鮮花和星星案例評析
教學過程：
一.導入
今天老師給小朋友們帶來了兩個謎語。看（出示課件猜謎語）。相機板書課題
這就是我們今天要學習的課文，讀（齊讀課題）
二.初讀課文
1.昨天老師布置了預習，下面請同座位的小朋友把課文相互讀一讀，注意聽字音念準了沒（教師巡視）
2.檢查生字詞。
（1）出示“滿地、一朵、晚上、那里、數星星、真多、最喜歡、一顆星”
（2）老師這里有生字詞，注意藍色的字寶寶念輕聲，誰當小老師？指名當小老師帶讀
（3）指導
a.區別于“棵”，“顆”用于相容圓形或顆粒狀較小的東西，星星雖然很大，但離我們很遠，所以看上去不大，也可以用“顆”。填空：一顆（ ）
b.“最”表示“特別”，指導朗讀“最喜歡”
（4）做游戲：摘蘋果（再次復習生字詞）
三.分析課文
（一）細讀課文第一段
過渡：剛才我們讀到“最喜歡”，表示特別喜歡，我們文中的小姑娘最喜歡夏天滿地的鮮花。（出示第一節）
1.誰來讀？指1人讀
2.見過鮮花嗎？（出示圖片）
3.這些鮮花美嗎？指導讀“鮮花”
4.你覺得它們哪兒美呢？
（1）顏色多：積累有關詞語：五顏六色、五彩繽紛、色彩斑斕
（2）形狀多
（3）數量多，到處都是：指導讀“滿地的鮮花”（板書：滿地的）
（這里可以根據學生的回答教師自己掌握）
5.你知道夏天有哪些鮮花嗎？（指名說，出示圖片）
6.這些花兒又多又美，一起來讀讀好嗎？（齊讀第一小節）
7.“滿地的鮮花”多不多？文章中還有哪些寫了花多？
學生說，教師點出“這里…那里…”“真比…還多…”板書。
8.男女生比一比誰讀得好，好嗎？
(二)分析第二節
過渡：夜晚悄悄來臨了，各種各樣的花都睡了，最美的就是天空中那閃爍的星星了。（出示圖片）
1.讀“星星”
2.星星多嗎？讀“滿天的星星”（板書：滿天的）
3.練習：能填填這句話嗎？
“天空中的星星一閃一閃的，像——————。”
4.小朋友說的真好，能再美美地讀讀這個詞嗎？“滿天的星星”
5.這些星星有名字呢，你知道嗎？指名說
6.小朋友們可真能干，還說出了太陽系的九大行星呢。瞧：出示圖片，他們都是圍著太陽轉的。不過現在“冥王星”已經不再是九大行星中的一顆了。瞧！宇宙的奧秘多神奇，等小朋友們學好知識長大以后去探索好嗎？
7.能把這句話讀好嗎？（出示第二節）
自由練讀，指名讀，齊讀
8.能把課文連起來美美地讀讀嗎？集體讀，教師配樂
（三）總結
（1）小女孩說鮮花比星星多，星星又比鮮花多，你覺得到底誰比較多？（生自由發揮，教師總結：他們都是多得數不清）
（2）你喜歡星星還是鮮花呢？和同桌讀讀你喜歡的句子。
集體分小節讀
（四）指導背誦
（1）現在你能看著圖和板書，在頭腦里把課文回憶一下嗎？集體背誦
（2）全體起立，現在我們再來讀一讀課文，可以加上自己的動作。
（3）布置作業：今天回家就把這首小詩表演給爸爸媽媽聽。
四.拓展
學完了課文，小朋友想當一回小詩人，也寫寫嗎？
出示練習，同桌說，指名說