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《謎語(yǔ)》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

《謎語(yǔ)》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

⒈教學(xué)要求:
⑴通過(guò)兩則謎語(yǔ)的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的想象力,歸納能力,觀察能力。培養(yǎng)猜謎的興趣,寓教于樂(lè)。
⑵學(xué)習(xí)生字:語(yǔ)、間、顆、黑、猜、瞧、片,并注意筆畫筆順;學(xué)會(huì)文中量詞在語(yǔ)言環(huán)境中的運(yùn)用;注意區(qū)別形近字。
⑶體會(huì)比喻手法在課文中的運(yùn)用。
⑷能流利朗讀,并背誦全文。
⒉教學(xué)時(shí)數(shù) 兩課時(shí)。
第一課時(shí):學(xué)習(xí)生字;初讀課文。
第二課時(shí):分析課文和課后練習(xí)。
⒊教學(xué)過(guò)程 

第1課時(shí)

⑴導(dǎo)語(yǔ) 
同學(xué)們,今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第27課《謎語(yǔ)》(板書課題)。誰(shuí)能告訴老師什么是謎語(yǔ)?在學(xué)習(xí)課文前,我們先來(lái)認(rèn)識(shí)幾位“新朋友”,這些生詞都是在課文中出現(xiàn)的,都是我們今天要學(xué)習(xí)的。
⑵學(xué)習(xí)生字
(拿出事先寫好生字的小黑板)
語(yǔ) 間 顆 黑 猜 瞧 片
①第一個(gè)字,我們每天上課都要遇到,大家說(shuō)說(shuō)在哪里可以找到呢?對(duì),我們?cè)谡n本封面就可以看到這個(gè)是“語(yǔ)文”的“語(yǔ)”,再來(lái)看老師的板書,這也是“謎語(yǔ)”的“語(yǔ)”。它的偏旁我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了,大家說(shuō)是什么偏旁呢?
下面我們拿出紙筆,跟老師一起寫一遍(在黑板上一筆筆慢慢寫出)。好,我們?cè)賮?lái)“書空”一遍。
②下面我們?cè)賮?lái)看這個(gè)“門”字旁的字,它中間是什么字呢?這個(gè)“間”是由“門”里面一個(gè)“日”組成的,是“中間”的“間”。誰(shuí)能用這個(gè)字造句子?
下面跟老師一起寫一遍(在黑板上一筆筆慢慢寫出)。好,我們?cè)賮?lái)“書空”一遍。
③這個(gè)字我們來(lái)觀察一下,是由“果”和“頁(yè)”組成,就變成了“顆”,“一顆糖、一顆星星”。誰(shuí)能用它來(lái)造句?那么它的偏旁是什么呢?這個(gè)字是“頁(yè)”字旁,我們見(jiàn)天又學(xué)了一個(gè)新偏旁。來(lái)我們先把這個(gè)新偏旁寫一遍。
下面跟老師一起寫一遍(在黑板上一筆筆慢慢寫出)。好,我們?cè)賮?lái)“書空”一遍。
④這個(gè)字是四點(diǎn)底的,它是白的反義詞,就是黑。那么我們這里什么東西是黑的呢?大家注意了,黑的里面不是一橫,里面是一點(diǎn)一撇。
下面跟老師一起寫一遍(在黑板上一筆筆慢慢寫出)。好,我們?cè)賮?lái)“書空”一遍。
⑤我們?cè)賮?lái)看這個(gè)字,這個(gè)字的右邊是“青”,我們是學(xué)過(guò)的。那么它的左邊是什么呢?這是一個(gè)新的偏旁,叫做“反犬旁”,是由犬字變化而來(lái)的,但是它的樣子和犬已經(jīng)不一樣了,同學(xué)們先跟老師來(lái)把偏旁寫一遍。我們?cè)侔颜麄(gè)字來(lái)寫一遍(在黑板上一筆筆慢慢寫出)。這個(gè)就是“猜謎”的“猜”,誰(shuí)能拿它來(lái)造句呢?好現(xiàn)在隨老師來(lái)“書空”一遍。
⑥我們知道這個(gè)字是和眼睛有關(guān)的,它是“目”字旁。我們平時(shí)說(shuō)的“瞧一瞧,看一看”就是用了這個(gè)“瞧”字。它的左邊是“焦”,但是“焦”是四點(diǎn)底的,我們能不能說(shuō)“瞧”是“四點(diǎn)底”呢?同學(xué)們要注意區(qū)別,“瞧”是“目”字旁的。
下面跟老師一起寫一遍(在黑板上一筆筆慢慢寫出)。好,我們?cè)賮?lái)“書空”一遍。
⑦這個(gè)字筆畫比較少,誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)什么東西是一片一片的呢?下面跟老師一起寫一遍(在黑板上一筆筆慢慢寫出)。好,我們?cè)賮?lái)“書空”一遍。
⑶初讀課文
①學(xué)了上面的生詞我們就可以看課文了,我們請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀一讀。
②這里有兩個(gè)謎語(yǔ),大家猜猜看答案是什么呢?
③好,同學(xué)們回去想一想,為什么答案會(huì)是眼睛和耳朵而不是其他的呢?
⑷作業(yè) 
把生字每一個(gè)寫三遍,每一個(gè)生字組一個(gè)詞,每個(gè)詞也同樣寫三遍。

