《勇敢的孩子》教案（精選12篇）

《勇敢的孩子》教案 篇1

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲《勇敢的孩子》，理解歌詞內容。

　　2、樂意用不怕寒冷、堅持鍛煉的精神鼓勵自己。

　　3、感受旋律的.氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動重點難點：

　　活動重點：學唱歌曲《勇敢的孩子》，理解歌詞內容。

　　活動難點：樂意用不怕寒冷、堅持鍛煉的精神鼓勵自己。

　　活動過程：

　　一、引入主題

　　二、幼兒交流幼兒相互交流自己在戶外鍛煉的感受。

　　三、欣賞歌曲

　　1、欣賞歌曲第一段。

　　2、欣賞歌曲第二段。

　　3、教師完整清唱歌曲一至兩遍。

　　四、幼兒學唱。

　　1、引導幼兒跟著教師的琴聲，模仿大風的“呼”聲，哼唱歌曲旋律，并隨著節奏左右擺動身體，感受歌曲旋律及節奏的特點。

　　2、幼兒跟唱歌曲數遍。

　　3、請幼兒討論：演唱歌曲前兩句時有什么不同，以個別或分組的形式進行演唱，鼓勵幼兒根據自己的理解來表現。

　　4、請幼兒邊唱歌曲邊表演動作，表現冬天不怕冷，勇敢鍛煉的精神。

　　5、請幼兒為歌曲取名。

　　活動反思：

　　這首歌曲學習之余，更重要的是要讓孩子樂意用不怕寒冷、堅持鍛煉的精神鼓勵自己。很多孩子到了天氣冷的時候就不愛做早操，通過這個歌曲的學習，讓孩子們樂意運動才是最重要的。這個活動也初步達到了這樣的效果。

《勇敢的孩子》教案 篇2

　　教學要求：

　　通過描寫晚上南南一個人在家里，不怕黑影和響聲的事情，贊揚了南南勇敢的精神，從而對學生進行思想品德教育，培養學生遇事沉著、冷靜，并勇敢大膽地處理生活中困難問題的品質和能力。

　　理解、鞏固本課生詞：

　　勇敢、南、呢、院子、響、告訴

　　讓學生根據課文情景聯系實際生活，想象與課文中場景相符的情景，從而培養學生的想象力。

　　教學時數：

　　三課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導語

　　小朋友們，在上新課之前，老師問大家一個問題。假如有一天晚上，爸爸媽媽都出去了，只有你一個人在家里，你們會怕嗎？假如你看到窗戶上有一個影子在動或者聽到一些奇怪的聲音，你會怕嗎？你有會怎么做呢？今天我們就要來學習《勇敢的孩子》這篇課文，看看課文里的小朋友南南遇到了老師剛才將的那種情況是怎么做的，為什么題目說南南是一個勇敢的孩子。（板書課題）

　　題目中有兩個字，小朋友們一切都沒有碰到過，那么首先老師就和小朋友們一起來學學這兩個生字。（板書：勇yong 敢gan

　　首先看第一個生字：勇，可拆成甬和力，形狀類似于男孩子頭上帶了一頂帽子，但應提醒小朋友注意，下面并非一個“另”字。

　　再看第二個生字：敢，注意結構。

　　那么勇敢的意思是什么呢？那位小朋友能告訴老師。解釋“勇敢”一詞。

　　小朋友，你們覺得班上哪位同學是個勇敢的孩子？為什么？

　　哪位小朋友覺得自己是一個勇敢的孩子？為什么？（提高學生的自我認識能力）

　　二、講讀課文

　　1、第一節

　　在讀之前，我們先來看這一節中的生字“南南”（板書“南”）進行識字教學

　　請小朋友用“南”這個字來組詞，之后板書（學生回答中有代表意義的幾個或曾現已準備好的幾個，如南瓜、江南）

　　下面請小朋友來讀讀第一節。

　　天黑了，外面黑乎乎的，只要南南一個人在家里。那么老師想問小朋友一個問題，假如有一天晚上，爸爸媽媽有事出去了，你遇到過什么事情呢？

　　你是怎么辦的呢？當學生講述自己遇到的事情后，稍作評價，即引入課文下一段。

　　好，剛才我們聽幾個小朋友講了他們自己遇到的事情，那么接下來就讓我們來看看課里的小朋友南南遇到了什么事情？而他又是怎樣解決的？

　　2、第二節

　　識字教學：首先我們來看這一節的生字

　　呢(ne)與學過的“泥”相比較，以迅速習得“呢”字的結構與寫法。

　　下面，請小朋友自己讀課文（學生自由讀課文）

　　現在，老師請一位小朋友讀一讀第二節（學生朗讀，指出其中發音不準的地方）

　　好，我們來看課文的第一句“窗外，有個黑影在晃動？”會是什么呢？好，下面請大家閉上眼睛，想象一下這樣一個情景：天黑了——（學生發言，不拘泥與課本，讓學生自由發揮想象，培養他們的想象力。有助于調動學生說話的積極性，和提高學生說話能力）

　　老師現在想問小朋友們，課文“是什么呢？”應該怎么讀？（請學生讀，直到找出一個感情色彩符合的讀法：讀的時候應該輕一點，體現南南奇怪而不是害怕的心理）

　　好，那么南南怕了嗎？（不怕）

　　不怕，小朋友怎么知道南南不怕呢？（因為他跑出去看了）

　　那么小朋友看完了這一節，知道這個黑影是什么呢？（柳樹）

　　好，這里老師有遇到了一個困難，老師念來念去，“哈哈”這個詞就是讀不準，下面請哪位小朋友幫幫老師一個忙，把這個字讀得又準又好。

　　那么這一節的內容，小朋友已經看完了，老師請小朋友們再想一下，小朋友們已經知道了柳樹就是黑影，可是黑影是在晃動的，柳樹怎么會動呢？（風在吹，所以它在風中晃動）

　　（這樣，一步一步引導學生將這一節的內容貫穿起來，點帶到面）

　　好了，下面請哪位小朋友有感到器的朗讀這一段，

　　讀完后，問其他學生“他讀得好嗎？”“有沒有誰覺得自己能比這位小朋友讀得好，能幫助這位小朋友改進讀得不好的地方？”

　　全班有感情的朗讀第一節，第二節。

　　第二課時

　　一、導入

　　（1）小朋友們，上次課我們學了“勇敢的孩子”這篇課文的第一、第二節，那么誰能告訴老師，第一、第二節講了什么事情，哪位小朋友知道？（復習上次課的內容）

　　（2）課文第一節告訴我們天黑了，只有南南一個人在家里。第二節告訴我們南南看到窗戶上有一個黑影在晃動，結果發現原來是柳樹在風里搖動。那么接下來又會發生什么事情呢？學了我們今天這堂課，小朋友們就知道了。

　　二、講讀課文

　　第三節

　　我們先來看這一節中的生字。（板書：院yuan 響xiang）

　　進行識字教學

　　院：左右結構，與“完”相比較，要求小朋友用“院”字來說幾個詞。（鍛煉學生的說話能力）。（之后，出示準備的詞組：電影院、院子）

　　響：左右結構，“口”字旁加一個“向”，并告訴學生這個詞是用來形容聲音的，要

　　求小朋友用“響”字來說幾個詞。（之后，出示準備的詞組：響亮、響聲）

　　下面請小朋友自己讀第二節，過會兒老師要請小朋友來讀讀這一節。（學生自由讀課文）

　　現在老師請一位小朋友讀一讀第三節。（學生朗讀，指出發音不準確的地方）

　　接下來，我們來看這一節的第一句話：院子里“咣當”一聲響。會是什么呢？小朋友們，你們家有院子嗎，院子里有些什么東西呢？

　　下面請小朋友們想一下，假如你們家院子里發出了“咣當”的聲音，你會認為是什么呢？（讓學生充分發揮想象力）

　　現在，我們知道南南家的院子里有聲音，晚上黑乎乎的，那么這一回南南怕了嗎？（沒有）

　　為什么呢？（因為他又跑出去看了）

　　那么南南跑出去后發現了什么？（原來是一只小花貓碰翻了一只花盆）

　　（講完第一、第二節后，滲透唯物主義教育：這個世界上根本就沒有鬼，因為根本就沒有人看見過鬼，小朋友們或許聽到過鬼的故事，但那都是傳說，鬼是根本不存在的，只有那些愚蠢的人才認為世界上有鬼。）

　　第三課時

　　一、導入

　　小朋友們，我們已經學了課文的第一、第二、第三節，知道南南晚上在家里的時候發生了兩件事情，是哪兩件？（一件是他看到了黑影，一件是他聽到了響聲）好了，終于，媽媽回來了，接下來，南南做了什么事情，媽媽們又對南南說了什么？今天，老師就和小朋友們一起來看課文的最后一節。

