大熊貓教學(xué)設(shè)計(jì)（精選12篇）

大熊貓教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　教材內(nèi)容：　　《大熊貓》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《語文》（語文s版）一年級(jí)下冊的一篇課文。

　　教材分析：

　　這是一篇介紹大熊貓的文章。文中一共有四個(gè)自然段，課文語言淺顯易懂，描寫形象生動(dòng)。通過介紹大熊貓的可愛外形，小的時(shí)候和長大后的不同生活習(xí)性，最愛吃什么，以及大熊貓的珍貴和受歡迎，一只可愛的大熊貓形象躍然于紙上，有利于激發(fā)學(xué)生對大熊貓的喜愛之情，增強(qiáng)保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識(shí)。

　　學(xué)生分析：

　　1、大部分的學(xué)生雖然沒有親眼見過大熊貓，但是他們通過各種信息渠道，對大熊貓有一定的熟悉度。

　　2、一年級(jí)的學(xué)生，雖然已有初步的認(rèn)識(shí)事物的能力，對一些客觀的生活情景能進(jìn)行簡單的表述。但是，那些僅僅是一些零碎的、不規(guī)范的語言。為了使他們正確理解和運(yùn)用語言，在課堂上必須要努力創(chuàng)設(shè)直觀的教學(xué)情景，幫助他們學(xué)習(xí)、感悟、積累語言。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　1、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話過程。讓學(xué)生與文本對話，是我們在新課程實(shí)驗(yàn)中致力尋求的新理念，也是我們語文教學(xué)的至高追求。通過對話，讓每一位學(xué)生的個(gè)性都得到充分的張揚(yáng)，讓他們享受學(xué)習(xí)語文的樂趣，感受到自己的智慧和力量。

　　2、架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注重培養(yǎng)學(xué)生對大自然的正確情感和態(tài)度。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，了解大熊貓的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。

　　2、能力目標(biāo)：有感情朗讀全文。

　　3、情感目標(biāo)：體會(huì)大熊貓的可愛，激發(fā)愛護(hù)珍稀動(dòng)物，保護(hù)大自然的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：　　　　了解大熊貓的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。有感情朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：　　　　有感情朗讀課文。體會(huì)大熊貓的可愛，激發(fā)保護(hù)珍稀動(dòng)物，保護(hù)大自然的情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：　　　　制作多媒體教學(xué)課件

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

　　1、教師引言：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師給大家?guī)�來一個(gè)謎語。看誰能猜出來。（出示課件）對，就是大熊貓。我國有許多珍奇動(dòng)物，最可愛的要數(shù)大熊貓了。

　　2、播放大熊貓生活片斷。（出示課件）

　　3、教師引言：你們喜歡大熊貓嗎？（喜歡）那么，這節(jié)課，我們就來好好地認(rèn)識(shí)大熊貓。（板書課題：大熊貓）請齊讀課題。

　　二、引入情景，品讀感悟，理解課文。

　　1、讓學(xué)生欣賞大熊貓的生活寫真。（出示課件）

　　2、請學(xué)生說一說大熊貓的樣子。（出示課件）

　　按照課件中的順序，讓學(xué)生逐一回答。（總結(jié)板書：樣子很可愛）

　　3、指導(dǎo)朗讀課文第2自然段。

　　（1）教師范讀。

　　（2）指名讀，齊讀。

　　4、教師引言：我們剛才通過圖片學(xué)習(xí)了第2自然段。下面我們來學(xué)習(xí)課文第3自然段。

　　5、學(xué)習(xí)課文第3自然段。

　　（1）教師引言：大熊貓那么可愛，那它平時(shí)又是怎樣生活的呢？請小朋友自讀課文第3自然段，看看大熊貓小時(shí)候和長大后的生活習(xí)性有什么不同？

　　（2）指名說說：大熊貓小的時(shí)候和長大以后有什么不同的表現(xiàn)。

　　教師相機(jī)出示課件：小時(shí)候——爬上爬下（板書：小時(shí)侯很活潑）

　　長大——抱頭睡大覺（板書：長大愛睡覺）

　　（3）欣賞大熊貓小時(shí)侯和睡覺的圖片。（出示課件）

　　（4）指導(dǎo)朗讀

　　6、寓學(xué)于練：（出示課件）

　　讀一讀，說一說：

　　大熊貓走來走去找東西吃，

　　小鳥在風(fēng)雨中__來__去，迷了路。

　　小魚在水中__來__去做游戲。

　　小狗在院子里__來__去，找骨頭吃。

　　7、有感情朗讀第4自然段。

　　（1）讓學(xué)生看大熊貓吃竹子的圖片。（出示課件）

　　（2）教師引言：你知道大熊貓最愛吃什么嗎？（竹葉，竹筍）

　　教師相機(jī)出示課件：愛吃——竹葉、竹筍（板書：愛吃竹葉、竹筍）

　　（3）教師引言：想想，我們該用怎樣的語氣和表情來朗讀第4自然段。指名讀第4自然段。

　　8、指導(dǎo)朗讀課文第1自然段。

　　（1）教師引言：大熊貓非常可愛，而且，只有我們國家擁有。它屬于國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，稱為“國寶”。它那么珍貴，難怪在動(dòng)物里成了最吸引人，最受歡迎的動(dòng)物。

　　（2）、讓學(xué)生想想該用怎樣的語氣和表情來讀這一段。

　　三、檢查詞語（出示課件）

　　1、先指名讀出每個(gè)詞語。

　　2、不同形式讀每個(gè)詞語。

　　四、拓寬視野，情感升華。

　　1、教師引言：今天我們通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)了大熊貓，下面我們再來欣賞一首關(guān)于大熊貓的歌曲。（出示課件）

　　教師總結(jié)大熊貓的生活現(xiàn)狀。

　　2、出示課件《拯救大熊貓倡議書》

　　五、作業(yè)超市

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、畫一幅大熊貓的圖畫。

　　3、模仿大熊貓的樣子。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　樣子（很可愛）

　　7.大熊貓　　小（很活潑）

　　大（愛睡覺）

　　愛吃（竹子竹筍）

大熊貓教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)15歌聲字，了解大熊貓的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。激發(fā)學(xué)生熱愛大熊貓的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)字，理解課文內(nèi)容。

　　教具準(zhǔn)備：掛圖、課件、識(shí)字卡片。

　　教學(xué)過程：

　　一.導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　同學(xué)們你們見過大熊貓嗎？大熊貓長的什么樣？喜歡吃什么？今天老師帶你們一起去公園參觀大熊貓好嗎？

　　二.活動(dòng)過程：

　　1.課件出示大熊貓吃竹子圖。

　　2.學(xué)生觀察大熊貓是什么樣的？

　　3.讀課文，找到那一段是描寫大熊貓樣子的。

　　4.指名讀第二段后說一說大熊貓的樣子。

　　5.讓學(xué)生用鉛筆輕輕地在30頁的白描圖中涂上應(yīng)該是黑色的部位。

　　6.認(rèn)識(shí)：熊 許 物 最 乎 短 黑圈（方法同前）

　　7.課件演示大熊貓的一些生活習(xí)性。

　　8.對照課文找到描寫大熊貓習(xí)性的段落。

　　9.生讀課文，熟讀后清學(xué)生會(huì)大大熊貓有那些生活習(xí)性。

　　10.提問：大熊貓喜歡吃什么？

　　11.指名讀最后一段。

　　12.學(xué)習(xí)生字：侯 爬 爪 抱 睜 香 （方法同前）

　　13.同學(xué)們通過學(xué)習(xí)你喜歡大熊貓嗎?讓我們齊讀第一段。

　　14.自己讀課文，喜歡哪段讀哪段。

　　三.課堂總結(jié)：大熊貓是我國的國寶，它特產(chǎn)于我國，也是全世界的珍奇動(dòng)物。

　　四.教學(xué)回顧：

　　板書設(shè)計(jì) 身子胖乎乎 白

　　尾巴短

　　大熊貓皮毛光滑

　　頭白 黑耳朵 黑眼圈

　　四肢黑

　　熊 許 物 最 乎 短 黑圈侯 爬 爪 抱 睜 香

　　第四課時(shí)大熊貓

　　教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)寫字。

　　教具準(zhǔn)備：課件、小黑板。

　　教學(xué)過程：

　　一.復(fù)習(xí)：1。請學(xué)生說一說大熊貓的樣子。生活習(xí)性。

　　2.指名讀詞語。熊貓 許多 動(dòng)物 最胖 胖乎乎 很短 黑眼圈 時(shí)候

　　爬過來 爪子 抱著 睜眼多香

　　二.學(xué)習(xí)寫字。

　　1.出示生字：國物 愛 毛四耳兩爪

　　2.指名讀。

　　3.學(xué)生分析字的結(jié)構(gòu)、筆畫、筆順。

　　4.認(rèn)識(shí)豎彎。

　　5.師知道“四、爪”。

　　（1）先示范“四”的寫法。并用紅筆標(biāo)出豎彎這一筆。

　　（2）寫“爪”字時(shí)，先課件演示，讓學(xué)生說出筆順再書空一遍。

　　6.學(xué)生在田字格里書寫。

　　7.評比，獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)步的同學(xué)。

　　教學(xué)總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)寫了8個(gè)字，寫時(shí)一定要注意“四”字中間一筆是豎彎，“爪”字第三筆是豎。

