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浙江版一冊《你早》

浙江版一冊《你早》

5 你早
   (兒歌)
   教學目標 :
   1、 有感情地朗讀,在輕松、快樂的語境中學會朗讀,學會交際。
   2、 認識兒歌中的詞語,會寫“石、早”
   3、 培養孩子對兒歌的喜愛。
   一、 引入
   喜歡畫畫嗎?
   我也很喜歡畫畫。我畫了一幅畫給你們看(出示:大樹)
   你們看好不好?你看這大樹長得多高啊,樹葉可真茂密啊!
   (出示詞語:樹葉)
   二、 兒歌
   1、我今天要和你們一道來學一首兒歌。
   這首兒歌很有意思,兒歌里有很多東西。
   你們再看。(出示:星星)
   2、這是什么?(學生說:星星)正音。
   “星”字怎么寫誰知道啊?(出示詞語:星星)
   星星是晚上出來的。
   3、再看我畫了什么。(出示石頭和小草)
   學生說:石頭。(出示詞語:石頭)
   認識這兩個字嗎?(認識:頭,石有拼音,翹舌音)
   哦,那我們向石頭打個招呼:(石頭你好)
   還有——小草,哦,小草你好你好。(出示:小草)
   小草,你認識吧,哦,“小”你們也學過了。
   看來你們以前學得都不錯。
   4、看到了就叫他一聲,(出示:螞蟻)學生說螞蟻你好。
   你們真有禮貌啊,小螞蟻也擺著觸須對小朋友說:你好你好。
   (出示詞語:螞蟻)螞蟻是蟲子,所以都有蟲字旁。
   5、剛才我們說,星星是什么時候出來的?(晚上)
   對了,晚上了,我們該睡覺了,來。我們趴在桌上睡覺。等會我說1、2、3,你們再睜開眼睛,一起醒來。要看看我的圖有什么變化?(出示:太陽)
   6、看看,有什么變化?(太陽出來了)
   太陽出來了,那就是天亮了。
   你們醒過來,看見我應該怎么說?(你早)
   說的真親切啊。(正音)
   7、我們的兒歌題目就是——你早。
   三、 朗讀
   1、你們看看圖,誰會對誰說“你早”呢?(學生自由說)
   2、你們都說的很有趣的,我也來說說,你們仔細聽。
   石頭對螞蟻說你早。誰記住了?(學生自由說)
   石頭的感覺,硬硬的
   3、能干。看仔細,(出示:露珠)看不看得出來是什么?
   你猜誰對露珠說你早?(小草)小草是很溫柔的。
   4、現在會說兩句了,誰連起來說說?男女同學對說。
   5、蟲蟲來了,給你們看可愛的蟲蟲。這條蟲蟲和樹葉是好朋友。
   所以,樹葉對蟲蟲說:你早。
   6、來,我們剛才,誰對誰說你早?出示:課文語句――天亮了。
   我們要很親切地問早啊。(生一起問)
   7、我們還沒對太陽問早呢,
   剛才小朋友們想了那么多,我也想了一個。
   大地對太陽問早,該怎么念。
   這樣念可以嗎?(很溫柔地念)
   對啊,大地是巨人啊。很有氣魄的,胸懷很寬廣的,太陽那么遠,我們一起來呼喚:你——早——
   8、這4句,小朋友們到小組里去念一念,可以一起念,也可以分分工,一人念一句。待會兒我們來比賽,看哪個組念得最好。
   (生準備,匯報念,評)
   9、天亮了,星星怎么了?你們想想看,星星會怎么說?
   星星困了,該怎么念呢?(出示句子)
   星星為我們照明,他干了一個晚上,累了。
   來,我們學星星說話。(伸懶腰說)
   10兒歌我編完了。喜歡嗎?
   你們自己有表情地讀讀,哪句讀不好,我來幫你。
   (學生自己念)齊讀。
   四、 學字、拓展
   1、再來念念“你早”,看誰念的好,又會加上自己的表演。(生念)
   2、兒歌里有幾個詞語要變紅了,你認識這幾個詞嗎?自己讀讀(讀)
   你認識哪個?(自由說)我隨便點了,你要很快地把他念出來。
   3、考考你,是不是真的認識了。打開信封(師讀詞,生畫畫)
   (相互對一對)
   4、我們來寫字了,人坐正,腳放平,筆握好。
   (研究“石”的筆順,不要寫成“右”,“早”上面“日”,下面“十”)
   看電腦寫,自己寫一個。再寫一個。把字寫得很漂亮。
   5、我們來玩玩,好不好。我們也來編詩。
   你想想,天亮了,誰會對誰說你早。(生自己想)
   看看課件中的素材,隱去,再編。
   6、誰要去睡覺了呢?
   7、我們每個小組都來編一首詩,也可以加進自己的表演。試試看。
   8、匯報交流。
   
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