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漢語拼音復習(二)教學設計示例

漢語拼音復習(二)教學設計示例

教學要求:

復習所學的聲母、韻母及整體認讀音節,并借助漢語拼音認識日常生活中常用的字。

教學過程 :

一、復習所學聲母、韻母及整體認讀音節。

1.背聲母、韻母;

2.比賽背整體認讀音節。

二、通過故事情節復習所學聲母、韻母及整體認讀音節。

1.導入  :同學們背的真好,老師帶你們去參觀,你們想去嗎?(動物園)

動物園里都有什么動物呢?(學生根據課文內容逐一拼讀音節。拼讀中遇到拼讀規律隨時讓學生說出:如哪些是三拼、哪些是整體認讀音節、哪些音節中的字母是u,重點強調j、qx{相拼把點去等等。)提示學生邊拼邊認字。

2.你們想不想把這些動物學校的小動物請到咱們班來呢?你們看。老師把這些小動物們都請來了。▽W生戴頭飾扮演小動)給這些音節找到家

bān  mǎ;dài  shǔxióng  māogǒu  xióngjīn  qián  bào;

cháng  jǐng  lù;lǎo  hǔ;hé  mǎ;xī  niúshī zidà xiàng

學生依次將對應的音節放到相應的動物“手”中。

3.現在,我們也把咱們班的同學也介紹給小動物們好嗎?現在將自己的名字用漢語拼音寫下來,不會寫的可以問問周圍的同學。游戲“猜猜我是誰?”將學生的名字進行拼讀,讓同學們猜測。

4.剛才我們參觀了動物園,現在也快到中午了,小朋友們邀請咱們去餐廳吃飯呢!咱們快去看看是什么餐廳,他們給我們準備了什么?

饅頭、牛肉、米飯、漢堡、黃瓜、西紅柿、雞腿、茄子……將漢字圖畫蓋起來,讓學生來讀拼音,通過圖畫檢驗讀音是否準確,再來對相應的漢字有所了解。誰讀對了,就發給誰相應的圖片作為午飯。

5.動物園的小動物們要走了,咱們把要送給他們的禮物涂上它們喜歡的顏色送給他們好嗎?請你拿出彩筆,為這些禮物圖上漂亮的顏色吧!每張圖畫上都有提示,如:w7i ba shì hong sè de;y3n jing shì hēi sè de。讓學生根據拼音的提示給圖片涂上顏色,涂好后貼在黑板上。

三、小結

今天,我們復習了所學的聲母、韻母及整體認讀音節,希望大家在課下多加練習,早日把它們變成我們認字的工具。

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