浙江版一冊《你早》

5 你早
   （兒歌）
   教學目標 ：
   1、 有感情地朗讀，在輕松、快樂的語境中學會朗讀，學會交際。
   2、 認識兒歌中的詞語，會寫“石、早”
   3、 培養孩子對兒歌的喜愛。
   一、 引入
   喜歡畫畫嗎？
   我也很喜歡畫畫。我畫了一幅畫給你們看（出示：大樹）
   你們看好不好？你看這大樹長得多高啊，樹葉可真茂密啊！
   （出示詞語：樹葉）
   二、 兒歌
   1、我今天要和你們一道來學一首兒歌。
   這首兒歌很有意思，兒歌里有很多東西。
   你們再看。（出示：星星）
   2、這是什么？（學生說：星星）正音。
   “星”字怎么寫誰知道啊？（出示詞語：星星）
   星星是晚上出來的。
   3、再看我畫了什么。（出示石頭和小草）
   學生說：石頭。（出示詞語：石頭）
   認識這兩個字嗎？（認識：頭，石有拼音，翹舌音）
   哦，那我們向石頭打個招呼：（石頭你好）
   還有——小草，哦，小草你好你好。（出示：小草）
   小草，你認識吧，哦，“小”你們也學過了。
   看來你們以前學得都不錯。
   4、看到了就叫他一聲，（出示：螞蟻）學生說螞蟻你好。
   你們真有禮貌啊，小螞蟻也擺著觸須對小朋友說：你好你好。
   （出示詞語：螞蟻）螞蟻是蟲子，所以都有蟲字旁。
   5、剛才我們說，星星是什么時候出來的？（晚上）
   對了，晚上了，我們該睡覺了，來。我們趴在桌上睡覺。等會我說1、2、3，你們再睜開眼睛，一起醒來。要看看我的圖有什么變化？（出示：太陽）
   6、看看，有什么變化？（太陽出來了）
   太陽出來了，那就是天亮了。
   你們醒過來，看見我應該怎么說？（你早）
   說的真親切啊。（正音）
   7、我們的兒歌題目就是——你早。
   三、 朗讀
   1、你們看看圖，誰會對誰說“你早”呢？（學生自由說）
   2、你們都說的很有趣的，我也來說說，你們仔細聽。
   石頭對螞蟻說你早。誰記住了？（學生自由說）
   石頭的感覺，硬硬的
   3、能干。看仔細，（出示：露珠）看不看得出來是什么？
   你猜誰對露珠說你早？（小草）小草是很溫柔的。
   4、現在會說兩句了，誰連起來說說？男女同學對說。
   5、蟲蟲來了，給你們看可愛的蟲蟲。這條蟲蟲和樹葉是好朋友。
   所以，樹葉對蟲蟲說：你早。
   6、來，我們剛才，誰對誰說你早？出示：課文語句――天亮了。
   我們要很親切地問早啊。（生一起問）
   7、我們還沒對太陽問早呢，
   剛才小朋友們想了那么多，我也想了一個。
   大地對太陽問早，該怎么念。
   這樣念可以嗎？（很溫柔地念）
   對啊，大地是巨人啊。很有氣魄的，胸懷很寬廣的，太陽那么遠，我們一起來呼喚：你——早——
   8、這4句，小朋友們到小組里去念一念，可以一起念，也可以分分工，一人念一句。待會兒我們來比賽，看哪個組念得最好。
   （生準備，匯報念，評）
   9、天亮了，星星怎么了？你們想想看，星星會怎么說？
   星星困了，該怎么念呢？（出示句子）
   星星為我們照明，他干了一個晚上，累了。
   來，我們學星星說話。（伸懶腰說）
   10兒歌我編完了。喜歡嗎？
   你們自己有表情地讀讀，哪句讀不好，我來幫你。
   （學生自己念）齊讀。
   四、 學字、拓展
   1、再來念念“你早”，看誰念的好，又會加上自己的表演。（生念）
   2、兒歌里有幾個詞語要變紅了，你認識這幾個詞嗎？自己讀讀（讀）
   你認識哪個？（自由說）我隨便點了，你要很快地把他念出來。
   3、考考你，是不是真的認識了。打開信封（師讀詞，生畫畫）
   （相互對一對）
   4、我們來寫字了，人坐正，腳放平，筆握好。
   （研究“石”的筆順，不要寫成“右”，“早”上面“日”，下面“十”）
   看電腦寫，自己寫一個。再寫一個。把字寫得很漂亮。
   5、我們來玩玩，好不好。我們也來編詩。
   你想想，天亮了，誰會對誰說你早。（生自己想）
   看看課件中的素材，隱去，再編。
   6、誰要去睡覺了呢？
   7、我們每個小組都來編一首詩，也可以加進自己的表演。試試看。
   8、匯報交流。