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《雪娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間:2022-12-30

《雪娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)(通用6篇)

《雪娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

  學(xué)目標(biāo)(情感、知識(shí)、技能)

  1、懂得雪被太陽(yáng)曬了要融化的自然知識(shí),初步培養(yǎng)熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情趣。

  2、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字,掌握偏旁“雨字頭、又字旁”,理解“門前、看著家、找”等詞的意思。

  3、學(xué)會(huì)正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  重點(diǎn) 學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字,掌握偏旁“雨字頭、又字旁”,流利地朗讀課文。

  難點(diǎn) 用擬人的寫法的句字的意思,讀準(zhǔn)多音字“看”,理解“看家”的意思。

  教具準(zhǔn)備 投影片、磁帶、生字卡片、作業(yè) 本

  教學(xué)過(guò)程 

  第一課時(shí)

  (一)課時(shí)目標(biāo):

  1、初讀課文,學(xué)習(xí)課文第一句話。

  2、學(xué)會(huì)生字“雪”,認(rèn)識(shí)新偏旁雨字頭。

  (二)、教學(xué)過(guò)程 :

  一、看圖說(shuō)話

  1、圖上畫著什么季節(jié)?你是怎么樣知道的?按從上到下的順序說(shuō)說(shuō)圖上的景色。

  指“雪人”問(wèn):這是什么?他的樣子像個(gè)小孩子,所以課文里叫他“雪娃娃”。

  2、出示課題 板書:18 雪娃娃

  學(xué)習(xí)“雪”認(rèn)識(shí)“雨字頭”。讀準(zhǔn)雪的音。注意娃娃的的第2個(gè)娃要念輕聲。

  二、聽(tīng)錄音讀課文,想一想課文中的“我”是指誰(shuí)?課文主要寫了什么?數(shù)一數(shù)有幾句話?

  三、自學(xué)課文,要求邊讀邊學(xué)生字。

  方法:看拼音、讀生字、讀課文、想想字的意思。

  四、檢查字詞,學(xué)習(xí)生字。

  1、讀生字。

  2、讀帶讀字。

  3、讀多音字“看”kan(看著家)看kan(看見(jiàn))

  五、學(xué)習(xí)第一句

  1、指名讀第一句話

  2、想一想,什么時(shí)候才有雪娃娃?

  3、下雪了,你們高興嗎?丁丁高興嗎?從哪里知道的?他為什么要高興?

  4、指導(dǎo)朗讀第一句:“下雪啦,下雪啦”要用喜悅的語(yǔ)氣來(lái)讀,速度要快點(diǎn)。

  5、有感情的朗讀。

  6、句式訓(xùn)練:下雪啦。

  六、鞏固生字

  七、指導(dǎo)書寫

  第二課時(shí)

  (一)、課時(shí)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)課文第2-4句,使學(xué)生懂得雪被太陽(yáng)曬了要融化的道理。

  2、學(xué)會(huì)6個(gè)生字。理解“看著家、找”等詞語(yǔ)的意思。

  (二)、教學(xué)過(guò)程 :

  一、復(fù)習(xí)檢查

  1、認(rèn)讀生字,開(kāi)小火車,練習(xí)“雪”口頭組詞。

  2、練習(xí)課后,讀一讀,連一連。

  3、朗讀第一句話。

  二、學(xué)習(xí)課文第2—3兩句話

  1、自己讀一讀這兩句話,想一想:讀了這兩句話,你知道了什么?

  2、交流反饋

  3、丁丁上學(xué)時(shí)會(huì)對(duì)娃娃怎么說(shuō)?雪娃娃又怎么說(shuō)?

  4、指導(dǎo)朗讀,第2句話要用天真的、高興的語(yǔ)氣來(lái)讀。第3句要讀出驚奇、著急的語(yǔ)氣。

  5、試讀。

  三、學(xué)習(xí)課文第4句話。

  1、輕聲讀這句話,思考:娃娃到哪兒去啦?

  2、討論:雪娃娃到哪兒去啦?雪娃娃真的讓太陽(yáng)公公抱走了嗎?看圖,說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)照射下雪會(huì)怎么樣?(知道雪在太陽(yáng)的照射下會(huì)融化的道理。)

  3、找一找,這句話中哪個(gè)詞寫得特別好?

