快樂的節日教案設計（精選2篇）

快樂的節日教案設計 篇1

　　教學內容《快樂的節日》是義務教育課程標準實驗教科書語文（北師大版）第四冊第十三單元的一篇詩歌。

　　教學目標

　　1.會寫8個生字，能獨立識字。

　　2.能正確、流利、有感情的朗讀，并背誦詩歌。

　　3.體會詩歌的語言美。通過訓練“說一說”和仿寫，培養學生的表達能力及創新能力。

　　4. 感受詩歌情感，激發學生對祖國的熱愛、對生活的熱愛。

　　教學重點

　　1. 能獨立識字。

　　2. 能正確、流利、有感情的朗讀，并背誦詩歌。

　　教學難點感受詩歌情感，激發學生對祖國的熱愛、對生活的熱愛。

　　教學準備多媒體課件 、詞卡  、  禮物卡（任務卡）、   歌曲《快樂的節日》及伴奏 。

　　教學過程

　　一.談話激趣

　　師：上課之前，老師想考考大家，哪一個節日是屬于我們自己的節日？出示“節日”詞卡。隨后說，六一兒童節就要到了，你們高興嗎？

　　生1：高興！

　　師：老師也非常高興！我相信，六一兒童節那天，你們是最快樂的！（出示“快樂的”字卡）

　　師：今天，我們就來學習第十三單元的第一課《快樂的節日》。

　　師：板書揭題。

　　生：齊讀課題。

　　師：指導學生用快樂的語氣讀課題。

　　師：除了快樂的節日之外，你還可以說快樂的——？看看誰最勇敢，能第一個舉手告訴老師？

　　生：匯報。

　　師：為了獎勵你的勇氣，老師送你一顆勇敢之星。

　　二.游戲闖關

　　師：看，小蜻蜓飛來了。它來邀請咱們一起去語文王國里的快樂城堡。你們愿意接受小蜻蜓的邀請嗎？

　　生：愿意！

　　師：聽！快樂城堡給我們送來了好聽的歌曲，讓我們拍手唱歌出發吧！

　　播放課件1。

　　* 初讀詩歌，整體感知。

　　師：快樂城堡到了。花園里、草地上到處歡歌笑語，快樂精靈們把自己的快樂藏在了咱們課本的第81頁。趕緊打開書找找看。

　　師：想聽老師讀一讀嗎？

　　生：想。

　　師：你們仔細聽，遇到不認識的字給它標上記號并記住它的讀音。

　　1.師配樂范讀。

　　師：剛才老師在詩中讀到了小朋友們、小動物們的高興和快樂。你們現在能不能模仿老師也來讀一讀呢？師提出要求：①用學過的方法自己先認一認生字。②讀準字音。

　　2.生自由讀。

　　師：同學讀的真認真。在書上畫一個笑臉給自己加油！

　　* 自主學習，集中識字。

　　師：瞧！剛才你們朗朗的讀書聲把快樂城堡的使者快樂鳥給吸引來了。看，它給我們帶來了什么任務？

　　播放課件2：集中識字。

　　①帶拼音初讀生字詞

　　師：讀一讀拼音，看看我們能不能摘下這些蘋果？

　　生：帶拼音讀。

　　②去拼音讀

　　師：同桌互相比一比看，誰認讀的生字詞更多？

　　生：同桌互讀生字詞。

　　師：好。誰來告訴老師，你記住了哪些字？挑一個說說你是怎么記住它的？

　　生：匯報。

　　③集中識字。（抓住每個生字不同的訓練點再次鞏固強化）④識字游戲：男女記時賽讀。（30秒）用時最少讀完生字者為贏。

　　三.再讀感知，以讀促思

　　師：為獎勵你們剛才的表現，歡樂城堡送來了禮物，找找看，禮物藏在哪兒？看誰找的快。

　　生：找禮物（音樂停，找出禮物）。

　　師：找到禮物了嗎？

　　生：紛紛舉手。

　　師；原來是快樂寶貝卡！有沒有同學有不一樣的卡？

　　生：有！有！（出示鑰匙問題卡）

　　師：你真幸運。這是通向快樂城堡智慧宮殿的問題卡。只要你能完成卡上的任務，你就能換回屬于你的寶貝卡，敢接受挑戰嗎？

　　生：可以。

　　師：那開始吧！你可以請求大家的幫助。

　　播放課件3：① 綠   ：請大家配樂讀詩，邊讀邊想，全詩共有幾個小節？                               

　　②黃 ：你喜歡下面這句話嗎？為什么喜歡？能照樣子說一說嗎？

　　例--   花兒向我們點頭。

　　小鳥————。

　　小樹--------。

　　太陽--------。

　　③紅：邀請女同學讀詩歌第三小節。動腦筋想一想，再說一說。

　　——啊 ——啊 ——啊

　　——啊 ——啊 ——啊

　　親愛的--------

　　同我們一起過著快樂的節日。

　　四. 個性作業，快樂告別

　　師：喜歡手上的寶貝卡嗎？

　　生：喜歡。

　　師：光喜歡不行。每種顏色的寶貝其實代表不同的任務。

　　播放課件3。

　　師：記住自己寶貝卡上的任務了嗎？

　　生：記住了。

　　師：愿意為自己的寶貝卡完成任務嗎？

　　生：愿意。

　　提醒學生----用筆記下寶貝卡上的任務。自己可以選擇不同任務，如有需要可換卡。

　　師：小朋友，今天和蔡老師在一起開心嗎？

　　生：開心。

　　師：老師跟你們在一起也非常快樂。你們象春天一樣朝氣蓬勃，象小鳥那樣自由快樂。

