《螞蟻與蟈蟈》教案（精選4篇）
《螞蟻與蟈蟈》教案 篇1
一.課前活動(dòng)：
1、flash動(dòng)畫歌曲《勞動(dòng)最光榮》
2、師：你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？都看過那些動(dòng)畫片？看過的動(dòng)畫片真多！有……還有小哪咤！誰來說說小哪咤？愿意和小哪咤交朋友嗎？它呀最喜歡和藹動(dòng)腦筋、積極發(fā)言的小朋友交朋友了！那就看你們今天的表現(xiàn)嘍！
二.復(fù)習(xí)、檢查生字詞：
上節(jié)課，我們出讀了課文，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)19課《螞蟻與蟈蟈》
�。ㄗx課題）
文忠的字娃娃、詞寶寶還記得嗎？
[課件演示]：
糧食、滿頭大汗、自由自在、過冬、呼呼、洞里、又冷又餓、乘涼、刮風(fēng)、躺、裝、餓。
1.指名讀。
2.男女生賽讀
3.齊讀。
三、細(xì)讀課文
過渡：真是了不起，生字詞讀得這么好，相信課文會(huì)讀得更好。
1.說一說：
課文的一開始就寫了夏天，那你說說，夏天是怎么樣的呢？
是啊，夏天真熱。就在這炎熱的夏天，有一群螞蟻在搬糧食。它們是怎樣搬糧食的呢？請(qǐng)小朋友們自己讀課文第一自然段，把螞蟻是怎樣搬糧食的讀給同桌聽，也可用自己的話說給同桌聽！
2.讀一讀：
第一自然段：
①學(xué)生交流讀
�、赱課件演示]：運(yùn)糧過程
這是一群什么樣的螞蟻？你能讀出它們勤勞嗎？
師評(píng):這位小朋友把這幾個(gè)次讀的比較慢、比較重，好像自己就是勞動(dòng)的螞蟻中的一員，正賣力地干活……
,他在讀的時(shí)候，皺著眉頭，老師知道他一定體會(huì)到了干活的艱辛。
�、奂磁d表演讀。你愿意做哪一只螞蟻？（請(qǐng)數(shù)名學(xué)生背著包、拉著板凳表演讀，其余學(xué)生在位子上一起表演讀。[課件演示：第一自然段動(dòng)畫]
�、荦R讀。是啊，它們干得多賣力呀，真是值得表揚(yáng)。用贊揚(yáng)的語氣齊讀第一自然段。
板書：
第二自然段：
師導(dǎo)：看到小螞蟻賣力地干活，蟈蟈們都在干什么呀？
[課件演示]：
�、僬f一說
�、谡�(qǐng)生讀。（找到課文中的部分讀一讀）
師評(píng)：他讀時(shí)抬起了腦袋，讀的特別輕松，還帶上了得意的表情，真棒
(解釋：自由自在)
�、圩杂删氉x。
④男女生賽讀，齊讀。
師：螞蟻和蟈蟈在夏天的表現(xiàn)多么不同呀！男女生分角色讀1，2段讀，表演，讀的真好！表演的也非常好！我宣布你們都被評(píng)為最佳表演獎(jiǎng)！
板書：懶
第三自然段：
1.過渡：時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼，冬天就到了，你聽，西北風(fēng)呼呼地刮起來，天氣多冷呀！
[課件演示]
2.看圖，這時(shí)螞蟻們有的有的個(gè)個(gè)，它們躲在洞里安然過冬了。
3.而這時(shí)，還是在那棵大樹下，蟈蟈們有的有的個(gè)個(gè)。老師仿佛聽見蟈蟈在說什么話呢！它們會(huì)說什么呢？
是呀！它們現(xiàn)在好后悔呀！
4.打開書，齊讀第三自然段，注意讀出螞蟻和蟈蟈的不同語氣！
四、小結(jié)：
1.學(xué)到這里，你想分別對(duì)螞蟻和蟈蟈說些什么？