　　二、講解課文

　　第四節

　　1、我們先來看這一節中的生字。（板書：告gao 訴su ）

　　2、進行識字教學

　　告：上下結構，可以用“一口咬掉牛尾巴”來進行形象的教學，既生動，又便于學生記憶）

　　訴：左右結構。

　　課文中出現“告訴”一詞，要求小朋友用這個詞來說幾句話。（鍛煉學生的口頭表達能力）

　　3、好，下面請小朋友們自己朗讀最后一段，老師等一下要問小朋友們幾個問題。（學生自由朗讀）

　　4、讀完課文，我們知道媽媽回來了，南南有沒有哭？（沒有）南南做了些什么呢？（把剛才的事告訴了媽媽）

　　5、那么媽媽又是怎么做的呢？（我們的南南真勇敢）

　　6、哦，媽媽夸南南真勇敢，為什么呢？（因為南南看到了黑影和響聲，不但沒有害怕，而且還跑出去看）

　　7、小朋友們，如果你是南南，你會怎么做呢？

　　8、練習朗讀

　　9、剛剛大家從課本上都知道了南南是一個勇敢的孩子。接下來，老師想問小朋友們幾個問題（請學生回答）

　　（1）晚上敢一個人睡覺嗎？

　　（2）打針怕不怕疼？

　　（3）上課敢大膽發言嗎？

　　（4）敢不敢承認錯誤？

　　三、總結全文

　　學了這篇課文，小朋友們知道了南南是一個勇敢的孩子。因此，他得到了媽媽的表揚，所以小朋友們應該向南南學習，在平常做一個勇敢的孩子。

　　四、練習

　　看圖，用“勇敢”說一句話（其他練習已在教學過程中穿插進行，無須重復）

《勇敢的孩子》教案 篇3

　　教學目標：

　　1.復習字詞、鞏固練習。會用“勇敢”說一句話。

　　2.總結全文，通過導行使學生知道在生活中要做一個膽大、勇敢的孩子。

　　教學過程：

　　（一）復習鞏固生字詞語

　　（1）卡片認讀生字詞梧。

　　（2）比一比，再組詞。

　　完院聽訴

　　（3）做《課堂作業本）第3題，讀讀寫寫。

　　（二）總結課文，深化導行

　　（1）指名朗讀課文。

　　（2）齊讀課文。

　　（3）媽媽為什么說南南真勇敢？

　　（4）還有哪些行為也是勇敢的表現？你能舉個例子來說嗎？

　　（5）討論課后練習第3題，說說圖上畫著什么？他們勇敢嗎？為什么？用“勇敢”說一句話。

　　（6）指導《課堂作業本》第7題。

　　①仔細觀察圖，說說圖上畫著什么？

　　②這位解放軍叔叔勇敢嗎？

　　③用“勇敢”說一句話。

　　（7）你是否是一位勇敢的孩子？請小朋友看課后練習第4題“你能做到嗎？”能做到的打鉤，井說說你在日常生活中是怎樣做到勇敢和不膽小的？

　　（三）看圖編故事

　　要求：看圖用自己的話，加上自己的想像。

　　（1）自由說。

　　（2）指名說。

　　（3）同桌互說。

　　（4）指名說，同時進行想象表演（一人扮南南，一人扮媽媽）。

　　（四）作業

　　（1）完成《課堂作業》第6題：讀寫句子。

　　（2）聽寫本課生字。

《勇敢的孩子》教案 篇4

　　教學要求

　　通過描寫晚上南南一個人在家里，不怕黑影和響聲的事情，贊揚了南南勇敢的精神，從而對學生進行思想品德教育，培養學生遇事沉著、冷靜，并勇敢大膽地處理生活中困難問題的品質和能力。

　　理解、鞏固本課生詞：勇敢、南、呢、院子、響、告訴

　　讓學生根據課文情景聯系實際生活，想象與課文中場景相符的情景，從而培養學生的想象力。

　　教學時數　三課時。

　　第一課時：初讀課文，講讀第二節；

　　第二課時：講讀第三節；

　　第三課時，講讀第四節，總結課文，練習。

　　教學過程

　　第一課時

　　（1）導語

　　小朋友們，在上新課之前，老師問大家一個問題。假如有一天晚上，爸爸媽媽都出去了，只有你一個人在家里，你們會怕嗎？假如你看到窗戶上有一個影子在動或者聽到一些奇怪的聲音，你會怕嗎？你有會怎么做呢？今天我們就要來學習《勇敢的孩子》這篇課文，看看課文里的小朋友南南遇到了老師剛才將的那種情況是怎么做的，為什么題目說南南是一個勇敢的孩子。（板書課題）

　　題目中有兩個字，小朋友們一切都沒有碰到過，那么首先老師就和小朋友們一起來學學這兩個生字。（板書：勇yong 敢gan

　　首先看第一個生字：勇，可拆成甬和力，形狀類似于男孩子頭上帶了一頂帽子，但應提醒小朋友注意，下面并非一個“另”字。

　　再看第二個生字：敢，注意結構。

　　那么勇敢的意思是什么呢？那位小朋友能告訴老師。解釋“勇敢”一詞。

　　小朋友，你們覺得班上哪位同學是個勇敢的孩子？為什么？

　　哪位小朋友覺得自己是一個勇敢的孩子？為什么？（提高學生的自我認識能力）

　　（2）講讀課文

　　第一節

　　在讀之前，我們先來看這一節中的生字“南南”（板書“南”）進行識字教學

　　請小朋友用“南”這個字來組詞，之后板書（學生回答中有代表意義的幾個或曾現已準備好的幾個，如南瓜、江南）

　　下面請小朋友來讀讀第一節。

　　天黑了，外面黑乎乎的，只要南南一個人在家里。那么老師想問小朋友一個問題，假如有一天晚上，爸爸媽媽有事出去了，你遇到過什么事情呢？

　　你是怎么辦的呢？當學生講述自己遇到的事情后，稍作評價，即引入課文下一段。

　　好，剛才我們聽幾個小朋友講了他們自己遇到的事情，那么接下來就讓我們來看看課里的小朋友南南遇到了什么事情？而他又是怎樣解決的？

　　第二節

　　識字教學：首先我們來看這一節的生字

　　呢(ne)與學過的“泥”相比較，以迅速習得“呢”字的結構與寫法。

　　下面，請小朋友自己讀課文（學生自由讀課文）

　　現在，老師請一位小朋友讀一讀第二節（學生朗讀，指出其中發音不準的地方）

　　好，我們來看課文的第一句“窗外，有個黑影在晃動？”會是什么呢？好，下面請大家閉上眼睛，想象一下這樣一個情景：天黑了——（學生發言，不拘泥與課本，讓學生自由發揮想象，培養他們的想象力。有助于調動學生說話的積極性，和提高學生說話能力）

　　老師現在想問小朋友們，課文“是什么呢？”應該怎么讀？（請學生讀，直到找出一個感情色彩符合的讀法：讀的時候應該輕一點，體現南南奇怪而不是害怕的心理）

　　好，那么南南怕了嗎？（不怕）

　　不怕，小朋友怎么知道南南不怕呢？（因為他跑出去看了）

　　那么小朋友看完了這一節，知道這個黑影是什么呢？（柳樹）

　　好，這里老師有遇到了一個困難，老師念來念去，“哈哈”這個詞就是讀不準，下面請哪位小朋友幫幫老師一個忙，把這個字讀得又準又好。

　　那么這一節的內容，小朋友已經看完了，老師請小朋友們再想一下，小朋友們已經知道了柳樹就是黑影，可是黑影是在晃動的，柳樹怎么會動呢？（風在吹，所以它在風中晃動）

　　（這樣，一步一步引導學生將這一節的內容貫穿起來，點帶到面）

　　好了，下面請哪位小朋友有感到器的朗讀這一段，

　　讀完后，問其他學生“他讀得好嗎？”“有沒有誰覺得自己能比這位小朋友讀得好，能幫助這位小朋友改進讀得不好的地方？”

　　全班有感情的朗讀第一節，第二節。

　　第二課時

　　（1）導入

　　①小朋友們，上次課我們學了“勇敢的孩子”這篇課文的第一、第二節，那么誰能告訴老師，第一、第二節講了什么事情，哪位小朋友知道？（復習上次課的內容）

　　②課文第一節告訴我們天黑了，只有南南一個人在家里。第二節告訴我們南南看到窗戶上有一個黑影在晃動，結果發現原來是柳樹在風里搖動。那么接下來又會發生什么事情呢？學了我們今天這堂課，小朋友們就知道了。

　　（2）講讀課文

　　第三節

　　我們先來看這一節中的生字。（板書：院yuan 響xiang）

　　進行識字教學：

　　院：左右結構，與“完”相比較，要求小朋友用“院”字來說幾個詞。（鍛煉學生的說話能力）。（之后，出示準備的詞組：電影院、院子）

　　響：左右結構，“口”字旁加一個“向”，并告訴學生這個詞是用來形容聲音的，要

　　求小朋友用“響”字來說幾個詞。（之后，出示準備的詞組：響亮、響聲）

　　下面請小朋友自己讀第二節，過會兒老師要請小朋友來讀讀這一節。（學生自由讀課文）

　　現在老師請一位小朋友讀一讀第三節。（學生朗讀，指出發音不準確的地方）

　　接下來，我們來看這一節的第一句話：院子里“咣當”一聲響。會是什么呢？小朋友們，你們家有院子嗎，院子里有些什么東西呢？　

　　下面請小朋友們想一下，假如你們家院子里發出了“咣當”的聲音，你會認為是什么呢？（讓學生充分發揮想象力）

　　現在，我們知道南南家的院子里有聲音，晚上黑乎乎的，那么這一回南南怕了嗎？（沒有）

　　為什么呢？（因為他又跑出去看了）

　　那么南南跑出去后發現了什么？（原來是一只小花貓碰翻了一只花盆）

　　（講完第一、第二節后，滲透唯物主義教育：這個世界上根本就沒有鬼，因為根本就沒有人看見過鬼，小朋友們或許聽到過鬼的故事，但那都是傳說，鬼是根本不存在的，只有那些愚蠢的人才認為世界上有鬼。）

　　第三課時

　　（1）導入

　　小朋友們，我們已經學了課文的第一、第二、第三節，知道南南晚上在家里的時候發生了兩件事情，是哪兩件？（一件是他看到了黑影，一件是他聽到了響聲）好了，終于，媽媽回來了，接下來，南南做了什么事情，媽媽們又對南南說了什么？今天，老師就和小朋友們一起來看課文的最后一節。

