《香山紅葉》教案（精選7篇）
《香山紅葉》教案 篇1
香山紅葉
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
1.通過看圖和朗讀拼音兒歌，讓學(xué)生知道北京香山秋天滿山紅葉，景色十分美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。
2.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，借助拼音正確地朗讀兒歌。
3.能借助拼音學(xué)會(huì)5個(gè)生字的音，認(rèn)識(shí)6種基本筆畫，能用筆畫記憶字形的方法記憶字的形。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.在教師的指導(dǎo)下有順序地看圖。
2.正確、流利地朗讀兒歌。
3.學(xué)會(huì)5個(gè)生字及6種筆畫。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)看圖讀拼音識(shí)字。教師板書：
（讓學(xué)生小聲讀一讀；再請(qǐng)一個(gè)學(xué)生大聲朗讀一遍。）通過學(xué)習(xí)這一課，我們要學(xué)習(xí)有順序地看圖，借助拼音讀兒歌，還要學(xué)習(xí)幾個(gè)生字。我們要比一比看誰(shuí)學(xué)得最好，記得最牢。
二、學(xué)習(xí)有順序地觀察圖畫
1.在實(shí)物投影上出示書中插圖，整體感知。
提問：圖上畫的是什么季節(jié)？（秋天）從哪兒看出是秋天呀？（香山紅葉）你能用一句話說說插圖的意思嗎？
2.從遠(yuǎn)到近觀察。
（1）提問：遠(yuǎn)處是什么？（連綿起伏的群山）近處是什么？黃櫨和楓樹的葉子各是什么樣的？
（2）教師出示楓樹的葉子讓學(xué)生觀察，使學(xué)生知道楓葉有五個(gè)角，就像我們的小手。黃櫨的葉子有點(diǎn)兒圓。
3.同桌同學(xué)互相說一說圖上畫的是什么地方？什么季節(jié)的景色？那里有什么？你覺得怎么樣？
三、學(xué)習(xí)讀兒歌
1.復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)：yī、sì、wǔ、yè
2.復(fù)習(xí)三拼音節(jié)：piàn、liǎng、xiāng、tiān
3.借助漢語(yǔ)拼音自己讀兒歌，注意把字音讀準(zhǔn)確，讀不準(zhǔn)的音節(jié)畫上記號(hào)。
4.同桌同學(xué)互相讀一讀，相互糾正。
5.教師在實(shí)物投影上出示小兒歌，請(qǐng)同學(xué)讀兒歌，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。
6.教師范讀，學(xué)生隨讀。
7.認(rèn)識(shí)逗號(hào)和句號(hào)。
8.再讀兒歌，注意句子中間的停頓。告訴學(xué)生逗號(hào)的停頓比句號(hào)停頓時(shí)間短一點(diǎn)，為了便于學(xué)生掌握，讀到逗號(hào)擊一下掌，讀到句號(hào)擊兩次掌。
9.指名讀兒歌，讀出香山紅葉給你帶來(lái)的喜悅。
四、學(xué)習(xí)生字的音形義
（一）學(xué)習(xí)生字的音
1.指導(dǎo)學(xué)生看生字表。
2.再讀兒歌，找出本課的生字，在下面畫“△”，再把生字多讀幾遍。
3.同桌小伙伴互相讀一讀生字，比比誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。
4.做找朋友游戲，鞏固生字的音。
（1）出示生字的拼音卡片，請(qǐng)學(xué)生讀一讀，讀后貼在黑板上。
（2）再出示生字卡片，指名讀，讀對(duì)的學(xué)生老師把卡片送給他，讓他幫助手中的生字找到最好的拼音朋友。
（二）學(xué)習(xí)生字的形
1.學(xué)習(xí)6個(gè)基本筆畫。
