《復習拼音》教案（通用2篇）

《復習拼音》教案 篇1

　　之二

　　佚名

　　教學目標 ：

　　1、 正確認讀聲母、單韻母、復韻母、整體認讀音節。

　　2、 看拼音拼讀音節。

　　3、 拼讀練習，看圖講故事。

　　教學重難點：正確拼讀音節，借助拼音認識漢字。

　　教學課時：三課時

　　教學準備：卡片

　　教學過程 ：

　　第一課時

　　一、 導入  

　　同學們到今天為止，有關拼音的一些內容就全部學完了。小朋友掌握得怎么樣呢？今天我們就到拼音王國里去看一看。

　　二、復習聲母、韻母的發音

　　1、 我們先跟著丁丁到聲母大哥家去，進門我們就要叫聲母大哥。誰知道聲母發音時，要注意什么？

　　2、 教師出示卡片，學生讀。

　　3、 在聲母大哥家做了客，我們到韻母妹妹家去好嗎？

　　4、 出示韻母卡片，學生讀。

　　三、 復習整體認讀音節。

　　1、請同學們看黑板，誰認識這些是什么音節？

　　2、整體認讀音節應該怎樣讀？誰愿意來試一試？

　　3、抽學生讀整體認讀音節。

　　4、 學生帶調讀整體音節，可以組成詞語。

　　四、 讀一讀

　　1、聰明的小朋友，我們一起到“詞語館”去，在那里你會認識很多朋友，指導讀題：讀一讀。

　　2、出示音節，學生拼讀

　　3、小老師教讀。

　　五、 拼一拼，認一認。

　　1、 小朋友們，我們學會了許多拼音知識，就可以自己認字、讀動聽的兒歌了。

　　第二課時

　　一、 導入  

　　小朋友們真了不起，在前面的學習中我們認識了鼻韻母。鼻韻母在發音上比前面學的內容難，可是每一個小朋友都認真主動地去學習。你們掌握得怎么樣？今天我們就來進行一次比賽，看誰最棒。

　　二、 講授

　　1、讀一讀。

　　指名變換順序讀，看誰讀得又快又好。練習直呼。

　　2、拼一拼，讀一讀。

　　（1） 自己拼讀，對照插圖檢查。

　　（2） 有困難的同學可先看圖再拼讀。

　　（3） 指名檢查，對快又準的學生給予表揚。

　　重點檢查：huang gua shan cun qun zi （讀中體會）

　　3、比一比，記一記

　　（1） 出示卡片讀。

　　An ang en eng in ing un un

　　（2）學生以小組為單位討論。辨形、辨因。

　　（3） 同桌互讀，齊讀。

　　4、連一連，再涂色。

　　（1）出示小黑板：

　　（1） （2）

　　mao zi hong

　　ku zi hei

　　shou tao lu

　　mao yi lan

　　wei bo huang

　　xie hong

　　（2） 拼讀音節，拼正確就涂色，看誰涂得最漂亮。

　　（3） 有能力的孩子可以上規定的顏色，完成（1）的任務。

　　（4） 作品欣賞。

　　5、拼一拼，讀一讀。

　　（1） 自由拼讀，練習直呼。

　　（2） 小組交流，糾正錯誤。

　　（3） 交流匯報，評價質疑。

　　（4） 指名讀字，讀詞。

　　九、 練習。

　　摘果子。果子上寫的是韻母，讓學生將豐收的果子放在筐子里。結合第57頁拼音的復習記一記韻母。

　　第三課時

　　一.師導入  

　　孩子們，這節課老師要帶同學們去動物園快快樂樂玩一玩。動物是我們人類的好朋友，快比比誰認識的朋友多。

　　二、談話

　　拼一拼

　　（1）看書，借助拼音拼一拼，盡量不先看圖 。

　　（2） 說說你都拼出了哪些小動物，把你的好朋友挑出來，介紹給大家。

　　（3） 你還認識哪些小動物？把你喜歡的動物描述給伙伴聽。

　　（4） 師介紹一些珍稀動物，滲透保護動物的意識。

　　（注重拼音與識字的結合，使學生不僅會拼讀，而且會實際應用，開拓學生思維，發展口語表達能力，滲透對動物、自然的愛的情感教育。）

《復習拼音》教案 篇2

　　之一

　　佚名

　　《字與拼音（五）》是拼音部分的最后一個單元，重點是對拼音部分進行復習，此外，還要學習兩課《看拼音識字》。在復習時，可能會比較枯燥無味，所以在教學時，我用游戲串起整堂課，運用多種形式組織教學，化枯燥為生動，讓學生在樂中學，在笑中學。下面，我就這一單元說說我的教學設想。

　　一、激趣導入  ，激發興趣

　　出示"皮卡丘"這個卡通形象，告訴學生今天"皮卡丘"要和小朋友一起去"拼音王國"里旅游一下，并會帶給大家很多拼音小星星。（教學一開始引出"皮卡丘"這個學生喜愛的卡通形象，調節動學生學習的積極性。）

　　二、復習聲母

　　1、搶讀聲母。師出示部分難記的聲母，學生認讀。

　　請學生拿出自制的23張聲母卡片，按順序排隊，同桌互讀互相檢查是否排對了，讀對了。

　　2、變魔術。出現半圓和小棒，變出b-d、p-q 讓學生加以區分，讓學生也來變一變魔術。

　　3、多種方式練讀。指名讀，小組讀，男女生賽讀，齊讀。提醒學生聲母要讀得又輕又短。（讀得好的獎給學生小星星）

　　三、復習韻母

　　1、復習單韻母。每位學生拿出六張單韻母卡片，自己讀一讀，全班齊讀。

　　2、同桌合作，把任意兩張單韻母組合成復韻母。

　　3、游戲"排隊"，把24個韻母按順序排隊。

　　4、多種方式讀加以鞏固。

　　（聲母、韻母復習完后，做一下課間小活動）

　　四、復習整體認讀音節

　　過渡：小朋友們剛才的表現真不錯，接下來要和大家見面的是整體認讀音節，你能把它們找出來嗎？

　　1、出示寫有整體認讀音節和一些可以拼讀的音節卡片，請學生找一找。

　　2、游戲"看誰聽得準，舉得快"。

　　老師讀，學生找卡片；同桌游戲，"皮卡丘"把小星星獎給合作得好的同座兩同學。

　　3、集體練讀。

　　五、復習"讀一讀"

　　過渡：有幾個整體認讀音節與其它音節成了"好朋友"，組成了雙音節詞語，你們想認識它們嗎？

　　1、出示"讀一讀"中的雙音節詞語。

　　2、小組合作拼讀音節完后，把你會讀的詞語大聲讀出來，并帶著全班同學讀一遍。