  用劃出來(lái),說(shuō)一說(shuō),為什么“抱”用得好?

  4、指導(dǎo)朗讀。用神秘而喜悅的語(yǔ)氣讀課文第4句。

  四、模仿錄音讀全文。

  五、復(fù)習(xí)鞏固,指導(dǎo)書寫。

  1、小結(jié)本節(jié)課,指導(dǎo)書寫。

  2、讀生字,詞語(yǔ)。

  3、啟發(fā)學(xué)生記字形。書寫指導(dǎo)。

  第三課時(shí)

  (一)、課時(shí)目標(biāo):

  1、初步培養(yǎng)熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情趣。

  2、學(xué)會(huì)正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  (二)、教學(xué)過(guò)程 :

  一、復(fù)習(xí)檢查

  1、讀生字,詞語(yǔ)。

  2、課后練習(xí)題我太回找大同

  二、朗讀課文并背誦課文。

  1、聽(tīng)錄音感受。

  2、自由練習(xí)讀課文。

  3、同桌對(duì)讀

  4、指名有感情地朗讀課文。

  5、指導(dǎo)背誦

  三、指導(dǎo)課堂練習(xí)

  ◆[200

《雪娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

  教學(xué)目標(biāo) (情感、知識(shí)、技能)

  1、懂得雪被太陽(yáng)曬了要融化的自然知識(shí),初步培養(yǎng)熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情趣。

  2、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字,掌握偏旁“雨字頭、又字旁”,理解“門前、看著家、找”等詞的意思。

  3、學(xué)會(huì)正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  重點(diǎn) 學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字,掌握偏旁“雨字頭、又字旁”,流利地朗讀課文。

  難點(diǎn) 用擬人的寫法的句字的意思,讀準(zhǔn)多音字“看”,理解“看家”的意思。

  教具準(zhǔn)備 投影片、磁帶、生字卡片、作業(yè) 本

  教學(xué)過(guò)程 

  第一課時(shí)

  (一)課時(shí)目標(biāo):

  1、初讀課文,學(xué)習(xí)課文第一句話。

  2、學(xué)會(huì)生字“雪”,認(rèn)識(shí)新偏旁雨字頭。

  (二)、教學(xué)過(guò)程 :

  一、看圖說(shuō)話

  1、圖上畫著什么季節(jié)?你是怎么樣知道的?按從上到下的順序說(shuō)說(shuō)圖上的景色。

  指“雪人”問(wèn):這是什么?他的樣子像個(gè)小孩子,所以課文里叫他“雪娃娃”。

  2、出示課題 板書:18 雪娃娃

  學(xué)習(xí)“雪”認(rèn)識(shí)“雨字頭”。讀準(zhǔn)雪的音。注意娃娃的的第2個(gè)娃要念輕聲。

  二、聽(tīng)錄音讀課文,想一想課文中的“我”是指誰(shuí)?課文主要寫了什么?數(shù)一數(shù)有幾句話?

  三、自學(xué)課文,要求邊讀邊學(xué)生字。

  方法:看拼音、讀生字、讀課文、想想字的意思。

  四、檢查字詞,學(xué)習(xí)生字。

  1、讀生字。

  2、讀帶讀字。

  3、讀多音字“看”kan(看著家)看kan(看見(jiàn))

  五、學(xué)習(xí)第一句

  1、指名讀第一句話

  2、想一想,什么時(shí)候才有雪娃娃?

  3、下雪了,你們高興嗎?丁丁高興嗎?從哪里知道的?他為什么要高興?

  4、指導(dǎo)朗讀第一句:“下雪啦,下雪啦”要用喜悅的語(yǔ)氣來(lái)讀,速度要快點(diǎn)。

  5、有感情的朗讀。

  6、句式訓(xùn)練:下雪啦。

  六、鞏固生字

  七、指導(dǎo)書寫

  第二課時(shí)

  (一)、課時(shí)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)課文第2-4句,使學(xué)生懂得雪被太陽(yáng)曬了要融化的道理。

  2、學(xué)會(huì)6個(gè)生字。理解“看著家、找”等詞語(yǔ)的意思。

  (二)、教學(xué)過(guò)程 :

  一、復(fù)習(xí)檢查

  1、認(rèn)讀生字,開(kāi)小火車,練習(xí)“雪”口頭組詞。

  2、練習(xí)課后,讀一讀,連一連。

  3、朗讀第一句話。

  二、學(xué)習(xí)課文第2—3兩句話

  1、自己讀一讀這兩句話,想一想:讀了這兩句話,你知道了什么?