　　教學(xué)回顧：

　　板書設(shè)計(jì)：大熊貓

　　國物 愛 毛四耳兩爪

大熊貓教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　使學(xué)生能認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，能用生字組詞、擴(kuò)詞，并會(huì)用部分詞語造句。

　　能力目標(biāo)：

　　正確流利的朗讀課文，了解課文內(nèi)容能回答課后問題。

　　情感目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生了解有關(guān)啄木鳥和大熊貓等動(dòng)物的知識(shí)。從而樹立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)字14個(gè)、正確流利的朗讀課文。

　　措施：

　　<1>引導(dǎo)學(xué)生采用多種讀的方法，讀熟課文。

　　<2>讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)生字，一人讀一人聽糾正錯(cuò)誤。

　　教學(xué)策略：

　　1、學(xué)生剛讀時(shí)可能有不認(rèn)識(shí)的生字，要求學(xué)生查課文后生字表。

　　2、本課采用學(xué)生自己學(xué)習(xí)課文和生字，然后學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上，在小組內(nèi)自由交流，最后教師進(jìn)行檢查指導(dǎo)，采用討論、交流的方法。

　　教具準(zhǔn)備：投影器、投影片、生字卡片。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　1、同學(xué)們，你們見過大熊貓嗎？你在什么地方見過的？能向同學(xué)說一說嗎？（學(xué)生回答），出示大熊貓掛圖，今天我們來學(xué)習(xí)一篇新課文。

　　2、板書標(biāo)題《大熊貓》。

　　3、齊讀課題。

　　二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。

　　1、學(xué)生自由讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的生字（查一查，問一問，讀準(zhǔn)字音）。

　　2、放課文錄音，（請同學(xué)們認(rèn)真聽，邊聽邊在心里跟著讀。）

　　3、同桌讀課文，讀不通的句子，（可以相互幫助讀通。）

　　4、小組互讀互評，組長匯報(bào)結(jié)果。

　　5、指名讀課文（師生評價(jià)）。

　　6、出示生字卡片，認(rèn)讀生字。

　　(1)學(xué)生認(rèn)讀生字。

　　(2)小組內(nèi)相互認(rèn)讀生字，并相互評價(jià)。

　　(3)利用多種形式認(rèn)讀生字（指名、開火車等）。

　　(4)讓學(xué)生用生字口頭組詞、擴(kuò)詞，用部分詞造句。

　　(5)做猜字游戲，鞏固生字。

　　三、結(jié)合插圖，細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　1、結(jié)合插圖，朗讀課文

　　2、讓學(xué)生找出描寫大熊貓的句子，讀一讀，再指名讀。

　　3、你喜歡大熊貓嗎，為什么？(小組內(nèi)大家討論)

　　小組長匯報(bào)結(jié)果（大家評議）。

　　4、學(xué)生讀自己喜歡的句子或段落。

　　5、全班齊讀課文。

　　四、作業(yè)：把課文讀給別人聽。

　　五、課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容

　　1、學(xué)生談收獲

　　2、學(xué)生互評、自評

　　板書設(shè)計(jì)：

　　大熊貓

　　熊 許 物 珍 奇 香 短 胖 喜

　　教后反思：

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　使學(xué)生正確書寫7個(gè)生字，能寫生字、組詞、造句。

　　能力目標(biāo)：

　　正確流利有感情的朗讀課文，進(jìn)一步了解大熊貓的可愛。

　　情感目標(biāo)：

　　使學(xué)生懂得大熊貓是國家最珍貴的動(dòng)物，人人要保護(hù)它。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：正確書寫7個(gè)生字，有感情朗讀課文。

　　措施：

　　（1）引導(dǎo)學(xué)生采用多種讀的方法，讀熟課文。

　　（2）讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)提高學(xué)生的合作意識(shí)自主探究的愿望。

　　教學(xué)策略：

　　本課采用學(xué)生自己學(xué)習(xí)課文，然后學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上，在小組內(nèi)自由交流，最后教師進(jìn)行檢查指導(dǎo)，采用討論、交流的方法。

　　教學(xué)用具：田字格小黑板。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　1、出示卡片，認(rèn)讀生字（指名讀、開火車讀）。

　　2、指名讀課文（找學(xué)困生）。

　　二、有感情的朗讀課文。

　　1、讓學(xué)生自由練習(xí)有感情的朗讀課文。

　　2、教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。

　　1）想一想課文向我們介紹了大熊貓的那些知識(shí)？

　　教師范讀第二段，再讓學(xué)生模仿讀。

　　2）指名讀第三、四段。提示學(xué)生注意：要讀出活潑可愛的語氣

　　3、同桌練習(xí)有感情的朗讀。

　　4、指名有感情的朗讀。

　　5、齊讀課文。讀了課文，你覺得大熊貓?jiān)鯓樱?/p>

　　三、學(xué)習(xí)寫字

　　1、小黑板出示田字格生字（指名讀，齊讀）。

　　2、讓學(xué)生用生字口頭組詞造句。

　　3、指導(dǎo)寫字。

　　1）重點(diǎn)指導(dǎo)“四、爪”這兩個(gè)字。教學(xué)“豎彎”這一筆讓學(xué)生用紅筆標(biāo)出來。（讓學(xué)生書空練習(xí)“四、爪”）。

　　2）其余生字讓學(xué)生討論，交流寫法或數(shù)空練習(xí)。

　　3）引導(dǎo)學(xué)生觀察每個(gè)字在田字格中的位置。

　　4）學(xué)生在田字格上練習(xí)寫字（教師巡視指導(dǎo)）。

　　5）同桌展示作業(yè)并相互評價(jià)。

　　四、作業(yè)、在田字本抄寫三遍生字，再組詞寫一遍。

　　五、課堂小結(jié)，學(xué)生本節(jié)課的收獲。

　　板書設(shè)計(jì)：

大熊貓教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1 認(rèn)識(shí)“物、數(shù)、胖、尾、巴、全、黑、圓、侯、活、喜、爪、皮、呼”14個(gè)生字;會(huì)寫“巴、爪、皮、雙、許、動(dòng)、全、黑”8個(gè)生字,學(xué)習(xí)三個(gè)新部首:“言字旁、人字頭、四點(diǎn)底”。

　　2 正確、流利地朗讀課文。

　　3 學(xué)習(xí)觀察,并通過觀察與學(xué)習(xí),了解大熊貓,認(rèn)識(shí)大熊貓,喜歡大熊貓。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

　　重點(diǎn): 1 認(rèn)準(zhǔn)14個(gè)生字,正確書寫8個(gè)生字。

　　2 指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。

　　難點(diǎn): 朗讀中感受大熊貓的可愛。

　　課前準(zhǔn)備: 生字卡片、教學(xué)掛圖、小黑板

　　課時(shí)安排: 兩課時(shí)

　　第一個(gè)課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo):

　　1 認(rèn)識(shí)“物、數(shù)、胖”等14個(gè)生字,會(huì)寫“巴、爪”等8個(gè)生字。

　　2 初讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)過程:

　　一 激情導(dǎo)入,揭示課題

　　1 謎語激趣

　　2 板書課題---大熊貓，齊讀課題。

　　3、學(xué)生自由發(fā)言:看到大熊貓你想說什么?    [此舉在于發(fā)展學(xué)生的語言,同時(shí)激發(fā)學(xué)生對大熊貓的情感,為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　導(dǎo)入:我們今天要學(xué)的就是關(guān)于大熊貓的課文,課文中介紹了什么內(nèi)容呢?那就讓我們一起讀課文吧!