2.電腦屏幕出現(xiàn)5個(gè)生字：一三五七九
（1）請(qǐng)同學(xué)們讀一讀
（2）點(diǎn)擊鼠標(biāo)：顯示出六個(gè)基本筆畫。
（3）復(fù)習(xí)生字中紅色的筆畫。
3.請(qǐng)同學(xué)們一起跟電腦博士書空生字。
教師鼠標(biāo)點(diǎn)擊“一”：“一”放大。（1）讀“一”字；（2）跟著電腦博士書空；“三五七九”幾個(gè)字依次出現(xiàn)，方法同學(xué)習(xí)“一”相同。注意五、七、九的筆順。
（三）理解字義
1.通過朗讀兒歌，知道5個(gè)生字都是表示數(shù)字的，而且是單數(shù)。
2.結(jié)合平時(shí)生活說說是怎樣用這些字的？
比如：一個(gè)人的“一”，三棵樹的“三”，五本書的“五”，七朵花的“七”，九面旗子的“九”。
五、教師小結(jié)
這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得特別好！能看圖借助拼音學(xué)習(xí)兒歌，而且學(xué)會(huì)了5個(gè)生字，真棒！
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
1.認(rèn)識(shí)田字格，能照田字格里的范字正確、規(guī)范書寫本課的生字。
2.完成課后練習(xí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：正確、規(guī)范地書寫本課生字。
教學(xué)過程：
一、檢查復(fù)習(xí)
1.出示不帶音節(jié)的生字卡片，指名認(rèn)讀“一三五七九”。
2.指名朗讀兒歌。
3.齊讀兒歌。
二、學(xué)習(xí)寫生字
1.認(rèn)識(shí)田字格
（1）在黑板上畫一個(gè)田字格。
（2）師講：田字格由橫中線和豎中線構(gòu)成的，橫豎中線的十字交叉又構(gòu)成了左上格、左下格、右上格、右下格。
（3）指名認(rèn)田字格
2.學(xué)寫“一”字
（1）電腦屏幕出示帶田格的“一”字，請(qǐng)同學(xué)觀察“一”在田字格中的位置。
（2）教師范寫，請(qǐng)學(xué)生觀察老師書寫時(shí)的運(yùn)筆過程。
（3）學(xué)生在課后第三題寫一寫題中找到“一”字，描一個(gè)，寫兩個(gè)。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生執(zhí)笑和寫姿勢(shì)。
3.學(xué)寫“三”字：
（1）總結(jié)“一”的學(xué)法：
①觀察生字的占格位置
②觀察生字的寫法
③自己親自實(shí)踐
（2）按上面的學(xué)習(xí)方法自學(xué)“三”字，在寫之前，讓學(xué)生思考先寫哪個(gè)橫，讓學(xué)生知道書寫時(shí)要按照先上后下的筆順規(guī)則。然后再讓學(xué)生觀察“三”的橫有什么不同，觀察好了，最后讓學(xué)生描一個(gè)，寫兩個(gè)。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。
4.學(xué)寫“五”字。
（1）電腦出示帶田格的“五”，讓學(xué)生觀察“五”每一筆的占格位置，請(qǐng)同學(xué)說一說。
（2）教師范寫，強(qiáng)調(diào)第二筆豎寫得稍斜一點(diǎn)。
（3）學(xué)生描一個(gè)，寫一個(gè)，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。
（4）在實(shí)物投影上展示學(xué)生書寫作業(yè)。找一些有代表性問題的，請(qǐng)學(xué)生看看哪寫的好，哪寫的不太好。如：第二筆豎要寫得短一點(diǎn)，第三筆橫折的“折”要寫得短一點(diǎn)。
（5）評(píng)議后修改，再獨(dú)立寫一個(gè)。
（6）再展示學(xué)生書寫，看看書寫是否有進(jìn)步。
5.學(xué)寫“七”字。