  2、交流反饋

  3、丁丁上學(xué)時(shí)會(huì)對(duì)娃娃怎么說(shuō)?雪娃娃又怎么說(shuō)?

  4、指導(dǎo)朗讀,第2句話要用天真的、高興的語(yǔ)氣來(lái)讀。第3句要讀出驚奇、著急的語(yǔ)氣。

  5、試讀。

  三、學(xué)習(xí)課文第4句話。

  1、輕聲讀這句話,思考:娃娃到哪兒去啦?

  2、討論:雪娃娃到哪兒去啦?雪娃娃真的讓太陽(yáng)公公抱走了嗎?看圖,說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)照射下雪會(huì)怎么樣?(知道雪在太陽(yáng)的照射下會(huì)融化的道理。)

  3、找一找,這句話中哪個(gè)詞寫得特別好?

  用劃出來(lái),說(shuō)一說(shuō),為什么“抱”用得好?

  4、指導(dǎo)朗讀。用神秘而喜悅的語(yǔ)氣讀課文第4句。

  四、模仿錄音讀全文。

  五、復(fù)習(xí)鞏固,指導(dǎo)書寫。

  1、小結(jié)本節(jié)課,指導(dǎo)書寫。

  2、讀生字,詞語(yǔ)。

  3、啟發(fā)學(xué)生記字形。書寫指導(dǎo)。

  第三課時(shí)

  (一)、課時(shí)目標(biāo):

  1、初步培養(yǎng)熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情趣。

  2、學(xué)會(huì)正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  (二)、教學(xué)過(guò)程 :

  一、復(fù)習(xí)檢查

  1、讀生字,詞語(yǔ)。

  2、課后練習(xí)題我太回找大同

  二、朗讀課文并背誦課文。

  1、聽(tīng)錄音感受。

  2、自由練習(xí)讀課文。

  3、同桌對(duì)讀

  4、指名有感情地朗讀課文。

  5、指導(dǎo)背誦

  三、指導(dǎo)課堂練習(xí)◆[2003年3月9日]

《雪娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

  之一

  佚名

  知識(shí)和能力目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)“回、找、對(duì)、太、陽(yáng)、公”六個(gè)生字,認(rèn)識(shí)“又字旁”。

  2、能有表情地朗讀課文,會(huì)背誦全文。

  3、了解冰雪經(jīng)過(guò)太陽(yáng)照射會(huì)融化的自然常識(shí)。

  情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)美情趣。

  2、引導(dǎo)學(xué)生懂得欣賞他人的優(yōu)點(diǎn),學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)和接受他人的評(píng)價(jià)。

  學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)通過(guò)觀察圖上的景物和細(xì)節(jié)來(lái)加深對(duì)課文的理解,讀好課文。

  2、學(xué)會(huì)用各種巧辦法記生字。

  3、養(yǎng)成課外閱讀詩(shī)文的習(xí)慣。

  4、養(yǎng)成注意積累環(huán)境識(shí)字的習(xí)慣。

  教學(xué)過(guò)程 :

  一、復(fù)習(xí)

  1、開(kāi)雙軌火車復(fù)習(xí)生字讀音,注意多音字:看著家

  2、認(rèn)讀雪字頭,并書空。

  3、用親切的、喜愛(ài)的語(yǔ)氣呼喚雪娃娃。

  4、加動(dòng)作齊讀課文第1、2句話。

  二、看圖學(xué)習(xí)課文

  (一)第三句話。

  1、上一節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了丁丁上學(xué)去了,請(qǐng)雪娃娃看著家。丁丁放學(xué)回來(lái)之后,又發(fā)生了什么事情呢?請(qǐng)看圖。(出示圖畫)看圖說(shuō)說(shuō)誰(shuí)正在干什么?學(xué)習(xí):找(做動(dòng)作體會(huì)意思及偏旁、比較“我—找”)找到娃娃了嗎?