　　（2）講解課文

　　第四節

　　①我們先來看這一節中的生字。（板書：告gao 訴su ）

　　②進行識字教學

　　告：上下結構，可以用“一口咬掉牛尾巴”來進行形象的教學，既生動，又便于學生記憶）

　　訴：左右結構。

　　課文中出現“告訴”一詞，要求小朋友用這個詞來說幾句話。（鍛煉學生的口頭表達能力）

　　③好，下面請小朋友們自己朗讀最后一段，老師等一下要問小朋友們幾個問題。（學生自由朗讀）

　　④讀完課文，我們知道媽媽回來了，南南有沒有哭？（沒有）南南做了些什么呢？（把剛才的事告訴了媽媽）

　　⑤那么媽媽又是怎么做的呢？（我們的南南真勇敢）

　　⑥哦，媽媽夸南南真勇敢，為什么呢？（因為南南看到了黑影和響聲，不但沒有害怕，而且還跑出去看）

　　⑦小朋友們，如果你是南南，你會怎么做呢？

　　⑧練習朗讀

　　⑨剛剛大家從課本上都知道了南南是一個勇敢的孩子。接下來，老師想問小朋友們幾個問題（請學生回答）

　　a晚上敢一個人睡覺嗎？

　　b打針怕不怕疼？

　　c上課敢大膽發言嗎？

　　d敢不敢承認錯誤？

　　（3）總結全文

　　學了這篇課文，小朋友們知道了南南是一個勇敢的孩子。因此，他得到了媽媽的表揚，所以小朋友們應該向南南學習，在平常做一個勇敢的孩子。

　　（4）練習

　　看圖，用“勇敢”說一句話（其他練習已在教學過程中穿插進行，無須重復）

《勇敢的孩子》教案 篇5

　　活動目標：1.學唱歌曲，掌握歌曲中切分音符和三連音的唱法。2.學著用不同的形式及動作來表現歌曲，并且嘗試將自己的勇敢經歷進行歌曲讀白的創編。3.提高自信心和勇敢意識。活動準備：1.勇敢小火車一輛。2.較為形象的歌曲節奏譜一份。活動過程：一、說說勇敢是什么1.師：今天老師帶來了一輛勇敢小火車，為什么叫勇敢小火車呢，因為只有勇敢的小朋友才能坐上去哦。你們知道勇敢是什么嗎？做什么樣的事才能叫做勇敢呢？2.教師將幼兒回答用簡筆畫或者符號的形式在小火車上進行記錄，可作為歌曲的讀白范本。以“真勇敢”的形式進行兒歌練習。（空幾格留給最后的創編環節）二、幼兒欣賞歌曲：1.教師清唱歌曲，讀白從幼兒創編的兒歌中選取。師：看來我們班的小朋友一個個都是勇敢的孩子，我們用歌聲來夸一夸自己吧。今天啊我們要學一首好聽的歌，名字叫做《勇敢的孩子》，先聽老師來唱一遍，我會把你們編的兒歌也唱進去哦。2.幼兒說一說感受。師：聽了這首歌，大家有什么感受啊，隨便說。或者覺得哪一句特別好聽特別喜歡的和大家來分享一下。三、幼兒學唱歌曲：1.朗讀歌詞。師：我們再來聽一遍，這次看大家能不能記住歌詞里是怎么夸我們的。教師和幼兒一起念兩遍歌詞。2.掌握歌曲節奏，學習切分音符和三連音。教師邊拍手打節奏邊唱歌，讓幼兒發現節奏的特別之處。（提示：歌曲中速度哪里快哪里慢）結合圖譜講切分節奏和三連音，嘗試按著節奏來說一遍歌詞，再清唱一遍，幼兒和老師一起。3.配音樂學唱歌曲。教師和幼兒一起唱一到兩遍后嘗試讓自己聽著音樂自己唱。鼓勵幼兒在唱的同時打拍手打節奏或者拍身體。4.多種形式來練習歌曲。教師展示自己為歌曲配的簡單動作，幼兒思考怎么做的和老師不一樣，指定個別幼兒進行表演。還可用哼唱的方法，不唱歌詞。四、為歌曲配上讀白，幼兒嘗試創編。師：現在我們已經學會了首好聽的歌，所以老師想來考考大家能不能把歌曲前面的兒歌換一換。直接讓3-5個幼兒以開小火車的形式來說一說，每人說一句“真勇敢”后集體來唱該歌曲。

《勇敢的孩子》教案 篇6

　　教學目標

　　認知：

　　1.知道有關勇敢的故事。

　　2.知道在日常生活中要勇敢、不要膽小。

　　情感：

　　喜歡勇敢的孩子，并愿意做個勇敢的孩子。

　　行為：

　　在日常生活中，不膽小，不嬌氣。敢當眾大膽發言，不怕吃藥打針，敢在家里獨睡，跌倒受小傷不哭，冬天鍛煉不怕冷等。

　　教學建議

　　教材分析：

　　本課屬于意志品格的教育，是根據課程標準“誠實勇敢”德目中的有關要求設置的。有關勇敢的教育，在不同年級都有所體現，道德要求隨著年級的升高逐步提高。

　　本課針對低年級小學生的情況，進行“勇敢”方面較低層次內容的教育。不少低年級兒童夜晚怕黑，怕聽見雷聲，怕小蟲子，怕打針、吃藥、鍛煉身體時膽小，人多不敢講話，跌倒或遇到困難就哭……這種心理狀態若得不到教育，對他們身心的健康成長極為不利。一個人從小膽小，長大會缺乏勇敢精神，很難成為一個開拓者。

　　人的膽量不是與生俱來的，關鍵是要有意識地培養，鍛煉膽量，平時從小事做起，克服嬌氣，使膽量逐漸大起來。這樣，人才能變得堅強起來，在意外情況突然發生的時候，不至被驚呆嚇壞，不知所措，能做出勇敢的抉擇。培養勇敢精神既是幫助學生立足社會，促使他們身心健康成長的需要，也是國家和社會發展對個人的需求。因此，進行這方面的教育非常必要。

　　教法建議：

　　1.教學應注重學生自主、合作的學習方式和問題解決的學習過程，體現“懂”“信”“用”三個依次遞進的環節。結合本班學生的實際，啟發學生獨立思考、合作學習，步步深入地理解所學內容，明確在日常生活中“怎樣做”才是不膽小，“為什么”要不膽小。在“懂”的基礎上，還要引導學生親自實踐、體驗不膽小所帶來的好處，獲取成功的經驗，達到“我愿意做個勇敢的孩子，我要做個勇敢的孩子”的境界，教學中切忌空泛乏味的說教，也不必對“勇敢”的概念做過多解釋。

　　2.教師適時地對學生的勇敢行為進行肯定、表揚，使學生體驗成功的愉悅是非常必要的。尤其是當學生的道德認識、行為表現出現“閃光點”時，教師要大加贊賞，這更能激起學生的學習愿望和進取精神。與此同時，對學生學習中的表現，及時地進行客觀評價、指正，使其在挫折中吸取失敗的教訓，明確努力的方向也是必不可少的。

　　教學設計示例

　　第七課做勇敢的孩子

　　教學目標

　　認知：

　　1.知道有關勇敢的故事。

　　2.知道在日常生活中要勇敢、不要膽小。

　　情感：

　　喜歡勇敢的孩子，并愿意做個勇敢的孩子。

　　行為：

　　在日常生活中，不膽小，不嬌氣。敢當眾大膽發言，不怕吃藥打針，敢在家里獨睡，跌倒受小傷不哭，冬天鍛煉不怕冷等。

　　教學重點：怎么才能做個勇敢的孩子？

　　教學難點：為什么要做個勇敢的孩子？

　　教育過程：

　　一、看一看

　　師：同學們，你們喜歡去游樂場去玩嗎？下面老師就帶你們去一個游樂場看看。

　　出投影片（“看一看”中圖）

　　1.說一說：

　　圖中的小朋友誰勇敢？你想做勇敢的孩子嗎？你認為勇敢的孩子應該怎樣做？

　　2.小結：

　　在做游戲時，要勇敢些，這樣可以鍛煉身體。

　　二、學一學（使學生知道什么是勇敢）

　　師：有個同學叫小剛

　　出圖1（課文中圖）

　　1.小組交流：

　　醫生在給他打針時，他是怎么做的？小剛在打針時，為什么不怕疼？如果生病了，怕疼不打針會怎么樣？

　　2.小結：

　　打針、吃藥是為了防病、治病，讓我們的身體更健康，如果怕疼不讓打針，怕苦不讓吃藥，就會影響身體健康，帶來更大的痛苦。所以，打針不怕疼，吃藥不怕苦，這就是勇敢的表現。

　　師：冬天，天氣非常冷。冬天的早晨，天氣就更冷了，咱們看看，在冬天的早晨，小剛又在干什么吧！

　　出圖二

　　小組交流：

　　冬天的早晨，小剛在做什么呢？小剛為什么不怕冷？這樣做有什么好處？

　　師：就在他跑步的時候，一不小心，摔倒了。

　　出圖三

　　摔倒以后，小剛是怎么做的？觀察他的表情，這說明了什么？

　　小結：

　　冬天不怕冷，堅持鍛煉，摔倒了，不哭，自己爬起來，這也是勇敢的表現。這樣做，還可以鍛煉意志，只有從小事上鍛煉自己不嬌氣，長大以后才能成為一個勇敢的人。

　　出圖四、圖五

　　1.同桌互相說說：

　　在圖四、圖五，小剛的勇敢表現在哪？怎樣才能做到敢一個人在屋里睡覺？怎樣才能作到在很多人面前敢大膽講話？說說自己在這些方面做得怎樣？

　　2.小結：

　　晚上天黑是大自然的正常現象，黑沒什么可怕的，怕黑是自己嚇唬自己，是無知的表現，勇敢的孩子不怕黑。

　　上課時大膽發言，和同學一起討論，可以互相啟發，互相幫助，提高學習效率，如果不敢在課上發言，人一多就不敢講話，會影響自己的學習和進步。大膽發言是愛學習，積極思維的表現，是勇敢的表現。

