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《兩件寶》教學設計

《兩件寶》教學設計

之六
佚名


教學目標 :
1、 圖文結合,理解詞、句的意思。懂得雙手和大腦是人的兩件寶,用手又用腦才能把事情辦好。
2、 學會12個生字,會寫9個生字。
3、 繼續(xù)鞏固“讀讀、畫畫、想想、議議”的閱讀方法。
4、 正確、流利、有表情地朗讀課文;背誦課文。
教學重、難點:
1、 借助拼音正確、流利地朗讀課文;
2、 學會本課的生字詞。
教學時間:兩課時
教學過程 :

第一課時
一、談話引入。
同學們,你們猜一猜,世界上最寶貴的東西是什么?揭示課題,學生齊讀課題。
二、讀了這個題目,你想知道些什么?
三、老師范讀課文,學生認真聽。
四、初讀課文,學習生字。
1、 自由讀課文。圈出本課的生字,多讀幾遍,記住字音。自己解決不認識的生字。
2、 匯報你是怎么認識這些字的?
3、 同桌互相認讀生字。
4、 開火車認識生字,做猜字游戲。
5、 給生字找朋友。
五、學習課文。
1、 老師再讀課文,學生再通過聽解決自己不認識的生字。
2、 同桌學生互相讀讀課文。
3、 抽生讀課文,可以采用不同的形式讀。
4、 全班指書齊讀課文。
5、 表演讀。
6、 想想:人的兩件寶是什么?(練習說話。)
為什么說手和腦是兩件寶?(找書上的句子,用“——”畫出來。)
我們應該怎樣用這兩件寶?(找書上的句子,用“——”畫出來。)
讀讀勾畫的句子。
六、老師小結。

第二課時
一、朗讀課文。
1、 自由朗讀課文。
2、 分小組比賽朗讀。
二、背誦課文。
1、 自己練習背課文;
2、 抽生背;
3、 全班齊背。
三、學習寫字。
1、抽學生讀,全體讀。
2、出示生字卡片,開火車認讀。
1)、 這節(jié)課我們要學會寫的是哪幾個字?看田字格認讀。
2)、 認識新筆畫——豎提。示范寫“切”,觀察帶這種筆畫的字在田字格中的位置,師范寫,生模仿寫。
3)、 學習其它生字,通過投影儀展示學生的書寫,評議,鞏固認字。
二、總結。

板書設計 :


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