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《雪娃娃》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《雪娃娃》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

之一
佚名


知識(shí)和能力目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)“回、找、對(duì)、太、陽(yáng)、公”六個(gè)生字,認(rèn)識(shí)“又字旁”。
2、能有表情地朗讀課文,會(huì)背誦全文。
3、了解冰雪經(jīng)過(guò)太陽(yáng)照射會(huì)融化的自然常識(shí)。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)美情趣。
2、引導(dǎo)學(xué)生懂得欣賞他人的優(yōu)點(diǎn),學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)和接受他人的評(píng)價(jià)。
學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)通過(guò)觀察圖上的景物和細(xì)節(jié)來(lái)加深對(duì)課文的理解,讀好課文。
2、學(xué)會(huì)用各種巧辦法記生字。
3、養(yǎng)成課外閱讀詩(shī)文的習(xí)慣。
4、養(yǎng)成注意積累環(huán)境識(shí)字的習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程 :

一、復(fù)習(xí)
1、開(kāi)雙軌火車復(fù)習(xí)生字讀音,注意多音字:看著家
2、認(rèn)讀雪字頭,并書空。
3、用親切的、喜愛(ài)的語(yǔ)氣呼喚雪娃娃。
4、加動(dòng)作齊讀課文第1、2句話。
二、看圖學(xué)習(xí)課文
(一)第三句話。
1、上一節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了丁丁上學(xué)去了,請(qǐng)雪娃娃看著家。丁丁放學(xué)回來(lái)之后,又發(fā)生了什么事情呢?請(qǐng)看圖。(出示圖畫)看圖說(shuō)說(shuō)誰(shuí)正在干什么?學(xué)習(xí):找(做動(dòng)作體會(huì)意思及偏旁、比較“我—找”)找到娃娃了嗎?
2、觀察丁丁的表情,你看出他的心情怎么樣?(奇怪、難過(guò)、傷心……)
3、出示句子,自由讀。學(xué)習(xí)“回”。
4、讀出丁丁的心情。引導(dǎo)評(píng)價(jià)。做動(dòng)作。
(二)學(xué)習(xí)第三句話。
1、有了問(wèn)題丁丁會(huì)去問(wèn)誰(shuí)?請(qǐng)學(xué)生當(dāng)丁丁來(lái)問(wèn)問(wèn)。
2、媽媽怎么回答?出示句子,自由讀一讀,注意生字的讀音。這句話中,你又用什么辦法記住了什么生字?(注意“對(duì)”字的新偏旁——又字旁)
3、讀出媽媽的表情,評(píng)價(jià),齊讀,做動(dòng)作。“抱”字作為環(huán)境識(shí)字。
4、有什么問(wèn)題嗎?討論:太陽(yáng)公公怎樣抱走雪娃娃?
5、回答,看動(dòng)畫,解釋冰雪在太陽(yáng)照射下會(huì)融化的道理。觀察:不光是雪娃娃融化了,還有什么也怎么樣了?
三、創(chuàng)設(shè)情境,有表情朗讀、背誦全文。
1、學(xué)校廣播站還要招播音員,請(qǐng)用自己喜歡的方式朗讀課文(自由讀、兩人一起讀、表演讀等等),準(zhǔn)備好之后來(lái)展示。
2、熟讀成誦,表演背誦,配樂(lè)。
四、情境練習(xí):
圣誕節(jié)到了,圣誕老人給我們帶來(lái)了好禮物,請(qǐng)仔細(xì)找找,找到了打開(kāi)看看里面是什么?學(xué)生選擇禮物,逐一打開(kāi):
△送你一首歌:《雪花》全體學(xué)生起立表演唱。
△寫字:本課生字好寫的端端正正寫一個(gè),覺(jué)得難寫的多寫幾個(gè)。
△課外詩(shī)歌《詠雪詩(shī)》,指導(dǎo)學(xué)生閱讀。
△教你一句話:圣誕快樂(lè)(Merry Chirstmas)
五、總結(jié)下課。


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