導寫字。

　　重點指導

　　“敢”的第一筆是“┐”。

　　“祝”的部首是“礻”。

　　“謝”是左中右結構，中間“身”撇不超出豎。

　　“勇”上“甬”下“力”

　　（4）學生書寫，師巡視，指導。

　　四、正確、流利地讀詩歌（要求讀正確）

　　五、作業

　　抄寫生字詞。

　　第二課時

　　學習目標

　　1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　2.讀懂詩歌，感受自己生活的快樂和幸福。

　　教學重點

　　正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　教學難點

　　讀懂詩歌，感受自己生活的快樂和幸福。

　　教具準備

　　教學掛圖課件。

　　教學教程

　　一、復習

　　1.出示生字卡片抽讀。

　　2.出示詩歌朗讀。

　　二、學習詩歌

　　1.自由讀詩，講講不理解的詞語。

　　鮮艷：指花的顏色多而且美。

　　衣裳：衣服。

　　祝賀：慶祝。

　　2.學習第一節。（看圖，或課件）

　　（1）在快樂的節日里，我們來到了哪里？（花園、草地）

　　（2）第一句“小鳥”、“帶路”、“風”、“撫摩”、“花園”、“草地”把我們帶入什么樣的情境中。（歡樂、幸福）

　　（3）看到了什么？（花兒開放、草狼綠油油、小鳥、鮮艷的紅領巾、美麗的衣裳）

　　（4）從“鮮艷”、“美麗”、“像朵朵花兒開放”說明我們生活得怎樣？（幸福、美好）

　　（5）我們的心情怎么樣？（激動、快樂）

　　（6）請大家一起帶著激動、快樂的心情來讀一讀第一節詩。

　　小結：這一節抒發了少年兒童歡度自己節日時愉快心情，說明他們生活非常幸福。

　　3.學習第二節。

　　（1）自由讀第二節后，用第一節詩　這一節詩。

　　（2）我們在這兒聽到了什么？（白楊樹嘩嘩響　，小鳥歌唱）

　　（3）我們的心情怎么樣？

　　（4）帶著這種心情自由練習讀詩。

　　4.學習第三節。

　　自由讀后想。

　　（1）我們為什么要感謝親愛的祖國？

　　（因為我們生活在社會主義祖國的懷抱里。沒有社會主義祖國就沒有少年兒童的幸福生活。）

　　（2）黨和祖國這么關懷我們，我們該怎么做？

　　a.“等身上的羽毛長得豐滿“是說練好了建設祖國的本領。

　　b.“天空“指祖國需要的地方。

　　c.“飛翔”指為祖國貢獻力量。

　　（3）小結：說明“我們”幸福成長的原因，表達了“我們”感激之情和崇高理想。

　　朗讀時，要感悟出“紅領巾”的幸福與感激之情。

　　5.學習第四節。

　　（1）自由讀詩第三節，說說怎樣讀好這一節詩。

　　（2）“時光”指什么？（“六一”兒童節）

　　（3）想想：“唱啊”想唱什么歌？“跳啊”想跳什么舞？

　　（注意“跳啊，跳啊，跳啊”朗讀時應是歡快、跳躍的節奏，“唱啊，唱啊，唱啊”應聲調激昂）

　　（4）試著讀一讀。

　　小結：“我們”歡度節日的歡樂心情。

　　三、有感情地讀全詩

　　四、總結全文

　　1.讀全首詩。

　　2.詩歌為什么以“快樂的節日”為題目？

　　（詩歌以“快樂”貫穿全詩，在“快樂”中反映祖國的美好，表達兒童的心情和遠大的理想。）

　　3.“六一”兒童節，你們怎樣過的？

　　五、背誦詩歌

　　六、作業

　　背誦詩歌。

　　板書設計

　　看到：小鳥、紅領巾、衣裳、花兒

　　快樂的節日　聽到：白楊樹嘩啦啦響，小鳥歌唱　　快樂、幸福。

　　跳啊　　

　　唱啊　　度過　　

　　教學反思

快樂的節日 教案 篇8

　　知識與技能

　　1、認識"吹、祝"等14個生字，會寫"吹、地"等6個字。

　　2、正確流利地朗讀背誦課文。

　　3、仔細觀察，找找寫好字的關鍵筆畫，能獨立描紅、臨寫。

　　4、聯系課文內容，感受自己生活的快樂和幸福，并有實現未來理想的愿望。

　　過程與方法

　　結合孩子們的生活實際理解課文。

　　情感態度與價值觀

　　懂得生活幸福，并在祖國的培育下快樂成長。

　　重點：識字、寫字，熟讀課文。

　　難點：引導孩子懂得自己生活幸福快樂。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、創設情景、激趣導入

