一、復習導入上節課我們學習了《咕咚》一文，誰知道“咕咚”是什么？小動物們聽到“咕咚”都是什么反應？（學生舉手回答問題）二、借助插圖，學習第5~7自然段1、出示第三幅插圖，學習第5自然段。...

教學目標：1、通過學習《燕子媽媽笑了》這篇課文，使學生不僅可以學到觀察事物的方法，還應該知道做任何事情都要認真。2、初讀課文，認識15個生字。3、會書寫本課要求會寫的8個字。...

教學目標：1、會認11個生字，認識一個部首，會寫“只、石、多、出、見”五個生字2、能正確流利地朗讀課文3、初步理解文章教學重難點：掌握本課生字詞，體會烏鴉喝不到水的焦急和喝到水的喜悅教學過程：一、出示謎語，導入新課1、師：上課...

教學內容：學會本課六個會寫字，完成課后練習。教學過程：一、指名讀課文，復述課文內容。二、識字游戲，復習鞏固本課的14個會認字。三、指導識記六個會寫字，交流個性化的識記方法。1、讀生字，把字音讀準。2、同桌互相檢查。...

（一）教學目標1、知識與技能：（1）能正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）學會本課7個生字，認識一個新偏旁“羊”字頭。（3）了解小雞在雞蛋里發育直到破殼而出的常識，小雞對周圍世界認識的變化。...

一、 學習目的1、 理解父母對兒女的深情。2、 理解爸爸的形象。3、 記敘文中的插敘手法。4、 學習記敘中的伏筆與照應。二、 重點難點1、 重點：（1） 理解父母對兒女的深情。（2） 理解“爸爸”的形象。...

教學目標：1、認識14個生字;會寫6個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。在分角色朗讀中，能讀好每個角色的語氣。3、有愛護環境衛生的愿望和行動。4、理解課文第八自然段。教學重點：1、認識14個生字;會寫6個字。...

活動目標：1、在引導幼兒觀察中學習兒歌；2、理解兒歌內容，會用普通話有節奏地朗誦兒歌，感受兒歌的節奏美和韻律美；3、喜歡用肢體語言表現兒歌。...

所在班級情況，學生特點分析我班學生拼音、拼讀掌握較好，能借助拼音自學生字，兒歌中有的生字學生已經認識。引導學生用多種方法識字。 教學內容分析本單元為元宵節，主要結合正月十五這一中國的傳統節日而安排。...

教學目標：1、認識11個生字，三個偏旁：包字頭，單人旁，竹字頭。2、運用不同的朗讀方法正確、流利地朗讀課文。3、認識自己的小書包，學會愛惜自己的文具。教學重點：認識11個生字和三個偏旁。教學難點：學會不同的朗讀方法。...

《動物兒歌》這篇課文共有3句話，句式工整，語言生動有趣，讀起來朗朗上口，孩子們在學習這篇課文的時候積極性較高，注意力也比較集中。本節課我是采用圖片的形式導入的，通過看圖說話的形式，我先讓同學們看文中插圖，然后以“我看到了_...

教學目標通過本課文的教學讓學生做到：（1）學會8個生字、詞。（2）能熟練朗讀課文、理解句子。（3）懂得做事情要有恒心、有始有終、而不應這山望著那山高。教學重點、難點重點：能讀、寫，并在適當的語言環境中運用8個生字、詞。...

教材簡析：《月亮的心愿》是一篇童話故事，故事以月亮的內心變化為線索，借助小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽放棄郊游的事，贊揚了關心父母、體貼長輩的美好品質，既有童趣，有極富人情味，寓孝敬父母、體貼長輩的教育于生動感人的故事之中...

一、設計理念：語文課程標準指出“識字教學要將兒童熟識的語音因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經驗，注重教給識字方法，力求識用結合。運用多種形象直觀的教學手段，創設豐富多彩的教學情境。...

設計說明《語文課程標準》指出：語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，讓學生打好扎實的語文基礎。由此，本課設計力爭突出隨文識字策略，采用多種手段創建語言訓練平臺。...