　　課前，咱們踏著美妙的歌聲來到快樂城堡，現在我們再一起乘著歌聲的翅膀向城堡告別吧！

　　最后，祝大家節日快樂！謝謝大家！

　　播放課件4：歌曲《快樂的節日》。

快樂的節日教案設計 篇2

　　教學目標：1、認識“吹、祝”等14個生字，會寫“吹、地”等6個生字。

　　2、能用歡快的語調正確、流利地朗讀背誦課文；能隨著優美的曲調歌唱。

　　3、感受自己生活的快樂和幸福，并有追求美好生活和理想的愿望。

　　教學重點：識字、朗讀、背誦課文

　　教學難點：體會文意

　　教學準備：《快樂的節日》錄音磁帶、生字卡片、小黑板

　　教學過程：

　　一、創設情境，引入新課。

　　師：你們知道我們國家都有哪些節日嗎？再過幾天是什么節日呢？（板：節日）這一天是全世界各國小朋友的節日，能給大家介紹一下你當時快樂的情形嗎？是呀，各國兒童都會以快樂、自豪的心情度過這愉快的一天，以各種各樣的方式慶祝自己的節日。

　　師：今天我們也一起來過過這個快樂的節日，好嗎？（板：快樂的）（學生齊讀課題）

　　二、檢查預習，認記生字。

　　師：今天我們要學習的這篇課文是一首歌詞，讀起來特別好聽。你們愿意自己讀還是聽老師讀？（學生進行自由選擇）

　　（一）學生選擇自己讀。你遇到不認識的生字怎么辦？（學生回答）

　　那就用自己喜歡的方式來讀課文！愿怎樣讀就怎樣讀。

　　（1）學生自由讀書。

　　（2）課文讀完了，哪位同學讀給大家聽？

　　師：你讀課文時，希望大家怎么做？給在座同學提個建議。

　　（3）學生讀文，其余認真聽。（學生讀書過程中遇到生字教師馬上出示生字卡進行糾正，指導隨機認記生字。）

　　（二）選擇老師讀。

　　（1）你想老師怎樣讀？

　　（2）說說老師讀的怎么樣？（學生回答）

　　（3）誰能學著老師的樣子來讀一讀課文？你讀時希望同學們怎樣做？

　　（4）這首詩歌講了什么內容呢？（學生回答）

　　三、閱讀感受，體會節日快樂。

　　師：剛才老師和你們比著讀了課文，你覺得誰讀的好呢？那你們知道老師為什么能讀好嗎？

　　師：對，因為老師帶著自己的感情去讀了，我們讀書不但聲音洪亮，讀流利而且還應該帶有自己的感情去讀，這樣才能讀好，你想不想讀好呢？下面請你選出喜歡的小節來小組內練一練。一會兒，咱們比賽，看誰是今天的讀書小能手！

　　1、學生自由讀課文。

　　2、讀書比賽，誰想第一個爭當讀書小能手？（學生舉手）

　　師：你準備帶著怎樣的感情去讀？（學生回答然后朗讀）

　　師：你覺得讀的怎么樣？（學生自評）。想聽聽別人的評價嗎？（學生互評）

　　師：還有誰想讀？這么多同學想讀？那好，想讀的學生和同桌合作讀吧！看你們倆誰是讀書能手。

　　3、小結：我覺得同學們都是讀書小能手，剛才我們讀了自己喜歡的小節，現在我們一起來學一學喜歡的小節。怎么學呢？老師有個小建議：

　　（1）你能大聲的，有感情的朗讀你喜歡的小節嗎？相信你！

　　（2）能從你喜歡的小節內劃出表現節日快樂的詞語、句子嗎？試一試！

　　4、學生自學課文。

　　5、交流學習內容：誰來把喜歡的詞語讀給大家聽？（學生回答）你能帶領同學讀一讀嗎？能說說為什么喜歡嗎？你知道是什么意思嗎？例如：鮮艷，什么叫鮮艷？什么樣的東西才是鮮艷的……（教師隨機板書提煉表現節日快樂的詞語）

　　師：還有喜歡這一小節的嗎？有補充嗎？（學生舉手，補充，讀文）

　　師：還有喜歡其它小節的嗎？剩下小節誰來說？（學生相互交流，師生互動補充，交流內容）

　　四、朗讀全文，指導背誦。

　　1、按提示語背誦課文：

　　第一節：小鳥……風兒……我們

　　第二節：花兒……小溪……它們

　　第三節：感謝……我們……像……等……就……

　　第四節：唱啊……跳哇……

　　2、看圖背誦。

　　3、隨歌曲背誦。自由練背——互背——自愿背——齊背

　　五、欣賞歌曲，想象說話。

　　（1）同學們，今天我們學習的這篇課文歌不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽，想聽嗎？我們一起來聽。

　　（2）出示課文播放歌曲，學生跟唱。

　　（3）學生聽曲子，想象自己快樂節日的情形，并說一說。

　　六、總結全文，升華內涵。

　　1、同學們，除了用歌聲來表達我們節日的快樂，喜悅外，你還想用什么方法表達你節日的快樂呢？

　　（學生回答：讀歌曲、唱歌曲、表演歌曲、畫畫……）

　　2、我們感受到生活是多么甜蜜，我們是多么幸福。在這節日里我們盡情享受快樂，這都是偉大的祖國媽媽給大家帶來的無盡的關心和愛護。讓我們在優美的音樂聲中，用你喜歡的方式盡情享受祖國媽媽帶給我們的快樂節日吧！唱吧，跳吧，來畫吧！

　　板書：

　　25、快樂的節日

　　春天的花兒美麗的希望

　　自由的小鳥勇敢、理想