9、影子
(6)背誦：(學生看圖練習背誦；教師引背課文；學生自由練習背誦；指名背，齊背。) 2.學習第二節。 教師引導學生自學。 (1)看圖說一說，太陽在小朋友的哪邊，影子在小朋友的哪邊?(太陽在小朋友左面，影子在小朋友右面。)想一想，這位小朋友怎樣走，影子會在他的左面?(小朋友往回走。) (2)根據節奏提示，練習讀句：影子/在/左，影子/在/右 (3)看圖理解句子：你喜歡你的朋友嗎?從圖上哪兒可以看出來這位小朋友把影子當作了自己的好朋友? (4)指導讀句：影子是你親密的好朋友，應該怎樣讀這個句子呢?讀下句： 影子是個好朋友，常常跟著我。 (5)熟讀后背誦第二節。教學方法同第一節。 三、小結全文。 影子像是調皮的小黑狗，常常跟著你。影子又像是個好朋友，常常陪著你。你走到哪里，影子就跟到你哪里，真是“形影不離”。 四、作業練習。教學目標： 1.學會7個生字，認識1種筆畫和1個偏旁。 2.會認7個字。 3.正確地朗讀課文。背誦課文。 教學重點： 1.學會7個生字，認識1種筆畫“斜鉤”和1個偏旁“月”字旁。 2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 教學難點： 1.“我”的書寫。...
4. 教學目標： 1.學會7個生字，認識1種筆畫和1個偏旁。 2.會認7個字。 3.正確地朗讀課文。背誦課文。 教學重點： 1.學會7個生字，認識1種筆畫“斜鉤”和1個偏旁“月”字旁。 2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。...
教材簡析： 《影子》這篇課文以簡潔、生動、形象的語言，描繪了影子和人“形影不離”的特點，讀來親切上口，活潑俏皮。 教學理念： 本課教學宗旨在體現學生是學習語文的主人，讓學生自己在充分讀書的基礎上，質疑討論交流，提高讀書能力。...
教材簡析： 《影子》這篇課文以簡潔、生動、形象的語言，描繪了影子和人“形影不離”的特點，讀來親切上口，活潑俏皮。 教學理念： 本課教學宗旨在體現學生是學習語文的主人，讓學生自己在充分讀書的基礎上，質疑討論交流，提高讀書能力。...
一 教材分析本文文句淺顯易懂，是一首充滿童趣的兒童詩。作者用兒童化的語言，講述了孩子們眼中的現象。如常常伴隨我們的左右，就像常跟隨我的小黑狗，我的好朋友。...
一、教材分析 本文文句淺顯易懂，是一首充滿童趣的兒童詩。 作者用兒童化的語言，講述了孩子們眼中的現象。如常常伴隨我們的左右，就像常跟隨我的小黑狗，我的好朋友。...
一教材分析本文文句淺顯易懂，是一首充滿童趣的兒童詩。作者用兒童化的語言，講述了孩子們眼中的現象。如常常伴隨我們的左右，就像常跟隨我的小黑狗，我的好朋友。...
太陽和影子教案一、教材分析《太陽與影子》主要是讓學生通過觀察物體影子的變化，知道產生影子的條件；能根據陽光下影子的變化分析影子變化的規律，能根據陽光下影子的變化推測太陽位置的變化；知道利用太陽辨別方向的方法；進一步感知人...
【教學目標】1、認識11個生字，會寫3個。認識兩種筆畫“ㄅ”和“⺄”認識兩個偏旁“犭”和“宀”。2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。3、學會識別“前、后、左、右”四個方位。4、認識有關“影子”的一些現象。...
教學目標：1、認識11個生字“影、前、后、常、跟、著、黑、狗、它、朋、友”，通過觀察、分析、評議等多種形式，能規范書寫3個象形字“飛”“馬”“鳥”。認識兩個偏旁“犭”“宀”和兩種筆畫。...
在第一課時中，學生們提出了一些問題，我沒有包辦代替替他們回答，而是讓他們回家后自己解決。今天上課，他們拿來了各種資料。一上課，學生們就都迫不及待地想告訴大家自己找到的答案，而我沒有直接讓他們匯報答案，而是先讓他們說說自己...
閱讀教學要落到實處，就必須在朗讀上多花功夫。教學中要從“讀”出發，把“讀”貫穿教學全過程。一年級小朋友朗讀課文時，總是離不開一個“拖”字，對于朗讀的節奏，詞語連讀等，都不能很好地把握。...
一、 創設情境，激趣導入：1、同學們，你們平時喜歡看電影嗎？看過什么電影？2、今天老師給大家帶來一個非常特別的電影。（播放視頻）3、這個微電影主要講述了一個家庭悲歡離合的故事。...
學習目標：1、認識11個生字，會寫3個字。認識兩種筆畫“ㄅ”和“⺄”，認識兩個偏旁“犭”和“宀”。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、學會識別“前、后、左、右”四個方位。4、認識有關“影子”的一些現象。...
影子是生活中常見的自然現象.本課教學注重從生活現象引入,在課堂中喚起兒童的生活體驗,最后又由課堂延伸到課外,進行生活再實踐.整個過程從生活中來,回到生活中去,在課堂教學中營造濃厚的生活氛圍,把學習語文與認識事物緊密結合起來,反映了...