學(xué)習(xí)a、o、e
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)生學(xué)會a、o、e三個(gè)單韻母，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，能在四線格中書寫，認(rèn)識聲調(diào)符號學(xué)會a、o、e的四個(gè)聲調(diào)并能正確的讀出，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，感受到漢語拼音與今后的學(xué)習(xí)密不可分，生活中處處與拼音有關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)a、o、e三個(gè)單韻母的音，認(rèn)清形。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握o發(fā)音，學(xué)會a、o、e的四聲及讀出帶調(diào)韻母的讀音。
課 時(shí)：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會a能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，能在四線格中書寫，認(rèn)識聲調(diào)符號學(xué)會a的四聲
教學(xué)重點(diǎn)：a的寫法和四聲。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
激發(fā)學(xué)習(xí)漢語拼音興趣
二、新授
1、出示課件
師：圖上畫了哪些人？在干什么？
2、出示a
告訴學(xué)生：小女孩發(fā)出“啊”音與老師寫的a音相同
教a的讀音
（1）引導(dǎo)學(xué)生看圖，觀察a的發(fā)音口形
引導(dǎo)學(xué)生看圖：小女孩的頭部像a的形，小女孩張大嘴巴發(fā)的就是a的音。教兒歌，幫助學(xué)生記憶a的音和形。
順口溜：嘴巴張大a、a、a
（2）強(qiáng)調(diào)發(fā)音口形擺好后，口形不變保持到發(fā)音停止。
（3）師范讀后指名讀
3、學(xué)習(xí)a的寫法
（1）、師范寫，生觀察：a是有幾筆寫成的？先寫哪一筆，再寫哪一筆，在四線格中的那個(gè)寫？
注意強(qiáng)調(diào)：在寫第一筆左半圓時(shí)要上頂?shù)诙�，下頂?shù)谌�。
（2）先描紅在書寫
三、學(xué)習(xí)聲調(diào)符號及a的四聲
1、認(rèn)識聲調(diào)符號板書
學(xué)習(xí)順口溜：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四升降。
2、 寫a的四聲
指名讀
四、鞏固練習(xí)
認(rèn)讀a的四聲
兒歌：學(xué)了唱歌ā,有了疑問就說á,半信半疑就說ǎ,明白過來就說à.
五、作業(yè)：寫一行a
教學(xué)反思：這是第一次學(xué)寫字母，學(xué)生會有困難，教師要多示范，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。要注意培養(yǎng)生正確的執(zhí)筆姿勢、寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)o、e能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，能在四線格中書寫，學(xué)習(xí)o、e 的四個(gè)聲調(diào)并能正確的讀出。
教學(xué)重點(diǎn)：o的發(fā)音及四聲
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查
認(rèn)讀a的四聲
二、新授
（一）教學(xué)o
1、出示圖
（1）圖上畫的是什么？（一只大公雞在喔喔的叫，叫我早起上學(xué)校）
（2）教學(xué)o的讀音嘴巴攏圓o、o、o
（3）指名讀、開火車讀
（4）指導(dǎo)o的寫法
（5）范寫 強(qiáng)調(diào)從左上寫 書上練習(xí)
o的四聲 指名讀
（二）教學(xué)e
看圖 學(xué)習(xí)e的發(fā)音
（1）圖上畫的是什么？（一只大白鵝，伸著脖子叫鵝鵝鵝）
（2）教e的讀音，嘴巴扁扁e、e、e
1、練習(xí)：清清池塘一只鵝，水中倒影像個(gè)e
學(xué)習(xí)e的寫法
e的形狀像個(gè)什么？
范寫
2練習(xí)寫師指導(dǎo)糾正
學(xué)習(xí)e的四聲
指名試讀，師糾正
齊讀
自由練習(xí)
三、練習(xí)
1、 認(rèn)讀o、e
2、 認(rèn)讀o、e的四聲
3、游戲鞏固；
1）給三個(gè)孩子分別起字母名字，一個(gè)叫a，一個(gè)叫o，一個(gè)叫e，然后請他們上臺介紹自己。還可以給這三個(gè)字母分別加上四個(gè)聲調(diào)再起12個(gè)名字
2）教師示范說：“小朋友好！我是a!你們愿意和我做朋友嗎？”下面的小朋友都大聲地說：“a,你好！我們愿意和你做朋友！”接下來就到o和e上臺介紹自己。這樣每個(gè)小朋友既有中文名字，又都有自己的拼音字母名字，這個(gè)字母名字就一直跟隨他們，課下也可以叫拼音字母名字。