　　1、老師提問：小朋友們，在這么多的節日中，屬于你們的節日是哪一天？

　　（六月一日）

　　2、激qing導入：小朋友們，在前幾天六一兒童節的時候，我們白龍橋小學安排了哪些有趣的活動？請你回憶一下，你覺得什么活動讓你最快樂，最難忘？

　　（引導學生說出在參加手工制作比賽、游園、藝術展示等活動中印象最深刻的環節，用流暢的語言表達出自己的內心感受。）

　　3、今天我們要一起跟隨一群活潑可愛的少先隊員，重溫這美好的時光，一起渡過那快樂的節日，板書課題。

　　4、齊讀課題《快樂的節日》。帶著剛才的感受，讀出開心、快樂。

　　二、初讀課文、自學生字

　　1、初讀課文，整體感知，組內互讀，互相幫助把字音讀準。

　　2、分小組自學生字

　　說說你認識哪些生字，是怎么認識的，并打算怎么記住它？

　　不認識的字就請教書本這位老師吧。

　　3、檢查字詞的學習。

　　（1）出示無注音的生字，交流哪些字你課前就已認識了。

　　（2）老師指導歸納識字方法。

　　按偏旁歸類識字：祝、祖，都是"礻"旁，與祭祀有關。

　　分解部件識字：賀（加+貝）、國（+玉）、羽（習+習）、理（王+里）。

　　形近字比較識字：席-度。

　　積累詞語識字：希望、勇敢。

　　（2）小老師帶讀（有注音），想帶讀哪個就帶讀哪個。

　　（3）開火車讀、齊讀、抽卡片等鞏固生字的字音（有注音）。

　　（4）集體讀（無拼音），交流可以怎樣來記這些字。

　　（結合生字）猜字謎------熟字加、減、換偏旁等。

　　（5）讀詞語。

　　4、選讀自己喜歡的段落，引導學生互評。

　　三、再讀課文，體會感情

　　1、指導學生一小節一小節地朗讀，要讀得親切，表達出快樂的心情。通過聲音的輕重，聲調的高低、停頓時間的長短不同，讀出本課的語氣。

　　2、這首詩歌是根據歌詞改編的，放這首歌的錄音，激發學生的閱讀興趣。

　　3、。學生分小組練習朗讀。

　　4.、全班開展比賽，看誰讀課文最有感情。

　　第二課時

　　一。導語：

　　小朋友，每年的六月一日，是少年兒童最高興的日子，是你們的節日。在我們的國家里，少年兒童受到黨和政府的極大關懷，被稱作祖國的花朵。這首歌表現了少年兒童在節日里的愉快的心情。

　　二、學習第一二四小節，體會快樂的心情

　　1、指名朗讀全文，體會少年兒童的心情。

　　2、。邊默讀課文邊找一找哪小節寫出了少年兒童的快樂心情。（一、二、四小節）請三個同學每人讀一小節。

　　3、分小節學習。

　　（1）第一小節寫了哪些景物？畫在書上（小鳥、風、花園、草地、紅領巾、衣裳）

　　在小鳥的帶領下，在微風的吹拂中，少年兒童來到了什么地方？

　　這里景色非常優美，少年兒童們打扮得什么樣？

　　（2）齊讀第一小節，邊讀邊想：這一小節作者是通過什么寫出少年兒童的快樂心情？

　　（3）默讀第二小節，想：誰向我們唱歌？誰和我們說話？

　　少年兒童在歡度自己節日的時候太高興了，所以看到花兒在微風中擺動就覺得是在向自己點頭祝賀。看到小溪嘩嘩地流淌，就覺得是在唱歌，在和自己說話。

　　（4）齊讀最后一小節。問："快樂的時光"指什么？

　　在這歡樂的節日里，少年兒童盡情地唱啊、跳啊，和老師一起度過這美好的時光。這一節更充分表達了少年兒童的快樂心情。

　　（5）以上三小節貫穿一條線--快樂。讀課文時一定要表達出這種感情。男生讀第一小節，女生讀第二小節，全班齊讀最后一小節。

　　三、學習第三小節，暢談自己的理想

　　1、小聲讀第三小節，看看有幾句話？每句所表達的是什么樣的感情？（1、感激之情；2、報答之情。）老師板書后問：為什么要感謝祖國？

　　2、我們每一個同學都有自己美好的理想，說一說你的理想是什么？

　　分小組討論一下要實現自己的理想需要什么樣的本領？這些本領你現在還沒有，應該怎么辦呢？

　　再請兩個同學分別讀第三小節，要讀出感激之情和報答之情。

　　3、老師小結：我們應該從現在開始，認真學好建設祖國的本領，長大把祖國建設得更加美好。

　　4、齊讀全文，要讀出感情。

　　四、唱誦詩文，升華內涵

　　同學們，老師給你們帶來的禮物非常神奇，它不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽，想聽嗎？讓我們一起看著詩歌，來聽！（出示課文，放映歌曲）

　　1、學生聽歌。

　　2、好聽嗎，你想唱嗎？來，我們再來聽一遍，這次你可以聽一邊小聲跟唱。

　　3、唱著唱著，我們已經會背這首兒歌了呢，相信自己嗎？大家一起試試看！（齊背）小結：原來，通過加上音樂唱出來，也是學習詩歌的好方法。

　　4、同學們，除了用歌聲來表達我們節日的喜悅外，你還想用什么方式來表達你節日的快樂呢？（如：畫畫、編順口溜、跳舞）

　　五、自主探究，指導寫字

　　1、出示"我會寫"引導學生觀察字形，分析歸類。

　　2、從中選擇典型字練習，寫一寫，評一評。其他字借鑒以前的熟字練寫。

　　3、展示寫字成果，師生共同評價

快樂的節日 教案 篇9

　　教學要求：1、學會本課生字，理解生字組成的詞語，認識新偏旁“色”，學習用部首查字法查字。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、理解詩句，體會“快樂的節日”中兒童的歡樂心情，培養熱愛祖國的思想感情，激發自豪感和上進心。