（1）觀察占格位置：點(diǎn)擊鼠標(biāo)出示“七”
（2）教師范寫“七”，觀察橫與“五”的橫有什么不同？
（3）學(xué)生描紅后書寫一個(gè)。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。
（4）展示評(píng)議。強(qiáng)調(diào)第2筆豎彎鉤的“豎”不要寫得太長(zhǎng)。
（5）修改自己后再獨(dú)立寫一個(gè)。
（6）再展示。
6.學(xué)寫“九”字。
（1）自己觀察占格位置后描紅，記住筆順。
（2）獨(dú)立寫一個(gè)。
（3）展示評(píng)議。注意“橫折彎鉤”的“橫”應(yīng)從橫中線上邊一點(diǎn)起筆，向上斜一點(diǎn)。
（4）電腦出示“九”字，一起觀察，然后教師范寫“九”字，注意先寫撇，教師強(qiáng)調(diào)“橫折彎鉤”起筆后先向右上方運(yùn)筆，折后向下，稍左運(yùn)筆，彎要有弧度，鉤要小。
（5）學(xué)生獨(dú)立書寫第二個(gè)字。
三、鞏固復(fù)習(xí)
1.完成課后練習(xí)2看圖讀拼音寫字。
2.在生字本上寫生字，每個(gè)生字寫3遍。
3.朗讀兒歌。
附：板書
《香山紅葉》教案 篇2
教學(xué)目的：
1.通過看圖和朗讀拼音兒歌，讓學(xué)生知道北京香山秋天滿山紅葉，景色十分美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。
2.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，借助拼音正確地朗讀兒歌。
3.能借助拼音學(xué)會(huì)5個(gè)生字的音，認(rèn)識(shí)6種基本筆畫，能用筆畫記憶字形的方法記憶字的形。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.在教師的指導(dǎo)下有順序地看圖。
2.正確、流利地朗讀兒歌。
3.學(xué)會(huì)5個(gè)生字及6種筆畫。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)5個(gè)生字及6種筆畫。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)看圖讀拼音識(shí)字。教師板書：
（讓學(xué)生小聲讀一讀；再請(qǐng)一個(gè)學(xué)生大聲朗讀一遍。）通過學(xué)習(xí)這一課，我們要學(xué)習(xí)有順序地看圖，借助拼音讀兒歌，還要學(xué)習(xí)幾個(gè)生字。我們要比一比看誰(shuí)學(xué)得最好，記得最牢。
二、學(xué)習(xí)有順序地觀察圖畫 1.在實(shí)物投影上出示書中插圖，整體感知。
提問：圖上畫的是什么季節(jié)？（秋天）從哪兒看出是秋天呀？（香山紅葉）你能用一句話說說插圖的意思嗎？
2.從遠(yuǎn)到近觀察。
（1）提問：遠(yuǎn)處是什么？（連綿起伏的群山）近處是什么？黃櫨和楓樹的葉子各是什么樣的？
（2）教師出示楓樹的葉子讓學(xué)生觀察，使學(xué)生知道楓葉有五個(gè)角，就像我們的.小手。黃櫨的葉子有點(diǎn)兒圓。
3.同桌同學(xué)互相說一說圖上畫的是什么地方？什么季節(jié)的景色？那里有什么？你覺得怎么樣？三、學(xué)習(xí)讀兒歌
1.復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)：yī、sì、wǔ、yè
2.復(fù)習(xí)三拼音節(jié)：piàn、liǎng、xiāng、tiān
3.借助漢語(yǔ)拼音自己讀兒歌，注意把字音讀準(zhǔn)確，讀不準(zhǔn)的音節(jié)畫上記號(hào)。
4.同桌同學(xué)互相讀一讀，相互糾正。
5.教師在實(shí)物投影上出示小兒歌，請(qǐng)同學(xué)讀兒歌，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。