　　二  初讀課文,認(rèn)識(shí)生字,讀通全文

　　1  借助漢語拼音自由讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字圈出來,用適合自己的方法認(rèn)會(huì)。(看生字表、看查字表,問同學(xué)、老師)要求:讀準(zhǔn)字音。

　　2  同桌合作學(xué)習(xí)生字。

　　3  出示詞語(小黑板)(1)自瀆   (2)齊讀    (3)指名讀  

　　檢查識(shí)字情況: 老師抽讀生字卡片,指名讀,開火車讀或游戲讀

　　三  再讀課文,整體感知:

　　1數(shù)一數(shù)課文共有幾個(gè)自然段,了解每個(gè)自然段的內(nèi)容。

　　(學(xué)生讀后交流,師做恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)或訂正。)

　　2通過朗讀，你知道了什么？指導(dǎo)朗讀

　　3有感情朗讀全文。

　　四  寓學(xué)于練：

　　1  口頭填空：

　　大熊貓小時(shí)候很_____________，喜歡_____________，像個(gè)___________。長大后不大愛______________，愛_____________。

　　2  讀一讀，說一說：

　　大熊貓走來走去找東西吃，

　　小鳥在風(fēng)雨中__來__去，迷了路。

　　小魚在水中__來__去做游戲。

　　小狗在院子里__來__去，找骨頭吃。

　　五  指導(dǎo)寫字

　　板書設(shè)計(jì)

　　樣子（很可愛）

　　7 大熊貓    小（很活潑）

　　大（愛睡覺）

　　愛吃（竹子  竹筍）

大熊貓教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5

　　之三

　　作者：劉亞明

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、運(yùn)用綜合的識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，寫好8個(gè)生字，學(xué)習(xí)筆畫“豎彎”。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字、合作識(shí)字的能力。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，使學(xué)生感受熊貓的珍奇、可愛，從而樹立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

　　3、收集熊貓的圖片資料，能根據(jù)課文內(nèi)容為大熊貓涂色。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：15個(gè)生字詞，滲透性識(shí)字。

　　教具準(zhǔn)備：課件、熊貓頭飾

　　教學(xué)過程 ：

　　一、課件為媒，誘發(fā)興趣。

　　1、欣賞課件《動(dòng)物掠影》。

　　教師邊配合熊貓的特寫鏡頭，邊引用課文的有關(guān)語句作為解說。（運(yùn)用視聽的效果，感受各種珍奇動(dòng)物的可愛：猴子的頑皮，狗熊的笨重，獅子的威武，獵豹的兇猛，熊貓的憨態(tài)可掬。）

　　2、用簡短的幾句話說說你最喜歡什么動(dòng)物，喜歡它的什么。（交流觀后感，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出自已的真情實(shí)感，借以導(dǎo)入  新課。）

　　3、你還知道哪些有關(guān)熊貓的知識(shí)？是怎么知道的？（學(xué)生交流并展示材料、圖片。）

　　二、以讀為主，緊咬重點(diǎn)。

　　1、讀一讀，劃一劃，小組探究識(shí)字。

　　·你能自己讀課文嗎？（學(xué)生明確目標(biāo)導(dǎo)向,自由讀課文，拿筆用自己喜歡的方式把不認(rèn)識(shí)的字劃出來。）

　　·這些生字你準(zhǔn)備用哪些方法記住它？（回憶識(shí)字方法，小組討論并總結(jié)出：認(rèn)真聽讀、看生字表、看查字表、問同學(xué)老師、大膽猜一猜等方法）

　　·你能當(dāng)小老師教教這些生字嗎？（以能者為師，換個(gè)方式檢查學(xué)生的識(shí)字效果。）

　　2、讀一讀，畫一畫，變畫面為語言。

　　·在認(rèn)讀生字，掃除字詞障礙后，先自讀課文第二自然段，再畫出大熊貓的形體。（在正確朗讀的基礎(chǔ)上，把抽象的語言文字改成“畫面”）

　　·引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所畫的熊貓，按一定的順序說說它的樣子。（再通過“畫面”體味語言從而感知課文的思想內(nèi)容。）

　　·誰愿意把這段讀給大家聽聽？(激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)欲，引導(dǎo)學(xué)會(huì)自評、互評。)

　　3、讀一讀，演一演，摹動(dòng)作促體驗(yàn)

　　·引讀—比較。大熊貓真可愛，它小的時(shí)候與長大以后可不大一樣，請你來讀一讀第三自然段，你就知道了。

　　·細(xì)讀—感悟。

　　學(xué)生反復(fù)細(xì)讀，悟出大熊貓小時(shí)候很活潑，長大以后就變得懶洋洋了。教師相機(jī)點(diǎn)撥：這兩部分的句子的讀法肯定不同，要怎樣讀呢？用比較歡快的語調(diào)表現(xiàn)大熊貓小時(shí)候的活潑，用比較緩慢的語調(diào)刻畫長大以后的大熊貓懶散、憨態(tài)十足的形象。

　　·表演讀—促體驗(yàn)。

　　誰能根據(jù)課文的內(nèi)容表演一下熊貓？（學(xué)生戴上頭飾，融入表情、動(dòng)作、聲音，創(chuàng)造性地表現(xiàn)文字所表達(dá)的內(nèi)容，加深對熊貓生活特點(diǎn)、食物特點(diǎn)的印象。）

　　·全班有感情地朗讀。

　　三、以疑為題，拓展思維。

　　1、學(xué)完這篇課文，你知道了什么？有什么特別的感受？還有什么問題想與同學(xué)討論？（學(xué)生交流疑難，討論解決，在碰撞中發(fā)展求異思維。）

　　2、熊貓是珍奇的動(dòng)物，你應(yīng)該怎樣做？有什么好的建議想告訴人們？

　　四、分層設(shè)計(jì)，鞏固提高。

　　必做 1 朗讀課文.

　　2 制作生字卡片

　　選做：

　　1、完成要求，并編一個(gè)熊貓的故事講給別人聽。（適合于程度較高的學(xué)生——掌握了熊貓的基本特點(diǎn)，且想象力豐富、表達(dá)能力強(qiáng)——可要求離開課本獨(dú)立完成。）

　　2、完成要求，并用“熊貓”一詞寫一句話。（適合于大多數(shù)學(xué)生——熟悉課文，了解有關(guān)熊貓的資料，且有表達(dá)愿望——要求能夠借助課文完成）

　　3、邊讀課文邊完成要求。（適合于程度較低的學(xué)生——要求完成最基本的要求，老師應(yīng)多加關(guān)注，保證這些孩子能夠獲得一定的學(xué)習(xí)成果。）

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大熊貓教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：從文著手，緊扣中心，通過“讀”“看”“想”“議”“練”這幾個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生了解課文主要內(nèi)容，并學(xué)會(huì)“言之有序”的表達(dá)方法。

　　教學(xué)步驟：

　　一、啟發(fā)談話，引出課題

　　1.小朋友，你看見過大熊貓嗎？

　　2.你看到的大熊貓是什么樣子的？

　　3.讓學(xué)生結(jié)合在電影、電視里或動(dòng)物園里看到大熊貓的情景，用自己的話說一說，然后教師板書課題。

　　二、范讀課文，初知整體

　　1.由教師或朗讀水平較高的學(xué)生示范讀課文。

　　2.學(xué)生邊聽邊想，然后說說：你覺得課文中描寫的大熊貓?jiān)趺礃樱?/p>

　　3.教師板書：可愛。

　　三、圖文對照，學(xué)習(xí)字詞

　　1.讓學(xué)生仔細(xì)觀察課文插圖，然后講出大熊貓哪些地方很可愛？

　　2.學(xué)生講到一個(gè)地方，就讓其在文中找出一個(gè)相應(yīng)的詞語，然后全班一起學(xué)習(xí)，力求講清音、形、義。

　　（重點(diǎn)學(xué)習(xí)：胖乎乎、光滑、毛茸茸、黑眼圈、新鮮、活潑、睜開、呼呼睡大覺等詞語。）

　　四、分節(jié)細(xì)讀，情感體驗(yàn)

　　1.指名讀第一節(jié)。

　　（1）思考：

　　a.這一節(jié)主要講了大熊貓的什么？

　　b.哪些詞句說明大熊貓外形很可愛？

　　（2）學(xué)生交流，教師板書。

　　2.輕讀第二節(jié)。

　　（1）思考：

　　a.這一節(jié)有幾句話，每句講了什么？

　　b.大熊貓小時(shí)候和長大以后有什么不同？

　　（2）教師小結(jié)：這一節(jié)寫了大熊貓的生活習(xí)性。

　　3.齊讀最后一節(jié)。

　　要求讀出“真是”“可愛”這兩個(gè)詞語的朗讀重音。

　　五、熟讀全文，練習(xí)鞏固

　　1.看圖請學(xué)生按順序復(fù)述全文。

　　2.自由讀課文，然后填空：

　　“大熊貓是一種（     ）的動(dòng)物。它的身體（    ），尾巴（     ）。皮毛（      ），頭和身子（      ），四肢和肩膀（      ）。它頭上長著一對（      ）的黑耳朵，最逗人的是兩個(gè)（        ）的黑眼圈。它小時(shí)候（                ），長大以后（               ）。

　　[設(shè)計(jì)解讀]