  2、觀察丁丁的表情,你看出他的心情怎么樣?(奇怪、難過(guò)、傷心……)

  3、出示句子,自由讀。學(xué)習(xí)“回”。

  4、讀出丁丁的心情。引導(dǎo)評(píng)價(jià)。做動(dòng)作。

  (二)學(xué)習(xí)第三句話。

  1、有了問(wèn)題丁丁會(huì)去問(wèn)誰(shuí)?請(qǐng)學(xué)生當(dāng)丁丁來(lái)問(wèn)問(wèn)。

  2、媽媽怎么回答?出示句子,自由讀一讀,注意生字的讀音。這句話中,你又用什么辦法記住了什么生字?(注意“對(duì)”字的新偏旁——又字旁)

  3、讀出媽媽的表情,評(píng)價(jià),齊讀,做動(dòng)作。“抱”字作為環(huán)境識(shí)字。

  4、有什么問(wèn)題嗎?討論:太陽(yáng)公公怎樣抱走雪娃娃?

  5、回答,看動(dòng)畫,解釋冰雪在太陽(yáng)照射下會(huì)融化的道理。觀察:不光是雪娃娃融化了,還有什么也怎么樣了?

  三、創(chuàng)設(shè)情境,有表情朗讀、背誦全文。

  1、學(xué)校廣播站還要招播音員,請(qǐng)用自己喜歡的方式朗讀課文(自由讀、兩人一起讀、表演讀等等),準(zhǔn)備好之后來(lái)展示。

  2、熟讀成誦,表演背誦,配樂(lè)。

  四、情境練習(xí):

  圣誕節(jié)到了,圣誕老人給我們帶來(lái)了好禮物,請(qǐng)仔細(xì)找找,找到了打開(kāi)看看里面是什么?學(xué)生選擇禮物,逐一打開(kāi):

  △送你一首歌:《雪花》全體學(xué)生起立表演唱。

  △寫字:本課生字好寫的端端正正寫一個(gè),覺(jué)得難寫的多寫幾個(gè)。

  △課外詩(shī)歌《詠雪詩(shī)》,指導(dǎo)學(xué)生閱讀。

  △教你一句話:圣誕快樂(lè)(Merry Chirstmas)

  五、總結(jié)下課。

《雪娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

  之一

  佚名

  教學(xué)目標(biāo) (情感、知識(shí)、技能)

  1、懂得雪被太陽(yáng)曬了要融化的自然知識(shí),初步培養(yǎng)熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情趣。

  2、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字,掌握偏旁“雨字頭、又字旁”,理解“門前、看著家、找”等詞的意思。

  3、學(xué)會(huì)正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  重點(diǎn) 學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字,掌握偏旁“雨字頭、又字旁”,流利地朗讀課文。

  難點(diǎn) 用擬人的寫法的句字的意思,讀準(zhǔn)多音字“看”,理解“看家”的意思。

  教具準(zhǔn)備 投影片、磁帶、生字卡片、作業(yè) 本

  教學(xué)過(guò)程 

  第一課時(shí)

  (一)課時(shí)目標(biāo):

  1、初讀課文,學(xué)習(xí)課文第一句話。

  2、學(xué)會(huì)生字“雪”,認(rèn)識(shí)新偏旁雨字頭。

  (二)、教學(xué)過(guò)程 :

  一、看圖說(shuō)話

  1、圖上畫著什么季節(jié)?你是怎么樣知道的?按從上到下的順序說(shuō)說(shuō)圖上的景色。

  指“雪人”問(wèn):這是什么?他的樣子像個(gè)小孩子,所以課文里叫他“雪娃娃”。

  2、出示課題 板書:18 雪娃娃

  學(xué)習(xí)“雪”認(rèn)識(shí)“雨字頭”。讀準(zhǔn)雪的音。注意娃娃的的第2個(gè)娃要念輕聲。

  二、聽(tīng)錄音讀課文,想一想課文中的“我”是指誰(shuí)?課文主要寫了什么?數(shù)一數(shù)有幾句話?

  三、自學(xué)課文,要求邊讀邊學(xué)生字。

  方法:看拼音、讀生字、讀課文、想想字的意思。

  四、檢查字詞,學(xué)習(xí)生字。

  1、讀生字。

  2、讀帶讀字。

  3、讀多音字“看”kan(看著家)看kan(看見(jiàn))

  五、學(xué)習(xí)第一句

  1、指名讀第一句話

  2、想一想,什么時(shí)候才有雪娃娃?

