《an en in un ün》|課標教材

教學(xué)目標 

 （一）復(fù)習(xí)音節(jié)，看圖學(xué)習(xí)音節(jié)詞，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。

 （二）能按一定順序觀察圖并說出圖意，讀句子，認識“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她”8個字。

 （三）能正確、流利、有表情地讀兒歌。

 教學(xué)重點

 復(fù)習(xí)漢語拼音，認識8個漢字。

教學(xué)難點 

 能按順序觀察圖、說圖意。

教學(xué)方法

游戲法、演示法、小組合作法。

教學(xué)準備

投影、掛圖、課件。

教學(xué)過程 

（一）復(fù)習(xí)舊知

1.出示復(fù)韻母卡片an、en、in、un、ün。

2.出示兩拼音，三拼音卡片。開火車讀；（小兔小兔快開門，誰來開？）指名讀、齊讀。

 （二）導(dǎo)學(xué)新知

 師：同學(xué)們，這節(jié)課老師想和大家做一個“擊鼓傳花”的游戲。

1.看圖學(xué)音節(jié)詞。

 方法：找一人敲鼓，鼓停時，拿花環(huán)的同學(xué)上臺抽一張音節(jié)詞卡片，讀兩遍。

 （1）做游戲“傳花環(huán)”。

 （2）師出示音節(jié)詞卡片。

 （3）出示實物圖、鉛筆盒、字典、轉(zhuǎn)筆刀。

 大家讀一讀，用一兩個詞說話。學(xué)生上臺抽卡片貼圖。

 （激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力；創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生展開想像的翅膀。）

 師：同學(xué)們學(xué)得可真快！為了放松一下，讓我們大家坐上氫氣球一起到郊外玩一玩吧！

 2.看圖按順序說圖意，學(xué)句子，識字。

 （1）逐步演示山、田、樹、果園出現(xiàn)的課件，問：“誰愿意當個小導(dǎo)游，給我們大家介紹一下郊外美麗的風(fēng)景？

 生說：遠處、近處、左邊、右邊各有什么？

（訓(xùn)練學(xué)生觀察圖說話的能力。）

 用“郁郁蔥蔥”“廣闊”“又大又紅的蘋果像紅燈籠一樣”等詞句，按順序介紹一下美麗的大草原。

（豐富學(xué)生的想像，培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)的興趣。）

①先給小伙伴介紹。

②上臺指圖說一說。

（2）教師貼小動物圖（小魚、老鷹、小兔等）。

師：（準備圖）美麗的大草原準備開個盛大的宴會�？�！大草原來了哪些小動物？

（3）想當導(dǎo)游的同學(xué)趕快把這個熱鬧的場面介紹給各位老師和你的小伙伴吧！

 學(xué)生像講故事一樣，按一定的順序給老師和小伙伴說一說。然后讓想說的學(xué)生上臺看圖說說。

 （讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的說話能力、觀察能力。）

 師：大家玩得高興嗎？可是你們知道林文、孫燕會在哪里游玩呢？

 3.學(xué)習(xí)兒歌識字。

  （1）出示投影片（兒歌）。

 小組合作讀，不會的問小老師。指名讀。

 （2）出示課件演示爬山的過程并范讀（配樂）。

 （把抽象內(nèi)容具體可感地展示給學(xué)生。）

 （3）教師指要求認識的漢字。

 指名說并組詞說話，學(xué)生做動作有表情地讀兒歌。

 （4）師出示假山、小人的實物圖演示爬山的過程。

 師：看！老師畫了一棵大蘋果樹，看誰能幫老師把大蘋果掛在樹上？

（三）鞏固新知

 1.出示大蘋果卡片。

搶讀、指名讀、開火車讀。

（讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。）

2.小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課大家學(xué)得真棒！希望大家今后能夠表現(xiàn)得更出色。

課后小記：這節(jié)課我通過創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。學(xué)生們一節(jié)課始終邊學(xué)邊玩，能主動地參與到課堂活動中，小組內(nèi)互相合作、共同學(xué)習(xí)，師生、生生互動互學(xué)。一堂課，老師教得輕松愉快，學(xué)生學(xué)得也興趣濃厚，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。

新疆烏魯木齊市第四十七小學(xué)  馮家柱