總結(jié)出：對(duì)！只有辛勤勞動(dòng)，才會(huì)有幸福生活。希望小朋友們學(xué)做勤勞的小螞蟻，去創(chuàng)造更甜蜜的生活。
告訴學(xué)生一個(gè)成語：人無遠(yuǎn)慮必有近憂。
2.讓我們?cè)僖淮斡懈星榈刈x一讀課文！
3.表演。
過渡：小朋友們讀的棒極了！有哪些小朋友想來作勤勞的小螞蟻？還有那些小朋友愿意做懶惰的蟈蟈，讓人們接受這個(gè)教訓(xùn)呢？
五、拓展、延伸：
1.接下來，老師再送給大家一篇三字經(jīng)：
烈日下，小螞蟻，搬糧食；綠蟈蟈，忙乘涼。
北風(fēng)吹，勤螞蟻，多幸福；懶蟈蟈，被餓死。
小朋友，學(xué)螞蟻，愛勞動(dòng)；展未來，生活美。
試讀、領(lǐng)讀、齊讀
2.二年夏天又到了，太陽仍然火辣辣地烤著，這時(shí)候假如這些蟈蟈還活著，它們會(huì)干些什么呢？
3.小朋友們說得真不錯(cuò)，聰明的哪咤送給我們大家一首好聽的歌曲，來獎(jiǎng)勵(lì)小朋友們！你們聽……
[課件展示]歌曲《我有一雙勤勞的手》視頻《螞蟻和蟈蟈》。
《螞蟻與蟈蟈》教案 篇2
作者：江蘇省宿豫中學(xué)小學(xué)部 關(guān)春艷 發(fā)表時(shí)間：2004-9-2 閱讀次數(shù)：867
《螞蟻與蟈蟈》
第二課時(shí)教案
江蘇省宿豫中學(xué)小學(xué)部 關(guān)春艷
一.課前活動(dòng)：
1.flash動(dòng)畫歌曲《勞動(dòng)最光榮》
2.師：你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？都看過那些動(dòng)畫片？看過的動(dòng)畫片真多！有……還有小哪咤！誰來說說小哪咤？愿意和小哪咤交朋友嗎？它呀最喜歡和藹動(dòng)腦筋、積極發(fā)言的小朋友交朋友了！那就看你們今天的表現(xiàn)嘍！
活動(dòng)過程 ：
二.復(fù)習(xí)、檢查生字詞：
上節(jié)課，我們出讀了課文，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)19課《螞蟻與蟈蟈》
�。ㄗx課題）
文忠的字娃娃、詞寶寶還記得嗎？
[課件演示]：
糧食、滿頭大汗、自由自在、過冬、呼呼、洞里、又冷又餓、乘涼、刮風(fēng)、躺、裝、餓。
1. 指名讀。
2. 男女生賽讀
3. 齊讀。
三.細(xì)讀課文
過渡：真是了不起，生字詞讀得這么好，相信課文會(huì)讀得更好。
1. 說一說：
課文的一開始就寫了夏天，那你說說，夏天是怎么樣的呢？
是啊，夏天真熱。就在這炎熱的夏天，有一群螞蟻在搬糧食。它們是怎樣搬糧食的呢？請(qǐng)小朋友們自己讀課文第一自然段，把螞蟻是怎樣搬糧食的讀給同桌聽，也可用自己的話說給同桌聽！
2. 讀一讀：
第一自然段：
�、� 學(xué)生交流讀
②[課件演示]：運(yùn)糧過程
這是一群什么樣的螞蟻？你能讀出它們勤勞嗎？
師評(píng):這位小朋友把這幾個(gè)次讀的比較慢、比較重，好像自己就是勞動(dòng)的螞蟻中的一員，正賣力地干活……
,他在讀的時(shí)候，皺著眉頭，老師知道他一定體會(huì)到了干活的艱辛。
�、奂磁d表演讀。你愿意做哪一只螞蟻？（請(qǐng)數(shù)名學(xué)生背著包、拉著板凳表演讀，其余學(xué)生在位子上一起表演讀。[課件演示：第一自然段動(dòng)畫]
