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蘇版一年級/秋姑娘的信

蘇版一年級/秋姑娘的信

作者:太倉市實驗小學(xué) 邱明娟 
   教學(xué)目標(biāo) : 
   1、理解由生字組成的詞語,體會課文內(nèi)容,認(rèn)識秋去冬來時的一些特征。
   2、能正確、流利、有感情的朗讀課文和背誦課文。
   3、懂得朋友之間要相互關(guān)心的道理。 
   教學(xué)重、難點:
   學(xué)會本課生字新詞,理解課文內(nèi)容。
   教學(xué)過程 :
   一、復(fù)習(xí)檢查
   1、認(rèn)讀生字“秋、好、朋、友、寫”并口頭組詞。
   2、秋姑娘摘下片片楓葉干什么呀?(學(xué)生回答第一自然段內(nèi)容)
   3、出示詞語:好朋友
   讀詞,說說誰是秋姑娘的好朋友?
   出示句子填空: 是秋姑娘的好朋友。 
   、 、 是秋姑娘的好朋友們。
   要求:能在讀中體會“們”的用法。
   4、你們想知道秋姑娘信上寫了什么嗎?
   二、學(xué)習(xí)第二段(第二至第五自然段)
   1、輕聲自由讀課文兩遍
   要求:把句子讀通順后,數(shù)一數(shù)課文寫了秋姑娘的幾封信。(四封)
   2、第一封寫給了誰?
   3、出示第二自然段:一封寫給南去的大雁,讓它們路上多加小心。
   (1)讀一讀,填一填:
   一封寫給 ,讓它們 。
   (2)為什么秋姑娘要這么叮囑它們?說說你的看法。(因為大雁是候鳥,冬天要到南方溫暖的地方去過冬。長途跋涉,飛行時要注意安全,不掉隊,不被獵人射中等等。)
   (3)指導(dǎo)朗讀
   秋姑娘對好朋友非常體貼和關(guān)心,要讀出大姐姐般親切、溫和的語氣。
   (4)小組活動:朗讀這一段給組員聽,選出優(yōu)勝者賽讀。
   (5)學(xué)生評議,指出不足與進(jìn)步。
   (6)齊讀這一段。
   過渡:秋姑娘還對誰說了什么?
   4、自學(xué)第三至第五自然段。
   要求:仿照上面的學(xué)法,想想秋姑娘又給誰寫信,信上說了什么,該怎么讀好秋姑娘的信。
   (1)四人小組討論。
   (2)交流討論結(jié)果。
   秋姑娘又給青蛙、松鼠、山村孩子寫信,因為青蛙要冬眠,松鼠要準(zhǔn)備好過冬食品,小樹要穿上“冬衣”。
   (3)出示填空:秋姑娘對 說,叫它 。
   要求:任選其一練習(xí)說話。
   (4)、指導(dǎo)朗讀
   要求表達(dá)出秋姑娘對好朋友無微不至的關(guān)照,語速適中。
   (5)、教師范讀,學(xué)生模仿。
   (6)、誰能向老師挑戰(zhàn),讀得比老師更像秋姑娘大姐姐。
   (7)、分組各讀一個自然段,比一比,哪一組讀得最好。
   (8)、嘗試背誦。
   過渡:秋姑娘只寫了這幾封信嗎?
   三、學(xué)習(xí)第三段(第六至第七自然段)
   1、秋姑娘還寫了許多信,哪句話告訴我們的?
   2、大聲讀最后一段,讀好語氣詞“咦”“哈”。
   3、指名兩位學(xué)生分別讀一段,一問一答。
   要求:“咦”讀出奇怪的語氣;“哈”讀出舒暢的語氣。
   4、同桌一問一答,各練習(xí)一次。
   5、老師問,學(xué)生答。
   要求:讀出對秋姑娘的贊美之情。
   6、秋姑娘又給誰寫了信,說了什么呢?
   7、想象訓(xùn)練,好朋友隨機組合討論寫信對象及信件內(nèi)容。
   8、學(xué)生交流。
   9、如果你是秋姑娘的好朋友,讀了她的信后,你會怎么做?
   (學(xué)生述說各種生物的過冬準(zhǔn)備。)
   四、朗讀、背誦課文
   1、引讀:秋姑娘摘下楓葉給誰寫信?
   信上寫了什么呢?
   咦,樹上的楓葉都到哪兒去了?
   2、指名朗讀,男女生賽讀,齊讀。
   3、指導(dǎo)背誦,出示關(guān)鍵詞:一封 大雁 小心;一封 青蛙 蓋好;一封 松鼠 準(zhǔn)備好;再寫一封 山村孩子 裹上。
   4、嘗試背誦全文。
   5、師生共同表演課文內(nèi)容,加入動作幫助記憶。
   五、學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)書寫
   1、出示生字卡片:心、生、村、全,讀準(zhǔn)字音。
   2、分析字形。
   心:第二筆是“臥鉤”,第一筆要落在橫中線上,第三筆要落在豎中線上。
   生:中間一橫最短,第五筆是橫,不是豎。
   村:第四筆是點,不是捺。
   全:上半部分的人寫得寬些,下半部分的第一筆橫要落在橫中線上。
   3、說說你用什么好辦法迅速記住這個字。
   4、學(xué)生照筆順提示在書上描紅。
   六、作業(yè) 
   1、采集幾種落葉,說說他們的形狀和顏色。
   2、在白紙上畫下其中一種樹葉,并在這片樹葉上寫上一句話送給你的好朋友。
   設(shè)計意圖:新版蘇教版實驗教材內(nèi)容新穎活潑,有助于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與實踐。在本課的教學(xué)中,教師充分運用新教材的這一優(yōu)勢,在扎實的讀讀寫寫、說說練練的基礎(chǔ)上,挖掘文中的“空白”處,如:秋姑娘還給誰寫了信,說了什么?如果你是秋姑娘的好朋友,讀了她的信后,你會怎么做?以此來拓展學(xué)生的思維空間,培養(yǎng)學(xué)生的想象力,收到了較好的教學(xué)效果。 
  

 
   
 

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