　　教學重點：識字、閱讀

　　教學難點：體會“快樂的節日”中兒童的歡樂心情，理解詩句含義。

　　教學準備：電腦光盤，vcd

　　教學時間：三課時

　　第一課時

　　教學內容：導入新課，初讀課文，了解課文主要內容。學習生字詞，初步理解詞語含義。

　　教學過程：    略

　　第二課時

　　教學內容：1、理解詩句，體會“快樂的節日”中兒童的歡樂心情，培養熱愛祖國的思想感情，激發自豪感和上進心。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　教學重點：理解詞語及詩句的含義。

　　教學難點：體會“快樂的節日”中兒童的歡樂心情，培養熱愛祖國的思想感情，激發自豪感和上進心。

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　1、“六一”兒童節來了，小朋友們來到花園里，來到草地上。看！他們帶著鮮艷的紅領巾，穿著美麗的衣裳，象一朵朵花兒迎風開放；聽！

　　遠處傳來他們歡快的歌聲。（欣賞歌曲《快樂的節日》）

　　2、聽了這首歌，你有什么感受？

　　二、精讀訓練

　　（一）     學習第一小節

　　1、指名讀，思考：你讀懂了什么？

　　2、為什么把“我們”比成“春天”呢？

　　（春天充滿生機，小朋友們也象春天一樣充滿活力。）

　　3、理解句意：鮮艷的紅領巾，美麗的衣裳，象朵朵花兒開放。

　　（討論后小結：小朋友們戴著鮮艷的紅領巾，穿著美麗的衣裳，就象一朵朵花兒一樣美。）

　　4、來到花園里，來到草地上，你最想說什么？最想做什么？

　　5、指導用歡快的語氣朗讀第一小節。

　　（二）     學習第二小節

　　1、自由讀，思考：它們同美麗的小鳥，向我們祝賀，向我們歌唱。“它們”指誰？

　　（把花兒、白楊樹、鳥兒都當作人來寫，這叫擬人句）

　　2、小組討論，質疑解難，理解詞句的含義。

　　3、討論后小結

　　（1）祖國；就是我們自己的國家，我們的祖國是中華人民共和國。

　　（2）理解句子：有了我們，可愛的祖國就更有希望。

　　（兒童是祖國的未來，等我們長大了，將來會把祖國建設得更美好。）

　　4、想象：如果你是花兒，白楊樹或小鳥，你會怎樣向小朋友們祝賀？

　　5、指導朗讀。

　　（三）     學習第三小節

　　1、自由讀，你讀懂了什么？還有什么不懂？

　　2、結合學生提出的問題理解

　　（1）為什么要感謝祖國？

　　（我們是在祖國的關懷下幸福成長起來的，祖國就象媽媽一樣關心和愛護我們。）

　　（2）出示句子，理解含義：

　　我們象小鳥一樣，等身上的羽毛長得豐滿，就勇敢地向著高空飛翔，飛向我們的理想。

　　（3）學生討論后小結

　　（開始，小鳥羽毛沒有長好，不能飛翔，等翅膀硬了，就能獨立飛向藍天。小朋友們也一樣，隨著身體、知識、思想等方面都比較成熟，就能獨立生活，建設祖國，保衛祖國。）

　　（4）你的理想是什么？你將來準備怎樣建設祖國？

　　3、指導朗讀，讀出自豪感和對祖國的感激之情。

　　（四）學習第四小節

　　1、指名讀，“伙伴”指誰？（同學們）

　　2、用歡快的語氣齊讀第四小節。

　　三、總結全文，配樂朗讀課文。

　　四、學唱歌曲《快樂的節日》（有條件的學生可以邊唱邊跳）

　　第三課時

　　教學內容：繼續指導朗讀課文，背誦課文，完成課后練習。

　　教學過程：  略

　　板書：

　　4 快樂的節日

　　我們    來到     花園     草地

　　花兒    白楊     小鳥     祝賀 歌唱

　　感謝    祖國     飛向     理想

　　老師    伙伴     共度     美好時光

快樂的節日 教案 篇10

　　教學目標

　　1.通過讀課文，認識本課要求會認的11個字，其中一個多音字，會寫12個生字，并且會組詞，會應用。

　　2.能在生活中靈活應用所學的生字。

　　重難點

　　1.會認、會寫本課生字。

　　2.本課所學生字能在生活中靈活應用。

　　樂學善思辦法

　　1.采用各種形式地讀，激發學生識字的興趣。

　　2.做游戲形式學生鞏固新字。

　　教學流程

　　一、導入新課

　　1.上節課我們學習了《快樂的節日》一課，這節課我們來上一節識字課。

　　2.板書課題

　　二、初讀課文、整體感知

　　1.學生自由讀課文，圈出本課會認及會寫的字，不認識的可以問同桌。

　　2.指生說出會認的字及會寫的字

　　三、呈現生字、多元認讀

　　1.師出示所要掌握的生字。(帶拼音)