第2課時(shí)

⑴導(dǎo)語(yǔ) 
上節(jié)課老師問(wèn)了個(gè)問(wèn)題,請(qǐng)同學(xué)們回去思考的“為什么答案是眼睛和耳朵呢?”同學(xué)們?cè)趺纯闯鰜?lái)的呢?
⑵分析課文
①我們先來(lái)觀察一下同桌同學(xué)的眼睛,你都能發(fā)現(xiàn)什么?“上邊毛,下邊毛”指的是我們的睫毛,中間是我們的眼珠,是什么顏色的呢?再看看是什么形狀的呢?那么它和我們遇到的葡萄像不像啊?
前面的幾句話,“上邊毛,下邊毛,中間一顆黑葡萄。”把我們眼睛的最基本的特征都講出來(lái)了,所以我們同學(xué)能很快猜出他說(shuō)的是眼睛。
②“中間一顆黑葡萄”這句話,用了一個(gè)修辭方法,它叫做“比喻”。就是把一樣?xùn)|西比做另一樣?xùn)|西,把眼睛比做葡萄。當(dāng)然兩者必須有相似之處,就像眼睛和葡萄他們的形狀是一樣的,而眼睛是黑的,黑葡萄的顏色也是黑的。下面我們請(qǐng)同學(xué)也模仿它的樣子來(lái)造句子,運(yùn)用一下比喻手法。
③“猜不著,請(qǐng)你對(duì)我瞧一瞧”同學(xué)們是用什么瞧的呢?對(duì)了,是用眼睛,所以這句話給同學(xué)們一個(gè)小小的提示,大家發(fā)現(xiàn)了嗎?
④我們?cè)賮?lái)看下面這個(gè)謎語(yǔ)。這個(gè)謎語(yǔ)和上面那個(gè)很像,誰(shuí)能做做小老師來(lái)分析一下?
運(yùn)用了什么修辭手法?同學(xué)們把小提示找出來(lái)了嗎?大家再來(lái)互相觀察一下。
⑶課后練習(xí)
①(板書“棵”、“顆”)這兩個(gè)字的發(fā)音是一樣的,而且也很像,那么他們有什么區(qū)別呢?第一個(gè)是“木”字旁,第二個(gè)是“頁(yè)”字旁。這我們?cè)谏瞎?jié)課已經(jīng)學(xué)過(guò)了。
第一個(gè)“木”字旁是用來(lái)修飾樹木的,我們可以說(shuō)“一棵樹”。誰(shuí)來(lái)用它造句子?
第二個(gè)“顆”我們上節(jié)課舉過(guò)例子,“一顆糖、一顆星星”,這個(gè)顆一般是用來(lái)修飾圓形形小顆粒的東西。如:“一顆珍珠、一顆牙齒”等,誰(shuí)能用它來(lái)造句子呢?
下面我們來(lái)做題目。
②(板書“坐”、“座”)這兩個(gè)字的發(fā)音也是一樣的,而且也是很像,那么我們?cè)撛趺磪^(qū)別他們呢?
“坐”是個(gè)動(dòng)詞,“座”是名詞。所以我們說(shuō)“請(qǐng)坐”(板書)時(shí)要用“坐”,“座位”(板書)時(shí)用“座”。我們請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)造句。
好下面我們來(lái)做課本中的題目。
③我們生活中會(huì)遇到很多的量詞,如:一位學(xué)生,一把椅子,一塊黑板。下面我們就來(lái)做題,這些我們平時(shí)遇到的詞的搭配是需要我們用新去記憶的,我們要用得合適。
⑷試背誦課文
⑸作業(yè) 
背誦課文,復(fù)習(xí)新詞,預(yù)習(xí)下一課。◆[2004-01-28]
 

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