《鳥兒飛魚兒游 小蟲爬》教學設計（精選4篇）

《鳥兒飛魚兒游 小蟲爬》教學設計 篇1

　　教學目標 ：

　　1、學會生字“鳥、兒、魚、飛”，讀準音，認清形，了解義，能正確書寫。

　　2、看圖感知畫面內(nèi)容，練習說話。

　　3、拓展認識各種鳥，魚；激發(fā)學生喜愛小動物的的感情。

　　教學重點：

　　學會“鳥、兒、飛、魚”四個生字，讀準字音，了解字義，能正確書寫。

　　教學難點 ：

　　“鳥”是三拼音節(jié)，“飛”是寫字教學的難點。

　　教學過程 

　　一、談話引入復習

　　1、你看這是誰到我們班來啦，他帶來了什么？（一封信）對，他呀要考考我們小朋友，看看我們班的小朋友聰不聰明。

　　2、復習

　　（1）韻母、拼音：ao、ou、ong、er、yue（開火車認讀2遍）

　　（2）筆畫：豎折折鉤橫折彎鉤橫折橫撇橫折鉤豎彎鉤（開火車認讀2遍）

　　二、看圖說話訓練

　　小鳥夸獎我們一（2）班的小朋友真聰明。你看這時的小鳥多高興啊！

　　1、他在哪里干什么呢？（在天空中飛來飛去）

　　師根椐學生的回答出示拼音句子：

　　niǎo ér zài tiān kōng zhōng fēi。

　　（2）哪位小朋友會念這個拼音句子？來做一做小老師帶大家念。（念一個音節(jié)全班跟讀一個。）（2遍）

　　（3）整體連起來讀一讀。

　　2、小鳥來到什么地方看到誰呀？這些魚兒在什么地方干什么呀？

　　根據(jù)學生的回答出示拼音句子：

　　yú ér zài dà hǎi lǐyóu。

　　（2）按照第一句句子的方法教學這一句。按上面的2，3兩步做。

　　三、教學字詞

　　1、自主學習。

　　這兩個拼音句子里有幾個音節(jié)是我們要學的生字拼音，老師把它們寫在黑板上，請小朋友自己打開語文書翻到P60，自己學習這四個生字，拼一拼，讀一讀，在桌子上寫一寫。

