謎語(yǔ)童話
三個(gè)女人變成了鮮花生長(zhǎng)在田間里，但允許其中的一位晚間回家過(guò)夜。天亮前，她得趕回田間的同伴那兒去，并變回花朵。她于是對(duì)丈夫說(shuō)：“今天下午如果你來(lái)把我摘回來(lái)，我就可獲得自由，就可和你廝守在一起。”那天下午他去了，但現(xiàn)在的問(wèn)題是，這些花兒長(zhǎng)得一模一樣，她的男人怎么才能認(rèn)識(shí)她呢？回答是：由于她晚上在家中沒(méi)來(lái)田間，別的花兒有露珠而她卻沒(méi)有，這樣她的丈夫認(rèn)出了她。001●五個(gè)兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齊。【謎底】手指002●一個(gè)黑孩，從不開口，要是開口，掉出舌頭。【謎底】瓜籽003●人脫衣服，它穿衣服，人脫帽子，它戴帽子。【謎底】衣帽架004●屋子方方，有門沒(méi)窗，屋外熱烘，屋里冰霜。...
青枝綠葉顆顆桃，外面骨頭里面毛，待到一天桃子老，里面骨頭外面毛。(打一植物)【謎底】棉花幼兒不怕冰霜，長(zhǎng)大露出鋒芒，老來(lái)粉身碎骨，仍然潔白無(wú)雙。...
五個(gè)兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齊。【謎底】手指兩只小口袋，天天隨身帶，要是少一只，就把人笑壞。【謎底】襪子身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的子兒多，個(gè)個(gè)黑臉膛。【謎底】西瓜一個(gè)老頭，不跑不走；請(qǐng)他睡覺(jué)，他就搖頭 (打一物)。...
一、教學(xué)目標(biāo)⒈知道洗衣機(jī)、電冰箱、電話機(jī)的一些特點(diǎn)。能根據(jù)這些特點(diǎn)猜出謎底。⒉學(xué)會(huì)12個(gè)生字。理解“謎語(yǔ)、池塘、波浪、衣賞、水果、耳朵、嘴巴、鼻子、眼睛”等詞語(yǔ)的意思。⒊能背誦課文。...
⒈教學(xué)要求：⑴通過(guò)兩則謎語(yǔ)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，歸納能力，觀察能力。培養(yǎng)猜謎的興趣，寓教于樂(lè)。⑵學(xué)習(xí)生字：語(yǔ)、間、顆、黑、猜、瞧、片，并注意筆畫筆順；學(xué)會(huì)文中量詞在語(yǔ)言環(huán)境中的運(yùn)用；注意區(qū)別形近字。...
謎語(yǔ)兒歌“kangaroo” 活動(dòng)目的： 1、初步學(xué)習(xí)謎語(yǔ)兒歌“pig”，能用“i have…”大聲地講述豬的主要特征。 2、能較正確地講述謎語(yǔ)兒歌“kangaroo”。...
一、教學(xué)目標(biāo) ⒈知道洗衣機(jī)、電冰箱、電話機(jī)的一些特點(diǎn)。能根據(jù)這些特點(diǎn)猜出謎底。 ⒉學(xué)會(huì)12個(gè)生字。理解“謎語(yǔ)、池塘、波浪、衣賞、水果、耳朵、嘴巴、鼻子、眼睛”等詞語(yǔ)的意思。 ⒊能背誦課文。...
之一佚名 一、教學(xué)目標(biāo)⒈知道洗衣機(jī)、電冰箱、電話機(jī)的一些特點(diǎn)。能根據(jù)這些特點(diǎn)猜出謎底。⒉學(xué)會(huì)12個(gè)生字。理解“謎語(yǔ)、池塘、波浪、衣賞、水果、耳朵、嘴巴、鼻子、眼睛”等詞語(yǔ)的意思。⒊能背誦課文。...
一、教材分析： 本課由兩則謎語(yǔ)組成，謎底分別是人的兩種器官：眼睛和耳朵。本課要求學(xué)會(huì)8個(gè)生字，1個(gè)偏旁。字詞可以讓學(xué)生在猜謎中掌握。兩則謎語(yǔ)結(jié)構(gòu)類似，第二則謎語(yǔ)可側(cè)重自學(xué)。本課重點(diǎn)是讓學(xué)生了解各種猜謎的方法。...
李佳 一、教材分析：本課由兩則謎語(yǔ)組成，謎底分別是人的兩種器官：眼睛和耳朵。本課要求學(xué)會(huì)8個(gè)生字，1個(gè)偏旁。字詞可以讓學(xué)生在猜謎中掌握。兩則謎語(yǔ)結(jié)構(gòu)類似，第二則謎語(yǔ)可側(cè)重自學(xué)。本課重點(diǎn)是讓學(xué)生了解各種猜謎的方法。...
教育學(xué)院 江靜 ⒈教學(xué)要求：⑴通過(guò)兩則謎語(yǔ)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，歸納能力，觀察能力。培養(yǎng)猜謎的興趣，寓教于樂(lè)。⑵學(xué)習(xí)生字：語(yǔ)、間、顆、黑、猜、瞧、片，并注意筆畫筆順；學(xué)會(huì)文中量詞在語(yǔ)言環(huán)境中的運(yùn)用；注意區(qū)別形近字。...
鄧 其 錠 謎語(yǔ)是我國(guó)民間文學(xué)的一種特殊形式，古時(shí)稱“廋辭”或“隱語(yǔ)”。它起源于春秋戰(zhàn)國(guó)，那時(shí)各國(guó)大臣常用暗示、比喻的手法映射事物，以勸諫君主采納自己的主張，逐漸形成了謎語(yǔ)。...
教育學(xué)院 江靜 ⒈教學(xué)要求： ⑴通過(guò)兩則謎語(yǔ)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，歸納能力，觀察能力。培養(yǎng)猜謎的興趣，寓教于樂(lè)。 ⑵學(xué)習(xí)生字：語(yǔ)、間、顆、黑、猜、瞧、片，并注意筆畫筆順；學(xué)會(huì)文中量詞在語(yǔ)言環(huán)境中的運(yùn)用；注意區(qū)別形近字。...
李佳 一、教材分析： 本課由兩則謎語(yǔ)組成，謎底分別是人的兩種器官：眼睛和耳朵。本課要求學(xué)會(huì)8個(gè)生字，1個(gè)偏旁。字詞可以讓學(xué)生在猜謎中掌握。兩則謎語(yǔ)結(jié)構(gòu)類似，第二則謎語(yǔ)可側(cè)重自學(xué)。本課重點(diǎn)是讓學(xué)生了解各種猜謎的方法。...
鄧其錠 謎語(yǔ)是我國(guó)民間文學(xué)的一種特殊形式，古時(shí)稱“廋辭”或“隱語(yǔ)”。它起源于春秋戰(zhàn)國(guó)，那時(shí)各國(guó)大臣常用暗示、比喻的手法映射事物，以勸諫君主采納自己的主張，逐漸形成了謎語(yǔ)。...