　　齊讀課文

　　1.全班交流：你想像小剛學什么？

　　2.小結：

　　打針不怕疼；冬天鍛煉不怕冷；摔倒了自己爬起來；夜里敢一個人在屋子里睡覺；敢當著許多人講話，這都是勇敢的表現，我們要像小剛一樣，不膽小，不怕困難，做個勇敢的孩子。

　　三、說一說（進一步明確在日常生活中應該怎樣做）

　　班中誰勇敢？你準備怎樣向他學習？

　　（請班中勇敢的同學說說自己勇敢的表現）

　　四、想一想（進一步說明怎樣做才是一個勇敢的孩子）

　　出投影片

　　1.請同學選擇，遇到下面的情況你會怎樣做？

　　大家鼓掌歡迎你唱歌，你會：

　　大方地當眾唱起來，歌聲響亮。

　　忸忸怩怩不好意思唱。

　　自己唱不好，請別人一起唱。

　　賽跑時跌倒了，腿上擦破了點皮，你會

　　（1）自己爬起來接著跑，然后再去上藥。

　　（2）大聲哭，等別人來扶。

　　2.同學四人一組互相說說：哪些做法好？為什么？

　　3.小結：

　　在同學面前大方地唱歌；腿破了爬起來自己去上藥，這也是勇敢的表現，我們每個人都應該這樣做。

　　五、講一講

　　看書。（“講一講”中圖）

　　1.認真觀察圖。

　　2.同桌同學互相講講這個小故事。

　　3.討論：勇敢學游泳的好處？

　　4.小結：

　　學游泳既可以鍛煉身體，又可以鍛煉意志，培養自己不膽小、不怕困難的好品質；培養自己的勇敢精神，但在學游泳時，一定要注意安全。

　　六、總結全課：

　　師：通過學習同學們知道了什么是勇敢行為，在日常生活中什么是勇敢的行為，怎樣培養自己的勇敢精神，老師希望大家從現在做起，從小事做起，不膽小，不怕困難，做個勇敢的孩子。

《勇敢的孩子》教案 篇7

　　教育學院 何霞紅

　　教學要求

　　通過描寫晚上南南一個人在家里，不怕黑影和響聲的事情，贊揚了南南勇敢的精神，從而對學生進行思想品德教育，培養學生遇事沉著、冷靜，并勇敢大膽地處理生活中困難問題的品質和能力。

　　理解、鞏固本課生詞：勇敢、南、呢、院子、響、告訴

　　讓學生根據課文情景聯系實際生活，想象與課文中場景相符的情景，從而培養學生的想象力。

　　教學時數 三課時。

　　第一課時：初讀課文，講讀第二節；

　　第二課時：講讀第三節；

　　第三課時，講讀第四節，總結課文，練習。

　　教學過程 

　　第一課時

　　（1）導語 

　　小朋友們，在上新課之前，老師問大家一個問題。假如有一天晚上，爸爸媽媽都出去了，只有你一個人在家里，你們會怕嗎？假如你看到窗戶上有一個影子在動或者聽到一些奇怪的聲音，你會怕嗎？你有會怎么做呢？今天我們就要來學習《勇敢的孩子》這篇課文，看看課文里的小朋友南南遇到了老師剛才將的那種情況是怎么做的，為什么題目說南南是一個勇敢的孩子。（板書課題）

　　題目中有兩個字，小朋友們一切都沒有碰到過，那么首先老師就和小朋友們一起來學學這兩個生字。（板書：勇yong 敢gan

　　首先看第一個生字：勇，可拆成甬和力，形狀類似于男孩子頭上帶了一頂帽子，但應提醒小朋友注意，下面并非一個“另”字。

　　再看第二個生字：敢，注意結構。

　　那么勇敢的意思是什么呢？那位小朋友能告訴老師。解釋“勇敢”一詞。

　　小朋友，你們覺得班上哪位同學是個勇敢的孩子？為什么？

　　哪位小朋友覺得自己是一個勇敢的孩子？為什么？（提高學生的自我認識能力）

　　（2）講讀課文

　　第一節

　　在讀之前，我們先來看這一節中的生字“南南”（板書“南”）進行識字教學

　　請小朋友用“南”這個字來組詞，之后板書（學生回答中有代表意義的幾個或曾現已準備好的幾個，如南瓜、江南）

　　下面請小朋友來讀讀第一節。

　　天黑了，外面黑乎乎的，只要南南一個人在家里。那么老師想問小朋友一個問題，假如有一天晚上，爸爸媽媽有事出去了，你遇到過什么事情呢？

　　你是怎么辦的呢？當學生講述自己遇到的事情后，稍作評價，即引入課文下一段。

　　好，剛才我們聽幾個小朋友講了他們自己遇到的事情，那么接下來就讓我們來看看課里的小朋友南南遇到了什么事情？而他又是怎樣解決的？

　　第二節

　　識字教學：首先我們來看這一節的生字

　　呢(ne)與學過的“泥”相比較，以迅速習得“呢”字的結構與寫法。

　　下面，請小朋友自己讀課文（學生自由讀課文）

　　現在，老師請一位小朋友讀一讀第二節（學生朗讀，指出其中發音不準的地方）

　　好，我們來看課文的第一句“窗外，有個黑影在晃動？”會是什么呢？好，下面請大家閉上眼睛，想象一下這樣一個情景：天黑了——（學生發言，不拘泥與課本，讓學生自由發揮想象，培養他們的想象力。有助于調動學生說話的積極性，和提高學生說話能力）

　　老師現在想問小朋友們，課文“是什么呢？”應該怎么讀？（請學生讀，直到找出一個感情色彩符合的讀法：讀的時候應該輕一點，體現南南奇怪而不是害怕的心理）

　　好，那么南南怕了嗎？（不怕）

　　不怕，小朋友怎么知道南南不怕呢？（因為他跑出去看了）

　　那么小朋友看完了這一節，知道這個黑影是什么呢？（柳樹）

　　好，這里老師有遇到了一個困難，老師念來念去，“哈哈”這個詞就是讀不準，下面請哪位小朋友幫幫老師一個忙，把這個字讀得又準又好。

　　那么這一節的內容，小朋友已經看完了，老師請小朋友們再想一下，小朋友們已經知道了柳樹就是黑影，可是黑影是在晃動的，柳樹怎么會動呢？（風在吹，所以它在風中晃動）

　　（這樣，一步一步引導學生將這一節的內容貫穿起來，點帶到面）

　　好了，下面請哪位小朋友有感到器的朗讀這一段，

　　讀完后，問其他學生“他讀得好嗎？”“有沒有誰覺得自己能比這位小朋友讀得好，能幫助這位小朋友改進讀得不好的地方？”

　　全班有感情的朗讀第一節，第二節。

　　第二課時

　　（1）導入  

　　①小朋友們，上次課我們學了“勇敢的孩子”這篇課文的第一、第二節，那么誰能告訴老師，第一、第二節講了什么事情，哪位小朋友知道？（復習上次課的內容）

　　②課文第一節告訴我們天黑了，只有南南一個人在家里。第二節告訴我們南南看到窗戶上有一個黑影在晃動，結果發現原來是柳樹在風里搖動。那么接下來又會發生什么事情呢？學了我們今天這堂課，小朋友們就知道了。

　　（2）講讀課文

　　第三節

　　我們先來看這一節中的生字。（板書：院yuan 響xiang）

　　進行識字教學：

　　院：左右結構，與“完”相比較，要求小朋友用“院”字來說幾個詞。（鍛煉學生的說話能力）。（之后，出示準備的詞組：電影院、院子）

　　響：左右結構，“口”字旁加一個“向”，并告訴學生這個詞是用來形容聲音的，要

　　求小朋友用“響”字來說幾個詞。（之后，出示準備的詞組：響亮、響聲）

　　下面請小朋友自己讀第二節，過會兒老師要請小朋友來讀讀這一節。（學生自由讀課文）

　　現在老師請一位小朋友讀一讀第三節。（學生朗讀，指出發音不準確的地方）

　　接下來，我們來看這一節的第一句話：院子里“咣當”一聲響。會是什么呢？小朋友們，你們家有院子嗎，院子里有些什么東西呢？

　　下面請小朋友們想一下，假如你們家院子里發出了“咣當”的聲音，你會認為是什么呢？（讓學生充分發揮想象力）

　　現在，我們知道南南家的院子里有聲音，晚上黑乎乎的，那么這一回南南怕了嗎？（沒有）

　　為什么呢？（因為他又跑出去看了）

　　那么南南跑出去后發現了什么？（原來是一只小花貓碰翻了一只花盆）

　　（講完第一、第二節后，滲透唯物主義教育：這個世界上根本就沒有鬼，因為根本就沒有人看見過鬼，小朋友們或許聽到過鬼的故事，但那都是傳說，鬼是根本不存在的，只有那些愚蠢的人才認為世界上有鬼。）

　　第三課時

　　（1）導入  

　　小朋友們，我們已經學了課文的第一、第二、第三節，知道南南晚上在家里的時候發生了兩件事情，是哪兩件？（一件是他看到了黑影，一件是他聽到了響聲）好了，終于，媽媽回來了，接下來，南南做了什么事情，媽媽們又對南南說了什么？今天，老師就和小朋友們一起來看課文的最后一節。

