山青青

    一、教學目標
    1、學習本課的生字新詞,認識兩個偏旁:口、艸。
    2、朗讀課文,背誦課文。
    3、圖文結合,理解課文內容,體會春天充滿生機的美麗景象。
    4、培養學生的想象力和創造力,說、畫春天。
    二、教學重、難點
    1、通過多種形式的讀,使學生體會春天充滿生機的美麗景象,激發學生對春天的向往與熱愛之情。
    2、識字、積累詞匯。
    三、教具準備
    生字詞卡片,與文中內容相符的春景圖片。
    四、教學方法
    情境法、談話法、講授法、朗讀指導法。
    五、課型:看圖學文
    六、教學時間:兩課時
    第一課時
    一、談話激趣,看圖導入
    1.組織談話:小朋友們,你們知道一年有幾個季節嗎?分別是什么?誰知道現在是什么季節?你們喜歡春天嗎?為什么?
    2.教師出示文中插圖,引導看圖說話。
    (1)說說你從圖上看到了什么?
    (2)教師小結,導入新課:山青青。
    二、初讀課文,認識生字
    1、借助拼音,試讀課文,要求:讀通句子、畫出生字。
    2、出示文中要認識的生字(帶拼音),指導認讀。
    3、出示文中帶有生字的詞語認讀。
    4、鳴叫   一聲聲   笑盈盈   春風   春雨   綠蒙蒙
    5、分句指名朗讀課文。
    三、圖文結合,讀懂課文
    1、            學生再自由朗讀課文,并找出自己喜歡的句子。
    2、            交流、反饋:
    (1)    說說你喜歡文中的哪句話?你為什么喜歡這句話?
    (2)    教師引導學生結合文中插圖來理解句子。
    3、指導朗讀,體會感情。
    4、拓展:讀了課文,你想對大家說什么?
    四、練習有感情地朗讀課文,背誦課文。
    第二課時
    一、復習鞏固,練習背誦
    1、指名讀課文,全班評議。
    2、指名背誦課文。
    二、識記生字,積累詞匯。
    1、開火車抽讀生字,并練習口頭組詞。
    2、交流識字方法。
    3、總結:齊讀課文中由生字組成的詞語。
    4、引導學生積累詞匯。
    (1)指名讀文后的“詞語花籃”中的四個詞語。
    (2)練習用“春”擴詞。
    (3)仿說“abb”式的詞語。
    三、指導書寫生字