《陽光》教學設計2
chén（shén） l�。╪�。� jìn（jìnɡ） shuí（suí）
晨 拉 進 誰
三、識字
1、以小組為單位，在小組內用生字卡片認讀生字（要求先帶拼音認讀，注意是否將前鼻音、后鼻音、平舌音和翹舌音讀準確。然后再去掉拼音認讀。）
2、識字競賽：兩個小組的同學互相比，甲組的組長抽乙組的學生認讀生字，乙組的組長抽甲組的學生認讀生字，比比哪個組認對的字多。
3、給生字找朋友
陽光 太陽 田野 野外 河面 早晨 早上 拉開 拉手 跳進教室
4、用“像”、“更”說話（可以說書上的句子，也可以自己造句。）
提示：月亮像…… 田間的小路像………
一場大雨過后，馬路的樹木顯得更……… 夏天，公共汽車里更………
一、游戲：摘蘋果
課件展示：蘋果樹上結有12個蘋果，每個蘋果上分別寫有一個生字，學生認對生字，蘋果獎給學生，同時在蘋果處又長出一個新蘋果，上面寫有新詞，請全班共同摘掉它。
二、熟讀課文，讀中感受
1、自由練讀課文，要求把句子讀流利。
2、分段讀課文，指導朗讀。
重點讀好：像金子 更綠 更高 長長 跳進 更寶貴
3、讀中感悟陽光的美好。
⑴ 讀課文，說說課文中寫了陽光的哪些作用？
重點板書： 禾苗 更綠了 小樹 更高了 小河 像錦緞
�、啤◇w會后有感情地朗讀第二自然段。
評價：你能說說你為什么在朗讀時特別突出“更綠、更高、像長長的錦緞”嗎？
4、聯系生活實際說說陽光還有哪些作用？
太陽出來，路曬干了，我們上學時不踩泥巴了；
媽媽把被子晾出來，太陽把被子曬暖和了；
太陽出來，小鳥和蝴蝶也出來活動了……
同學們想想，假如沒有陽光會怎樣？
5、背誦全文。方法提示：背誦第二自然段時抓住“田里──山上──河面”三個方位詞幫助記憶。
6、小結：
是呀，陽光照在天上，天更藍，云更白，太陽照在月季花上，花更加鮮艷，太陽照在教室里，教室更加明亮。如果沒有陽光，就沒有我們這個美麗可愛的世界。所以說，陽光像金子，陽光比金子更寶貴。
7、哪課文的最后兩自然段該怎樣讀？你們試一試。
評價：能說說你為什么把“誰、大家、像金子、更寶貴”幾個詞重讀嗎？
三、指導寫字
1、“也”的書寫，重點指導寫好“橫折鉤”，其中的“橫”是由低到高。
2、“長”的書寫，重點指導筆順。其中的第三筆是“豎提”。
3、“山”的書寫，重點指導筆順。其中的第二筆是“豎折”。
4、“出”的書寫，要提醒在筆順上和“山”的區別，同時注意第三筆是長“豎，”而不是由兩個“山”組成。
四、拓展延伸
1、學唱《七色光》
太陽 太陽，給我們帶來七色光彩，照得我們心靈的花朵美麗可愛。今天我們成長在陽光下，明天我們去創造七彩世界。來來來來來來。
來來來來來來來來來來來來！七色光，七色光，太陽的光彩，我們帶著七彩夢，走向未來！七色光，七色光，太陽的光彩，我們帶著七彩夢，走向未來！
2、畫一幅畫，表現陽光的美好。