《失物招領》教學設計與練習

一、教材簡說
這篇課文寫的是小學生現實生活中的一件事，想一想，你所在的學校有過這樣的事嗎？這篇課文的題目取得很妙，明明是亂扔的垃圾，可課文里卻要叫“失物”，為什么要這么叫呢？這些“失物”的主人是誰？它們是怎樣被主人認領的呢？主人又是怎樣處理它們的呢？也許這些問題可以成為學習這篇課文的線索。
二、學習目標
1.認識“失、級”等14個生字，會寫“同、工”等6個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.養成愛護環境衛生的習慣。
三、教學重點：認識“失、級”等14個生字，會寫“同、工”等6個字。
四、教學難點：培養學生有愛護環境衛生的愿望和行動。理解這篇課文的題目取得很妙,明明是亂扔的垃圾，可課文里卻要叫“失物”。
五、教學準備：多媒體課件、生字卡片
六、教學過程：   
                                 第一課時
（一）、揭題，理解課題：
1.出示課題:失物招領
學生齊讀課題
2.小朋友，什么叫失物？（丟失的物品）
3.什么叫失物招領？(學生再次齊讀課題)讀了課題你想知道什么?
4.簡單理清學生提出的問題. (這些“失物”的主人是誰？它們是怎樣被主人認領的呢？主人又是怎樣處理它們的呢？)
（二）、初讀課文
1.多媒體出示畫面并配樂朗讀課文，這些“失物”是什么?(小朋友丟的垃圾)
2.小朋友丟的垃圾怎么會變成失物呢?讓我們一起到植物園去看看吧。
（三）自學課文
1.學生自由讀：先讀準字音，學習讀好輕聲音節；標好小節.
2.檢查自學情況:.
（1）多媒體出示由帶讀字和生字組成的詞語。（學生自由讀——抽個別讀——同桌互讀）
（2）哪些讀音要特別注意？
如：⒈注意讀準翹舌音聲母的字：失、專、準、雙；后鼻音韻母的字：同、工。
（3）去掉拼音開火車讀。
（4）課文共有幾小節？比比誰讀得正確。一人讀一段，一行一行地開火車讀，如果前一人讀錯了，后一人將此段再讀一遍。
（四）講讀課文（1-2）自然段
1.自由讀第一自然段,這一自然段告訴我們什么?(告訴我們一年級的學生去植物園參觀.)
教學生字“級 觀”( 生字“同”在上冊已學過)
2.齊讀第一自然段.
3.同學們在植物園里搞了哪些活動呢?抽個別讀第二自然段.
(聽工人爺爺介紹每一種花草樹木)
教學認字“圍”生字“�！敝攸c指導書寫筆順。(教學時可讓學生自主選擇當小老師進行)
4.齊讀（1-2）自然段
（五）鞏固練習
1.開火車認讀生字新詞。
2.口頭組詞：
先(    )      工(      )        去(      )        奶(      )
失(    )      江(      )        專(      )        級(      )