6.教師范讀，學(xué)生隨讀。
7.認(rèn)識(shí)逗號(hào)和句號(hào)。
8.再讀兒歌，注意句子中間的停頓。告訴學(xué)生逗號(hào)的停頓比句號(hào)停頓時(shí)間短一點(diǎn)，為了便于學(xué)生掌握，讀到逗號(hào)擊一下掌，讀到句號(hào)擊兩次掌。
9.指名讀兒歌，讀出香山紅葉給你帶來(lái)的喜悅。
四、學(xué)習(xí)生字的音形義
（一）學(xué)習(xí)生字的音
1.指導(dǎo)學(xué)生看生字表。
2.再讀兒歌，找出本課的生字，在下面畫“△”，再把生字多讀幾遍。
3.同桌小伙伴互相讀一讀生字，比比誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。
4.做找朋友游戲，鞏固生字的音。
（1）出示生字的拼音卡片，請(qǐng)學(xué)生讀一讀，讀后貼在黑板上。
（2）再出示生字卡片，指名讀，讀對(duì)的學(xué)生老師把卡片送給他，讓他幫助手中的生字找到最好的拼音朋友。
（二）學(xué)習(xí)生字的形
1.學(xué)習(xí)6個(gè)基本筆畫。
2.電腦屏幕出現(xiàn)5個(gè)生字：一三五七九
（1）請(qǐng)同學(xué)們讀一讀
（2）點(diǎn)擊鼠標(biāo)：顯示出六個(gè)基本筆畫。
（3）復(fù)習(xí)生字中紅色的筆畫。
3.請(qǐng)同學(xué)們一起跟電腦博士書空生字。
教師鼠標(biāo)點(diǎn)擊“一”：“一”放大。（1）讀“一”字；（2）跟著電腦博士書空；“三五七九”幾個(gè)字依次出現(xiàn)，方法同學(xué)習(xí)“一”相同。注意五、七、九的筆順。
（三）理解字義
1.通過朗讀兒歌，知道5個(gè)生字都是表示數(shù)字的，而且是單數(shù)。
2.結(jié)合平時(shí)生活說說是怎樣用這些字的？
比如：一個(gè)人的“一”，三棵樹的“三”，五本書的“五”，七朵花的“七”，九面旗子的“九”。
五、教師小結(jié)
這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得特別好！能看圖借助拼音學(xué)習(xí)兒歌，而且學(xué)會(huì)了5個(gè)生字，真棒！
附：板書
《香山紅葉》教案 篇3
教學(xué)目的：
1.認(rèn)識(shí)田字格，能照田字格里的范字正確、規(guī)范書寫本課的生字。
2.完成課后練習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確、規(guī)范地書寫本課生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確、規(guī)范地書寫5個(gè)生字。
教學(xué)過程：
一、檢查復(fù)習(xí)
1.出示不帶音節(jié)的生字卡片，指名認(rèn)讀“一三五七九”。
2.指名朗讀兒歌。
3.齊讀兒歌。
二、學(xué)習(xí)寫生字
1.認(rèn)識(shí)田字格
（1）在黑板上畫一個(gè)田字格。
（2）師講：田字格由橫中線和豎中線構(gòu)成的，橫豎中線的十字交叉又構(gòu)成了左上格、左下格、右上格、右下格。
（3）指名認(rèn)田字格
2.學(xué)寫“一”字
（1）電腦屏幕出示帶田格的“一”字，請(qǐng)同學(xué)觀察“一”在田字格中的位置。
（2）教師范寫，請(qǐng)學(xué)生觀察老師書寫時(shí)的運(yùn)筆過程。
（3）學(xué)生在課后第三題寫一寫題中找到“一”字，描一個(gè)，寫兩個(gè)。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生執(zhí)笑和寫姿勢(shì)。
3.學(xué)寫“三”字：
（1）總結(jié)“一”的學(xué)法：
①觀察生字的占格位置
②觀察生字的寫法
③自己親自實(shí)踐