　　2、反饋：

　　老師把四個生字拼音卡片放在黑板前。

　　誰愿意做小老師？你準備帶大家學哪個生字？（要求：學生把生字帶大家拼寫一遍，組詞，帶大家把筆畫書空一遍。）

　　3、交流你們用什么方法來記住生字？

　　（1）鳥：拓展訓練：你知道哪些鳥？

　　這些鳥兒你們認識嗎？（出示圖片，拼音，以及魚的名稱）

　　這些鳥兒真是可愛啊，我們一起跟他們打聲招呼吧！

　　課中操：（學兒歌）

　　（2）魚：拓展訓練：你知道有哪些魚？魚的種類很多，魚生活離不開水，它在水中游。

　　這些魚兒你認識嗎？（播放課件，魚的圖片和他們的名稱）

　　（3）兒：“兒”是特別韻母的第二聲，要注意讀準。“兒”也是“兒子”的“兒”。組次：花兒、小孩兒，在事物后加個兒表示小。

　　（4）飛：（它的樣子像什么？怎么記住它）飛的字形像一只展翅飛翔的小鳥，還有什么能飛？

　　4、抽讀生字卡片。

　　四、指導書寫

　　1、教師逐個逐筆演示，指導學生仔細觀察“鳥、兒、飛”在田格中的每個筆畫的位置，說說哪幾個筆畫是特別應該注意的關鍵筆畫。學生跟著學寫一遍。

　　2、學生抄寫生字“鳥、兒、飛”并進行兩幅圖的說話訓練。

　　第二課時教學生字“蟲”，認識新筆畫“提”和一幅圖的說話訓練及作業(yè) 。今天上的是第一課時，具體教學目標 如下：

　　（1）學會生字“鳥、兒、飛”，讀準音相長，認清形，了解義，能正確書寫。

　　（2）看圖感知畫面內(nèi)容，練習說話。

　　（3）拓展認識鳥魚的圖片，激發(fā)學生喜愛小動物的感情。

　　學生剛剛從拼音的認識轉化為識字，拼讀的能力還有待更大的提高，還未掌握字的一些基本結構知識，因此在這一課時的教學中，我安排了四個部分。

　　一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。

　　“凡富有成效的學習，學生必須對要學習的材料具有濃厚的興趣。”興趣是人們積極認識、關心某種事物或積極參與某種活動的心理傾向。學習興趣和學習熱情就如影隨形、如響應聲，學生有了濃厚的興趣，就會主動積極地學習，產(chǎn)生事半功倍的效果。本課的教學以小朋友感興趣的一只小鳥創(chuàng)設情境。從小鳥帶來的一封信要考考大家，進入復習。在完成練習后，這只小鳥真高興，你看小鳥在干什么了？出示動畫，導入  新課，讓學生看圖進行說話練習。

　　二、自主學習，提高自學能力。

　　我在第二部分教學生字，讓學生先自已學習生字的讀音，筆順；然后到前面做小老師，激發(fā)學習的興趣，提高學生自學的興趣，培養(yǎng)學生自學的能力。

　　三、運用多媒體擴充知識，鞏固字詞。

　　現(xiàn)在的大語文觀，要求學生不僅僅是學習課本上的，還要求能有觸類旁通有所拓展。使用計算機輔助教學，許多知識點通過生動形象的畫面使學生益于理解，使課堂教學節(jié)奏更加緊湊，為課堂40分鐘節(jié)省出寶貴的時間，課件中儲存了豐富的信息資料，讓學生多看一些課外知識信息，增大學生的閱讀量，讓他們切身感受到信息時代帶來的“大開眼界”的喜悅。我通過多媒體課件向學生介紹有關的鳥和魚，內(nèi)容相當豐富，這些展示資料大大豐富了學生的知識量，拉近了與小動物的空間距離與情感距離，無論從語文教學的認識目標還是情感目標來說，這樣的處理是極大地提高了教學效率。

　　此外在這一課時，我補充了各類魚，鳥的圖片還用拼音和文字介了該小動物的名稱，除了為了增長知識，擴大眼界，認識更多的小動物以外，還要讓學生自己拼一拼拼音，其主要目的是讓學生再次鞏固生字的發(fā)音，提高學生的拼讀能力和認識更多的字，比如“駝鳥”通過念這個音節(jié)其實也鞏固了鳥的發(fā)音，其次還認識了這個“駝”字，雖說不會寫，但在下次看到時至少會認了。

　　四、觀察比較，提高寫字能力和欣賞字的能力

　　最后的書寫指導通過老師的范寫，學生作業(yè) 在實物投影儀下的演示比較，提高學生欣賞字的能力，并讓學生能取長補短，較好的去掌握怎么書寫這個字。

　　課題

　　 義務教育小學語文第一冊P60-61

　　《32、鳥兒飛，魚兒游，小蟲爬》第一課時 1、學會生字“鳥、兒、魚、飛”，讀準音，認清形，了解義，能正確書寫。

　　2、看圖感知畫面內(nèi)容，練習說話。

　　3、拓展認識各種鳥，魚；激發(fā)學生喜愛小動物的的感情。 學會“鳥、兒、飛、魚”四個生字，讀準字音，了解字義，能正確書寫。 “鳥”是三拼音節(jié)，“飛”是寫字教學的難點。 生字卡片，多媒體課件，多媒體教學過程 教學環(huán)節(jié)教師行為學生行為媒體使用 1、談話導入  。

