漢語拼音7
第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1. 學(xué)會(huì)z、c、s三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2. 學(xué)會(huì)zi、ci、si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。
3. 學(xué)會(huì)z、c、s與韻母組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀。
4. 感受拼音學(xué)習(xí)的樂趣。
教學(xué)過程：
一、 談話揭題。
剛才上課前，我在許多老師面前夸獎(jiǎng)你們了呢，你們想知道老師是怎么夸的嗎？我說我們一（5）的小朋友有很多優(yōu)點(diǎn)：上課非常專心，舉手特別積極，回答問題聲音可響亮了！你們說老師夸得對(duì)不對(duì)？53雙閃亮閃亮的眼睛告訴老師，你們上課是最棒的！今天讓我們繼續(xù)快樂地學(xué)習(xí)漢語拼音第七課。
二、 創(chuàng)設(shè)情景，練習(xí)說話。
老師先帶你們進(jìn)小院去看看，小院多美啊，你能看著小院說幾句話嗎？生練說，師隨機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)及時(shí)加以鼓勵(lì)和表揚(yáng)。
三、 學(xué)習(xí)聲母z、c、s和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si。
（一） 情景引出z。
1、 是呀，小院很美，有紅紅的果子，漂亮的房子。跟老師念果子、房子。今天我們學(xué)習(xí)的聲母z就跟果子的“子”發(fā)音一樣。板書z。誰來念念？
2、 指名念，師說發(fā)音要領(lǐng)：牙齒對(duì)齊，舌頭放平，發(fā)音要又短又輕。然后集體念。
3、 要是z后面跟了個(gè)小i，那又該怎么念呢？板書zi,指名念，講發(fā)音要領(lǐng)，集體念。
4、 瞧！老師給音節(jié)zi戴上了帽子，誰敢來念一念呢？出示zi的四聲。先讓老師來幫助你們吧。師帶讀，打亂順序讀。
（二） 學(xué)習(xí)c、ci。
1、 聽到小朋友們念得這么好，院子的主人出來了。師在黑板上貼出刺猬的圖片。大家跟它打個(gè)招呼吧！刺猬聽了笑瞇瞇，它說你們把刺猬的刺念得又輕又短試試看？
2、 學(xué)生念，師板書c。
3、 這是我們認(rèn)識(shí)的第二個(gè)聲母朋友，誰來給它編句順口溜，讓同學(xué)們都能記住它。
4、 在后面加小i，認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)。
5、 請(qǐng)一名小老師帶讀ci的四聲。
（三） 學(xué)習(xí)s、si。
1、 你們念得很不錯(cuò)，小刺猬背著果子來獎(jiǎng)勵(lì)你們了。大家數(shù)一數(shù)，它背上有幾個(gè)果子呀？
2、 四個(gè)的“四”念得又輕又短就是聲母s的發(fā)音。學(xué)生練習(xí)發(fā)音。
3、 出示si的四聲，讓學(xué)生當(dāng)小老師帶著老師讀。
四、 學(xué)習(xí)z、c、s與單韻母組成的音節(jié)。
1、 開火車認(rèn)讀z、c、s、zi、ci、si。
2、 你們順利過關(guān)了，小刺猬請(qǐng)你們進(jìn)屋吃果子。師端出一盤寫有拼音的果子讓學(xué)生逐個(gè)品嘗。