《快樂的節日》教案設計
教學內容《快樂的節日》是義務教育課程標準實驗教科書語文（北師大版）第四冊第十三單元的一篇詩歌。
教學目標
1.會寫8個生字，能獨立識字。
2.能正確、流利、有感情的朗讀，并背誦詩歌。
3.體會詩歌的語言美。通過訓練“說一說”和仿寫，培養學生的表達能力及創新能力。
4. 感受詩歌情感，激發學生對祖國的熱愛、對生活的熱愛。
教學重點
1. 能獨立識字。
2. 能正確、流利、有感情的朗讀，并背誦詩歌。
教學難點感受詩歌情感，激發學生對祖國的熱愛、對生活的熱愛。
教學準備多媒體課件 、詞卡 、 禮物卡（任務卡）、 歌曲《快樂的節日》及伴奏 。
教學過程
一.談話激趣
師：上課之前，老師想考考大家，哪一個節日是屬于我們自己的節日？出示“節日”詞卡。隨后說，六一兒童節就要到了，你們高興嗎？
生1：高興！
師：老師也非常高興！我相信，六一兒童節那天，你們是最快樂的！（出示“快樂的”字卡）
師：今天，我們就來學習第十三單元的第一課《快樂的節日》。
師：板書揭題。
生：齊讀課題。
師：指導學生用快樂的語氣讀課題。
師：除了快樂的節日之外，你還可以說快樂的——？看看誰最勇敢，能第一個舉手告訴老師？
生：匯報。
師：為了獎勵你的勇氣，老師送你一顆勇敢之星。
二.游戲闖關
師：看，小蜻蜓飛來了。它來邀請咱們一起去語文王國里的快樂城堡。你們愿意接受小蜻蜓的邀請嗎？
生：愿意！
師：聽！快樂城堡給我們送來了好聽的歌曲，讓我們拍手唱歌出發吧！
播放課件1。
* 初讀詩歌，整體感知。
師：快樂城堡到了。花園里、草地上到處歡歌笑語，快樂精靈們把自己的快樂藏在了咱們課本的第81頁。趕緊打開書找找看。
師：想聽老師讀一讀嗎？
生：想。
師：你們仔細聽，遇到不認識的字給它標上記號并記住它的讀音。
1.師配樂范讀。
師：剛才老師在詩中讀到了小朋友們、小動物們的高興和快樂。你們現在能不能模仿老師也來讀一讀呢？師提出要求：①用學過的方法自己先認一認生字。②讀準字音。
2.生自由讀。
師：同學讀的真認真。在書上畫一個笑臉給自己加油！
* 自主學習，集中識字。
師：瞧！剛才你們朗朗的讀書聲把快樂城堡的使者快樂鳥給吸引來了。看，它給我們帶來了什么任務？
播放課件2：集中識字。
①帶拼音初讀生字詞
師：讀一讀拼音，看看我們能不能摘下這些蘋果？
生：帶拼音讀。
②去拼音讀
師：同桌互相比一比看，誰認讀的生字詞更多？
生：同桌互讀生字詞。
師：好。誰來告訴老師，你記住了哪些字？挑一個說說你是怎么記住它的？
生：匯報。
③集中識字。（抓住每個生字不同的訓練點再次鞏固強化）④識字游戲：男女記時賽讀。（30秒）用時最少讀完生字者為贏。
三.再讀感知，以讀促思
師：為獎勵你們剛才的表現，歡樂城堡送來了禮物，找找看，禮物藏在哪兒？看誰找的快。
生：找禮物（音樂停，找出禮物）。
師：找到禮物了嗎？
生：紛紛舉手。
師；原來是快樂寶貝卡！有沒有同學有不一樣的卡？
生：有！有！（出示鑰匙問題卡）
師：你真幸運。這是通向快樂城堡智慧宮殿的問題卡。只要你能完成卡上的任務，你就能換回屬于你的寶貝卡，敢接受挑戰嗎？