　　2、組織學生進行復習。 1、讀一讀韻母。

　　2、說一說筆畫名稱。 多媒體創(chuàng)設情境，展示復習題，并用電腦進行激勵。

　　2、自由拼讀拼音句子。

　　3、交流：小朋友做小老師帶大家一起讀拼音句子。 多媒體動畫播放，出示拼音句子。

　　2、引導學生正確拼讀書空生字，對各類鳥與魚的名稱進行正音。 1、自學生字，拼拼讀讀寫寫。

　　2、一生做小老師，其他小朋友跟讀書空。

　　3、欣賞各類鳥與魚的圖片拼拼讀讀它們的名稱。

　　4、做課中操。 媒體展示鳥與魚的圖片及它們的名稱。

　　播放音樂做課中操，調動學生情緒。四、書寫指導 示范書寫生字。 1、學生觀摩。

　　2、抄寫生字。 實物投影儀，教師書寫示范，展示學生的書寫作業(yè) 。 ◆[2004

《鳥兒飛魚兒游 小蟲爬》教學設計 篇2

　　教學目標 ：

　　1、學會“鳥”“兒”“飛”“魚”“蟲”5個生字，讀準字音，了解字義，正確書寫。學會新筆畫“提”。

　　2、激發(fā)學生喜愛小動物的感情，愛護小動物。

　　課時安排：2課時

　　第一課時

　　教學目標 ：

　　學會“鳥”“兒”“飛”3個生字，讀準字音，了解字義，正確書寫。

　　教學過程 ：

　　一、復習檢查。

　　1、韻母ɑo、ou、onɡ、er，整體認讀音節(jié)yu。

　　2、熟字“烏”“田”“云”等。

　　3、筆畫乚、乙、橫撇、提。

　　二、看圖說話。

　　指導學生從上到下有順序地看圖說話，如：天上小鳥飛，水中魚兒游，地上小蟲爬。

　　三、拼拼讀讀。

　　1、拼音重點讀準niǎo和chónɡ。

　　2、看看哪幾個字跟學過的什么字相近，可以怎么記。

　　3、自己書空試寫。

　　四、字詞教學。

　　鳥：跟哪個字相近？（烏）仔細看有什么不同？用象形方法記憶：一“點”是鳥的眼睛。烏鴉因為羽毛是黑的，眼珠也是黑的，這一“點”就看不見了。你還知道哪些鳥？（喜鵲、麻雀、黃鴛、啄木鳥、貓頭鷹……）給學生看各種烏的圖片。