　　本設(shè)計(jì)從文入手，以文悟道，把傳授知識(shí)、語言訓(xùn)練和情感體驗(yàn)統(tǒng)一在同一個(gè)教學(xué)過程中。

　　先讓學(xué)生將在平時(shí)電影、電視或動(dòng)物園里看到大熊貓的情景，用自己的話說一說；然后在初知課文整體的基礎(chǔ)上讓學(xué)生說說課文中描寫的大熊貓是怎么樣的；再要求學(xué)生用課文中的詞、句分別說出大熊貓哪些地方很可愛；最后讓學(xué)生看圖有順序地說說大熊貓。這樣學(xué)生就易于學(xué)會(huì)“言之有序”的表達(dá)方法，而且達(dá)到了理解課文內(nèi)容的目的。教學(xué)中通過“聽”“讀”“看”“想”“議”“練”這幾個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文的能力，另外圍繞訓(xùn)練重點(diǎn)進(jìn)行填空，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。這樣訓(xùn)練就很扎實(shí)。

　　本設(shè)計(jì)符合低年級(jí)學(xué)生思維的特點(diǎn)，即以形象思維為主，從圖到文，再從文到圖，讓學(xué)生從觀察體驗(yàn)，進(jìn)入情境。如此，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)濃厚，學(xué)習(xí)的積極性就會(huì)大大提高。

大熊貓教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)課文中14個(gè)生字，學(xué)寫“爪”“黑”兩個(gè)生字，注意筆順及間架結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)新詞；讀懂課文內(nèi)容，了解大熊貓的外形特征、生活習(xí)性、及進(jìn)食特點(diǎn)。　

　　2、過程與方法：通過網(wǎng)站瀏覽、品讀課文、理解詞語，讓學(xué)生感受到大熊貓的可愛。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對大熊貓、對動(dòng)物的喜愛之情與保護(hù)意識(shí)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：初步了解大熊貓的外形特征及生活習(xí)性，并能有感情地朗讀課文，在讀中理解內(nèi)容，在讀中悟情，在讀中去喜愛動(dòng)物，在讀中培養(yǎng)語感。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備:信息技術(shù)多媒體輔助教學(xué)

　　四、教學(xué)過程:

　　（一）、激趣導(dǎo)入，揭示課題

　　今天這節(jié)課，老師給大家?guī)Я艘晃恍屡笥眩�它就藏在這片竹林里，它是誰呢？快來拼一拼吧！（學(xué)生完成拼圖游戲）

　　小朋友們快看，我們的新朋友是誰呀？（板書課題：大熊貓）

　　讓我們大聲地跟它打聲招呼吧！(齊讀課題)

　　（二）、誦讀課文，體會(huì)感悟

　　1、自讀：

　　課文是怎樣介紹大熊貓的呢？自己先讀一讀課文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字或讀不準(zhǔn)的字，你準(zhǔn)備怎么來認(rèn)識(shí)它們呢? （點(diǎn)明學(xué)習(xí)方法）看來，這些都是幫助我們讀好課文的金鑰匙，現(xiàn)在開始讀吧！讀完用正確的坐姿告訴老師，你讀完了。

　　2、互讀：

　　你們讀得真認(rèn)真啊，認(rèn)真讀書一定會(huì)有收獲。現(xiàn)在，老師想請你做小老師，檢查一下你的同桌課文讀得怎么樣？同桌小朋友可以兩個(gè)人讀一本書，也可以一個(gè)人一個(gè)人的讀，如果他讀得好，你可以夸一夸他，如果他遇到困難，你就幫幫他。

　　3、范讀：

　　看你們讀得這么認(rèn)真，老師也想讀一讀這篇課文，現(xiàn)在，你們是我的小老師，聽一聽我讀得怎么樣。（師讀生評）

　　4、指讀：

　　下面，我們來做一個(gè)讀課文接力游戲，看誰聽得認(rèn)真，讀得好！

　　（三）、學(xué)習(xí)字詞

　　1、認(rèn)識(shí)生字

　　大熊貓說：“既然小朋友們對我的外形特征和生活習(xí)性了解的這么清楚,我還想給你們介紹一些生字朋友，你認(rèn)識(shí)它們嗎？

　　（物、數(shù)、胖、尾、巴、全、黑、圓、候、活、喜、皮、爪、呼）

　　2、結(jié)合課文與圖片學(xué)習(xí)生詞

　　你們真是識(shí)字的小能手！看，課文里的詞語娃娃也期待著我們讀一讀呢！

　　（珍貴、動(dòng)物、胖胖的、尾巴、全身、黑色、圓圓的、毛茸茸、小時(shí)候、爬上爬下、頑皮、爪子、呼呼大睡、竹葉、竹筍）

　　（四）、書寫生字

　　書寫“黑”、“爪”兩個(gè)字

　　（多媒體方式呈現(xiàn)筆順、讀音、組詞、筆畫、部首等，學(xué)生自學(xué)）

　　（五）、網(wǎng)站瀏覽，自主探究

　　小朋友，你想更深入的了解你的新朋友大熊貓嗎？快上大熊貓的網(wǎng)站上看一看吧！（學(xué)生自主瀏覽大熊貓網(wǎng)站）

　　通過瀏覽網(wǎng)站，你了解了關(guān)于大熊貓的哪些知識(shí)呢？

　　（六）、問卷調(diào)查，理解感悟

　　小朋友，學(xué)習(xí)了課文，你們的新朋友大熊貓想知道你們喜歡它嗎？它特意準(zhǔn)備了幾個(gè)小問題想考一考你們，只有聰明的小朋友才能成為它真正的朋友喲！

　　（學(xué)生自主完成網(wǎng)站上課文知識(shí)小問卷）

　　（七）、總結(jié)全文

　　大熊貓無論是在外形上，還是在活動(dòng)上、在飲食上，都是那么活潑可愛、憨態(tài)可掬，難怪成了動(dòng)物園里最吸引人的珍貴動(dòng)物呢！其實(shí)，大熊貓還是我國的國寶呢，在2008北京奧運(yùn)會(huì)上，大熊貓將做為吉祥物之一，代表全國的小朋友，歡迎世界各地的客人來到中國！我們喜歡大熊貓，更要懂得保護(hù)它。不過最近，大熊貓的家鄉(xiāng)四川省發(fā)生了強(qiáng)烈的地震，摧毀了大熊貓的家，也摧毀了千千萬萬個(gè)小朋友的家，如果有機(jī)會(huì)，我們一定要盡自己的能力，幫助受災(zāi)的小朋友和受災(zāi)的大熊貓渡過難關(guān)，重建家園，好嗎？

大熊貓教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1 認(rèn)識(shí)“物、數(shù)、胖、尾、巴、全、黑、圓、侯、活、喜、爪、皮、呼”14個(gè)生字;會(huì)寫“巴、爪、皮、雙、許、動(dòng)、全、黑”8個(gè)生字,學(xué)習(xí)三個(gè)新部首:“言字旁、人字頭、四點(diǎn)底”。

　　2 正確、流利地朗讀課文。

　　3 學(xué)習(xí)觀察,并通過觀察與學(xué)習(xí),了解大熊貓,認(rèn)識(shí)大熊貓,喜歡大熊貓。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

　　重點(diǎn): 1 認(rèn)準(zhǔn)14個(gè)生字,正確書寫8個(gè)生字。

　　2 指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。

　　難點(diǎn): 朗讀中感受大熊貓的可愛。

　　課前準(zhǔn)備: 生字卡片、教學(xué)掛圖、小黑板

　　課時(shí)安排: 兩課時(shí)

　　第一個(gè)課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo):

　　1 認(rèn)識(shí)“物、數(shù)、胖”等14個(gè)生字,會(huì)寫“巴、爪”等8個(gè)生字。

　　2 學(xué)習(xí)三個(gè)新部首:“言字旁、人字頭、四點(diǎn)底”。

　　教學(xué)過程:

　　一 激情導(dǎo)入,揭示課題

　　1、同學(xué)們今天老師帶你們到動(dòng)物園去玩兒,好嗎 ?動(dòng)物園有許多動(dòng)物,現(xiàn)在咱們就去看一種珍奇的動(dòng)物吧!

　　2、出示教學(xué)掛圖:小朋友們快看,是誰來迎接我們啦?(板書課題---大熊貓)讓我們大聲地跟它打招呼吧(齊讀課題)

　　3、學(xué)生自由發(fā)言:看到大熊貓你想說什么?

　　[此舉在于發(fā)展學(xué)生的語言,同時(shí)激發(fā)學(xué)生對大熊貓的情感,為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　4、導(dǎo)入:我們今天要學(xué)的就是關(guān)于大熊貓的課文,課文中介紹了什么內(nèi)容呢?那就讓我們一起讀課文吧!