④齊讀。是啊，它們干得多賣力呀，真是值得表揚(yáng)。用贊揚(yáng)的語氣齊讀第一自然段。
板書：
第二自然段：
師導(dǎo)：看到小螞蟻賣力地干活，蟈蟈們都在干什么呀？
[課件演示]：
�、� 說一說
�、� 請(qǐng)生讀。（找到課文中的部分讀一讀）
師評(píng)：他讀時(shí)抬起了腦袋，讀的特別輕松，還帶上了得意的表情，真棒
(解釋：自由自在)
�、� 自由練讀。
�、� 男女生賽讀，齊讀。
師：螞蟻和蟈蟈在夏天的表現(xiàn)多么不同呀！男女生分角色讀1，2段讀，表演，讀的真好！表演的也非常好！我宣布你們都被評(píng)為最佳表演獎(jiǎng)！
板書：懶
第三自然段：
1. 過渡：時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼，冬天就到了，你聽，西北風(fēng)呼呼地刮起來，天氣多冷呀！
[課件演示]
2.看圖，這時(shí)螞蟻們有的 有的 個(gè)個(gè) ，它們躲在洞里安然過冬了。
3.而這時(shí)，還是在那棵大樹下，蟈蟈們有的 有的 個(gè)個(gè) 。老師仿佛聽見蟈蟈在說什么話呢！它們會(huì)說什么呢？
是呀！它們現(xiàn)在好后悔呀！
4.打開書，齊讀第三自然段，注意讀出螞蟻和蟈蟈的不同語氣！
四.小結(jié)：
1. 學(xué)到這里，你想分別對(duì)螞蟻和蟈蟈說些什么？
總結(jié)出：對(duì)！只有辛勤勞動(dòng)，才會(huì)有幸福生活。希望小朋友們學(xué)做勤勞的小螞蟻，去創(chuàng)造更甜蜜的生活。
告訴學(xué)生一個(gè)成語：人無遠(yuǎn)慮必有近憂。
2. 讓我們?cè)僖淮斡懈星榈刈x一讀課文！
3. 表演。
過渡：小朋友們讀的棒極了！有哪些小朋友想來作勤勞的小螞蟻？還有那些小朋友愿意做懶惰的蟈蟈，讓人們接受這個(gè)教訓(xùn)呢？
五.拓展、延伸：
1.接下來，老師再送給大家一篇三字經(jīng)：
烈日下，小螞蟻，搬糧食；綠蟈蟈，忙乘涼。
北風(fēng)吹，勤螞蟻，多幸福；懶蟈蟈，被餓死。
小朋友，學(xué)螞蟻，愛勞動(dòng)；展未來，生活美。
試讀、領(lǐng)讀、齊讀
2. 二年夏天又到了，太陽仍然火辣辣地烤著，這時(shí)候假如這些蟈蟈還活著，它們會(huì)干些什么呢？
3. 小朋友們說得真不錯(cuò)，聰明的哪咤送給我們大家一首好聽的歌曲，來獎(jiǎng)勵(lì)小朋友們！你們聽……
[課件展示]歌曲《我有一雙勤勞的手》視頻《螞蟻和蟈蟈》。
《螞蟻與蟈蟈》教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)本課部分生字。
2.流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3.懂得只有通過辛勤的勞動(dòng)，才能換來幸福的生活。
重點(diǎn)難點(diǎn)
流利、有感情地朗讀課文。
懂得只有通過辛勤的勞動(dòng)，才能換來幸福的生活。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件
教學(xué)過程
一、揭示課題，復(fù)習(xí)詞語
1.這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)、20螞蟻和蟈蟈（學(xué)生齊讀）
2.復(fù)習(xí)詞語
出示詞語：
夏天乘涼自由自在
冬天刮風(fēng)又冷又餓
