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漢語拼音11

發(fā)布時間:2019-12-30

漢語拼音11

一、教學要求
1、學會復韻母ie、üe,學會特殊韻母er及其四聲,讀準音,認清形,正確書寫。
2、學會整體認讀音節(jié)ye、yue。
3、學習聲母與復韻母ie、üe組成的音節(jié),能準確拼讀。
4、認識8個生字,正確朗讀句子、兒歌。
二、教材說明
本課包括五部分內容。
第一部分是復韻母ie、üe,整體認讀音節(jié)ye、yue,特殊韻母er及其四聲。每個韻母各配一幅圖。第一幅圖用椰子的“椰”提示ie和ye的音。第
二幅圖用月亮的“月”提示üe和yue的音。第三幅圖用耳朵的“耳”提示er的音。
第二部分是聲母和üe的拼音練習。
第三部分是看圖拼讀音節(jié)。
第四部分是看圖認字讀句子。句子表述了圖意,啟發(fā)學生開展有意義的課外活動。
第五部分是一首兒歌,配有圖畫。兒歌中有4個要認識的字。
ie、üe、er的發(fā)音、聲母與üe組成音節(jié)的拼讀以及認字是本課教學的重點,er的發(fā)音是難點。
三、教學準備
1、復韻母ie、üe、er及整體認讀音節(jié)ye、yue的字母卡片。
2、本課生字卡片。
四、教學時數:3課時
五、教學過程
(一)字母教學和整體認讀音節(jié)教學
復韻母ie、üe和整體認讀音節(jié)ye、yue的教學可以結合進行,區(qū)別比較。ie和ye讀音相同,ie是韻母,e前是小i;ye是整體認讀音
節(jié),e前是大y。üe和yue讀音相同,üe是韻母,yue是整體認讀音節(jié)。y和üe組成音節(jié)時,ü上兩點省寫。
er的發(fā)音,可配以手勢(手平伸,四指上翹,表示卷舌)幫助發(fā)
音,借助口語中的“而、耳、兒”等字音幫助讀準字母的音。
(二)拼音教學
拼音練習時,要注意區(qū)別鼻音n和邊音l。學習j、q、x與üe相拼的
音節(jié),可先復習ü上兩點省寫規(guī)則。鼓勵學生大膽實踐,自己拼讀;教師巡查,個別輔導,培養(yǎng)學生的拼音能力。
學習看圖拼讀音節(jié),可先指導看圖:院子里有些什么?老爺爺在干什么?然后出示音節(jié),進行拼讀。
(三)認讀字詞,讀句子、兒歌
識字教學要結合語言環(huán)境隨句子、兒歌進行,并盡可能與熟字連成詞讀讀以加深記憶,如家(大家、畫家),河(大河、河水),入(出入)。
“兒”的讀音要告訴學生和“子”一樣,單獨出現或在詞頭讀ér,如“兒童、兒女”;在詞尾讀輕聲er,如“花兒、魚兒、月兒”。“機—雞、河—和”讀音相同要組成詞比較區(qū)別。帶水(氵)的字學過“洗”,這課要啟發(fā)學生認清“河”的左邊也有水(氵),右邊是“哥”的一半。
句子中每個字的音節(jié)都學過,要放手讓學生自己拼拼讀讀,把句子讀通,并引導學生對照畫面,體會“有趣極了”。
(四)擴展活動
1、做游戲“看誰聽得清,找得快”。
拿出自制的復韻母卡片,老師或一位同學讀韻母,看誰找得又快又準。
2、比一比,讀一讀。
ei—ieei—eriu—uiie—üe
3、讀一讀,用音節(jié)口頭組詞。
yē椰子  yé爺爺  yě 田野  yè樹葉
ér兒童  ěr耳朵  èr一二   
4、回家制作ie、üe、er、ye、yue的卡片,然后讀給爸爸媽媽聽。
5、選合適的字,畫“”
飛(雞、機)(河、和)水
小(雞、機)(河、和)好

六、參考資料
ie、üe、er的發(fā)音方法發(fā)ie時,由發(fā)i開始,接著發(fā)e,口腔半開,中間氣不斷。ie中e的讀音與單念的e不同,這里的e念ê,口半開,嘴角展開,舌尖抵住下齒背,舌頭靠前,嗓子用力。發(fā)üe時,由ü開始,然后向e滑動,口形由合到半開,中間氣不斷。這里e的發(fā)音與ie中e的發(fā)音相同。發(fā)er時,e表示發(fā)音時舌頭的位置,r表示卷舌動作。在發(fā)出單韻母e的同時,把舌頭卷起來對著硬腭,就成了er。

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