《懷素寫字 （第一課時）》教案（精選2篇）

《懷素寫字 （第一課時）》教案 篇1

　　教學目標：

　　1、認識十三個本課生字，能按筆順正確書寫“寫 字古 書”三個生字。

　　2、能正確、流利的朗讀三個長句。并能正確、流利地朗讀課文。

　　3、初步了解課文內容。

　　教學重難點：能按筆順正確書寫“寫 字古 書”三個生字。

　　能正確、流利地朗讀課文。

　　一、出示圖畫，導入新課

　　1、小朋友們，今天老師給你們帶來了一幅畫。請你們仔細看看呢，圖上畫了誰？在干什么？（指導學生說完整，相機板書：懷素寫字，指導書寫）

　　2、齊讀課題：課文12懷素寫字

　　二、借助拼音，初讀課文

　　1、教師范讀（請小朋友們仔細聽，看看懷素到底是怎樣的人？）

　　2、剛才小朋友們聽得都很認真，下面就請大家自己把課文讀一遍。

　　⑴讀準每個字的字音，不認識的字看拼音多讀幾遍。

　　⑵把句子讀通順。不會讀的請同桌幫幫忙。

　　3、小朋友們已經認真的讀了課文，老師這里有幾個句子，你們愿意讀讀嗎？

　　出示長句：

　　① 他總是先看清字的形狀，記住字的筆順，再一筆一畫照著寫。

　　出示 先（指名讀、開火車讀、小組讀、齊讀）

　　② 他寫呀寫呀，日子一長，木板竟被寫穿了。日子一長  （指名讀、開火車讀、小組讀、齊讀）

　　③ 懷素長大以后，成了有名的書法家。 有名  書法家

　　（自讀、指名讀、小組讀、齊讀）

　　集中識字：

　　古時候    和尚   好學上進  這樣

　　日子一長  有名  書法家  

　　（誰來當小老師，領讀，指名讀，齊讀）

　　懷  素  尚  進  樣  名

　　寫  字  古  先  日  長  書

　　學習第一段

　　從圖上哪里可以看出懷素是什么時候的人？

　　師：通過看圖，你覺得他是一個怎樣的孩子？

　　（認真    好學上進。。。。）

　　（出示：第一段）（指名讀）

　　他是一個好學上進的孩子（好學上進加點），你知道什么叫好學上進嗎？

　　（指名學生說）說的真好！那我們班級有哪些同學可以用好學上進來形容呢？（學生說）

　　師：懷素那么認真，是多么的好學上進呀，而且他從小就喜愛寫字（從小加點），師：是啊！懷素在像我們小朋友那么大的時候就特別喜歡寫字。

　　師：那你能讀好第一段嗎？（指名讀）

　　（評價：老師一聽就聽出了懷素很好學）（老師好象看見懷素好學上進的樣子了。）

　　（一起讀）

　　學習最后一段

　　師：就因為懷素小時侯很好學上進，所以他長大以后，就------（引讀最后一段，出示最后一段）有名是什么意思呢？（就是很有名  大家都知道他）

　　師：看！（出示圖）因為懷素的字寫的很漂亮！所以大家都稱他為書法家！（書法家加點）什么叫書法家？（學生：畫家、作家等）

　　（學生讀最后一段）

　　三、學習生字

　　懷素這么認真的寫字，我們也要向他學習，下面我們就來學幾個生字。

　　出示生字卡片：

　　①“寫” 齊讀

　　怎么記住他呢？怎樣寫好看？

　　跟著老師來寫一寫呢（手指書空，描書上的筆順）

　　②“字” 齊讀

　　怎么記住他呢？怎樣寫好看？

　　你會寫嗎？（手指書空，描書上的筆順）

　　③“古” 齊讀

　　怎么記住他呢？寫的時候要注意什么呢？（手指書空，描書上的筆順）

　　④ “書” 齊讀

　　怎么記住他呢？寫的時候要注意什么呢？（手指書空，描書上的筆順）

　　（在書上描紅，在習字冊上描、仿和寫一個，并反饋）

《懷素寫字 （第一課時）》教案 篇2

　　教學目標：

　　1、能正確、流利地朗讀課文。

　　2、學習課文第一、二自然段，指導書寫“古、日”。

　　3、學習懷素積極上進，把字寫好的精神。

　　教學過程

　　一、看圖導入新課

　　1、圖上的這個人在干什么？（寫字）他是什么時候的人？（古時候）

　　你從哪兒看出來？（穿的衣服）你們知道他是誰呀？（懷素）板書：懷素

　　2、簡介懷素：懷素是我國唐朝著名的書法家。小時侯當過和尚，平時要看到匾碑石刻上的好字，他就仔細研究。因為家里窮，買不起紙，他就用木板、芭蕉葉代紙練字。

　　3、今天這節課我們就一起來學習第12課，齊讀課題。

　　二、初讀課文

　　1、懷素是怎樣成為一名有名的書法家的呢？讓我們一起來看看。播放動畫。

　　2、剛才小朋友看得可專心啦！現在就請小朋友自由讀課文。要求讀準字音，讀通句子，遇到難讀的字、詞，借助拼音反復讀。