洞里糧食滿頭大汗
指名各讀一行，說說寫的是課文中的誰？
齊讀。
二、創(chuàng)設(shè)情境，引入課文
1.師描述：
出示課文背景畫。太陽火辣辣地照著大地，這是什么季節(jié)呀？
夏季。（板書：夏天）
2.夏天真熱！(指名讀)：你們感覺到熱了嗎？(真的很熱！)
過渡：天氣這么熱，螞蟻和蟈蟈在做什么呢？
三、學(xué)習(xí)1——2自然段
自己讀讀課文第一、二自然段，看看他們?cè)诟墒裁矗?/p>
（一）學(xué)習(xí)第一自然段
1.這么熱的天，螞蟻在干什么呢？（搬糧食）
出示：一群螞蟻在搬糧食。
2.（出示圖）我們一看螞蟻是怎樣搬糧食的？
出示：他們有的背，有的拉，個(gè)個(gè)滿頭大汗。
指名讀，學(xué)生
3.螞蟻在辛勤地勞動(dòng)，有的背，有的拉。請(qǐng)仔細(xì)觀察圖，或者再想象一下，他們?cè)诎峒Z食時(shí)，還會(huì)有哪些動(dòng)作？（推扛抱抬）（板書在旁邊）能不能把這些詞也放到句子里說一說？誰再能加上動(dòng)作來說一說？
他們有的，有的，有的……，個(gè)個(gè)滿頭大汗。
師：螞蟻們，背呀拉呀，推呀扛呀，抱著抬著，烈日下，他們干得真帶勁……看，一個(gè)個(gè)都流下了大滴大滴的汗珠，真是——滿頭大汗。（板書：滿頭大汗）
�。ǹ磮D）看，他們頭上不停地往下掉。這說明了什么？（所有的螞蟻都干得很起勁）誰來夸夸他們？（了不起，真勤勞；不怕累，不怕苦……）
4.你們喜歡這些小螞蟻嗎？我們一起來讀第一自然段，把對(duì)螞蟻的敬佩、贊美之情讀出來（全體站起來讀，可以做動(dòng)作）。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二自然段
1.夏天，螞蟻在烈日下搬糧食，那蟈蟈呢？他們?cè)诟墒裁�？讓我們一起去大樹下看一看吧�?/p>
出示句子：他們躲到大樹下乘涼，有的唱歌，有的睡覺，個(gè)個(gè)自由自在。
�。�1）指名讀。
（2）蟈蟈想唱歌就唱歌，想睡覺就睡覺，想干什么就干什么，這就叫-----自由自在。（板書：自由自在）
指詞（師：你能做小老師讀讀這個(gè)詞嗎？：真的很自由�。┪覀円黄鹱x！）
（3）指句子：我們要把它那種悠閑得意的樣子朗讀出來。
2.你能開動(dòng)小腦筋想想——他們躲到大樹下乘涼時(shí)，還可能做些什么？
出示句式：他們躲到大樹下乘涼，有的有的，個(gè)個(gè)自由自在。（唱歌、睡覺、彈琴、跳舞、聊天……）
師：你真會(huì)想象，還有不同的做法嗎？（：真了不起�。�
師：是呀，蟈蟈想干什么就干什么，真是自由自在。（再讀詞）
3.蟈蟈們可真會(huì)享受，不僅這樣，他們看到螞蟻們頂著烈日那么辛苦地搬糧食，還怎樣做？
出示：幾只蟈蟈看到了，都笑螞蟻是傻瓜。
�。�1）指名讀。
�。�2）這里的“笑”是什么意思？（嘲笑，笑話）想象：他們會(huì)怎么笑話螞蟻？
�。�3）齊讀。
5.齊讀第二自然段。
過渡：螞蟻是不是傻瓜呢？我們來看第三自然段。
四、學(xué)習(xí)第三自然段
1.時(shí)間過得真快，冬天到了，西北風(fēng)呼呼地刮起來。（板書：冬天）
2.這么冷的天，螞蟻和蟈蟈們都在干什么呀？咱們先到螞蟻家去看看吧。
（多媒體演示）
交流。
板書：開心過冬
他們自由自在，生活真是幸�？鞓钒 Ｇ疲撼鍪揪渥樱何浵佁稍谘b滿糧食的洞里過冬了。
從哪幾個(gè)詞中可以讀出螞蟻生活的幸福？（躺、裝滿）