　　2.師教讀、生練讀、同桌互讀、開火車讀、男女生賽讀、齊讀。

　　3.去掉拼音練讀。

　　4.指生當小老師領讀。

　　四、識記字形、掌握方法。

　　1.同桌互相交流識字方法。

　　2.指生匯報識字方法：加一加的方法

　　五、鞏固識字、拓展延伸

　　給所學生字找朋友，拼音和漢字找朋友。

　　2.摘果子游戲：果子上的字認識、并且會組詞，能說一句話。

　　六、重點指導、關注書寫

　　1.師生共同分析范字：康

　　（1）.認識偏旁：廣旁

　　（2）.觀察字形：半包圍結構的字

　　（3）.分析結構：外小里大

　　2.師范寫

　　3.生練寫，指生到板前練寫，其他生在練習本上練寫

　　4.師生共同點評板前同學寫得如何，哪里寫得好，哪里需要修改

快樂的節日 教案 篇11

　　教學目標：

　　1.會認“吹、祝”等14個生字，會寫“吹、地”等6個字。

　　2.能用歡快的語調正確、流利地朗讀、背誦課文，能隨曲調歌唱。

　　3.通過學習課文，了解文中描寫的是一群少先隊員在“六一”節去郊游時的景象和他們快樂的心情。能感受到自己生活的快樂和幸福，并有實現未來理想的愿望。

　　教學準備：

　　1.教學掛圖

　　2.錄音機、錄音帶

　　3.生字卡片

　　一、板書課題，激趣導入

　　1.同學們，你們知道一年當中有幾個節日呀？你們最喜歡哪個節日？“六一”節我們是最快樂的，所以在“節日”前加上“快樂的”幾個字。齊讀課題。

　　2.欣賞歌曲《快樂的節日》。

　　3.大家想不想學唱這首歌呢？想學唱就必須先記住歌詞。現在讓我們一起來看歌詞。

　　二、自讀課文，讀準字音

　　三、朗讀課文，相機糾正

　　四、逐段學習，朗讀感悟

　　（一）學習第一段

　　1.一組同學朗讀第一自然段，其他同學看圖聽朗讀。

　　2.學習別人朗讀的有點，自己讀課文。

　　3.學生就課文內容質疑答疑

　　（學生可能提出的問題：為什么說“我們像春天一樣”？）

　　4.齊讀第一段

　　5.學唱第一段

　　（二）學習第二段

　　1.男、女生比賽朗讀第二自然段，互相糾正字音。

　　2.質疑：

　　（學生可能提出的問題：什么叫“流淌”？）

　　3.學唱第二自然段，邊唱邊做動作，體會快樂的心情。

　　（三）分別朗讀第三、第四自然段，學唱第三、第四自然段。

　　五、把整首歌連起來唱一遍

　　六、朗讀全文

　　七、指導背誦

　　八、認讀生字

　　讓生當小老師上講臺講解自己是怎么記住生字的，一人講一個字。師相機糾正、總結。生齊認讀生字。

　　九、指導寫字

　　1. 鞏固讀音。采用開火車等多種形式引導學生認讀。

　　2. 觀察分析：在這里，可以把鞏固字形和發現書寫規律結合起來進行。

　　同結構的字：左右結構：吹、地、快、師

　　左窄右寬的字：同上

　　以豎中線為中心的字：老、樂

　　3.重點講解：

　　“老”字第二橫要寫長，撇也要寫長且直；“地”字右邊的“也”，橫折鉤要盡量往右上方斜，豎要寫高寫長，豎彎鉤的“豎”要短，“彎”要長，“鉤”要直向上方。“師”字第二撇是豎撇，一定要先“豎”后“撇”。

　　4.描仿練習。

　　5.臨寫2-4遍。

快樂的節日 教案 篇12

　　教學目標

　　1、認識“吹、祝”等14個生字。會寫“吹、地”等6個字。

　　2、能用歡快的語調正確流利的朗讀背誦;能隨著優美的曲調歌唱。

　　3、感受自己生活的快樂和幸福，并有實現未來理想的愿望。

　　教學重點

　　正確流利地朗讀課文，背誦課文。

　　教學設計

　　(一)設置情境，看圖入手，導入新課

　　師：小朋友《快樂的節日》說的就是我們自己的節日，“六一”國際兒童節。

　　師：誰能說一說，我們在幼兒園的時候，過“六一”你是什么樣的心情?(開心，快樂)對，過節日的時候小朋友們都非常開心。我們來看這幅圖中的小朋友，他們在做什么?(在老師的帶領下在草地上唱歌，跳舞，做游戲，一群活潑可愛的少先隊員蹦蹦跳跳地來到花園里、草地上，他們盡情地歌唱、歡跳，小鳥在他們面前飛翔，小溪從他們面前流過，他們興高采烈、朝氣蓬勃。)他們的心情怎樣?(很開心)

　　師：他們為什么那么快樂呀?他們在過什么節日呢?想知道嗎?咱們一起去瞧瞧吧!(板書課題：快樂的節日)

　　師：我們下面要讀的這篇課文呢!就是一首歌的歌詞。來看看屏幕，這首歌兒是可以唱起來的，我們大家也非常熟悉。

　　師：來我們一起先看看它的歌詞：(音樂)小鳥在前面帶路……像朵朵花兒開放。(音樂停止)(你看，我們的歌詞描繪的就是我們幸福的生活)。

　　花兒向我們點頭……我們一起度過這快樂的時光。(大家看，這首歌詞多好啊!那么今天咱們讀著這首歌詞，我們唱著這樣快樂的歌曲，享受著我們幸福的生活，真的，孩子們今天的幸福生活來之不易也是我們要珍惜的。)

　　(二)初讀課文，認讀生字

　　1、請小朋友自己讀課文，要求讀準字音。(標出小節序號)

　　2、師領讀。(說說課文里哪些地方讓你感到快樂)

　　(三)圖文結合，感悟課文

　　1、自由朗讀課文。你能從中感受到什么樣的心情?(讀出開心、快樂)

　　2、分節朗讀，想一想，“紅領巾”為什么快樂?他們看到了什么?聽到了什么，想到了什么?