　　兒：“兒”也是“兒子”的“兒”。組詞，如“烏兒”“花兒”“小孩兒”等。烏兒能吃害蟲，是人類的好朋友，我們要愛鳥。

　　飛：樣子像一只展開翅膀的小鳥。讓學生做“飛”的動作。還有什么會飛？（靖蜒、蝴蝶、飛機……）

　　五、書寫指導。

　　六、復習鞏固。生字認讀卡片。

　　第二課時

　　教學目標 ：

　　1、學會“魚”“蟲”3個生字，讀準字音，了解字義，正確書寫。學會新筆畫“提”。

　　2、激發(fā)學生喜愛小動物的感情，愛護小動物。

　　教學過程 ：

　　一、復習檢查。認讀生字卡片。

　　二、字詞教學。

　　魚：由三部分組成。上部是撇、橫撇，中間是“田”，下部是橫。你知道哪些魚？（金魚、帶魚、黃魚、卿魚……）給學生看各種魚的圖片。

　　蟲：注意讀準字音。你知道哪些蟲？蟲分為益蟲和害蟲。益蟲對人們有好處，像蜜蜂。害蟲對人們有害處，像蚊子、蒼蠅，我們要消滅它們。

　　三、書寫指導。

　　四、復習鞏固。

　　1、卡片認讀生字。

　　2、抄寫生字。

　　◆[2004

《鳥兒飛魚兒游 小蟲爬》教學設計 篇3

　　之二

　　佚名

　　教學目標 ：

　　1、學會“鳥”“兒”“飛”“魚”“蟲”5個生字，讀準字音，了解字義，正確書寫。學會新筆畫“提”。

　　2、激發(fā)學生喜愛小動物的感情，愛護小動物。

　　課時安排：2課時

　　第一課時

　　教學目標 ：

　　學會“鳥”“兒”“飛”3個生字，讀準字音，了解字義，正確書寫。

　　教學過程 ：

　　一、復習檢查。

　　1、韻母ɑo、ou、onɡ、er，整體認讀音節(jié)yu。

　　2、熟字“烏”“田”“云”等。

　　3、筆畫乚、乙、橫撇、提。

　　二、看圖說話。

　　指導學生從上到下有順序地看圖說話，如：天上小鳥飛，水中魚兒游，地上小蟲爬。

　　三、拼拼讀讀。

　　1、拼音重點讀準niǎo和chónɡ。

　　2、看看哪幾個字跟學過的什么字相近，可以怎么記。

　　3、自己書空試寫。

　　四、字詞教學。

　　鳥：跟哪個字相近？（烏）仔細看有什么不同？用象形方法記憶：一“點”是鳥的眼睛。烏鴉因為羽毛是黑的，眼珠也是黑的，這一“點”就看不見了。你還知道哪些鳥？（喜鵲、麻雀、黃鴛、啄木鳥、貓頭鷹……）給學生看各種烏的圖片。