  3、下雪了,你們高興嗎?丁丁高興嗎?從哪里知道的?他為什么要高興?

  4、指導(dǎo)朗讀第一句:“下雪啦,下雪啦”要用喜悅的語(yǔ)氣來(lái)讀,速度要快點(diǎn)。

  5、有感情的朗讀。

  6、句式訓(xùn)練:下雪啦。

  六、鞏固生字

  七、指導(dǎo)書寫

  第二課時(shí)

  (一)、課時(shí)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)課文第2-4句,使學(xué)生懂得雪被太陽(yáng)曬了要融化的道理。

  2、學(xué)會(huì)6個(gè)生字。理解“看著家、找”等詞語(yǔ)的意思。

  (二)、教學(xué)過(guò)程 :

  一、復(fù)習(xí)檢查

  1、認(rèn)讀生字,開(kāi)小火車,練習(xí)“雪”口頭組詞。

  2、練習(xí)課后,讀一讀,連一連。

  3、朗讀第一句話。

  二、學(xué)習(xí)課文第2—3兩句話

  1、自己讀一讀這兩句話,想一想:讀了這兩句話,你知道了什么?

  2、交流反饋

  3、丁丁上學(xué)時(shí)會(huì)對(duì)娃娃怎么說(shuō)?雪娃娃又怎么說(shuō)?

  4、指導(dǎo)朗讀,第2句話要用天真的、高興的語(yǔ)氣來(lái)讀。第3句要讀出驚奇、著急的語(yǔ)氣。

  5、試讀。

  三、學(xué)習(xí)課文第4句話。

  1、輕聲讀這句話,思考:娃娃到哪兒去啦?

  2、討論:雪娃娃到哪兒去啦?雪娃娃真的讓太陽(yáng)公公抱走了嗎?看圖,說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)照射下雪會(huì)怎么樣?(知道雪在太陽(yáng)的照射下會(huì)融化的道理。)

  3、找一找,這句話中哪個(gè)詞寫得特別好?

  用劃出來(lái),說(shuō)一說(shuō),為什么“抱”用得好?

  4、指導(dǎo)朗讀。用神秘而喜悅的語(yǔ)氣讀課文第4句。

  四、模仿錄音讀全文。

  五、復(fù)習(xí)鞏固,指導(dǎo)書寫。

  1、小結(jié)本節(jié)課,指導(dǎo)書寫。

  2、讀生字,詞語(yǔ)。

  3、啟發(fā)學(xué)生記字形。書寫指導(dǎo)。

  第三課時(shí)

  (一)、課時(shí)目標(biāo):

  1、初步培養(yǎng)熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情趣。

  2、學(xué)會(huì)正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  (二)、教學(xué)過(guò)程 :

  一、復(fù)習(xí)檢查

  1、讀生字,詞語(yǔ)。

  2、課后練習(xí)題我太回找大同

  二、朗讀課文并背誦課文。

  1、聽(tīng)錄音感受。

  2、自由練習(xí)讀課文。

  3、同桌對(duì)讀

  4、指名有感情地朗讀課文。

  5、指導(dǎo)背誦

  三、指導(dǎo)課堂練習(xí)

《雪娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5

  識(shí)和能力目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)“回、找、對(duì)、太、陽(yáng)、公”六個(gè)生字,認(rèn)識(shí)“又字旁”。

  2、能有表情地朗讀課文,會(huì)背誦全文。

  3、了解冰雪經(jīng)過(guò)太陽(yáng)照射會(huì)融化的自然常識(shí)。

  情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)美情趣。

  2、引導(dǎo)學(xué)生懂得欣賞他人的優(yōu)點(diǎn),學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)和接受他人的評(píng)價(jià)。

  學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)通過(guò)觀察圖上的景物和細(xì)節(jié)來(lái)加深對(duì)課文的理解,讀好課文。

  2、學(xué)會(huì)用各種巧辦法記生字。

  3、養(yǎng)成課外閱讀詩(shī)文的習(xí)慣。

  4、養(yǎng)成注意積累環(huán)境識(shí)字的習(xí)慣。

  教學(xué)過(guò)程 :

