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《兩件寶》教學設計

《兩件寶》教學設計

之一
作者:黃錦燦


一、教學目的:
1、通過讀課文,知道手和腦是人的兩件寶,體會動手、動腦的樂趣,激發創造熱情。
2、認識14個生字。認識新筆畫“豎提”及新偏旁部首寶蓋頭。
二、教學教具:
卡片、錄音機、小紅花
三、學習過程:

一、謎語導入  ,激發學習興趣
師:同學們,你們想猜謎語嗎?老師出個謎語給你們猜好嗎?
師:十個小伙伴,分成兩個班。大家團結緊,倒海又移山。(謎底是"一雙手")
學生猜出后,教師板書:雙手
師追問學生:你們是怎么猜出來的?(對說得有道理的學生給予鼓勵,獎勵五角星)師板書:大腦
師:雙手、大腦,可是我們的兩件寶。我們可以用雙手和大腦干什么?
(生自由回答)
師:對,我們吃的糧食、穿的衣服、住的房子、走的路、讀的書本、家里的電視機、電冰箱……所有一切都是人們的勞動創造出來的。師適時板書:兩件寶
二、初讀課文,讀準字音
1、聽錄音機讀并進行評價。指名讀
2、師:這首兒歌就是我們書上的一篇課文發,你們愿意比比看誰讀得最好嗎?(愿意)要想讀得好,首先要把字音讀準。在讀時,你遇到不認識的生字,打算怎么辦呢?(學生自由回答:有看拼音、請同學教、請老師教、看課本的保底線等)
師:你們的辦法真多,那就自己選個你喜歡的辦法學習吧!
3、出示生字卡
(1)師:誰敢起來試一試把字音讀一下?(學生踴躍舉手)
師:誰愿意當小老師帶讀,你會拼讀哪個就帶讀哪個?(生按照模式:大家跟我這樣讀。我就跟你這樣讀。)
(2)學生輪流讀。
(3)去掉拼音認讀。
(4)師:看來大家都學得挺認真的,老師很高興。想讓大家做個游戲,要嗎?(要)這個游戲的名字叫“撈月亮”。
(把月亮形狀的生字卡片貼在黑板上,點學生上臺選擇各種不同形狀的月亮,然后讀月亮后面的生字。如果讀對了,全班就跟著讀3遍,讀錯了或不懂的,可以請同學幫忙。)
4、出示詞語:兩件寶、雙手、創造、勞動、大腦、一切、會做
(學生認讀詞語,先請同學讀,再同學帶讀,最后小老師指名讀)
5、再試著讀課文
師:同學們,你們會讀字、詞,如果把它們放到課文中,你還會讀嗎?
(分小組讀課文-各組推薦最好的、最有進步的同學起來讀。)
三、初步理解課文
師:為什么說手和腦是兩件寶?
學生帶者問題讀課文,在課文中找出答案。
學生自由交流、討論,教師指名回答。(重點圍繞:雙手會做工、大腦會思考。用手又用腦,才能有創造。一切創造靠勞動,勞動要靠手和腦。)師板書:雙手會做工大腦會思考
師:什么叫"思考"?(就是動腦筋想問題)
四、背誦課文
1、師生接龍背課文,師讀前半句,生讀后半句。
2、生生互動,三個人一組背誦。
3、指名起來讀,讀好的獎給五角星。
五、總結
師:人無論做什么事情都離不了雙手,而想問題就要用到大腦,所以說人的雙手和大腦是兩件寶。

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