　　3、你能通過朗讀，表達出“紅領巾”快樂的心情嗎?(帶著愉悅的心情朗讀全文)

　　4、小組比賽朗讀，看看那組讀得好。

　　(四)指導寫字、鞏固識字。

　　師：看看老師手里的卡片，我們讀了課文、唱了歌曲，這些字呢?肯定你也都認識了。(師領讀)

　　師：好了，回到屏幕中我們再來看看這些字你同樣會讀(師任意指字)你看指哪一個字，你就會讀哪一個字。同學們真棒!表揚一下自己。

　　練習：我會讀。

　　師：下面咱們看看田字格，在田字格里邊我們看到了6個生字。這些字大家寫的時候啊!同樣的凡是左右結構的字，首先看清楚它們怎么用格。

　　1.看老師范寫，學生舉起小手書空。

　　2.注意提示：

　　“吹”字的“口”旁要寫得高而小。

　　“地”字右邊的“也”，橫折鉤要往右上斜，但是不能寫得太長;豎要寫得高一些;豎鉤要拖長，出鉤前，先回鋒。

　　“樂”字一共5畫，第一筆是橫撇，第二筆是豎折，橫撇不出頭。

　　“師”字的第二筆是豎撇，不是一豎，第三筆是橫不是橫撇。

　　3.學生描紅、臨寫，在田字格中認真書寫“吹、地、快、師”各二個。老師巡視檢查、指導。

　　師：好了，小朋友!我們再接著看后邊讀讀說說的內容

　　那么，你讀了這些詞語，你還能夠自己說一些詞語嗎?雖然這里畫一條線，但是，并不是說說一個詞語。你可以說好幾個詞語呢!

　　4.情感升華：同學們，今天你過的快樂嗎?你有沒有想過是誰送給我們這快樂的節日?(學生回答)

　　師：對，是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養、愛護，就沒有今天的幸福生活。你看!那我們怎樣報答祖國媽媽呢?請你對著我們的黨和祖國媽媽說說你的心里話。(學生說一句話，暢談感悟、理想)

　　剛才同學們都談出了自己的理想，希望同學們珍惜今天的幸福生活，好好學習，長大報效祖國。這一課我們就學習到這里。下課

快樂的節日 教案 篇13

　　設計理念

　　這是一篇閱讀課文，根據新大綱調整意見已改為課外閱讀課文。這篇課文所表現的內容與學生的生活十分貼近，因此，教師輔導教學時要充分放手讓學生自己去讀通、讀懂課文。首先，可讓學生借助拼音，讀通課文，要求音準、句暢、讀出句間停頓，弄懂課文每小節主要講了什么內容；然后，讓學生帶著課文后面的問題，再讀課文，畫出有關詞句，用自己的話回答；最后，借助課文錄音和圖片再現課文內容，激發學生情緒，有感情地朗讀課文。課文中運用了比喻、象征、擬人等多種修辭方法來表達少年兒童的歡快心情和宏偉志愿，可通過有感情地朗讀加以體會。教學中不要出現上述名詞術語。