  一、復(fù)習(xí)

  1、開(kāi)雙軌火車復(fù)習(xí)生字讀音,注意多音字:看著家

  2、認(rèn)讀雪字頭,并書空。

  3、用親切的、喜愛(ài)的語(yǔ)氣呼喚雪娃娃。

  4、加動(dòng)作齊讀課文第1、2句話。

  二、看圖學(xué)習(xí)課文

  (一)第三句話。

  1、上一節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了丁丁上學(xué)去了,請(qǐng)雪娃娃看著家。丁丁放學(xué)回來(lái)之后,又發(fā)生了什么事情呢?請(qǐng)看圖。(出示圖畫)看圖說(shuō)說(shuō)誰(shuí)正在干什么?學(xué)習(xí):找(做動(dòng)作體會(huì)意思及偏旁、比較“我—找”)找到娃娃了嗎?

  2、觀察丁丁的表情,你看出他的心情怎么樣?(奇怪、難過(guò)、傷心……)

  3、出示句子,自由讀。學(xué)習(xí)“回”。

  4、讀出丁丁的心情。引導(dǎo)評(píng)價(jià)。做動(dòng)作。

  (二)學(xué)習(xí)第三句話。

  1、有了問(wèn)題丁丁會(huì)去問(wèn)誰(shuí)?請(qǐng)學(xué)生當(dāng)丁丁來(lái)問(wèn)問(wèn)。

  2、媽媽怎么回答?出示句子,自由讀一讀,注意生字的讀音。這句話中,你又用什么辦法記住了什么生字?(注意“對(duì)”字的新偏旁——又字旁)

  3、讀出媽媽的表情,評(píng)價(jià),齊讀,做動(dòng)作。“抱”字作為環(huán)境識(shí)字。

  4、有什么問(wèn)題嗎?討論:太陽(yáng)公公怎樣抱走雪娃娃?

  5、回答,看動(dòng)畫,解釋冰雪在太陽(yáng)照射下會(huì)融化的道理。觀察:不光是雪娃娃融化了,還有什么也怎么樣了?

  三、創(chuàng)設(shè)情境,有表情朗讀、背誦全文。

  1、學(xué)校廣播站還要招播音員,請(qǐng)用自己喜歡的方式朗讀課文(自由讀、兩人一起讀、表演讀等等),準(zhǔn)備好之后來(lái)展示。

  2、熟讀成誦,表演背誦,配樂(lè)。

  四、情境練習(xí):

  圣誕節(jié)到了,圣誕老人給我們帶來(lái)了好禮物,請(qǐng)仔細(xì)找找,找到了打開(kāi)看看里面是什么?學(xué)生選擇禮物,逐一打開(kāi):

  △送你一首歌:《雪花》全體學(xué)生起立表演唱。

  △寫字:本課生字好寫的端端正正寫一個(gè),覺(jué)得難寫的多寫幾個(gè)。

  △課外詩(shī)歌《詠雪詩(shī)》,指導(dǎo)學(xué)生閱讀。

  △教你一句話:圣誕快樂(lè)(Merry Chirstmas)

  五、總結(jié)下課。

  ◆[200

《雪娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6

  教學(xué)目標(biāo) (情感、知識(shí)、技能)

  1、懂得雪被太陽(yáng)曬了要融化的自然知識(shí),初步培養(yǎng)熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情趣。

  2、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字,掌握偏旁“雨字頭、又字旁”,理解“門前、看著家、找”等詞的意思。

  3、學(xué)會(huì)正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  重點(diǎn) 學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字,掌握偏旁“雨字頭、又字旁”,流利地朗讀課文。

  難點(diǎn) 用擬人的寫法的句字的意思,讀準(zhǔn)多音字“看”,理解“看家”的意思。

  教具準(zhǔn)備 投影片、磁帶、生字卡片、作業(yè) 本

  教學(xué)過(guò)程 

  第一課時(shí)

  (一)課時(shí)目標(biāo):

  1、初讀課文,學(xué)習(xí)課文第一句話。

  2、學(xué)會(huì)生字“雪”,認(rèn)識(shí)新偏旁雨字頭。

  (二)、教學(xué)過(guò)程 :