　　二 初度課文,認(rèn)識(shí)生字,讀通全文

　　1、借助漢語拼音自由讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字圈出來,用適合自己的方法認(rèn)會(huì)。(看生字表、看查字表,問同學(xué)、老師)要求:讀準(zhǔn)字音。

　　2、同桌合作學(xué)習(xí)生字。

　　3、出示詞語(小黑板)

　　(1)自瀆   (2)齊讀    (3)指名讀

　　4、檢查識(shí)字情況:

　　老師抽讀生字卡片,指名讀,開火車讀或游戲讀。

　　5、交流識(shí)字方法。 

　　6、再讀課文,整體感知:課文介紹了有關(guān)大熊貓的哪些內(nèi)容?引導(dǎo)學(xué)生看圖想象大熊貓憨厚可愛的樣子。

　　7、數(shù)一數(shù)課文共有幾個(gè)自然段,了解每個(gè)自然段的內(nèi)容。

　　(學(xué)生讀后交流,師做恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)或訂正。)

　　三 識(shí)記生字,指導(dǎo)寫字。

　　1、出示要求會(huì)寫的生字:巴  爪  雙  許  動(dòng)  全  黑  皮

　　2、觀察生字在田字格中的位置。

　　3、交流:寫字應(yīng)注意些什么,怎樣才能把字寫好。

　　4、師—范寫,生—練習(xí)描紅。

　　5、在《在寫字本》上描紅。

　　四 作業(yè):練習(xí)本課生字。

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo):

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)習(xí)觀察,并通過觀察與學(xué)習(xí),了解大熊貓,認(rèn)識(shí)大熊貓。喜歡大熊貓,從而激發(fā)學(xué)生對動(dòng)物的喜愛之情。

　　教學(xué)過程:

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

　　1、以游戲方式讀生字卡片。

　　2、讀讀“詞語花籃”中的詞語,再自主選擇,填寫自己喜歡的詞語。

　　二、 指導(dǎo)朗讀,理解感悟

　　1、再讀課文,把自己喜歡的段落多讀幾遍。

　　2、同學(xué)們都感受到了大熊貓的可愛,那么你從課文的哪些地方感受到的呢?仔細(xì)讀課文,找出有關(guān)的詞語畫一畫。

　　3、品讀所畫的詞語,交流感受并指導(dǎo)朗讀。

　　(1)自由讀第二自然段

　　導(dǎo)讀:出示句子對比讀,體會(huì)不同情感。練習(xí)感情朗讀。大熊貓的身子胖胖的,尾巴很短,全身的毛又厚又光滑。大熊貓的身子很胖,尾巴很短,全身的毛又厚又光滑。

　　3、   (2)第三自然段:創(chuàng)設(shè)爭論引發(fā)思考,感悟情趣:你認(rèn)為小時(shí)侯的大熊貓可愛呢?還是長大后的大熊貓可愛?為什么,從那些地方可以看出來?把你的喜愛之情讀出來。

　　4、指導(dǎo)朗讀全文。

　　三、 拓展學(xué)習(xí)

　　1、對于大熊貓你還想了解什么?想做點(diǎn)什么?(給學(xué)生交流信息的時(shí)間與空間。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)。如:畫像、寫介紹、拍照、作詩等〕

　　四、布置作業(yè)

　　把你喜歡的熊貓介紹給大家。(可以采取自己喜歡的方式)

　　附:板書設(shè)計(jì)         

　　大熊貓

　　(外形特征)  身子胖     尾巴短 

　　毛光滑     黑眼圈

　　(生活習(xí)性)  爬上爬下   呼呼睡

　　扭動(dòng)身子   找東西吃

大熊貓教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9

　　之一

　　北京市海淀區(qū)二里溝中心海淀實(shí)驗(yàn)小學(xué) 王素巍

　　教學(xué)要求:

　　1,教學(xué)生認(rèn)讀15個(gè)生字.

　　2,正確流利地朗讀課文.

　　3,培養(yǎng)學(xué)生有順序地,仔細(xì)地觀察事物的能力.

　　4,通過學(xué)習(xí)本課使學(xué)生了解大熊貓的外形特征和生活習(xí)性,樹立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí).

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　1,教學(xué)生認(rèn)讀15個(gè)生字.

　　2,讓學(xué)生了解大熊貓的外形特征和生活習(xí)性.

　　教學(xué)難點(diǎn) :有順序地說出大熊貓的外形特點(diǎn)

　　教材分析:

　　本課是一篇說明文.通過學(xué)習(xí)課文,一方面可了解有關(guān)大熊貓的外形特征和生活習(xí)性,另一方面可感受動(dòng)物是自然界不可缺少的組成部分,是人類的好朋友,從而樹立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí).同時(shí)課文中又安排了15個(gè)要求能認(rèn)的字和8個(gè)要求會(huì)寫的字.在教學(xué)時(shí),老師可以把課文的學(xué)習(xí)和學(xué)生的課外學(xué)習(xí)融合到一起,使學(xué)生更多的了解大熊貓的習(xí)性,掌握大熊貓的特征.

　　教具準(zhǔn)備:

　　1,動(dòng)物園的熊貓館錄像

　　2,生字卡片.

　　3,熊貓白描圖.

　　4,水彩筆.

　　教學(xué)過程 :

　　一,激趣導(dǎo)入  ,揭示課題

　　小朋友們今天真有精神,今天老師帶你們到動(dòng)物園去玩兒,好嗎?動(dòng)物園里有許多動(dòng)物,現(xiàn)在咱們就去看一種珍奇的動(dòng)物吧!

　　1,( 放動(dòng)物園的熊貓館錄像)

　　2,小朋友們快看,是誰來迎接我們啦?(板書課題大熊貓)讓我們大聲地跟它打聲招呼吧.(齊讀課題)

　　二,朗讀課文,認(rèn)識(shí)生字:

　　1,初讀課文,感知課文內(nèi)容.

　　剛才看了大熊貓的錄像,你們覺得大熊貓可愛嗎?下面,請小朋友們打開課本的29頁,讀一讀《大熊貓》,如果遇到不認(rèn)識(shí)的字,你該怎么辦呢?

　　生:請拼音朋友幫忙.請老師,小朋友幫忙.在生字表中找一找.猜一猜等方式.

　　師:這些都是解決困難的好方法,請小朋友自己讀一讀.

　　(1)自己讀課文,邊讀邊標(biāo)出自然段,并用自己喜歡的方式學(xué)會(huì)不認(rèn)識(shí)的字.

　　師:剛才我聽有的小朋友讀得又準(zhǔn)確又響亮,棒極了!讓我們聽聽你的同桌怎樣讀?如果他讀得好可以夸夸他,如果他遇到困難,你應(yīng)該幫助他.

　　(2)同桌互相讀課文,想一想:課文里寫了大熊貓什么?

　　(3)小朋友你認(rèn)為哪一段或者整篇課文讀得好,可以站起來讀給大家聽一聽.

　　師:小朋友讀得既流利又有感情,我也想試一試,讀給你們聽,行嗎?

　　(4)老師范讀課文.

　　師:大熊貓這么可愛,你能準(zhǔn)確說出他的外形特征嗎?

　　(5)指明讀第二自然段,其他同學(xué)邊聽邊思考問題,然后交流.

　　師:大熊貓不僅模樣逗人,而且生活習(xí)性也特別有意思,趕緊再讀課文第三自然段,看看是怎么說的?

　　(6)自己讀第三自然段,然后交流.

　　師:大熊貓說:"既然小朋友們對我的外形特征和生活習(xí)性了解的這么清楚,我還想給你們介紹幾個(gè)生字朋友,好嗎?

　　2,認(rèn)識(shí)生字

　　(1)拿出自己的字卡,四人一組學(xué)習(xí)生字,看看哪一組學(xué)字的方法多,記字的方法好.

　　師:剛才有的組的小朋友識(shí)字的方法不僅多,而且還很巧妙.誰愿意做一個(gè)出色的小老師來領(lǐng)著大家讀一讀.

　　(2)小老師領(lǐng)讀生字.

　　師:大熊貓覺得你們的生字讀得不錯(cuò),它建議我們班舉行一場擊鼓傳花的識(shí)字比賽,小朋友有信心嗎?

　　游戲規(guī)則:我請一名學(xué)生背對大家敲鼓,當(dāng)鼓聲一響的時(shí)候,前面的小朋友迅速地向后傳小花,鼓聲一停,小花的主人就讀出我指的生字.讀對的,就可以把小花裝在自己的成長袋里!

　　(3)游戲:擊鼓傳花識(shí)字.

　　三,小組合作,拓展思維

　　1,大熊貓這么可愛,你還了解到它什么知識(shí)了?老師課前請小朋友收集一些有關(guān)大熊貓的資料(照片,書上或網(wǎng)上下載的有關(guān)知識(shí)),都帶來了嗎?