誰來讀出螞蟻的開心、幸福？（指名讀，齊讀。）
他們?cè)诙蠢镒鲂┦裁茨兀?/p>
誰能用下面的話來說說。
螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過冬了，他們有的，有的，還有的，個(gè)個(gè)。
2.小螞蟻們真快活��！讓我們?cè)賮砜纯聪X蟈吧！交流。
3.指導(dǎo)想象：
這只蟈蟈張著嘴巴在哭，它會(huì)說什么呢？
還有一只蟈蟈低著頭在想什么呢？
還有一只蟈蟈有氣無力地趴在地上，在干什么？
4.導(dǎo)入句子：蟈蟈又冷又餓，再也神氣不起來了。（板書：又冷又餓）
指導(dǎo)朗讀。
5.現(xiàn)在請(qǐng)女生當(dāng)螞蟻，來讀一讀螞蟻的句子，男生當(dāng)蟈蟈，來讀一讀蟈蟈的句子。
五、課文，拓展延伸，發(fā)揮想象
1.為什么冬天蟈蟈再也神氣不起來了？螞蟻能躺在裝滿糧食的洞里過冬了？
夏天的時(shí)候，蟈蟈只知道享樂，沒有為冬天打算，這就叫“人無遠(yuǎn)慮”（出示詞，齊讀詞），所以到了冬天，就要挨餓受凍，這就叫——必有近憂（出示詞，齊讀詞）。
螞蟻在夏天的時(shí)候趕緊搬糧食，為冬天作準(zhǔn)備。這樣到了冬天就能舒舒服服地躺在洞里過冬了，這就叫“有備無患、防患未然”。（出示詞，齊讀詞）
2.故事學(xué)完了，你喜歡誰呢？為什么？
師：是呀，只有像螞蟻那樣，用智慧和勤勞才能創(chuàng)造幸福的生活。如果貪圖享樂，懶惰就只能換來蟈蟈一樣的結(jié)局。這才是真正的傻瓜呢。
3.老師：辛勤勞動(dòng)→幸福生活。(板書)齊讀
六、學(xué)習(xí)生字
1.出示生字：洞、冷
2.說說怎么記？寫時(shí)要提醒大家注意什么？
3.教師范寫
2.學(xué)生描紅、練寫。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
1.抄寫生字，組詞。
2.朗讀課文。
板書設(shè)計(jì)：
20螞蟻和蟈蟈
夏天滿頭大汗自由自在
冬天開心過冬又冷又餓
辛勤勞動(dòng)→幸福生活。
《螞蟻與蟈蟈》教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1.能正確流利地朗讀課文。
2.學(xué)習(xí)本課生字，理解由生字組成的詞。
3.認(rèn)識(shí)“米”字旁，能正確美觀地書寫“糧”和“由”兩個(gè)字。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1正確流利地朗讀課文。
2識(shí)字，寫字，理解詞意。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、謎語導(dǎo)入
1猜謎語。教師適時(shí)板書課題。
2課題正音。
二、初讀課文
1出示要求自由度課文。
2在文中劃出生字詞，多讀幾遍。
3強(qiáng)化認(rèn)識(shí)生字詞。
�。�1）出示字詞，各種形式地讀。
（2）交流識(shí)記生字的方法，理解詞意。
三、再讀課文
1.大聲讀課文，思考：課文講了一件什么事？
2.逐段讀課文，教師指導(dǎo)朗讀。
四、學(xué)寫生字
1.歸納生字結(jié)構(gòu)及寫法。
2.教學(xué)生寫“糧”“由”二字。
3.學(xué)生學(xué)寫
4.展示學(xué)生作品，師生共評(píng)。
五、布置作業(yè)
寫字書上寫本課生字。