  一、看圖說(shuō)話

  1、圖上畫著什么季節(jié)?你是怎么樣知道的?按從上到下的順序說(shuō)說(shuō)圖上的景色。

  指“雪人”問(wèn):這是什么?他的樣子像個(gè)小孩子,所以課文里叫他“雪娃娃”。

  2、出示課題 板書:18 雪娃娃

  學(xué)習(xí)“雪”認(rèn)識(shí)“雨字頭”。讀準(zhǔn)雪的音。注意娃娃的的第2個(gè)娃要念輕聲。

  二、聽(tīng)錄音讀課文,想一想課文中的“我”是指誰(shuí)?課文主要寫了什么?數(shù)一數(shù)有幾句話?

  三、自學(xué)課文,要求邊讀邊學(xué)生字。

  方法:看拼音、讀生字、讀課文、想想字的意思。

  四、檢查字詞,學(xué)習(xí)生字。

  1、讀生字。

  2、讀帶讀字。

  3、讀多音字“看”kan(看著家)看kan(看見(jiàn))

  五、學(xué)習(xí)第一句

  1、指名讀第一句話

  2、想一想,什么時(shí)候才有雪娃娃?

  3、下雪了,你們高興嗎?丁丁高興嗎?從哪里知道的?他為什么要高興?

  4、指導(dǎo)朗讀第一句:“下雪啦,下雪啦”要用喜悅的語(yǔ)氣來(lái)讀,速度要快點(diǎn)。

  5、有感情的朗讀。

  6、句式訓(xùn)練:下雪啦。

  六、鞏固生字

  七、指導(dǎo)書寫

  第二課時(shí)

  (一)、課時(shí)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)課文第2-4句,使學(xué)生懂得雪被太陽(yáng)曬了要融化的道理。

  2、學(xué)會(huì)6個(gè)生字。理解“看著家、找”等詞語(yǔ)的意思。

  (二)、教學(xué)過(guò)程 :

  一、復(fù)習(xí)檢查

  1、認(rèn)讀生字,開(kāi)小火車,練習(xí)“雪”口頭組詞。

  2、練習(xí)課后,讀一讀,連一連。

  3、朗讀第一句話。

  二、學(xué)習(xí)課文第2—3兩句話

  1、自己讀一讀這兩句話,想一想:讀了這兩句話,你知道了什么?

  2、交流反饋

  3、丁丁上學(xué)時(shí)會(huì)對(duì)娃娃怎么說(shuō)?雪娃娃又怎么說(shuō)?

  4、指導(dǎo)朗讀,第2句話要用天真的、高興的語(yǔ)氣來(lái)讀。第3句要讀出驚奇、著急的語(yǔ)氣。

  5、試讀。

  三、學(xué)習(xí)課文第4句話。

  1、輕聲讀這句話,思考:娃娃到哪兒去啦?

  2、討論:雪娃娃到哪兒去啦?雪娃娃真的讓太陽(yáng)公公抱走了嗎?看圖,說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)照射下雪會(huì)怎么樣?(知道雪在太陽(yáng)的照射下會(huì)融化的道理。)

  3、找一找,這句話中哪個(gè)詞寫得特別好?

  用劃出來(lái),說(shuō)一說(shuō),為什么“抱”用得好?

  4、指導(dǎo)朗讀。用神秘而喜悅的語(yǔ)氣讀課文第4句。

  四、模仿錄音讀全文。

  五、復(fù)習(xí)鞏固,指導(dǎo)書寫。

  1、小結(jié)本節(jié)課,指導(dǎo)書寫。

  2、讀生字,詞語(yǔ)。

  3、啟發(fā)學(xué)生記字形。書寫指導(dǎo)。

  第三課時(shí)

  (一)、課時(shí)目標(biāo):

  1、初步培養(yǎng)熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情趣。

  2、學(xué)會(huì)正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  (二)、教學(xué)過(guò)程 :

  一、復(fù)習(xí)檢查

  1、讀生字,詞語(yǔ)。

  2、課后練習(xí)題我太回找大同

  二、朗讀課文并背誦課文。

  1、聽(tīng)錄音感受。

  2、自由練習(xí)讀課文。

  3、同桌對(duì)讀

  4、指名有感情地朗讀課文。

  5、指導(dǎo)背誦

  三、指導(dǎo)課堂練習(xí)

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