北師大版語文一年級下冊第十四單元教案

單元說明：

本單元以識字為主題，編選了與木字旁、草字頭、竹子頭、禾木旁、米字旁相關的漢字。學習本單元可以引導學生借助插圖感悟出漢字偏旁具有表意的特點，再通過對生字偏旁的理解總結出識字的方法，提高識字能力，以鞏固學過的生字，在生活中認識更多的字。

丁丁冬冬學識字

學習目標：

1、認讀30個生字詞，掌握16個字。

2、通過學習，讓學生初步了解漢字字形與字義之間的關系，體會學習生字的樂趣，培養學生熱愛祖國語言文字的情感。

3、培養自主學習、合作探究的能力。

學習重難點：

1、引導學生發現字形與字義的關系，感悟出漢字偏旁表意特點。

2、培養自主學習、合作探究的能力和學習漢字的興趣。

學時安排：五學時

教學過程 ：

第一學時

學習內容——理解木字旁表示的意思，認讀9個生字，掌握4個生字的書寫。

一、比中識字。

1、運用已有的識字方法，自讀本課的詞句，畫出暫時不能解決的問題或困難，如：不會讀的字或不理解的詞語。

2、仔細觀察，看看這些字有什么相同的地方？為什么？

二、合作識字。

1、把暫時還不會讀的字或不理解語句在小組交流解決。

2、交流一下自己的哪些問題在小組交流時得到解決？

3、還有哪些問題沒有解決需要向大家請教？

4、出示詞語，說出自己的發現。為什么都有“木”？

A、“柏樹、梨樹、桃樹、柳樹”都是樹的名字，所以有“木”字。

B、“木板、木棍、木桶”都是用“樹”做成的，所以有“木”字。

C、“樹枝、樹根”都是樹的一部分，所以有“木”字。

D、“休息”是指人在樹林里勞動，太累了，靠在樹邊休息一下。所以有“木”字。

總結：這些字都與“木”有關，所以都是木字旁。

5、家里還有哪些東西的名稱帶有“木字旁”？

出示：桌椅  木床  衣柜  書架  案板  門框  梳子  棚子

6、出示要求會讀的生字：

柏  梨  桃  柳  材  板  棍  桶  休

7、出示句子：春風桃李花開日，秋雨梧桐葉落時。——白居易

A、         找出“木字旁”的字。

B、         讀好這個句子，讀出詩句的韻味。

三、指導書寫。

    1、教師板書：根  材  板

    2、你有什么記字的好辦法？

    “根”和“跟  很”比較記字，突出“木字旁”。

     這三個字都是左窄右寬。

四、作業 設計。

    1、認讀本課字詞句。

    2、寫出自己記住字形的帶有“木字旁”的字五個。

3、比較字形并組詞。

    體（    ）    村（    ）    跟（    ）    板（    ）

    休（    ）    材（    ）    根（    ）    放（    ）

第二學時

學習內容——理解草字頭表示的意思，認讀7個生字，掌握6           個生字的書寫。

一、讀一讀

1、自由讀字。同學們，老師給大家帶來好多生字朋友，來，大家和它們拉拉手，認識，認識。（出示小黑板）

小草 草藥 蘆葦

白菜 蘿卜 芹菜

蘋果 葡萄 香蕉

2、告訴我你的朋友叫什么？把它讀出來。

二、說一說

1、4人一小組，在小組內說一說，把你的朋友介紹給大家。你的朋友長什么樣子？要說清楚。把自己不懂的在小組內共同解決困難。

2、匯報。說說你的朋友長什么樣子？

師總結：我發現你們的朋友啊，有一個共同點，都有草字頭。

。

3、想一想，為什么都有草字頭？

A、“小草、草藥、蘆葦、”都是草，所以有草字頭。

B、“白菜、蘿卜、芹菜”都是蔬菜，所以有草字頭。

C、“蘋果、葡萄、香蕉”都是水果，所以有草字頭。

總結：草、水果、蔬菜，都是植物，所以都是草字頭。

4、你還知道哪些帶有草字頭的字？

出示：蔬菜  蓮藕 菠菜 大蔥 茄子

茶花 荷花 菠蘿 草莓 芬芳

5、出示要求會讀的生字：

藥 蘿 卜 蘋 茶 芬 芳

三、指導書寫。

1、教師板書：草 藥 菜 茶 芬 芳 

2、你有什么記字的好辦法？

四、作業 設計。

    1、認讀本課字詞句。

    2、寫出自己記住字形的帶有“草字頭”的字五個。

第三學時

學習內容——理解竹字頭表示的意思，認讀6個生字，掌握3 個生字的書寫。

一、讀一讀

1、自由讀字。同學們，老師給大家帶來好多生字朋友，來，大家和它們拉拉手，認識，認識。（出示小黑板）