　　（2）講解課文

　　第四節

　　①我們先來看這一節中的生字。（板書：告gao 訴su ）

　　②進行識字教學

　　告：上下結構，可以用“一口咬掉牛尾巴”來進行形象的教學，既生動，又便于學生記憶）

　　訴：左右結構。

　　課文中出現“告訴”一詞，要求小朋友用這個詞來說幾句話。（鍛煉學生的口頭表達能力）

　　③好，下面請小朋友們自己朗讀最后一段，老師等一下要問小朋友們幾個問題。（學生自由朗讀）

　　④讀完課文，我們知道媽媽回來了，南南有沒有哭？（沒有）南南做了些什么呢？（把剛才的事告訴了媽媽）

　　⑤那么媽媽又是怎么做的呢？（我們的南南真勇敢）

　　⑥哦，媽媽夸南南真勇敢，為什么呢？（因為南南看到了黑影和響聲，不但沒有害怕，而且還跑出去看）

　　⑦小朋友們，如果你是南南，你會怎么做呢？

　　⑧練習朗讀

　　⑨剛剛大家從課本上都知道了南南是一個勇敢的孩子。接下來，老師想問小朋友們幾個問題（請學生回答）

　　A晚上敢一個人睡覺嗎？

　　B打針怕不怕疼？

　　C上課敢大膽發言嗎？

　　D敢不敢承認錯誤？

　　（3）總結全文

　　學了這篇課文，小朋友們知道了南南是一個勇敢的孩子。因此，他得到了媽媽的表揚，所以小朋友們應該向南南學習，在平常做一個勇敢的孩子。

　　（4）練習

　　看圖，用“勇敢”說一句話（其他練習已在教學過程 中穿插進行，無須重復）

《勇敢的孩子》教案 篇8

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲《勇敢的孩子》，理解歌詞內容。

　　2、樂意用不怕寒冷、堅持鍛煉的

　　(1)導語

　　小朋友們，在上新課之前，老師問大家一個問題。假如有一天晚上，爸爸媽媽都出去了，只有你一個人在家里，你們會怕嗎?假如你看到窗戶上有一個影子在動或者聽到一些奇怪的聲音，你會怕嗎?你有會怎么做呢?今天我們就要來學習《勇敢的孩子》這篇課文，看看課文里的小朋友南南遇到了老師剛才將的那種情況是怎么做的，為什么題目說南南是一個勇敢的孩子。(板書課題)

　　題目中有兩個字，小朋友們一切都沒有碰到過，那么首先老師就和小朋友們一起來學學這兩個生字。(板書：勇yong 敢gan

　　首先看第一個生字：勇，可拆成甬和力，形狀類似于男孩子頭上帶了一頂帽子，但應提醒小朋友注意，下面并非一個“另”字。

　　再看第二個生字：敢，注意結構。

　　那么勇敢的意思是什么呢?那位小朋友能告訴老師。解釋“勇敢”一詞。

　　小朋友，你們覺得班上哪位同學是個勇敢的孩子?為什么?

　　哪位小朋友覺得自己是一個勇敢的孩子?為什么?(提高學生的自我認識能力)

　　(2)講讀課文

　　第一節

　　在讀之前，我們先來看這一節中的生字“南南”(板書“南”)進行識字教學

　　請小朋友用“南”這個字來組詞，之后板書(學生回答中有代表意義的幾個或曾現已準備好的幾個，如南瓜、江南)

　　下面請小朋友來讀讀第一節。

　　天黑了，外面黑乎乎的，只要南南一個人在家里。那么老師想問小朋友一個問題，假如有一天晚上，爸爸媽媽有事出去了，你遇到過什么事情呢?

　　你是怎么辦的呢?當學生講述自己遇到的事情后，稍作評價，即引入課文下一段。

　　好，剛才我們聽幾個小朋友講了他們自己遇到的事情，那么接下來就讓我們來看看課里的小朋友南南遇到了什么事情?而他又是怎樣解決的?

　　識字教學：首先我們來看這一節的生字

　　呢(ne)與學過的“泥”相比較，以迅速習得“呢”字的結構與寫法。

　　下面，請小朋友自己讀課文(學生自由讀課文)

　　現在，老師請一位小朋友讀一讀第二節(學生朗讀，指出其中發音不準的地方)

　　好，我們來看課文的第一句“窗外，有個黑影在晃動?”會是什么呢?好，下面請大家閉上眼睛，想象一下這樣一個情景：天黑了——(學生發言，不拘泥與課本，讓學生自由發揮想象，培養他們的想象力。有助于調動學生說話的積極性，和提高學生說話能力)

　　老師現在想問小朋友們，課文“是什么呢?”應該怎么讀?(請學生讀，直到找出一個感情色彩符合的讀法：讀的時候應該輕一點，體現南南奇怪而不是害怕的心理)

　　好，那么南南怕了嗎?(不怕)

　　不怕，小朋友怎么知道南南不怕呢?(因為他跑出去看了)

　　那么小朋友看完了這一節，知道這個黑影是什么呢?(柳樹)

　　好，這里老師有遇到了一個困難，老師念來念去，“哈哈”這個詞就是讀不準，下面請哪位小朋友幫幫老師一個忙，把這個字讀得又準又好。

　　那么這一節的內容，小朋友已經看完了，老師請小朋友們再想一下，小朋友們已經知道了柳樹就是黑影，可是黑影是在晃動的，柳樹怎么會動呢?(風在吹，所以它在風中晃動)

　　(這樣，一步一步引導學生將這一節的內容貫穿起來，點帶到面)

　　好了，下面請哪位小朋友有感到器的朗讀這一段，

　　讀完后，問其他學生“他讀得好嗎?”“有沒有誰覺得自己能比這位小朋友讀得好，能幫助這位小朋友改進讀得不好的地方?”

　　全班有感情的朗讀第一節，第二節。

　　(1)導入

　　①小朋友們，上次課我們學了“勇敢的孩子”這篇課文的第一、第二節，那么誰能告訴老師，第一、第二節講了什么事情，哪位小朋友知道?(復習上次課的內容)

　　②課文第一節告訴我們天黑了，只有南南一個人在家里。第二節告訴我們南南看到窗戶上有一個黑影在晃動，結果發現原來是柳樹在風里搖動。那么接下來又會發生什么事情呢?學了我們今天這堂課，小朋友們就知道了。

　　(2)講讀課文

　　我們先來看這一節中的生字。(板書：院yuan 響xiang)

　　進行識字教學：

　　院：左右結構，與“完”相比較，要求小朋友用“院”字來說幾個詞。(鍛煉學生的說話能力)。(之后，出示準備的詞組：電影院、院子)

　　響：左右結構，“口”字旁加一個“向”，并告訴學生這個詞是用來形容聲音的`，要

　　求小朋友用“響”字來說幾個詞。(之后，出示準備的詞組：響亮、響聲)

　　下面請小朋友自己讀第二節，過會兒老師要請小朋友來讀讀這一節。(學生自由讀課文)

　　現在老師請一位小朋友讀一讀第三節。(學生朗讀，指出發音不準確的地方)

　　接下來，我們來看這一節的第一句話：院子里“咣當”一聲響。會是什么呢?小朋友們，你們家有院子嗎，院子里有些什么東西呢?

　　下面請小朋友們想一下，假如你們家院子里發出了“咣當”的聲音，你會認為是什么呢?(讓學生充分發揮想象力)

　　現在，我們知道南南家的院子里有聲音，晚上黑乎乎的，那么這一回南南怕了嗎?(沒有)

　　為什么呢?(因為他又跑出去看了)

　　那么南南跑出去后發現了什么?(原來是一只小花貓碰翻了一只花盆)

　　(講完第一、第二節后，滲透唯物主義教育：這個世界上根本就沒有鬼，因為根本就沒有人看見過鬼，小朋友們或許聽到過鬼的故事，但那都是傳說，鬼是根本不存在的，只有那些愚蠢的人才認為世界上有鬼。)

　　(1)導入

　　小朋友們，我們已經學了課文的第一、第二、第三節，知道南南晚上在家里的時候發生了兩件事情，是哪兩件?(一件是他看到了黑影，一件是他聽到了響聲)好了，終于，媽媽回來了，接下來，南南做了什么事情，媽媽們又對南南說了什么?今天，老師就和小朋友們一起來看課文的最后一節。

　　(2)講解課文

　　第四節

　　①我們先來看這一節中的生字。(板書：告gao 訴su )

　　②進行識字教學

　　告：上下結構，可以用“一口咬掉牛尾巴”來進行形象的教學，既生動，又便于學生記憶)

　　訴：左右結構。

　　課文中出現“告訴”一詞，要求小朋友用這個詞來說幾句話。(鍛煉學生的口頭表達能力)

　　③好，下面請小朋友們自己朗讀最后一段，老師等一下要問小朋友們幾個問題。(學生自由朗讀)

　　④讀完課文，我們知道媽媽回來了，南南有沒有哭?(沒有)南南做了些什么呢?(把剛才的事告訴了媽媽)

　　⑤那么媽媽又是怎么做的呢?(我們的南南真勇敢)

　　⑥哦，媽媽夸南南真勇敢，為什么呢?(因為南南看到了黑影和響聲，不但沒有害怕，而且還跑出去看)

　　⑦小朋友們，如果你是南南，你會怎么做呢?

　　⑧練習朗讀

　　⑨剛剛大家從課本上都知道了南南是一個勇敢的孩子。接下來，老師想問小朋友們幾個問題(請學生回答)

　　A晚上敢一個人睡覺嗎?

　　B打針怕不怕疼?

　　C上課敢大膽發言嗎?

　　D敢不敢承認錯誤?