　　2,請大家四人一組互相討論,交流一下.

　　3,小組代表介紹交流成果.

　　你們真是愛學(xué)習(xí)的好孩子,通過自己的努力,學(xué)到了那么多課外知識(shí),老師真為你們高興!

　　四,動(dòng)手操作,加深印象.

　　大熊貓是我們國家的"國寶",它那么可愛,小朋友們應(yīng)該怎樣做呢?(保護(hù)它,不傷害它.)

　　最后請拿出你的水彩筆,畫一畫,描一描大熊貓的樣子吧!

　　板書設(shè)計(jì) : 大熊貓

　　(外形特征) 胖乎 短 黑圈

　　熊 物 最(生活習(xí)性) 候 爬 爪 抱 睜

　　(食物特點(diǎn)) 香

　　>

大熊貓教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10

　　教材內(nèi)容:

　　《大熊貓》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《語文》(語文s版)一年級(jí)下冊的一篇課文.

　　教材分析:

　　這是一篇介紹大熊貓的文章.文中一共有四個(gè)自然段,課文語言淺顯易懂,描寫形象生動(dòng).通過介紹大熊貓的可愛外形,小的時(shí)候和長大后的不同生活習(xí)性,最愛吃什么,以及大熊貓的珍貴和受歡迎,一只可愛的大熊貓形象躍然于紙上,有利于激發(fā)學(xué)生對大熊貓的喜愛之情,增強(qiáng)保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識(shí).

　　學(xué)生分析:

　　1,大部分的學(xué)生雖然沒有親眼見過大熊貓,但是他們通過各種信息渠道,對大熊貓有一定的熟悉度.

　　2,一年級(jí)的學(xué)生,雖然已有初步的認(rèn)識(shí)事物的能力,對一些客觀的生活情景能進(jìn)行簡單的表述.但是,那些僅僅是一些零碎的,不規(guī)范的語言.為了使他們正確理解和運(yùn)用語言,在課堂上必須要努力創(chuàng)設(shè)直觀的教學(xué)情景,幫助他們學(xué)習(xí),感悟,積累語言.

　　設(shè)計(jì)理念:

　　1,《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào):閱讀教學(xué)是學(xué)生,教師,文本之間的對話過程.讓學(xué)生與文本對話,是我們在新課程實(shí)驗(yàn)中致力尋求的新理念,也是我們語文教學(xué)的至高追求.通過對話,讓每一位學(xué)生的個(gè)性都得到充分的張揚(yáng),讓他們享受學(xué)習(xí)語文的樂趣,感受到自己的智慧和力量.

　　2,架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁,激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn),關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受,注重培養(yǎng)學(xué)生對大自然的正確情感和態(tài)度.

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1,知識(shí)目標(biāo):理解課文內(nèi)容,了解大熊貓的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性.

　　2,能力目標(biāo):有感情朗讀全文.

　　3,情感目標(biāo):體會(huì)大熊貓的可愛,激發(fā)愛護(hù)珍稀動(dòng)物,保護(hù)大自然的情感.

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　了解大熊貓的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性.有感情朗讀課文.

　　教學(xué)難點(diǎn):

　　有感情朗讀課文.體會(huì)大熊貓的可愛,激發(fā)保護(hù)珍稀動(dòng)物,保護(hù)大自然的情感.

　　教學(xué)準(zhǔn)備:

　　制作多媒體教學(xué)課件,以架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁,擴(kuò)大課堂容量,拓寬學(xué)生的視野.

　　教法學(xué)法:

　　基于本課教材特點(diǎn),學(xué)生的年齡特點(diǎn)及新課標(biāo)的要求,在教學(xué)中我采用了情景教學(xué)法,變式教學(xué)法,動(dòng)作演示及激勵(lì)等教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生自主探究,讀中感悟,實(shí)現(xiàn)與文本對話.

　　教學(xué)流程圖:

　　品讀感悟 細(xì)細(xì)體味

　　教學(xué)程序:

　　教學(xué)過程

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一,創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣.

　　1,教師引言:小朋友,你們好!今天老師給你們帶來了一種可愛的動(dòng)物,它呀,是我們的國寶,身體胖胖的,有一雙逗人的黑眼圈,走起路來一扭一扭的,那憨態(tài)可掬的樣子真是可愛,它是誰 我想,你們一定能猜出來.(熊貓)

　　2,播放大熊貓生活片斷.

　　教師引言:對,就是可愛的大熊貓.(板書課題:大熊貓)請齊讀課題.

　　3,教師引言:你們喜歡大熊貓嗎 (喜歡)那么,這節(jié)課,我們就來好好地認(rèn)識(shí)大熊貓.

　　架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁,運(yùn)用多媒體課件,把大熊貓引進(jìn)課堂,讓學(xué)生感受熊貓的可愛,激發(fā)學(xué)生的情感共鳴,從而激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)材料的興趣.

　　二,引入情景,品讀感悟,理解課文.

　　1,讓學(xué)生邊欣賞大熊貓的生活寫真,邊欣賞教師的范讀課文.

　　2,學(xué)生自讀全文.

　　教師引言:剛才我們從大屏幕中認(rèn)識(shí)了大熊貓,下面請小朋友打開課本35頁請大家自讀課文第7課,從課本里再次認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這可愛的大熊貓.

　　3,請學(xué)生說一說大熊貓的樣子.

　　1),教師引言:大熊貓是我們的國寶,人見人愛,讀了課文后,你知道大熊貓的樣子是怎樣的嗎 請你們同伴間互相說說現(xiàn)在你腦海中的大熊貓的樣子是怎樣的

　　2)教師引言:誰來說一說熊貓的樣了

　　學(xué)生回答,教師相機(jī)板書:樣子(很可愛)

　　4,學(xué)習(xí)課文第2自然段.

　　1),教師引言:課文哪個(gè)自然段介紹了大熊貓的樣子,誰愿意用自己喜歡的方式讀一讀,讀出熊貓的可愛,讀出自己對熊貓的喜歡

　　2),以評促讀,指導(dǎo)朗讀課文第2自然段.

　　如:某某小朋友把描寫大熊貓的"胖胖的""圓圓的""毛茸茸的"這些詞語讀得很好,讀出了大熊貓的可愛,表達(dá)了自己對熊貓的喜愛.

　　5,學(xué)習(xí)課文第3自然段.

　　1),教師引言:大熊貓那么可愛,那它平時(shí)又是怎樣生活的呢 請小朋友自讀課文第3自然段,看看熊貓小時(shí)候和長大后的生活習(xí)性有什么不同

　　2),指名說說:大熊貓小的時(shí)候和長大以后有什么不同的表現(xiàn).

　　教師相機(jī)板書 :小(很活潑)

　　大(愛睡覺)

　　3)讓學(xué)生表演熊貓小時(shí)候的活潑,和長大后那懶洋洋,卻有憨厚可愛的樣子.

　　4)熊貓睡醒后,它的行走有什么特點(diǎn) (豐富詞語:扭動(dòng),走來走去)

　　教師引言:我們一起來模仿熊貓睡醒后那懶洋洋的樣子吧.

　　5),搭檔表演讀課文第3自然段.

　　教師引言:誰愿意讀一讀課文第3自然段,讀出大熊貓小時(shí)候的活潑,和長大后那懶洋洋,卻有憨厚可愛的樣子 誰愿意根據(jù)課文內(nèi)容表演.

　　請學(xué)生自由搭檔,一人朗讀,一人根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行表演.

　　以評促讀,讀出大熊貓的活潑,慵懶,可愛.

　　如:某某小朋友把描寫熊貓小的時(shí)候的句子讀得很輕快,讀出大熊貓小時(shí)的活潑,描寫大熊貓長大以后的句子讀得比較慢,讀出了大熊貓長大后那懶洋洋,卻又憨厚可愛的樣子.

　　6,寓學(xué)于練:

　　(1),口頭填空:

　　大熊貓小時(shí)候很_____________,喜歡_____________,像個(gè)___________.長大后不大愛______________,愛_____________.

　　(2),讀一讀,說一說:

　　大熊貓走來走去找東西吃,

　　小鳥在風(fēng)雨中__來__去,迷了路.

　　小魚在水中__來__去做游戲.

　　小狗在院子里__來__去,找骨頭吃.

　　7,有感情朗讀第4自然段.

　　(1)播放大熊貓吃竹子的片斷,請學(xué)生欣賞一段熊貓吃竹子的可愛吃態(tài).

　　(2)教師引言:你知道大熊貓最愛吃什么嗎 (竹葉,竹筍)

　　教師相機(jī)板書: 最愛吃 竹葉,竹筍

　　教師引言:想想,我們該用怎樣的語氣和表情來朗讀第4自然段.

　　8,指導(dǎo)朗讀課文第1自然段.