　　學習目標

　　1、認識吹、祝等14個生字，會寫吹、地等6個字。

　　2、能用歡快的語調正確流利地朗讀背誦；能隨著優美的曲調歌唱。

　　3、能感受自己生活的快樂和幸福，并有實現未來理想的愿

　　教學重點難點

　　有感情地朗讀課文。

　　教學時間

　　二課時

　　教學準備

　　1、歌曲錄音帶和錄像帶或VCD

　　2、課文中圖的課件或投影片。

　　教學設計

　　（一）設置情境，看圖入手，導入新課

　　1.板書節日，你知道一年有哪些節日？

　　2.板書快樂的節日，你感覺快樂的節日是什么節日？能給大家介紹你當時快樂的情形嗎？

　　3.出示課文插圖，說說圖中小朋友為什么那么高興？他們在過什么節日？

　　4.播放歌曲《快樂的節日》，讓學生感受快樂節日的氣氛。

　　（二）初讀課文，認識生字

　　1.請小朋友自己讀課文，要求讀準字音。

　　2.分節朗讀全文，師生共同正音。

　　3.出示詞語，發現容易讀錯的字，并提醒大家。

　　祝賀祖國培養幸福勇敢

　　理想度過希望羽毛

　　4.合作，交流記字方法。

　　5.再自由朗讀課文，要求讀熟讀通句子。

　　（三）圖文結合，感悟課文

　　1.看圖，聽老師范讀，聽出課文里哪些地方讓你感到快樂，讓學生說一說。

　　2.分小組學習討論：

　　(1)分節朗讀，想想，紅領巾為什么快樂？他們看到什么，聽到什么，想到什么？

　　(2)你能通過讀，表達紅領巾快樂的心情嗎？

　　3.小組比賽朗讀，看看哪組讀得好？

　　評價標準：讀正確；讀得流利；讀得有情（快樂）

　　（四）歌曲欣賞，想象說話

　　1.播放歌曲，學生跟唱。

　　2.聽曲子，想象自己快樂節日的情形，并說一說。

　　3.聽曲子，讀課文，表演唱。

　　（五）朗讀全文，指導背誦

　　1.學完全文，讓我們感到生活是多么甜蜜，我們是多么幸福。這次，讓我們一起把課文從頭到尾朗讀一遍。

　　2.按提示語背誦課文。自由練背兩兩互背自愿背齊背。

　　（六）鞏固生字，指導寫字（田字格中的字）

　　1、認讀字卡。

　　2、分析結構，說偏旁。

　　3、分析字形，指導寫字。

　　提示：做窄右寬的字：吹、地、快、師；對準豎中線寫的字：樂、老。

快樂的節日 教案 篇14

　　第一課時

　　教學過程：

　　一、播放歌曲，激發興趣

　　1、播放《快樂的節日》，讓學生邊聽音樂邊感受課文內容。

　　2、揭題導課。

　　二、自讀課文

　　1、自主讀書

　　2、自主發現

　　a、讀了課文，你知道了什么？

　　b、讀了課文，你還想知道什么？

　　3、自主感悟

　　學生學習反饋：

　　三、啟發想象，學習第1節

　　1、創設情境，啟發想象

　　春風和熙，小鳥歡唱，使人感到輕松、愉快、舒服，這時我們歡度節日的心情是怎樣的？

　　2、朗讀體會歡快的句子。

　　3、理解比喻句。

　　4、聽錄音讀第1節

　　5、指名讀，說說節日的快樂體現在哪些方面？

　　四、學習第2節

　　1、用學習第1節的方法說說第1、2句

　　這兩句的寫法跟第1節的哪句寫法相似？為什么說它們在向我們祝賀，

　　向我們歌唱？

　　2、創設情境，學第3句。

　　a、情境一：有我們就更美麗

　　我們到山上去春游，田野里到處百花齊放，彩蝶飛舞，當鮮艷的紅領巾隨風飄揚，美麗的衣裳翩翩起舞，你有什么感覺？

　　b、情境二：有我們就充滿希望

　　春天是一個百花盛開、萬物生長的美好季節，她象征著生機勃勃、欣欣向榮，而少年兒童也是朝氣蓬勃、天天向上。祖國把重擔托付給我們所以有我們就充滿希望。

　　3、感情朗讀，體會情感。

　　五、自主作業

　　1、用自己的方法巧記生字新詞。

　　2、摘錄課文中反映少先隊員快樂心情的句子。

快樂的節日 教案 篇15

　　讓學生體會快樂的節日中兒童的歡樂心情，培養熱愛祖國的思想感情，激發自豪感和上進心。歡迎大家閱讀！更多相關信息請關注相關欄目！

　　教學目標：

　　1.認識“吹、祝”等14個生字，會寫“吹、地”等6個字。

　　2.能用歡快的語調朗讀和背誦課文。

　　3.聯系課文內容，感受自己生活的快樂和幸福。

　　教學重點難點：

　　有感情地朗讀課文。

　　課前準備：

　　課件，伴奏帶，生字卡片，小黑板。

　　教學時間：

　　2課時

　　第 一 課 時 一、激趣導入

　　（播放與課文內容相符的課件）老師講述：在《快樂的節日》歡快優美的歌聲中，一群活潑可愛的少先隊員蹦蹦跳跳地來到花園里、草地上，他們盡情地歌唱、歡跳，小鳥在他們面前飛翔，小溪從他們面前流過，他們興高采烈、朝氣蓬勃。

