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一年級/世界多美呀

一年級/世界多美呀

教學目標 :
   1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
   2. 學會本課7個生字,綠線內的7個生字只識不寫。認識1個偏旁,理解由生字組成的詞語。
   3. 通過朗讀課文,了解小雞的孵化過程,感受大自然的美,激發熱愛大自然的感情。
   教學重點:
   識字、寫字和朗讀課文。
   教學準備:
   一個電腦課件;若干張自行制作的大自然風景郵票。
   課前準備:
   上課前一周開展小畫家找四季的活動;認識一些顏色;掌握一些色彩詞。
   一、 復習導入  ,質疑激趣
   1. 今天我們繼續學習一個有趣的童話故事——(讀題)世界多美呀。故事是從蛋殼里的小雞說起的。瞧,它們正在母雞懷里睡覺呢。úシ诺诙匀欢闻湟、配樂及動畫)
   2. 蛋殼里的世界是黃乎乎的,小雞又會怎么想?
   (蛋殼外面是不是也黃乎乎的?蛋殼外的世界又是怎么樣的?)
   二、 情境體驗,美讀課文
   1. 第二自然段。
   (1)(播放啄殼動畫及啄殼聲)
   隨機出示:小雞用小尖嘴啄蛋殼兒。
   仔細看。(播放蛋殼裂縫動畫)
   師述并出示:它啄呀啄呀,啄了很久,(播放啄出洞眼的動畫,并引出下句)才啄出了一個小小的洞眼。
   請小朋友自己輕輕把這段話讀上兩遍,看誰能用朗讀來告訴大家小雞啄洞的樣子?
   誰來大膽地讀給大家聽?(評議:你們聽出了小雞是怎么啄洞的了嗎?為什么?)
   小雞的確是用了很多力氣、很多時間呀!我們一起來讀一讀。
   (2)小雞從這個小小的洞眼里看到了什么呢?(映示插圖,仔細觀察)
   誰來說說?(指名說,隨機顯示:藍湛湛、綠茵茵、碧澄澄)
   出示句子:它看見天空是藍湛湛的,樹木是綠茵茵的,小河是碧澄澄的。
   我們和小雞一起看到了這么美的景色。愿意讀這句話的小朋友喜歡怎么讀就怎么讀,但要想想你這樣讀的理由。]
   誰愿意來讀給大家聽?(評一評:大家聽到的這景色美嗎?)說說你為什么這么讀?
   請同桌的兩個小朋友再一起讀上一遍。
   小雞看到這么美的景色,既高興又驚奇,老師給大家配上音樂,一起美美地來讀一讀。
   (3)(出示小雞想的兩句話)師:小雞在蛋殼里的時候以為“整個世界都是黃色的呀!”從小洞眼里一看,才明白“原來世界這么美麗呀!”這時小雞又會怎么想呢?(出去看看,外面的世界一定更美麗)
   2. 第三自然段。
   (1) 小雞和大家想的一樣,急著要出來啦!快看——(播放小雞出殼的動畫)
   出示句子:它用翅膀一撐,就把蛋殼兒撐破了。它嘰嘰嘰地叫著,慢慢站了起來。
   (2) 現在你就是那只急著要出殼的小雞了,跟你的好朋友們一起演演看,是怎么鉆出殼的?
   指名一人上臺演。(鉆出來時你心里是怎么想的)生演,老師念。
   小朋友邊演邊念。
   (3) 過渡:鉆出了殼,小雞還會怎么想?(四處走走看看)
   3. 第四自然段。
   (播放動畫)師:看,小雞多快樂呀!它走呀,看呀,看見天空是——藍湛湛的,樹木是——綠茵茵的,小河是——碧澄澄的。嘰嘰,嘰嘰,小雞是在說:
   (出示齊說)世界多美呀——藍湛湛的,綠茵茵的,碧澄澄的。
   三、 小組合作,拓展說話
   1、 小雞往前一看,田野里更美了。ǹ磮D說話)
   (出示)太陽-----------油菜花-------------山坡----------------
   師:嘰嘰,嘰嘰,小雞是在說——
   生:世界多美呀——紅艷艷的,黃燦燦的,綠油油的。
   2. 小雞還想環游世界呢!它會到什么地方?看見些什么呢?小組討論一下。
   (播放歡快的音樂,師巡視了解、指導)
   交流。(花園里、動物園里、草原、校園、旅游景點……)
   (隨機獎給學生大自然風景郵票)
   3. 小雞來不及看,我們來不及幫它說呀!因為小雞看到的是一個五彩繽紛的世界;(引說)紅彤彤的、黃燦燦的、藍湛湛的、綠茵茵的、紫微微的、紅艷艷的……讓我們和小雞一起從心底里說——世界多美呀!
   四、 指導書寫,把字寫美
   1. 過渡:課文讀美了,我們還要把字寫美。
   2. 看筆順表,自學“世界”兩字的筆順。
   3. 電腦顯示筆順,再說一說。
   4. 教學新筆順“羊”(羊字頭),電腦顯示“美”的筆順。
   5. 范寫“美”字,并仔細看四橫的變化。
   6. 按正確筆順在書上描紅。
   7. 在《習字冊》上描紅、臨寫。(播放輕柔的寫字音樂,提醒注意寫字姿勢)
   五、 課外延伸,選擇練習
   1. 把這個有趣的故事講給爸爸媽媽、爺爺奶奶、小伙伴聽。
   2. 邀請自己的好朋友編一編、演一演課本劇。
   3. 寫話:小雞來到-----------------,看見------------------,-----------------,-------------。
   小雞來到-----------------,看見------------------,-----------------,-------------。
   小雞來到-----------------,看見------------------,-----------------,-------------。
   嘰嘰,嘰嘰,小雞說:世界多美呀! 
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