快樂的節日教案設計
教學目標：1、認識“吹、祝”等14個生字，會寫“吹、地”等6個生字。2、能用歡快的語調正確、流利地朗讀背誦課文；能隨著優美的曲調歌唱。
3、感受自己生活的快樂和幸福，并有追求美好生活和理想的愿望。
教學重點：識字、朗讀、背誦課文
教學難點：體會文意
教學準備：《快樂的節日》錄音磁帶、生字卡片、小黑板
教學過程：
一、創設情境，引入新課。
師：你們知道我們國家都有哪些節日嗎？再過幾天是什么節日呢？（板：節日）這一天是全世界各國小朋友的節日，能給大家介紹一下你當時快樂的情形嗎？是呀，各國兒童都會以快樂、自豪的心情度過這愉快的一天，以各種各樣的方式慶祝自己的節日。
師：今天我們也一起來過過這個快樂的節日，好嗎？（板：快樂的）（學生齊讀課題）
二、檢查預習，認記生字。
師：今天我們要學習的這篇課文是一首歌詞，讀起來特別好聽。你們愿意自己讀還是聽老師讀？（學生進行自由選擇）
（一）學生選擇自己讀。你遇到不認識的生字怎么辦？（學生回答）
那就用自己喜歡的方式來讀課文！愿怎樣讀就怎樣讀。
（1）學生自由讀書。
（2）課文讀完了，哪位同學讀給大家聽？
師：你讀課文時，希望大家怎么做？給在座同學提個建議。
（3）學生讀文，其余認真聽。（學生讀書過程中遇到生字教師馬上出示生字卡進行糾正，指導隨機認記生字。）
（二）選擇老師讀。
（1）你想老師怎樣讀？
（2）說說老師讀的怎么樣？（學生回答）
（3）誰能學著老師的樣子來讀一讀課文？你讀時希望同學們怎樣做？
（4）這首詩歌講了什么內容呢？（學生回答）
三、閱讀感受，體會節日快樂。
師：剛才老師和你們比著讀了課文，你覺得誰讀的好呢？那你們知道老師為什么能讀好嗎？
師：對，因為老師帶著自己的感情去讀了，我們讀書不但聲音洪亮，讀流利而且還應該帶有自己的感情去讀，這樣才能讀好，你想不想讀好呢？下面請你選出喜歡的小節來小組內練一練。一會兒，咱們比賽，看誰是今天的讀書小能手！
1、學生自由讀課文。
2、讀書比賽，誰想第一個爭當讀書小能手？（學生舉手）
師：你準備帶著怎樣的感情去讀？（學生回答然后朗讀）
師：你覺得讀的怎么樣？（學生自評）。想聽聽別人的評價嗎？（學生互評）
師：還有誰想讀？這么多同學想讀？那好，想讀的學生和同桌合作讀吧！看你們倆誰是讀書能手。
3、小結：我覺得同學們都是讀書小能手，剛才我們讀了自己喜歡的小節，現在我們一起來學一學喜歡的小節。怎么學呢？老師有個小建議：
（1）你能大聲的，有感情的朗讀你喜歡的小節嗎？相信你！
（2）能從你喜歡的小節內劃出表現節日快樂的詞語、句子嗎？試一試！
4、學生自學課文。
5、交流學習內容：誰來把喜歡的詞語讀給大家聽？（學生回答）你能帶領同學讀一讀嗎？能說說為什么喜歡嗎？你知道是什么意思嗎？例如：鮮艷，什么叫鮮艷？什么樣的東西才是鮮艷的……（教師隨機板書提煉表現節日快樂的詞語）
師：還有喜歡這一小節的嗎？有補充嗎？（學生舉手，補充，讀文）
師：還有喜歡其它小節的嗎？剩下小節誰來說？（學生相互交流，師生互動補充，交流內容）
四、朗讀全文，指導背誦。
1、按提示語背誦課文：
第一節：小鳥……風兒……我們
第二節：花兒……小溪……它們
第三節：感謝……我們……像……等……就……