　　(3).總結全文

　　學了這篇課文，小朋友們知道了南南是一個勇敢的孩子。因此，他得到了媽媽的表揚，所以小朋友們應該向南南學習，在平常做一個勇敢的孩子。

　　(4)練習

　　看圖，用“勇敢”說一句話(其他練習已在教學過程中穿插進行，無須重復)

《勇敢的孩子》教案 篇9

　　教學要求

　　通過描寫晚上南南一個人在家里，不怕黑影和響聲的事情，贊揚了南南勇敢的精神，從而對學生進行思想品德教育，培養學生遇事沉著、冷靜，并勇敢大膽地處理生活中困難問題的品質和能力。

　　理解、鞏固本課生詞：勇敢、南、呢、院子、響、告訴

　　讓學生根據課文情景聯系實際生活，想象與課文中場景相符的情景，從而培養學生的想象力。

　　教學時數 三課時。

　　第一課時：初讀課文，講讀第二節；

　　第二課時：講讀第三節；

　　第三課時，講讀第四節，總結課文，練習。

　　教學過程 

　　第一課時

　　（1）導語 

　　小朋友們，在上新課之前，老師問大家一個問題。假如有一天晚上，爸爸媽媽都出去了，只有你一個人在家里，你們會怕嗎？假如你看到窗戶上有一個影子在動或者聽到一些奇怪的聲音，你會怕嗎？你有會怎么做呢？今天我們就要來學習《勇敢的孩子》這篇課文，看看課文里的小朋友南南遇到了老師剛才將的那種情況是怎么做的，為什么題目說南南是一個勇敢的孩子。（板書課題）

　　題目中有兩個字，小朋友們一切都沒有碰到過，那么首先老師就和小朋友們一起來學學這兩個生字。（板書：勇yong 敢gan 

　　首先看第一個生字：勇，可拆成甬和力，形狀類似于男孩子頭上帶了一頂帽子，但應提醒小朋友注意，下面并非一個“另”字。

　　再看第二個生字：敢，注意結構。

　　那么勇敢的意思是什么呢？那位小朋友能告訴老師。解釋“勇敢”一詞。

　　小朋友，你們覺得班上哪位同學是個勇敢的孩子？為什么？

　　哪位小朋友覺得自己是一個勇敢的孩子？為什么？（提高學生的自我認識能力）

　　（2）講讀課文

　　第一節

　　在讀之前，我們先來看這一節中的生字“南南”（板書“南”）進行識字教學

　　請小朋友用“南”這個字來組詞，之后板書（學生回答中有代表意義的幾個或曾現已準備好的幾個，如南瓜、江南）

　　下面請小朋友來讀讀第一節。

　　天黑了，外面黑乎乎的，只要南南一個人在家里。那么老師想問小朋友一個問題，假如有一天晚上，爸爸媽媽有事出去了，你遇到過什么事情呢？

　　你是怎么辦的呢？當學生講述自己遇到的事情后，稍作評價，即引入課文下一段。

　　好，剛才我們聽幾個小朋友講了他們自己遇到的事情，那么接下來就讓我們來看看課里的小朋友南南遇到了什么事情？而他又是怎樣解決的？

　　第二節

　　識字教學：首先我們來看這一節的生字

　　呢(ne)與學過的“泥”相比較，以迅速習得“呢”字的結構與寫法。

　　下面，請小朋友自己讀課文（學生自由讀課文）

　　現在，老師請一位小朋友讀一讀第二節（學生朗讀，指出其中發音不準的地方）

　　好，我們來看課文的第一句“窗外，有個黑影在晃動？”會是什么呢？好，下面請大家閉上眼睛，想象一下這樣一個情景：天黑了——（學生發言，不拘泥與課本，讓學生自由發揮想象，培養他們的想象力。有助于調動學生說話的積極性，和提高學生說話能力）

　　老師現在想問小朋友們，課文“是什么呢？”應該怎么讀？（請學生讀，直到找出一個感情色彩符合的讀法：讀的時候應該輕一點，體現南南奇怪而不是害怕的心理）

　　好，那么南南怕了嗎？（不怕）

　　不怕，小朋友怎么知道南南不怕呢？（因為他跑出去看了）

　　那么小朋友看完了這一節，知道這個黑影是什么呢？（柳樹）

　　好，這里老師有遇到了一個困難，老師念來念去，“哈哈”這個詞就是讀不準，下面請哪位小朋友幫幫老師一個忙，把這個字讀得又準又好。

　　那么這一節的內容，小朋友已經看完了，老師請小朋友們再想一下，小朋友們已經知道了柳樹就是黑影，可是黑影是在晃動的，柳樹怎么會動呢？（風在吹，所以它在風中晃動）

　　（這樣，一步一步引導學生將這一節的內容貫穿起來，點帶到面）

　　好了，下面請哪位小朋友有感到器的朗讀這一段，

　　讀完后，問其他學生“他讀得好嗎？”“有沒有誰覺得自己能比這位小朋友讀得好，能幫助這位小朋友改進讀得不好的地方？”

　　全班有感情的朗讀第一節，第二節。

　　第二課時

　　（1）導入  

　　①小朋友們，上次課我們學了“勇敢的孩子”這篇課文的第一、第二節，那么誰能告訴老師，第一、第二節講了什么事情，哪位小朋友知道？（復習上次課的內容）

　　②課文第一節告訴我們天黑了，只有南南一個人在家里。第二節告訴我們南南看到窗戶上有一個黑影在晃動，結果發現原來是柳樹在風里搖動。那么接下來又會發生什么事情呢？學了我們今天這堂課，小朋友們就知道了。

　　（2）講讀課文

　　第三節

　　我們先來看這一節中的生字。（板書：院yuan 響xiang）

　　進行識字教學：

　　院：左右結構，與“完”相比較，要求小朋友用“院”字來說幾個詞。（鍛煉學生的說話能力）。（之后，出示準備的詞組：電影院、院子）

　　響：左右結構，“口”字旁加一個“向”，并告訴學生這個詞是用來形容聲音的，要

　　求小朋友用“響”字來說幾個詞。（之后，出示準備的詞組：響亮、響聲）

　　下面請小朋友自己讀第二節，過會兒老師要請小朋友來讀讀這一節。（學生自由讀課文）

　　現在老師請一位小朋友讀一讀第三節。（學生朗讀，指出發音不準確的地方）

　　接下來，我們來看這一節的第一句話：院子里“咣當”一聲響。會是什么呢？小朋友們，你們家有院子嗎，院子里有些什么東西呢？

　　下面請小朋友們想一下，假如你們家院子里發出了“咣當”的聲音，你會認為是什么呢？（讓學生充分發揮想象力）

　　現在，我們知道南南家的院子里有聲音，晚上黑乎乎的，那么這一回南南怕了嗎？（沒有）

　　為什么呢？（因為他又跑出去看了）

　　那么南南跑出去后發現了什么？（原來是一只小花貓碰翻了一只花盆）

　　（講完第一、第二節后，滲透唯物主義教育：這個世界上根本就沒有鬼，因為根本就沒有人看見過鬼，小朋友們或許聽到過鬼的故事，但那都是傳說，鬼是根本不存在的，只有那些愚蠢的人才認為世界上有鬼。）

　　第三課時

　　（1）導入  

　　小朋友們，我們已經學了課文的第一、第二、第三節，知道南南晚上在家里的時候發生了兩件事情，是哪兩件？（一件是他看到了黑影，一件是他聽到了響聲）好了，終于，媽媽回來了，接下來，南南做了什么事情，媽媽們又對南南說了什么？今天，老師就和小朋友們一起來看課文的最后一節。

　　（2）講解課文

　　第四節

　　①我們先來看這一節中的生字。（板書：告gao 訴su ）

　　②進行識字教學

　　告：上下結構，可以用“一口咬掉牛尾巴”來進行形象的教學，既生動，又便于學生記憶）

　　訴：左右結構。

　　課文中出現“告訴”一詞，要求小朋友用這個詞來說幾句話。（鍛煉學生的口頭表達能力）

　　③好，下面請小朋友們自己朗讀最后一段，老師等一下要問小朋友們幾個問題。（學生自由朗讀）

　　④讀完課文，我們知道媽媽回來了，南南有沒有哭？（沒有）南南做了些什么呢？（把剛才的事告訴了媽媽）

　　⑤那么媽媽又是怎么做的呢？（我們的南南真勇敢）

　　⑥哦，媽媽夸南南真勇敢，為什么呢？（因為南南看到了黑影和響聲，不但沒有害怕，而且還跑出去看）

　　⑦小朋友們，如果你是南南，你會怎么做呢？

　　⑧練習朗讀

　　⑨剛剛大家從課本上都知道了南南是一個勇敢的孩子。接下來，老師想問小朋友們幾個問題（請學生回答）

　　A晚上敢一個人睡覺嗎？

　　B打針怕不怕疼？

　　C上課敢大膽發言嗎？

　　D敢不敢承認錯誤？

　　（3）總結全文

　　學了這篇課文，小朋友們知道了南南是一個勇敢的孩子。因此，他得到了媽媽的表揚，所以小朋友們應該向南南學習，在平常做一個勇敢的孩子。

　　（4）練習

　　看圖，用“勇敢”說一句話（其他練習已在教學過程 中穿插進行，無須重復）◆[2004-01-28]

《勇敢的孩子》教案 篇10

　　教學要求

　　通過描寫晚上南南一個人在家里，不怕黑影和響聲的事情，贊揚了南南勇敢的精神，從而對學生進行思想品德教育，培養學生遇事沉著、冷靜，并勇敢大膽地處理生活中困難問題的品質和能力。

　　理解、鞏固本課生詞：勇敢、南、呢、院子、響、告訴

　　讓學生根據課文情景聯系實際生活，想象與課文中場景相符的情景，從而培養學生的想象力。

　　教學時數 三課時。

　　第一課時：初讀課文，講讀第二節；

　　第二課時：講讀第三節；

　　第三課時，講讀第四節，總結課文，練習。

　　教學過程 

　　第一課時

　　（1）導語 

　　小朋友們，在上新課之前，老師問大家一個問題。假如有一天晚上，爸爸媽媽都出去了，只有你一個人在家里，你們會怕嗎？假如你看到窗戶上有一個影子在動或者聽到一些奇怪的聲音，你會怕嗎？你有會怎么做呢？今天我們就要來學習《勇敢的孩子》這篇課文，看看課文里的小朋友南南遇到了老師剛才將的那種情況是怎么做的，為什么題目說南南是一個勇敢的孩子。（板書課題）