　　(1)教師引言:大熊貓非常可愛,而且,只有我們國家擁有.它屬于國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物,稱為"國寶".它不但被世界野生動(dòng)物協(xié)會(huì)選為會(huì)標(biāo),而且還常常擔(dān)負(fù)"和平大使"的任務(wù),帶著中國人民的友誼,遠(yuǎn)渡重洋,到國外攀親結(jié)友,深受各國人民的歡迎.它那么珍貴,難怪在動(dòng)物里成了最吸引人,最受歡迎的動(dòng)物.

　　(2),讓學(xué)生想想該用怎樣的語氣和表情來讀這一段.

　　9,有感情朗讀全文.

　　低年級(jí)學(xué)生的思維處于形象思維階段,學(xué)習(xí)語言習(xí)慣于直接體驗(yàn),整體接收,綜合感受.運(yùn)用多媒體課件,把大熊貓的真實(shí)生活展現(xiàn)在學(xué)生的面前,為學(xué)生提供感性的學(xué)習(xí)材料.

　　讓學(xué)生自由地與同伴說大熊貓的樣子是怎樣的.在無拘無束的說中,對熊貓的喜愛之情油然而生.

　　"喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣.""學(xué)習(xí)用普通讀話正確流利地朗讀課文."這是新課標(biāo)對低年級(jí)學(xué)生確定的具體目標(biāo).在教學(xué)中,引導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生自由地,有表情,有動(dòng)作,有感情地朗讀,教師在此過程中給予實(shí)在的技巧點(diǎn)撥,能有效地幫助學(xué)生掌握和提高朗讀技能技巧.

　　抓住學(xué)生匯報(bào)過程中的出現(xiàn)的"閃光點(diǎn)"進(jìn)行隨機(jī)板書,能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的探索熱情.

　　表演讀文有利于提高學(xué)生讀的興趣.同時(shí),這也是學(xué)生與文本產(chǎn)生共鳴的過程.讓學(xué)生把對語言文字的內(nèi)在感悟外化出來.

　　豐富語言的積累.同時(shí),讓語文學(xué)習(xí)與生活相聯(lián)系,在練習(xí)說句子中,讓學(xué)生感悟到生活處處有語文,增強(qiáng)學(xué)生時(shí)時(shí)處處學(xué)語文的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力.

　　將現(xiàn)代教育技術(shù)—計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用于各個(gè)教學(xué)中,不但創(chuàng)設(shè)了情境,也促進(jìn)了學(xué)生對課文的理解和思維的擴(kuò)展.

　　知道熊貓是我國獨(dú)有的,屬于國家的一級(jí)保護(hù)動(dòng)物,稱為"國寶",非常珍貴,也是全世界最可愛,最受歡迎的動(dòng)物.

　　三,拓寬視野,情感升華.

　　1,教師導(dǎo)言:今天我們通過學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)了大熊貓,你們喜歡大熊貓嗎 (喜歡)你們愛大熊貓嗎 (愛)那么我們一起說:大熊貓,我愛你!

　　師接著說:對,我們都愛大熊貓,但是,老師想告訴你們,現(xiàn)在,大熊貓的數(shù)量極為稀少,迄今為止,全世界200多個(gè)國家和地區(qū)幾乎瀕臨絕跡的大熊貓,只有在我國的四川,陜西,甘肅部分地區(qū)的深山老林中才能找到它們的身影.全世界的大熊貓總數(shù)僅1000只以下,而且數(shù)量在不斷減少.如果我們不以實(shí)際行動(dòng)去保護(hù)它,它將發(fā)生像大屏幕上的結(jié)局.

　　2,播放課件《拿什么來拯救大熊貓》

　　教師導(dǎo)言:你們希望在不久的將來,熊貓真得像剛才片子上想象的那樣,從地球上消失,離我們遠(yuǎn)去,最后只留一尊尊石雕,讓我們?nèi)�懷念�?(不想)大熊貓雖然離我們的生活比較遠(yuǎn),但離我們比較近的大山里還有一些珍貴的野生動(dòng)物,如:貓頭鷹,穿山甲,蛇等,如果我們不注意去保護(hù)它們,它們就會(huì)離我們遠(yuǎn)去.你們希望這樣的事情真的發(fā)生嗎 (不想)那么,就請我們從現(xiàn)在開始,從我做起,讓全世界的朋友們攜起手來,熱愛大自然,保護(hù)大自然,保護(hù)我們?nèi)祟惖暮门笥?-大熊貓和一切珍貴的野生動(dòng)物! 讓我們與它們同在一個(gè)地球和平地共處吧!

　　充分挖掘各種各樣的教育資源,根據(jù)教育目標(biāo)對資源進(jìn)行組合和調(diào)整.把學(xué)生的視野向縱深拓展.

　　《拿什么來拯救大熊貓》的內(nèi)容是一件假設(shè)性事件,它告訴我們,如果我們不及時(shí)拯救大熊貓,它將從地球上消失,離我們遠(yuǎn)去,最后只留下一尊尊石雕,讓我們?nèi)�懷�?這樣,讓學(xué)生在喜與悲的情感跌蕩中,感受到保護(hù)熊貓及一切野生動(dòng)物的迫切,增強(qiáng)保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識(shí).樹立對大自然的正確情感和態(tài)度.語文教育的人文性也得到了很好的體現(xiàn).

　　板書設(shè)計(jì):

　　樣子 (很可愛)

　　小 (很活潑)

　　大 (愛睡覺)

　　愛吃 (竹子 竹筍)

　　運(yùn)用隨機(jī)板書的方法進(jìn)行板書,隨機(jī)抓住學(xué)生在學(xué)習(xí)匯報(bào)過程中出現(xiàn)的"閃光點(diǎn)"進(jìn)行板書,幫助學(xué)生更好地把握文本的重點(diǎn),起引領(lǐng)作用.同時(shí),隨機(jī)板書也作為一種肯定學(xué)生探究成果的形式,促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步探索的熱情.

　　教學(xué)評價(jià):

　　評價(jià)方式采用"觀察法""隨機(jī)點(diǎn)評法"及"激勵(lì)"等方法.

　　"觀察法"_____在學(xué)習(xí)探索過程中,注重觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn),在充分暴露思維的過程中,積極肯定學(xué)生思維的閃光點(diǎn)和探究精神.

　　"隨機(jī)點(diǎn)評""激勵(lì)"包括師生間和生生間的點(diǎn)評和激勵(lì),這些評價(jià)方法能及時(shí)溝通師生,生生間的互動(dòng)交流,提高信息反饋的頻率,調(diào)控課堂氣氛,提高學(xué)習(xí)的積極性.

　　教學(xué)流程圖

　　創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣

　　引入情景 品讀感悟

　　賞 品 讀 練

　　自讀自悟

　　引導(dǎo)表達(dá)

　　引導(dǎo)探究

　　寓學(xué)于練 積累語言

　　拓展視野 情感升華

大熊貓教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解大熊貓的外形特征與生活習(xí)性，感受大熊貓的可愛，樹立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

　　2.認(rèn)識(shí)“熊、許”等13個(gè)生字，會(huì)寫“四、爪”等7個(gè)字。

　　3.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力，識(shí)字和寫字。

　　2.在理解課文的基礎(chǔ)上，用自己的話說一說大熊貓的外形特征。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、大熊貓頭飾。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.（出示生字詞）現(xiàn)在我們一起來復(fù)習(xí)一下生字詞。

