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浙教版小學語文第一冊《漢語拼音·識字·聽話說話》教學設計

浙教版小學語文第一冊《漢語拼音·識字·聽話說話》教學設計

教學目標 :
     1、學會“馬”“牛”“羊”“小”“少”5個生字,讀準字音,認清字形,理解字義,會正確書寫。學會基本筆畫豎折折鉤。
     2、初步知道“大、小”“多、少”是在比較中知道的。
課時安排:2課時
第一課時
教學目標 :
學會“馬”“牛”“羊”3個生字,讀準字音,認清字形,理解字義,會正確書寫。學會基本筆畫豎折折鉤。
教學過程 :
一、復習檢查。
1、用卡片認讀已教的漢字。
  2、“開火車”邊讀邊書空。
  3、用卡片認讀聲母c、d、m、n,韻母ɑo、iu。
二、看圖說話。
可以這樣說:草原上有馬、牛、羊。馬兒奔跑,牛羊吃草。馬多,牛少,牛大,羊小。
三、拼拼讀讀。
    讓學生自由看圖,讀音節認生字。
    指名試讀,共同正音。
五、 字詞教學。
鼓勵學生自學字詞。可讀以下兒歌,幫助掌握學習方法:
            讀讀音節認認字,
            看看圖畫想意思,
            說說筆畫和筆順,
            字形結構牢牢記。
    讓學生學習“馬”“牛”“羊”,說說用以上方法學會了哪些生字。
    馬:是本課教學的難點。教師可先用彩色塑料電線折成   ,后拉直表示這是一畫,再出示拼音shù zhé zhé ɡōu(豎折折鉤),讓學生先認識、書空新筆畫豎折折鉤,然后自己分析字形,指導學生看課堂作業 本上的筆順分析。
    教師還可以用象形法告訴學生:“馬”上面部分就像馬臉,應瘦長些;下面部分“丫’就像馬身子,應寫得寬些,這才像“馬”。
     牛、羊:可比較兩個字相同和不同的地方。
六、指導書寫。
馬:“¬”中的橫應寫得短些。豎折折鉤中第一折拉長些,寫在橫中線上。
    牛:撇應寫在短橫的左邊,第二橫長些,寫在橫中線上,豎應寫在豎中線上。
七、復習鞏固。
 1、認讀卡片。
 2、口頭組詞。
馬:馬車、馬路、馬上。
    牛:黃牛、小牛、牛皮、牛奶。
    羊:山羊、綿羊、羊皮、羊毛。


第二課時
教學目標 :
     1、學會“小”“少”2個生字,讀準字音,認清字形,理解字義,會正確書寫。學會基本筆畫豎折折鉤。
 2、初步知道“大、小”“多、少”是在比較中知道的。
教學過程 :
一、復習檢查。
二、拼拼讀讀。
    讓學生自由看圖,讀音節認生字。
    指名試讀,共同正音。
三、字詞教學。
自學“小”“少”。
小:教學筆順規則“先中間后兩邊”。
    少:讓學生觀察“少”的第一筆跟“小”的第一筆有什么不同。
四、鞏固練習。
1、用卡片認讀生字,可做“開開門”游戲。
  2、口頭組詞。
  3、出示一些物品,讓學生用“××大,小”、“多,少”的句子說話,進一步明確大、小、多、少都是相對概念,必須在比較中才能明白。
五、作業 指導。

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