　　題目中有兩個字，小朋友們一切都沒有碰到過，那么首先老師就和小朋友們一起來學學這兩個生字。（板書：勇yong 敢gan

　　首先看第一個生字：勇，可拆成甬和力，形狀類似于男孩子頭上帶了一頂帽子，但應提醒小朋友注意，下面并非一個“另”字。

　　再看第二個生字：敢，注意結構。

　　那么勇敢的意思是什么呢？那位小朋友能告訴老師。解釋“勇敢”一詞。

　　小朋友，你們覺得班上哪位同學是個勇敢的孩子？為什么？

　　哪位小朋友覺得自己是一個勇敢的孩子？為什么？（提高學生的自我認識能力）

　　（2）講讀課文

　　第一節

　　在讀之前，我們先來看這一節中的生字“南南”（板書“南”）進行識字教學

　　請小朋友用“南”這個字來組詞，之后板書（學生回答中有代表意義的幾個或曾現已準備好的幾個，如南瓜、江南）

　　下面請小朋友來讀讀第一節。

　　天黑了，外面黑乎乎的，只要南南一個人在家里。那么老師想問小朋友一個問題，假如有一天晚上，爸爸媽媽有事出去了，你遇到過什么事情呢？

　　你是怎么辦的呢？當學生講述自己遇到的事情后，稍作評價，即引入課文下一段。

　　好，剛才我們聽幾個小朋友講了他們自己遇到的事情，那么接下來就讓我們來看看課里的小朋友南南遇到了什么事情？而他又是怎樣解決的？

　　第二節

　　識字教學：首先我們來看這一節的生字

　　呢(ne)與學過的“泥”相比較，以迅速習得“呢”字的結構與寫法。

　　下面，請小朋友自己讀課文（學生自由讀課文）

　　現在，老師請一位小朋友讀一讀第二節（學生朗讀，指出其中發音不準的地方）

　　好，我們來看課文的第一句“窗外，有個黑影在晃動？”會是什么呢？好，下面請大家閉上眼睛，想象一下這樣一個情景：天黑了——（學生發言，不拘泥與課本，讓學生自由發揮想象，培養他們的想象力。有助于調動學生說話的積極性，和提高學生說話能力）

　　老師現在想問小朋友們，課文“是什么呢？”應該怎么讀？（請學生讀，直到找出一個感情色彩符合的讀法：讀的時候應該輕一點，體現南南奇怪而不是害怕的心理）

　　好，那么南南怕了嗎？（不怕）

　　不怕，小朋友怎么知道南南不怕呢？（因為他跑出去看了）

　　那么小朋友看完了這一節，知道這個黑影是什么呢？（柳樹）

　　好，這里老師有遇到了一個困難，老師念來念去，“哈哈”這個詞就是讀不準，下面請哪位小朋友幫幫老師一個忙，把這個字讀得又準又好。

　　那么這一節的內容，小朋友已經看完了，老師請小朋友們再想一下，小朋友們已經知道了柳樹就是黑影，可是黑影是在晃動的，柳樹怎么會動呢？（風在吹，所以它在風中晃動）

　　（這樣，一步一步引導學生將這一節的內容貫穿起來，點帶到面）

　　好了，下面請哪位小朋友有感到器的朗讀這一段，

　　讀完后，問其他學生“他讀得好嗎？”“有沒有誰覺得自己能比這位小朋友讀得好，能幫助這位小朋友改進讀得不好的地方？”

　　全班有感情的朗讀第一節，第二節。

　　第二課時

　　（1）導入  

　　①小朋友們，上次課我們學了“勇敢的孩子”這篇課文的第一、第二節，那么誰能告訴老師，第一、第二節講了什么事情，哪位小朋友知道？（復習上次課的內容）

　　②課文第一節告訴我們天黑了，只有南南一個人在家里。第二節告訴我們南南看到窗戶上有一個黑影在晃動，結果發現原來是柳樹在風里搖動。那么接下來又會發生什么事情呢？學了我們今天這堂課，小朋友們就知道了。

　　（2）講讀課文

　　第三節

　　我們先來看這一節中的生字。（板書：院yuan 響xiang）

　　進行識字教學：

　　院：左右結構，與“完”相比較，要求小朋友用“院”字來說幾個詞。（鍛煉學生的說話能力）。（之后，出示準備的詞組：電影院、院子）

　　響：左右結構，“口”字旁加一個“向”，并告訴學生這個詞是用來形容聲音的，要

　　求小朋友用“響”字來說幾個詞。（之后，出示準備的詞組：響亮、響聲）

　　下面請小朋友自己讀第二節，過會兒老師要請小朋友來讀讀這一節。（學生自由讀課文）

　　現在老師請一位小朋友讀一讀第三節。（學生朗讀，指出發音不準確的地方）

　　接下來，我們來看這一節的第一句話：院子里“咣當”一聲響。會是什么呢？小朋友們，你們家有院子嗎，院子里有些什么東西呢？

　　下面請小朋友們想一下，假如你們家院子里發出了“咣當”的聲音，你會認為是什么呢？（讓學生充分發揮想象力）

　　現在，我們知道南南家的院子里有聲音，晚上黑乎乎的，那么這一回南南怕了嗎？（沒有）

　　為什么呢？（因為他又跑出去看了）

　　那么南南跑出去后發現了什么？（原來是一只小花貓碰翻了一只花盆）

　　（講完第一、第二節后，滲透唯物主義教育：這個世界上根本就沒有鬼，因為根本就沒有人看見過鬼，小朋友們或許聽到過鬼的故事，但那都是傳說，鬼是根本不存在的，只有那些愚蠢的人才認為世界上有鬼。）

　　第三課時

　　（1）導入  

　　小朋友們，我們已經學了課文的第一、第二、第三節，知道南南晚上在家里的時候發生了兩件事情，是哪兩件？（一件是他看到了黑影，一件是他聽到了響聲）好了，終于，媽媽回來了，接下來，南南做了什么事情，媽媽們又對南南說了什么？今天，老師就和小朋友們一起來看課文的最后一節。

　　（2）講解課文

　　第四節

　　①我們先來看這一節中的生字。（板書：告gao 訴su ）

　　②進行識字教學

　　告：上下結構，可以用“一口咬掉牛尾巴”來進行形象的教學，既生動，又便于學生記憶）

　　訴：左右結構。

　　課文中出現“告訴”一詞，要求小朋友用這個詞來說幾句話。（鍛煉學生的口頭表達能力）

　　③好，下面請小朋友們自己朗讀最后一段，老師等一下要問小朋友們幾個問題。（學生自由朗讀）

　　④讀完課文，我們知道媽媽回來了，南南有沒有哭？（沒有）南南做了些什么呢？（把剛才的事告訴了媽媽）

　　⑤那么媽媽又是怎么做的呢？（我們的南南真勇敢）

　　⑥哦，媽媽夸南南真勇敢，為什么呢？（因為南南看到了黑影和響聲，不但沒有害怕，而且還跑出去看）

　　⑦小朋友們，如果你是南南，你會怎么做呢？

　　⑧練習朗讀

　　⑨剛剛大家從課本上都知道了南南是一個勇敢的孩子。接下來，老師想問小朋友們幾個問題（請學生回答）

　　A晚上敢一個人睡覺嗎？

　　B打針怕不怕疼？

　　C上課敢大膽發言嗎？

　　D敢不敢承認錯誤？

　　（3）總結全文

　　學了這篇課文，小朋友們知道了南南是一個勇敢的孩子。因此，他得到了媽媽的表揚，所以小朋友們應該向南南學習，在平常做一個勇敢的孩子。

　　（4）練習

　　看圖，用“勇敢”說一句話（其他練習已在教學過程 中穿插進行，無須重復）

《勇敢的孩子》教案 篇11

　　教學目標：

　　1.學會8個生字“勇、敢、南、呢、響、告、訴”，懂得“勇敢、黑影、告訴”等詞語的意思。

　　2.初讀課文，了解課文是通過兩件事的敘述，反映南南是個勇敢的孩子。

　　教學過程：

　　（一）揭示課題

　　小朋友，晚上你敢一個人呆在家里嗎？為什么？今天，我們來學習一篇新的課文，看一看這個小朋友是怎么做的。出示課題：37勇敢的孩子。（齊讀課題）

　　教學生字“勇、敢”。讀準字音、分析字形。老師田字格中范寫，學生臨寫1個。

　　（二）聽課文錄音，思考：誰是個勇敢的孩子？為什么說他是個勇敢的孩子？

　　（三）自學課文

　　①借肋拼音、讀準字音。

　　②對照田字格，劃出生字新詞、記住字形。

　　③結課文標自然段。

　　（四）檢查自學

　　（1）看生字卡片讀生字（詞），正音。

　　（2）指名分自然段朗讀，正音。

　　（3）回答：課文講誰是個勇敢的孩子？

　　（五）看圖讀文學生字

　　（1）看投影（南南在家里）。請小朋友仔細看這幅圖，誰能用“什么時候，南南怎么樣”說說圖意？

　　（2）找找課文哪一段寫這幅圖的？齊讀第1段。

　　（3）天黑了，南南一個人在家里。發生了什么事呢？請小朋友看圖，（演示投影片：窗外有個黑影在晃動，）誰能用“什么地方有什么怎么樣”的句式說說這幅圖的意思？此時南南心里會想些什么？（這個黑影是什么東西呢？）教學生字：“南、呢”。誰能想辦法記住字形？師在田字格中范寫“南、呢”。學生各臨寫個。