　　2.先開火車讀，再全班讀。

　　二、學(xué)習(xí)第二段。

　　1.現(xiàn)在我們打開書本p26，我們先聽聽錄音讀，你們可要認(rèn)真聽了，等一下就輪到你們讀了。

　　2.全班齊讀課文。

　　3.同學(xué)們都讀得很棒，現(xiàn)在這里有一幅大熊貓的圖片，你能給我們說說你看到的大熊貓是什么樣子的呢？（出示圖片，請學(xué)生說）

　　4.我們書上有一段文字是描寫大熊貓的樣子，你找到了嗎？

　　5.誰來給我們讀一讀。（指名讀）

　　6.大熊貓的樣子可愛嗎？那你們覺得他讀出可愛的語氣來嗎？誰愿意再給我們讀一讀。

　　7.你們覺得哪個(gè)同學(xué)讀得比較好呢？為什么？我們?nèi)�班再來試試吧�?/p>

　　8.現(xiàn)在請看大屏幕，你能填一填嗎？（指名填后全班讀）

　　9.這里有兩個(gè)詞，你知道這兩個(gè)詞是什么形式的詞語嗎？（abb）你能仿照這個(gè)樣子說一說嗎？（出示另外的詞語全班讀）

　　10.現(xiàn)在我們用鉛筆把書p27的大熊貓涂一涂，看看誰涂得又快又好，開始吧。

　　三、學(xué)習(xí)第三段。

　　1.大熊貓的樣子不僅可愛逗人，而且它平時(shí)活動(dòng)也特別有意思，我們趕緊去看看，有誰找到它平時(shí)是怎樣活動(dòng)的呢？（指名說）

　　2.原來大熊貓小時(shí)侯很（活潑）喜歡爬上爬下，而長大以后的大熊貓就（愛睡覺）。

　　3.你們喜歡小時(shí)侯的大熊貓還是喜歡長大以后的大熊貓呢？為什么？

　　4.長大以后的大熊貓不大愛活動(dòng)，你從哪里看出來的呢？

　　5.你能給我們讀一讀這句話嗎？/再請一個(gè)同學(xué)來讀一讀，讀出大熊貓懶洋洋的感覺。

　　6.現(xiàn)在我們請一個(gè)同學(xué)到這里來表演一下大熊貓，誰愿意來試一試？

　　四.學(xué)習(xí)第四段。

　　1.你們看，多么有趣可愛的大熊貓啊！如果大熊貓來到我們的課室里，我們用什么來招待它呢？（竹葉、竹筍）

　　2.對，大熊貓最喜歡吃竹葉和竹筍，看，它吃得多香啊！（出示圖片）

　　3.我們書中第四段也有說到，現(xiàn)在我們男女同學(xué)比賽讀一讀這一段吧！

　　4.都讀得不錯(cuò)，全班再來一遍吧。現(xiàn)在我們一齊去看看大熊貓是怎樣吃食物的。

　　五、學(xué)習(xí)第一段。

　　1.多么可愛的大熊貓啊！你們喜歡它嗎？

　　2.作者跟你們一樣喜歡它，我們看看第一段是怎樣說的？誰來給我們讀讀。

　　3.大熊貓的樣子是（最可愛的），誰再來讀一讀這一段。

　　4.要突出“最可愛”，全班一起來讀讀吧！

　　六、延伸教育。

　　1.動(dòng)物是我們的朋友，在我國遼闊的土地上生活著各種各樣的珍奇動(dòng)物。它們的數(shù)量少，比較珍貴，我們就把它們叫做珍奇動(dòng)物。特別是大熊貓，它是我國的國寶，數(shù)量十分稀少，屬于國家一類保護(hù)動(dòng)物。

　　2.對于這些珍奇的動(dòng)物，我們應(yīng)該怎樣對待它們呢？

　　七、拓展。

　　1.假如讓你當(dāng)一名動(dòng)物園解說員，你會(huì)怎么向大家介紹我國的國寶大熊貓呢？

　　2.誰來試試呢？

大熊貓教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12

　　教材分析：

　　《大熊貓》是教科版小學(xué)語文一年級(jí)下冊第八單元的一篇略讀課文。

　　這是一篇介紹大熊貓的文章。一共有四個(gè)自然段，結(jié)構(gòu)鮮明，語言淺顯易懂，描寫形象生動(dòng)。通過介紹大熊貓的可愛外形，小的時(shí)候和長大后的不同生活習(xí)慣，最愛吃什么，以及大熊貓的珍貴和受歡迎，一只可愛的大熊貓形象躍然于紙上，本課有利于激發(fā)學(xué)生對大熊貓的喜愛之情，增強(qiáng)保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識(shí)。

　　本單元以“可愛的動(dòng)物”為主題，通過前兩篇課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解小壁虎和丹頂鶴的一些特點(diǎn)。根據(jù)以往的學(xué)習(xí)情況，本篇略讀課可以讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)當(dāng)中理解課文內(nèi)容，受到情感熏陶。

　　學(xué)情分析：

　　1.大部分的學(xué)生雖然沒有親眼見過大熊貓，但是他們通過各種信息渠道，對大熊貓有一定的熟悉度。

　　2.一年級(jí)的學(xué)生，雖然已有初步的認(rèn)識(shí)事物的能力，對一些客觀的生活情景能進(jìn)行簡單的表述。但是，那些僅僅是一些零碎的、不規(guī)范的語言。為了使他們正確理解和運(yùn)用語言，在課堂上必須要努力創(chuàng)設(shè)直觀的教學(xué)情景，幫助他們學(xué)習(xí)、感悟、積累語言。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字。

　　2.通過多次的讀文，達(dá)到正確、流利、有感情朗讀課文。

　　3.通過預(yù)習(xí)、小組合作等方式了解大熊貓的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。

　　4.激發(fā)學(xué)生愛護(hù)珍稀各種動(dòng)物，保護(hù)大自然的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解大熊貓的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。有感情朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　激發(fā)保護(hù)珍稀動(dòng)物，保護(hù)大自然的情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　制作多媒體教學(xué)課件

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1.本單元我們學(xué)習(xí)了兩篇有關(guān)小動(dòng)物的課文，能簡單的說一說小壁虎和丹頂鶴特點(diǎn)嗎?

　　2.今天我們再來學(xué)習(xí)一篇略讀文《大熊貓》，看看它又有哪些特點(diǎn)。

　　二、預(yù)習(xí)整體感知

　　（一）自主預(yù)習(xí)一下課文。出示預(yù)習(xí)方法

　　（1）標(biāo)出自然段序號(hào)。

　　（2）把課文讀正確、流利。

　　（3）想一想大熊貓有哪些特點(diǎn)？

　　【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的教學(xué)是教給學(xué)生一些預(yù)習(xí)方法，為今后的自主預(yù)習(xí)打基礎(chǔ)。】

　　（二）交流預(yù)習(xí)成果

　　出示交流方法：

　　（1）弄清課文分幾自然段。

　　（2）互讀課文檢查課文是否讀正確、流利。（如果有讀得不好的可以幫助他。）

　　（3）分別說一說大熊貓有哪些特點(diǎn)。

　　【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的教學(xué)是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作學(xué)習(xí)，突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)主動(dòng)參與的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能。】

　　三、合作匯報(bào)特點(diǎn)

　　1.先說課文分幾段，再合作分段讀一讀課文。然后說出大熊貓的特點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)相機(jī)板書。

　　引導(dǎo)：丹頂鶴腿長，脖子長，嘴也長。特點(diǎn)是什么？“長”。那么大熊貓身子胖，尾巴短。特點(diǎn)又是什么？

　　【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的在于培養(yǎng)學(xué)生語文的表達(dá)能力，有利于學(xué)生自我意識(shí)的形成和發(fā)展。】

　　2.看圖介紹大熊貓的特點(diǎn)。

　　四、檢查認(rèn)字

　　大熊貓聽到大家介紹非常高興，還想給你們介紹一些生字朋友，快來認(rèn)識(shí)一下吧？自讀認(rèn)字表里的字，同桌說說認(rèn)字的方法。

　　1.開火車領(lǐng)讀認(rèn)字。

　　2.組詞說句子。

　　【設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)生字的空間、時(shí)間，讓他們自己突破生字難關(guān)】

　　五、資料匯報(bào)，情感升華。

　　1.課文介紹了大熊貓的外形及生活習(xí)性從中我們感受到了它的可愛。我們還認(rèn)識(shí)了一些新的生字朋友，收獲可真不少。你們還知道有關(guān)大熊貓的其它資料嗎，請給同學(xué)們介紹一下。

　　是呀！由于人類的破壞，自然災(zāi)害等因素影響，野生大熊貓的數(shù)量越來越少，是瀕臨滅絕的動(dòng)物，世界各地的許多叔叔阿姨們正在積極的想對策，我們今后該怎么辦呢？自由說一說。

　　2.在自然界中還有很多可愛小動(dòng)物讓我們來讀讀吧。

　　[課件出示]《可愛的小貓》一文。

　　請你快速閱讀，閱讀后說說你喜歡小貓嗎？它有什么特點(diǎn)？

　　小結(jié)：有的同學(xué)可能還想了解其它動(dòng)物的知識(shí)，老師建議大家課后多看看《少兒百科全書》、《十萬個(gè)為什么》也可以看電視中的《動(dòng)物世界》，相信你會(huì)了解到更多有關(guān)大熊貓的和其他動(dòng)物的知識(shí)，老師也相信同學(xué)們能象喜歡大熊貓一樣喜歡其他動(dòng)物，并和它們交上朋友，去珍愛他們！

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過拓展閱讀擴(kuò)大閱讀量，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，】

　　六、布置作業(yè)，積累語言。

　　1.課文中有許多描寫大熊貓?zhí)攸c(diǎn)的形容詞例如：毛茸茸的等。把它們積累在本上。

　　2.也可以試著說一說，寫一寫你喜愛小動(dòng)物的特點(diǎn)。

　　七、板書設(shè)計(jì)：

　　外形

　　大熊貓 可愛

　　生活習(xí)性