竹子  竹筍  竹竿

毛筆  竹筐  筷子

箱子  籃子  笛子 

2、告訴我你的朋友叫什么？把它讀出來。

二、說一說

1、4人一小組，在小組內說一說，把你的朋友介紹給大家。你的朋友長什么樣子？要說清楚。把自己不懂的在小組內共同解決困難。

2、匯報。說說你的朋友長什么樣子？

師總結：我發現你們的朋友啊，有一個共同點，都是竹字頭。

3、想一想，為什么都有草字頭？

4、你還知道哪些帶有草字頭的字？

出示：風箏  燈籠  帳篷  籬笆

      算盤  話筒  水管  篩子

5、比較“帳篷”和“棚子”

6、比較組詞：

籃（ ）   籮（ ）  笛（ ）

藍（ ）   蘿（ ）  苗（ ）

7、出示要求會讀的生字：

         筷  箱  籃  笛  算  管

三、指導書寫。

1、教師板書：藍  笛  算  

2、你有什么記字的好辦法？

四、作業 設計。

    1、認讀本課字詞句。

    2、寫出自己記住字形的帶有“竹字頭”的字五個。

第四學時

學習內容——理解禾字旁，米字旁表示的意思，認讀7個生字，掌握4個生字的書寫。

一、導入  

早餐都吃了什么？你們知道他們都是由什么做的嗎？

自己先去和他們見見面！

二、比中識字，合作識字。

1、運用已有的識字方法，自讀本課的詞句，畫出暫時不能解決的問題或困難。如不會讀的字下畫橫線，不理解的詞語下畫波浪線。

2、老師帶讀。

3、同桌互相檢查認讀。

4、師檢查學生認讀。

5、有節奏地讀。

6、小組交流：帶上你還沒有弄懂的詞語到小組里交流交流，小組里仍不能解決的，待會我們一塊來解決。（發稻谷、大米、小麥等實物，掛圖1、2，讓孩子在比較中理解詞語，解決重難點）

7、理解米字旁，禾字旁表示的意思。    

A 出示詞語，說說自己的發現。為什么都有“禾”？（與莊稼有關）

B 出示詞語，說說自己的發現。為什么都有“米”？

（與糧食有關：糧食、糧食做成的食品）

三、讀一讀，這些字都與糧食有關嗎？

出示：稻谷  草料  高粱  年糕  稀粥

1、生帶讀      2、齊讀（帶音節）  3、男女生交錯讀

四、出示要求會讀的字：

稻  季  糧  食  粉  糕  糖  料

1、齊讀        2、開小火車讀

五 、指導書寫。

1、師板書：季  糧  食  粉

2、你有記字的好辦法嗎？

季——禾苗長出果實（子）  糧——左形右聲

食——最后一筆是點        粉——與“份”對比記

六、  作業 設計。

1、認讀本課字詞，書寫生字。

2、寫出自己記住字形的帶有禾字旁，米字旁的字各5個。

3、比較字形并組詞。

秋（      ）  稈（      ）   粉（       ）

伙（      ）  桿（      ）   份（       ）

第五學時

學習內容——復習鞏固前四學時的生字。

一、看拼音寫詞語。

  shi  jian      nu    li      shi  jing      fen  fang

liang shi       mian  fen     nao  zhong   da   hai

二、給下列詞語進行歸類。

    桃子  海洋  海南島  梨  北京  蘋果樹  杏樹  泉水

桔子                                 武漢                 

梨樹                                 小溪                 

三、讀讀句子，在（）里填上合適的字。

1、                                                   我的小竹（）是（）色的。（藍  籃）

2、                                                   這（ ）木頭（ ）結實。（ 根  很）

四、自己讀讀下面的句子，排排順序。

    （）我們跟著老師唱歌、畫畫、做游戲。

    （）早上，我吃過早飯去上學。

    （）學校里一天的生活真讓人高興！

    （）到了學校，老師在教室里迎接我們。

五、寫出帶有下列偏旁的字。