　　兒：“兒”也是“兒子”的“兒”。組詞，如“烏兒”“花兒”“小孩兒”等。烏兒能吃害蟲，是人類的好朋友，我們要愛鳥。

　　飛：樣子像一只展開翅膀的小鳥。讓學生做“飛”的動作。還有什么會飛？（靖蜒、蝴蝶、飛機……）

　　五、書寫指導。

　　六、復習鞏固。生字認讀卡片。

　　第二課時

　　教學目標 ：

　　1、學會“魚”“蟲”3個生字，讀準字音，了解字義，正確書寫。學會新筆畫“提”。

　　2、激發(fā)學生喜愛小動物的感情，愛護小動物。

　　教學過程 ：

　　一、復習檢查。認讀生字卡片。

　　二、字詞教學。

　　魚：由三部分組成。上部是撇、橫撇，中間是“田”，下部是橫。你知道哪些魚？（金魚、帶魚、黃魚、卿魚……）給學生看各種魚的圖片。

　　蟲：注意讀準字音。你知道哪些蟲？蟲分為益蟲和害蟲。益蟲對人們有好處，像蜜蜂。害蟲對人們有害處，像蚊子、蒼蠅，我們要消滅它們。

　　三、書寫指導。

　　四、復習鞏固。

　　1、卡片認讀生字。

　　2、抄寫生字。

《鳥兒飛魚兒游 小蟲爬》教學設計 篇4

　　之一

　　作者:朱云飛

　　教學目標 ：

　　1、學會生字“鳥、兒、魚、飛”，讀準音，認清形，了解義，能正確書寫。

　　2、看圖感知畫面內(nèi)容，練習說話。

　　3、拓展認識各種鳥，魚；激發(fā)學生喜愛小動物的的感情。

　　教學重點：

　　學會“鳥、兒、飛、魚”四個生字，讀準字音，了解字義，能正確書寫。

　　教學難點 ：

　　“鳥”是三拼音節(jié)，“飛”是寫字教學的難點。

　　教學過程 

　　一、談話引入復習

　　1、你看這是誰到我們班來啦，他帶來了什么？（一封信）對，他呀要考考我們小朋友，看看我們班的小朋友聰不聰明。

　　2、復習

　　（1）韻母、拼音：ao、ou、ong、er、yue（開火車認讀2遍）

　　（2）筆畫：豎折折鉤橫折彎鉤橫折橫撇橫折鉤豎彎鉤（開火車認讀2遍）

　　二、看圖說話訓練

　　小鳥夸獎我們一（2）班的小朋友真聰明。你看這時的小鳥多高興啊！

　　1、他在哪里干什么呢？（在天空中飛來飛去）

　　師根椐學生的回答出示拼音句子：

　　niǎo ér zài tiān kōng zhōng fēi。

　　（2）哪位小朋友會念這個拼音句子？來做一做小老師帶大家念。（念一個音節(jié)全班跟讀一個。）（2遍）

　　（3）整體連起來讀一讀。

　　2、小鳥來到什么地方看到誰呀？這些魚兒在什么地方干什么呀？

　　根據(jù)學生的回答出示拼音句子：

　　yú ér zài dà hǎi lǐyóu。

　　（2）按照第一句句子的方法教學這一句。按上面的2，3兩步做。

　　三、教學字詞

　　1、自主學習。

　　這兩個拼音句子里有幾個音節(jié)是我們要學的生字拼音，老師把它們寫在黑板上，請小朋友自己打開語文書翻到P60，自己學習這四個生字，拼一拼，讀一讀，在桌子上寫一寫。

　　2、反饋：

　　老師把四個生字拼音卡片放在黑板前。

　　誰愿意做小老師？你準備帶大家學哪個生字？（要求：學生把生字帶大家拼寫一遍，組詞，帶大家把筆畫書空一遍。）

　　3、交流你們用什么方法來記住生字？

　　（1）鳥：拓展訓練：你知道哪些鳥？

　　這些鳥兒你們認識嗎？（出示圖片，拼音，以及魚的名稱）

　　這些鳥兒真是可愛啊，我們一起跟他們打聲招呼吧！

　　課中操：（學兒歌）

　　（2）魚：拓展訓練：你知道有哪些魚？魚的種類很多，魚生活離不開水，它在水中游。

　　這些魚兒你認識嗎？（播放課件，魚的圖片和他們的名稱）

　　（3）兒：“兒”是特別韻母的第二聲，要注意讀準。“兒”也是“兒子”的“兒”。組次：花兒、小孩兒，在事物后加個兒表示小。

　　（4）飛：（它的樣子像什么？怎么記住它）飛的字形像一只展翅飛翔的小鳥，還有什么能飛？

　　4、抽讀生字卡片。

　　四、指導書寫

　　1、教師逐個逐筆演示，指導學生仔細觀察“鳥、兒、飛”在田格中的每個筆畫的位置，說說哪幾個筆畫是特別應該注意的關鍵筆畫。學生跟著學寫一遍。

　　2、學生抄寫生字“鳥、兒、飛”并進行兩幅圖的說話訓練。

　　第二課時教學生字“蟲”，認識新筆畫“提”和一幅圖的說話訓練及作業(yè) 。今天上的是第一課時，具體教學目標 如下：

　　（1）學會生字“鳥、兒、飛”，讀準音相長，認清形，了解義，能正確書寫。

　　（2）看圖感知畫面內(nèi)容，練習說話。

　　（3）拓展認識鳥魚的圖片，激發(fā)學生喜愛小動物的感情。

　　學生剛剛從拼音的認識轉化為識字，拼讀的能力還有待更大的提高，還未掌握字的一些基本結構知識，因此在這一課時的教學中，我安排了四個部分。

　　一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。

　　“凡富有成效的學習，學生必須對要學習的材料具有濃厚的興趣。”興趣是人們積極認識、關心某種事物或積極參與某種活動的心理傾向。學習興趣和學習熱情就如影隨形、如響應聲，學生有了濃厚的興趣，就會主動積極地學習，產(chǎn)生事半功倍的效果。本課的教學以小朋友感興趣的一只小鳥創(chuàng)設情境。從小鳥帶來的一封信要考考大家，進入復習。在完成練習后，這只小鳥真高興，你看小鳥在干什么了？出示動畫，導入  新課，讓學生看圖進行說話練習。