　　他們為什么那么快樂呀？他們在過什么節日呢？想知道嗎？咱們一起去瞧瞧吧！（板書課題：快樂的節日）

　　二、讀課文，學習生字

　　1.自讀課文：請同學們自己讀一讀課文，注意本課出現的14個生字，要讀準字音。

　　2.同桌交流檢查認讀生字的情況。

　　3.請小老師根據出示的生字卡片教讀生字，老師給予輔導。

　　4.老師出示詞語，全班一齊讀一讀，發現容易錯的字，提醒學生注意。（祝賀，祖國，勇敢，豐滿，理想，度過，希望，羽毛）

　　5.學生分節朗讀課文，師生共同正音。

　　6.分四人小組說說自己的記字方法。

　　7.全班交流認記生字的方法。如

　　偏旁歸類識字：“祝”“祖”都是“示字”旁；

　　分解部件識字：賀＝加+貝，國＝口+玉，羽＝習+習；

　　形近字比較識字：席—度；

　　積累詞語識字：希望，勇敢。

　　8.生字擴詞練習。

　　如：吹風、吹牛、吹捧；祝愿、祝福、慶祝；賀電、賀信、恭賀。

　　三、指導寫字

　　1.引導學生整體觀察生字在田字格中的位置，做到寫字前心中有數。要求會寫的6個生字中，有2個獨體字和4個左右結構的字。4個左右結構的字都是左窄右寬。

　　2.注意提示

　　◆“吹”字的“口”旁要寫得高而小。

　　◆“地”字右邊的“也”，橫折鉤要往右上斜，但是不能寫得太長；豎要寫得高一些；豎鉤要拖長，出鉤前，先回鋒。

　　◆“樂”字一共5畫，第一筆是橫撇，第二筆是豎折，橫撇不出頭。

　　◆“師”字的第二筆是豎撇，不是一豎，第三筆是橫不是橫撇。

　　3.學生描紅、臨寫，老師巡視檢查、指導。

　　4.師生共同評價、修改。

　　5.同桌相互欣賞對方的字，給對方提出建議。

　　第 二 課 時 一、復習導入

　　1.出示生字卡片，學生輪流讀生字。

　　2.談話導入：這節課，讓我們一起來分享小朋友們的快樂。

　　二、分節朗讀課文，感受快樂

　　1.自由朗讀課文。你能從中感受到什么樣的心情？有不明白的地方嗎？學生質疑，并在讀中求解。

　　2.分小節朗讀，選擇你認為快樂的地方再讀一讀。同桌互讀互聽互評。

　　3.在伴奏的音樂聲中，學生自由朗讀，進一步體會小朋友們的歡樂和幸福。

　　4.小組比賽朗讀。

　　三、欣賞歌曲，展開想象

　　1.播放歌曲，學生唱合。

　　2.同學們，什么節日最快樂呢？能給大家介紹一下你快樂的心情嗎？

　　3.聽曲子，愉快地朗讀課文。

　　四、背誦課文

　　1.請同學們隨著課件的畫面和歌聲，試著自己背一背這篇課文。

　　方法一：提示關鍵詞語。

　　第一節：小鳥──風兒──我們──

　　第二節：花兒──小溪──他們──

　　第三節：感謝──我們──像──等──就──

　　第四節：唱啊──跳啊──

　　方法二：唱《快樂的節日》歌曲，根據曲子背誦歌詞。

　　2.能背誦的同學自愿站起來背誦。

　　3.在音樂聲中，全班同學一起有感情地背誦課文。

　　4.學生自由地邊唱邊跳。

　　五、小結

　　在我們這個充滿甜蜜、幸福和希望的新時代，每一天都是快樂的節日。

　　內容概括：這篇介紹了關于25快樂的節日教學設計一，快樂的節日，希望對你有幫助！

快樂的節日 教案 篇16

　　原文

　　小鳥在前面帶路，

　　風兒吹著我們。

　　我們像春天一樣，

　　來到花園里，來到草地上。

　　鮮艷的紅領巾，美麗的衣裳，

　　像朵朵花兒開放。

　　花兒向我們點頭，

　　白楊樹嘩啦啦地響。

　　它們同美麗的小鳥，

　　向我們祝賀，為我們歌唱。

　　它們都說有了我們，

　　可愛的祖國就更有希望。

　　感謝親愛的祖國，

　　讓我們健康地成長。

　　我們像小鳥一樣，

　　等身上的羽毛長豐滿，

　　就勇敢地向著天空飛翔，

　　飛向我們的理想。

　　唱啊，跳啊，

　　敬愛的老師，

　　親愛的伙伴，

　　我們一起度過這快樂的時光。

　　教學目標：

　　1、認知目標：

　　a、學會本課生字，理解新詞意思，會用“培養”寫一句話。

　　b、正確理解“在這個世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿希望”的意思。

　　2、技能目標：有感情地朗讀課文，會背誦課文。

　　3、情感目標：體會少先隊員們歡慶自己的節日時所流露的喜悅、幸福和自豪的心情，

　　教學重點：

　　正確理解“在這個世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿希望”的意思。

　　第一課時

　　教學過程：

　　一、播放歌曲，激發興趣

　　1、播放《快樂的節日》，讓學生邊聽音樂邊感受課文內容。

　　2、揭題導課。

　　二、自讀課文

　　1、自主讀書

　　2、自主發現

　　a、讀了課文，你知道了什么？

　　b、讀了課文，你還想知道什么？

　　3、自主感悟

　　學生學習反饋：

　　三、啟發想象，學習第1節

　　1、創設情境，啟發想象

　　春風和熙，小鳥歡唱，使人感到輕松、愉快、舒服，這時我們

　　歡度節日的心情是怎樣的？

　　2、朗讀體會歡快的句子。

　　3、理解比喻句。

　　4、聽錄音讀第1節

　　5、指名讀，說說節日的快樂體現在哪些方面？

　　四、學習第2節