（2）按上面的學(xué)習(xí)方法自學(xué)“三”字，在寫之前，讓學(xué)生思考先寫哪個(gè)橫，讓學(xué)生知道書寫時(shí)要按照先上后下的筆順規(guī)則。然后再讓學(xué)生觀察“三”的橫有什么不同，觀察好了，最后讓學(xué)生描一個(gè)，寫兩個(gè)。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。
4.學(xué)寫“五”字。
（1）電腦出示帶田格的“五”，讓學(xué)生觀察“五”每一筆的占格位置，請(qǐng)同學(xué)說一說。
（2）教師范寫，強(qiáng)調(diào)第二筆豎寫得稍斜一點(diǎn)。
（3）學(xué)生描一個(gè)，寫一個(gè)，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。
（4）在實(shí)物投影上展示學(xué)生書寫作業(yè)。找一些有代表性問題的，請(qǐng)學(xué)生看看哪寫的好，哪寫的不太好。如：第二筆豎要寫得短一點(diǎn)，第三筆橫折的“折”要寫得短一點(diǎn)。
（5）評(píng)議后修改，再獨(dú)立寫一個(gè)。
（6）再展示學(xué)生書寫，看看書寫是否有進(jìn)步。
5.學(xué)寫“七”字。
（1）觀察占格位置：點(diǎn)擊鼠標(biāo)出示“七”
（2）教師范寫“七”，觀察橫與“五”的橫有什么不同？
（3）學(xué)生描紅后書寫一個(gè)。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。
（4）展示評(píng)議。強(qiáng)調(diào)第2筆豎彎鉤的“豎”不要寫得太長(zhǎng)。
（5）修改自己后再獨(dú)立寫一個(gè)。
（6）再展示。
6.學(xué)寫“九”字。
（1）自己觀察占格位置后描紅，記住筆順。
（2）獨(dú)立寫一個(gè)。
（3）展示評(píng)議。注意“橫折彎鉤”的“橫”應(yīng)從橫中線上邊一點(diǎn)起筆，向上斜一點(diǎn)。
（4）電腦出示“九”字，一起觀察，然后教師范寫“九”字，注意先寫撇，教師強(qiáng)調(diào)“橫折彎鉤”起筆后先向右上方運(yùn)筆，折后向下，稍左運(yùn)筆，彎要有弧度，鉤要小。
（5）學(xué)生獨(dú)立書寫第二個(gè)字。
三、鞏固復(fù)習(xí)
1.完成課后練習(xí)2看圖讀拼音寫字。
2.在生字本上寫生字，每個(gè)生字寫3遍。
3.朗讀兒歌。
《香山紅葉》教案 篇4
教學(xué)目的：
1.認(rèn)識(shí)田字格，能照田字格里的范字正確、規(guī)范書寫本課的生字。
2.完成課后練習(xí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：正確、規(guī)范地書寫本課生字。
教學(xué)過程：
一、檢查復(fù)習(xí)
1.出示不帶音節(jié)的生字卡片，指名認(rèn)讀“一三五七九”。
2.指名朗讀兒歌。
3.齊讀兒歌。
二、學(xué)習(xí)寫生字
1.認(rèn)識(shí)田字格
(1)在黑板上畫一個(gè)田字格。
(2)師講：田字格由橫中線和豎中線構(gòu)成的，橫豎中線的十字交叉又構(gòu)成了左上格、左下格、右上格、右下格。
(3)指名認(rèn)田字格
2.學(xué)寫“一”字
(1)電腦屏幕出示帶田格的“一”字，請(qǐng)同學(xué)觀察“一”在田字格中的位置。
(2)教師范寫，請(qǐng)學(xué)生觀察老師書寫時(shí)的運(yùn)筆過程。
(3)學(xué)生在課后第三題寫一寫題中找到“一”字，描一個(gè)，寫兩個(gè)。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生執(zhí)笑和寫姿勢(shì)。
3.學(xué)寫“三”字：
(1)總結(jié)“一”的學(xué)法：
①觀察生字的占格位置
②觀察生字的寫法