　　二、自主學習，提高自學能力。

　　我在第二部分教學生字，讓學生先自已學習生字的讀音，筆順；然后到前面做小老師，激發(fā)學習的興趣，提高學生自學的興趣，培養(yǎng)學生自學的能力。

　　三、運用多媒體擴充知識，鞏固字詞。

　　現(xiàn)在的大語文觀，要求學生不僅僅是學習課本上的，還要求能有觸類旁通有所拓展。使用計算機輔助教學，許多知識點通過生動形象的畫面使學生益于理解，使課堂教學節(jié)奏更加緊湊，為課堂40分鐘節(jié)省出寶貴的時間，課件中儲存了豐富的信息資料，讓學生多看一些課外知識信息，增大學生的閱讀量，讓他們切身感受到信息時代帶來的“大開眼界”的喜悅。我通過多媒體課件向學生介紹有關的鳥和魚，內(nèi)容相當豐富，這些展示資料大大豐富了學生的知識量，拉近了與小動物的空間距離與情感距離，無論從語文教學的認識目標還是情感目標來說，這樣的處理是極大地提高了教學效率。

　　此外在這一課時，我補充了各類魚，鳥的圖片還用拼音和文字介了該小動物的名稱，除了為了增長知識，擴大眼界，認識更多的小動物以外，還要讓學生自己拼一拼拼音，其主要目的是讓學生再次鞏固生字的發(fā)音，提高學生的拼讀能力和認識更多的字，比如“駝鳥”通過念這個音節(jié)其實也鞏固了鳥的發(fā)音，其次還認識了這個“駝”字，雖說不會寫，但在下次看到時至少會認了。

　　四、觀察比較，提高寫字能力和欣賞字的能力

　　最后的書寫指導通過老師的范寫，學生作業(yè) 在實物投影儀下的演示比較，提高學生欣賞字的能力，并讓學生能取長補短，較好的去掌握怎么書寫這個字。

　　課題

　　義務教育小學語文第一冊P60-61

　　《32、鳥兒飛，魚兒游，小蟲爬》第一課時

　　教學目標 

　　1、學會生字“鳥、兒、魚、飛”，讀準音，認清形，了解義，能正確書寫。

　　2、看圖感知畫面內(nèi)容，練習說話。

　　3、拓展認識各種鳥，魚；激發(fā)學生喜愛小動物的的感情。

　　教學重點

　　學會“鳥、兒、飛、魚”四個生字，讀準字音，了解字義，能正確書寫。

　　教學難點 

　　“鳥”是三拼音節(jié)，“飛”是寫字教學的難點。

　　教學準備

　　生字卡片，多媒體課件，多媒體

　　教學過程 

　　教學環(huán)節(jié) 教師行為 學生行為 媒體使用

　　一、創(chuàng)設情境，

　　復習回顧。

　　1、談話導入  。

　　2、組織學生進行復習。 1、讀一讀韻母。

　　2、說一說筆畫名稱。 多媒體創(chuàng)設情境，展示復習題，并用電腦進行激勵。

　　二、看圖說話，

　　拼讀句子。 引導學生進行說話訓練。 1、看圖說話。

　　2、自由拼讀拼音句子。

　　3、交流：小朋友做小老師帶大家一起讀拼音句子。 多媒體動畫播放，出示拼音句子。

　　三、學習字詞，

　　認識鳥魚。 1、組織學生自學。

　　2、引導學生正確拼讀書空生字，對各類鳥與魚的名稱進行正音。 1、自學生字，拼拼讀讀寫寫。

　　2、一生做小老師，其他小朋友跟讀書空。

　　3、欣賞各類鳥與魚的圖片拼拼讀讀它們的名稱。

　　4、做課中操。 媒體展示鳥與魚的圖片及它們的名稱。

　　播放音樂做課中操，調動學生情緒。

　　四、書寫指導 示范書寫生字。 1、學生觀摩。

　　2、抄寫生字。 實物投影儀，教師書寫示范，展示學生的書寫作業(yè) 。