　　（4）看圖片，回答，發出“咣當”一聲，是怎么回事？（院子里小花貓碰翻一只花盆，發出“咣當”一聲響。）學習“院、聲”。誰能想出好辦法記往字形？師范寫“院、響”，學生臨寫。

　　（5）看圖回答：媽媽回來了，南南和媽媽在干什么？（媽媽回來了，南南把剛才的事告訴了媽媽，媽媽夸他是個好孩子學習“告訴”。誰能想出好辦法記住字形？師范寫“訴”。生臨寫“訴”1個。

　　（六）齊讀課文

　　（七）鞏固字詞

　　（1）開火車認讀生字。

　　（2）做送信游戲。

　　（3）完成課后練習第2題：擴詞：南。

　　（八）作業

　　完成（課堂作業）第3題：照樣子寫字。

《勇敢的孩子》教案 篇12

　　教育學院 何霞紅

　　教學要求

　　通過描寫晚上南南一個人在家里，不怕黑影和響聲的事情，贊揚了南南勇敢的精神，從而對學生進行思想品德教育，培養學生遇事沉著、冷靜，并勇敢大膽地處理生活中困難問題的品質和能力。

　　理解、鞏固本課生詞：勇敢、南、呢、院子、響、告訴

　　讓學生根據課文情景聯系實際生活，想象與課文中場景相符的情景，從而培養學生的想象力。

　　教學時數 三課時。

　　第一課時：初讀課文，講讀第二節；

　　第二課時：講讀第三節；

　　第三課時，講讀第四節，總結課文，練習。

　　教學過程 

　　第一課時

　　（1）導語 

　　小朋友們，在上新課之前，老師問大家一個問題。假如有一天晚上，爸爸媽媽都出去了，只有你一個人在家里，你們會怕嗎？假如你看到窗戶上有一個影子在動或者聽到一些奇怪的聲音，你會怕嗎？你有會怎么做呢？今天我們就要來學習《勇敢的孩子》這篇課文，看看課文里的小朋友南南遇到了老師剛才將的那種情況是怎么做的，為什么題目說南南是一個勇敢的孩子。（板書課題）

　　題目中有兩個字，小朋友們一切都沒有碰到過，那么首先老師就和小朋友們一起來學學這兩個生字。（板書：勇yong 敢gan

　　首先看第一個生字：勇，可拆成甬和力，形狀類似于男孩子頭上帶了一頂帽子，但應提醒小朋友注意，下面并非一個“另”字。

　　再看第二個生字：敢，注意結構。

　　那么勇敢的意思是什么呢？那位小朋友能告訴老師。解釋“勇敢”一詞。

　　小朋友，你們覺得班上哪位同學是個勇敢的孩子？為什么？

　　哪位小朋友覺得自己是一個勇敢的孩子？為什么？（提高學生的自我認識能力）

　　（2）講讀課文

　　第一節

　　在讀之前，我們先來看這一節中的生字“南南”（板書“南”）進行識字教學

　　請小朋友用“南”這個字來組詞，之后板書（學生回答中有代表意義的幾個或曾現已準備好的幾個，如南瓜、江南）

　　下面請小朋友來讀讀第一節。

　　天黑了，外面黑乎乎的，只要南南一個人在家里。那么老師想問小朋友一個問題，假如有一天晚上，爸爸媽媽有事出去了，你遇到過什么事情呢？

　　你是怎么辦的呢？當學生講述自己遇到的事情后，稍作評價，即引入課文下一段。

　　好，剛才我們聽幾個小朋友講了他們自己遇到的事情，那么接下來就讓我們來看看課里的小朋友南南遇到了什么事情？而他又是怎樣解決的？

　　第二節

　　識字教學：首先我們來看這一節的生字

　　呢(ne)與學過的“泥”相比較，以迅速習得“呢”字的結構與寫法。

　　下面，請小朋友自己讀課文（學生自由讀課文）

　　現在，老師請一位小朋友讀一讀第二節（學生朗讀，指出其中發音不準的地方）

　　好，我們來看課文的第一句“窗外，有個黑影在晃動？”會是什么呢？好，下面請大家閉上眼睛，想象一下這樣一個情景：天黑了——（學生發言，不拘泥與課本，讓學生自由發揮想象，培養他們的想象力。有助于調動學生說話的積極性，和提高學生說話能力）

　　老師現在想問小朋友們，課文“是什么呢？”應該怎么讀？（請學生讀，直到找出一個感情色彩符合的讀法：讀的時候應該輕一點，體現南南奇怪而不是害怕的心理）

　　好，那么南南怕了嗎？（不怕）

　　不怕，小朋友怎么知道南南不怕呢？（因為他跑出去看了）

　　那么小朋友看完了這一節，知道這個黑影是什么呢？（柳樹）

　　好，這里老師有遇到了一個困難，老師念來念去，“哈哈”這個詞就是讀不準，下面請哪位小朋友幫幫老師一個忙，把這個字讀得又準又好。

　　那么這一節的內容，小朋友已經看完了，老師請小朋友們再想一下，小朋友們已經知道了柳樹就是黑影，可是黑影是在晃動的，柳樹怎么會動呢？（風在吹，所以它在風中晃動）

　　（這樣，一步一步引導學生將這一節的內容貫穿起來，點帶到面）

　　好了，下面請哪位小朋友有感到器的朗讀這一段，

　　讀完后，問其他學生“他讀得好嗎？”“有沒有誰覺得自己能比這位小朋友讀得好，能幫助這位小朋友改進讀得不好的地方？”

　　全班有感情的朗讀第一節，第二節。

　　第二課時

　　（1）導入  

　　①小朋友們，上次課我們學了“勇敢的孩子”這篇課文的第一、第二節，那么誰能告訴老師，第一、第二節講了什么事情，哪位小朋友知道？（復習上次課的內容）

　　②課文第一節告訴我們天黑了，只有南南一個人在家里。第二節告訴我們南南看到窗戶上有一個黑影在晃動，結果發現原來是柳樹在風里搖動。那么接下來又會發生什么事情呢？學了我們今天這堂課，小朋友們就知道了。

　　（2）講讀課文

　　第三節

　　我們先來看這一節中的生字。（板書：院yuan 響xiang）

　　進行識字教學：

　　院：左右結構，與“完”相比較，要求小朋友用“院”字來說幾個詞。（鍛煉學生的說話能力）。（之后，出示準備的詞組：電影院、院子）

　　響：左右結構，“口”字旁加一個“向”，并告訴學生這個詞是用來形容聲音的，要

　　求小朋友用“響”字來說幾個詞。（之后，出示準備的詞組：響亮、響聲）

　　下面請小朋友自己讀第二節，過會兒老師要請小朋友來讀讀這一節。（學生自由讀課文）

　　現在老師請一位小朋友讀一讀第三節。（學生朗讀，指出發音不準確的地方）

　　接下來，我們來看這一節的第一句話：院子里“咣當”一聲響。會是什么呢？小朋友們，你們家有院子嗎，院子里有些什么東西呢？

　　下面請小朋友們想一下，假如你們家院子里發出了“咣當”的聲音，你會認為是什么呢？（讓學生充分發揮想象力）

　　現在，我們知道南南家的院子里有聲音，晚上黑乎乎的，那么這一回南南怕了嗎？（沒有）

　　為什么呢？（因為他又跑出去看了）

　　那么南南跑出去后發現了什么？（原來是一只小花貓碰翻了一只花盆）

　　（講完第一、第二節后，滲透唯物主義教育：這個世界上根本就沒有鬼，因為根本就沒有人看見過鬼，小朋友們或許聽到過鬼的故事，但那都是傳說，鬼是根本不存在的，只有那些愚蠢的人才認為世界上有鬼。）

　　第三課時

　　（1）導入  

　　小朋友們，我們已經學了課文的第一、第二、第三節，知道南南晚上在家里的時候發生了兩件事情，是哪兩件？（一件是他看到了黑影，一件是他聽到了響聲）好了，終于，媽媽回來了，接下來，南南做了什么事情，媽媽們又對南南說了什么？今天，老師就和小朋友們一起來看課文的最后一節。

　　（2）講解課文

　　第四節

　　①我們先來看這一節中的生字。（板書：告gao 訴su ）

　　②進行識字教學

　　告：上下結構，可以用“一口咬掉牛尾巴”來進行形象的教學，既生動，又便于學生記憶）

　　訴：左右結構。

　　課文中出現“告訴”一詞，要求小朋友用這個詞來說幾句話。（鍛煉學生的口頭表達能力）

　　③好，下面請小朋友們自己朗讀最后一段，老師等一下要問小朋友們幾個問題。（學生自由朗讀）

　　④讀完課文，我們知道媽媽回來了，南南有沒有哭？（沒有）南南做了些什么呢？（把剛才的事告訴了媽媽）

　　⑤那么媽媽又是怎么做的呢？（我們的南南真勇敢）

　　⑥哦，媽媽夸南南真勇敢，為什么呢？（因為南南看到了黑影和響聲，不但沒有害怕，而且還跑出去看）

　　⑦小朋友們，如果你是南南，你會怎么做呢？

　　⑧練習朗讀

　　⑨剛剛大家從課本上都知道了南南是一個勇敢的孩子。接下來，老師想問小朋友們幾個問題（請學生回答）

　　A晚上敢一個人睡覺嗎？

　　B打針怕不怕疼？

　　C上課敢大膽發言嗎？

　　D敢不敢承認錯誤？

　　（3）總結全文

　　學了這篇課文，小朋友們知道了南南是一個勇敢的孩子。因此，他得到了媽媽的表揚，所以小朋友們應該向南南學習，在平常做一個勇敢的孩子。

　　（4）練習

　　看圖，用“勇敢”說一句話（其他練習已在教學過程 中穿插進行，無須重復）