漢語拼音7
第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo):
1. 學(xué)會(huì)z、c、s三個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。
2. 學(xué)會(huì)zi、ci、si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),會(huì)讀它們的四聲。
3. 學(xué)會(huì)z、c、s與韻母組成的音節(jié),能準(zhǔn)確拼讀。
4. 感受拼音學(xué)習(xí)的樂趣。
教學(xué)過程:
一、 談話揭題。
剛才上課前,我在許多老師面前夸獎(jiǎng)你們了呢,你們想知道老師是怎么夸的嗎?我說我們一(5)的小朋友有很多優(yōu)點(diǎn):上課非常專心,舉手特別積極,回答問題聲音可響亮了!你們說老師夸得對(duì)不對(duì)?53雙閃亮閃亮的眼睛告訴老師,你們上課是最棒的!今天讓我們繼續(xù)快樂地學(xué)習(xí)漢語拼音第七課。
二、 創(chuàng)設(shè)情景,練習(xí)說話。
老師先帶你們進(jìn)小院去看看,小院多美啊,你能看著小院說幾句話嗎?生練說,師隨機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)及時(shí)加以鼓勵(lì)和表揚(yáng)。
三、 學(xué)習(xí)聲母z、c、s和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si。
(一) 情景引出z。
1、 是呀,小院很美,有紅紅的果子,漂亮的房子。跟老師念果子、房子。今天我們學(xué)習(xí)的聲母z就跟果子的“子”發(fā)音一樣。板書z。誰來念念?
2、 指名念,師說發(fā)音要領(lǐng):牙齒對(duì)齊,舌頭放平,發(fā)音要又短又輕。然后集體念。
3、 要是z后面跟了個(gè)小i,那又該怎么念呢?板書zi,指名念,講發(fā)音要領(lǐng),集體念。
4、 瞧!老師給音節(jié)zi戴上了帽子,誰敢來念一念呢?出示zi的四聲。先讓老師來幫助你們吧。師帶讀,打亂順序讀。
(二) 學(xué)習(xí)c、ci。
1、 聽到小朋友們念得這么好,院子的主人出來了。師在黑板上貼出刺猬的圖片。大家跟它打個(gè)招呼吧!刺猬聽了笑瞇瞇,它說你們把刺猬的刺念得又輕又短試試看?
2、 學(xué)生念,師板書c。
3、 這是我們認(rèn)識(shí)的第二個(gè)聲母朋友,誰來給它編句順口溜,讓同學(xué)們都能記住它。
4、 在后面加小i,認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)。
5、 請(qǐng)一名小老師帶讀ci的四聲。
(三) 學(xué)習(xí)s、si。
1、 你們念得很不錯(cuò),小刺猬背著果子來獎(jiǎng)勵(lì)你們了。大家數(shù)一數(shù),它背上有幾個(gè)果子呀?
2、 四個(gè)的“四”念得又輕又短就是聲母s的發(fā)音。學(xué)生練習(xí)發(fā)音。
3、 出示si的四聲,讓學(xué)生當(dāng)小老師帶著老師讀。
四、 學(xué)習(xí)z、c、s與單韻母組成的音節(jié)。
1、 開火車認(rèn)讀z、c、s、zi、ci、si。
2、 你們順利過關(guān)了,小刺猬請(qǐng)你們進(jìn)屋吃果子。師端出一盤寫有拼音的果子讓學(xué)生逐個(gè)品嘗。