　　1、用學習第1節的方法說說第1、2句

　　這兩句的寫法跟第1節的哪句寫法相似？為什么說它們在向我們祝賀，

　　向我們歌唱？

　　2、創設情境，學第3句。

　　A、情境一：有我們就更美麗

　　我們到山上去春游，田野里到處百花齊放，彩蝶飛舞，當鮮艷的紅領巾隨風飄揚，美麗的衣裳翩翩起舞，你有什么感覺？

　　B、情境二：有我們就充滿希望

　　春天是一個百花盛開、萬物生長的美好季節，她象征著生機勃勃、欣欣向榮，而少年兒童也是朝氣蓬勃、天天向上。祖國把重擔托付給我們所以有我們就充滿希望。

　　3、感情朗讀，體會情感。

　　五、自主作業

　　1、用自己的方法巧記生字新詞。

　　2、摘錄課文中反映少先隊員快樂心情的句子。

　　第二課時

　　教學過程：

　　一、開展競賽，激發興趣

　　讓學生帶著歡樂的心情，開展第一、二小節的朗誦比賽，可采用個人或小組的形式，以此調動學生學習的積極性。

　　二、結合實際，暢談理想

　　1、自由朗讀第3小節。

　　2、理解詩句。

　　3、組織學生結合自己的思想，暢談自己的理想。

　　4、朗讀體會第4小節。

　　5、帶著歡樂的心情朗讀課文。

　　三、指導背誦，升華感情

　　1、建議學生用自己喜歡的方法背誦課文。

　　2、采取朗讀表演、背誦比賽或學唱歌曲等方法，以渲染歡樂的氣氛升華情感。

　　3、邊聽歌曲，邊想象畫面。

　　四、課外延伸，指導寫作

　　1、導語

　　剛才，小朋友一邊欣賞歌曲，一邊想象著熱鬧歡快的畫面。現在，請大家結合在快樂周自己歡度六一節的情景，也可結合課文中的詩歌，發揮想象寫一篇作文。

　　2、學生獨立作業。

　　教學反思

　　本節課我以歌曲《快樂的節日》開始，試圖營造快樂的課堂氛圍。然后開展識字教學，我先讓學生自由讀課文，并圈出生字，這樣學生對生字有一個初步的印象。在這個環節我缺乏對學生的檢查，其實這一步可以放在預習中去做，在家里可以讓家長幫忙檢查，這樣還可以節省課上時間。接著老師范讀課文，目的是幫助學生正音。隨后用白板出示帶有生字的詞語，讓部分學生領讀。這個時候由于課件兼容性的問題，出了一點小故障，下次一定要注意。接下來是重點內容，歸納總結識字方法幫助識字。在這個環節中基本是按照我的預期進行的，但是我也發現了一些學生獨特的想法，比如有的學生還想到用換一換的方法記生字，我也應該把它板書上才對。接著就是對課文的理解，由于備課時時間把握不好，這段時間就顯得倉促了，學生對一些句子、一些感情的表達都沒有達到預期效果。

　　這節課的不足之處在于老師對學生的關注太少，對學生的課上習慣培養欠缺。我也多次反思這個問題，也曾嘗試過，放慢講課的腳步去組織課堂，也有收效，但是時間不長。看來，如何去調控課堂，讓教學與管理兩不誤是我要用心思考的問題。

快樂的節日 教案 篇17

　　教學目標：

　　1、學生能認識本課的生字，寫好本課的生字。

　　2、學生能正確、流利、有感情地朗讀課文，學習歌唱《快樂的節日》，背誦課文。

　　3、學生能從優美的詞曲中感受生活的美好，世界的和諧、美麗，從而激發學生愛生活、愛自然。

　　教學重點：學生學會本課的生字詞、朗讀、背誦課文。

　　教學難點：激發學生愛生活、愛自然。

　　教具準備：多媒體課件 歌曲《快樂的節日》

　　教學課時：兩課時

　　教學過程：

　　一、創設情景，激趣導入。

　　1、談話：同學們，你們喜歡過節嗎？你們知道哪些節日呢？為什么（……）

　　2、哪個節日是屬于我們少年兒童自己的節日呢？

　　3、師介紹：這一天是全世界所有小朋友的節日，各國兒童都會以各種各樣的方式慶祝自己的節日。你瞧，他們玩得多開心呀！

　　（播放多媒體課件，欣賞各國兒童歡度節日的情景。）

　　二、品讀課文，感受快樂

　　1、初讀課文，認識生字。

　　今年的兒童節即將到來，為了對同學們的節日表示祝賀，楊老師和冬冬小朋友給你們準備了一份小禮物。（出示課文內容，并聽錄音范讀）

　　2、自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到生字用自己喜歡的符號畫下來。

　　3、出示課件，學習生字新詞。

　　4、同桌互助：讀給同桌聽，讀得好，伸出大拇指夸夸他，須努力的，請你幫幫他。

　　5、我們的好朋友丁丁聽見同學們讀得多認真，也想來讀讀，你聽。（范讀）

　　6、請同學們大聲、有感情地朗讀自己喜歡的句子，詞語，并說說為什么喜歡。

　　結合口語表達：  像 。

　　小花、小鳥 、小樹真有禮貌，他們會對小朋友說什么或者唱什么歌曲？

　　7、同學們帶著快樂、激動的心情，有感情地齊讀全文。

　　三、唱誦詩文，升華內涵

　　1、過渡：同學們，老師給你們帶來的這個禮物大家喜歡嗎？

　　讓我們再來欣賞一遍，好嗎？一邊聽，一邊小聲跟唱，也可以比比動作。（出示課文，放映歌曲）

　　2、過節真快樂，小朋友 能不能給老師講講你們又是怎樣過“六一節”。

　　四、拓展

　　既然過節這么快樂，那我們今天也來過過節。

　　把學生帶到課堂外，以小組的形式，手拉手盡情地跳啊、唱啊。

　　五、設計有彈性的作業

　　圍繞《快樂的節日》，從作業“超市”任選一題完成

　　1、讀一讀詩歌

　　2、仿寫詩歌

　　3、畫一畫快樂節日的場面

　　4、唱一唱歌曲