一年級語文下冊《小蝌蚪找媽媽》教學設計-
學習生字“腦、袋、甩”。[比較：腦---胸 袋---裳 甩---用]
自由讀讀寫蝌蚪樣子的句子，想想“大、黑、長”三個詞分別寫出了什么？（大小、顏色、長短）
4、 朗讀指導。你喜歡這些小蝌蚪嗎？讀出對小蝌蚪的喜歡和小蝌蚪的活潑可愛。
五、 作業指導。
課后第四題：回答問題。
--------------------------- 小蝌蚪游來游去。
1、 小蝌蚪在哪里游來游去？
2、小蝌蚪在哪里怎樣地游來游去？
先自由說，再指名說。
五、鞏固練習。
1、 指導書寫：重點“腦、袋、甩”。
2、 完成課后作業4。
第二課時
教學目標：1、學會“披、短、蹲、碧、肚、鼓”6個生字，理解詞意。
2、 了解青蛙的生長過程，能按課文內容填空。
3、 分角色朗讀課文。
教學過程：
一、 復習引入。
1、 卡片抽讀詞語。
2、 齊讀課文第一段。
二、 學習第二段。
1、 自由讀并思考：這一段共有幾句話？每一句講什么？這些句子順序可以調嗎？
2、 討論，理清句子之間的關系。
a、 小蝌蚪的形態有什么變化？
b、 小蝌蚪看見了誰？[重點理解“迎”指名表演]
c、 小蝌蚪怎么說？
d、 “誰”怎么回答？
3、 指導朗讀。
自由練讀，指名讀，分角色讀，齊讀。 4、 小結學法。
先找有幾句話，再說說每句講什么，最后有感情地讀讀。
三、 討論學習第三段。
1、 按“找找、說說、讀讀”的學法，分組討論學習第三段。
2、 引讀，進一步理清層次。
3、 指名分角色朗讀。
理解為什么用“追”，“連忙追”說明什么？
四、學習四、五段。
1、默讀思考：小蝌蚪找到媽媽了嗎？誰是小蝌蚪的媽媽？把有關青蛙樣子的句子用波浪線劃出來。
2出示句子，朗讀理解。
“荷葉上蹲著一只大青蛙，披著碧綠的衣服，露著雪白的肚皮，鼓著一對大眼睛，正在捉小飛蟲�！�
⑴、 看圖理解“蹲著、露著、鼓著”等詞。學習蹲、鼓等生字。
⑵、 找一找寫青蛙顏色的詞。學習“碧、肚”等生字。[說說這段話中哪些詞語用得好？]