　　（我發現a：一（2）班的小朋友讀書姿勢可真好！b：這位小朋友可會學習了，他遇到不會讀的字，就把拼音讀一讀。這就是聰明的小朋友的聰明的方法。）

　　3、下面我來檢查小朋友生字、詞學得怎樣了？

　　出示生字詞：

　　xiě zì    rì zǐ yī chánɡ  shū fǎ jiā  xiān kàn qīnɡ  ɡǔ shí hòu

　　寫  字    日子 一  長    書  法 家    先  看   清   古時  候

　　huái sù   hǎo xué shànɡ jìn    hé shànɡ   zhè  yànɡ     yǒu mínɡ

　　懷  素   好  學   上   進   和  尚     這   樣      有   名

　　（1）先自由試試。

　　（2）開火車讀生字詞。

　　（3）齊讀

　　4、小朋友真聰明，這么短的時間認識了這么多的生字詞。下面看這句話。

　　出示句子：他總是/先看清/字的形狀，記住/字的筆順，再/一筆一畫/照著寫 。

　　讀這句話要注意停頓，聽老師來讀一讀。自由讀， 男女生分讀。

　　5、攻下難句，再來讀課文，數數課文一共有幾個自然段，用序號標好。指名回答。

　　指名四人分段讀。（a、你讀書真流利呀，真不簡單。b、這么難讀的自然段你都讀得這么流利，老師真佩服你。c、你可能有點緊張，沒關系，老師相信你會讀好，再來一次。）教師隨機指導。

　　最后一段我們一起來。

　　三、學習課文第一、二段。

　　（一）第一段

　　1、過渡：懷素真了不起啊！是我們學習的榜樣，讓我們一起來“學懷素”

　　顯示：“學懷素”請大家讀讀課文的第一自然段想一想：他小時侯是個怎樣的孩子呢？。

　　2、出示第一段文字：古時候有個叫懷素的和尚，他從小就喜愛寫字，是個好學上進的孩子。

　　點擊：“從小”、“喜愛”“好學上進”就是很愛學習，誰來讀好這個詞。（聽了你的朗讀，就知道你很愛學習，積極要求上進。）

　　3、讓我們一起來夸夸懷素。齊讀第一段。

　　（二）第二段

　　1、懷素是怎樣寫字的？請大家讀第二段。

　　2、出示第二段文字：懷素寫字非常認真。他總是先看清字的形狀，記住字的筆順，再一筆一畫照著寫 。這樣，懷素的字進步很快 。指名讀

　　3、懷素寫字------非常認真，“非常認真”還可以怎么說？（很認真、十分認真、特別認真……）你能把懷素認真讀出來嗎？指名讀。

　　4、看動畫，師引讀：他先-----看清字的形狀，記住----字的筆順，再------一筆一畫照著寫。

　　5、懷素是這樣寫字的，那你平時是怎樣寫字的呢？（你已經學會了好的學習方法。你的寫字方法和懷素一樣。讓我們把懷素的寫字方法牢牢記在心中）。

　　6、出示句子：先看清字的形狀，記住字的筆順 ，再一筆一畫照著寫。

　　顯示關鍵詞：“先看清形狀，記住筆順，再一筆一筆照著”    指名讀

　　7、懷素寫字多認真呀！請你再想一想，懷素寫字是不是每次都這樣認真呢？這句話中的哪個詞告訴了我們？（總是）  指名讀好這個詞。

　　8、正因為他每次都這樣認真寫字，所以懷素的字------進步很快。

　　9、小結：懷素寫字不但態度認真，而且方法正確，值得我們學習，讓我們把這段話讀好，一邊讀一邊想象懷素認真寫字的形象。齊讀

　　10、我發現很多小朋友的眼睛里有懷素在寫字呢。關于懷素刻苦練字還有很多傳說故事呢，我們下節課再來學習。

　　四、巧借課文，指導書寫生字“古、日”

　　1、顯示：“做懷素”現在我們來做小懷素寫好這兩個生字，出示“古、日”。  齊讀生字

　　2、我們先來看這個字“古”

　　第一步：我們先看清-----古的形狀，上面一個“十”，下面一個“口”你能編個順口溜嗎？（十加口----古古古）

　　第二步：記住------古的筆順，請小朋友看書上“古”的筆順，好，我們一起來寫。

　　再------一筆一畫照著寫。我們得注意它在田字格里的位置。師邊講邊范寫。

　　請大家擺好姿勢，做到“三個一”，在書上描紅一個。

　　3、你怎樣記住“日”？（口加一）（你一下就看清了“日”的形狀，是個了不起的懷素。）記住了日的筆順，怎樣把“日”寫好看呢？（要寫得窄一點，不能太胖）師范寫生書空。

　　你能給這個字找朋友嗎？

　　五、結束本課。

　　今天這節課我們一起學懷素、做懷素，小朋友表現很棒。老師相信你們會一直堅持這樣做，將來你們一定會成為書法家的！