③自己親自實(shí)踐
(2)按上面的學(xué)習(xí)方法自學(xué)“三”字，在寫之前，讓學(xué)生思考先寫哪個(gè)橫，讓學(xué)生知道書寫時(shí)要按照先上后下的筆順規(guī)則。然后再讓學(xué)生觀察“三”的橫有什么不同，觀察好了，最后讓學(xué)生描一個(gè)，寫兩個(gè)。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。
4.學(xué)寫“五”字。
(1)電腦出示帶田格的“五”，讓學(xué)生觀察“五”每一筆的占格位置，請(qǐng)同學(xué)說一說。
(2)教師范寫，強(qiáng)調(diào)第二筆豎寫得稍斜一點(diǎn)。
(3)學(xué)生描一個(gè)，寫一個(gè)，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。
(4)在實(shí)物投影上展示學(xué)生書寫作業(yè)。找一些有代表性問題的，請(qǐng)學(xué)生看看哪寫的好，哪寫的不太好。如：第二筆豎要寫得短一點(diǎn)，第三筆橫折的“折”要寫得短一點(diǎn)。
(5)評(píng)議后修改，再獨(dú)立寫一個(gè)。
(6)再展示學(xué)生書寫，看看書寫是否有進(jìn)步。
5.學(xué)寫“七”字。
(1)觀察占格位置：點(diǎn)擊鼠標(biāo)出示“七”
(2)教師范寫“七”，觀察橫與“五”的橫有什么不同?
(3)學(xué)生描紅后書寫一個(gè)。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。
(4)展示評(píng)議。強(qiáng)調(diào)第2筆豎彎鉤的“豎”不要寫得太長(zhǎng)。
(5)修改自己后再獨(dú)立寫一個(gè)。
(6)再展示。
6.學(xué)寫“九”字。
(1)自己觀察占格位置后描紅，記住筆順。
(2)獨(dú)立寫一個(gè)。
(3)展示評(píng)議。注意“橫折彎鉤”的“橫”應(yīng)從橫中線上邊一點(diǎn)起筆，向上斜一點(diǎn)。
(4)電腦出示“九”字，一起觀察，然后教師范寫“九”字，注意先寫撇，教師強(qiáng)調(diào)“橫折彎鉤”起筆后先向右上方運(yùn)筆，折后向下，稍左運(yùn)筆，彎要有弧度，鉤要小。
(5)學(xué)生獨(dú)立書寫第二個(gè)字。
三、鞏固復(fù)習(xí)
1.完成課后練習(xí)2看圖讀拼音寫字。
2.在生字本上寫生字，每個(gè)生字寫3遍。
3.朗讀兒歌。
附：板書
《香山紅葉》教案 篇5
教學(xué)目的：
1.通過看圖和朗讀拼音兒歌，讓學(xué)生知道北京香山秋天滿山紅葉，景色十分美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。
2.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，借助拼音正確地朗讀兒歌。
3.能借助拼音學(xué)會(huì)5個(gè)生字的音，認(rèn)識(shí)6種基本筆畫，能用筆畫記憶字形的方法記憶字的形。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.在教師的指導(dǎo)下有順序地看圖。
2.正確、流利地朗讀兒歌。
3.學(xué)會(huì)5個(gè)生字及6種筆畫。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)看圖讀拼音識(shí)字。教師板書：
(讓學(xué)生小聲讀一讀;再請(qǐng)一個(gè)學(xué)生大聲朗讀一遍。)通過學(xué)習(xí)這一課，我們要學(xué)習(xí)有順序地看圖，借助拼音讀兒歌，還要學(xué)習(xí)幾個(gè)生字。我們要比一比看誰(shuí)學(xué)得最好，記得最牢。
二、學(xué)習(xí)有順序地觀察圖畫
1.在實(shí)物投影上出示書中插圖，整體感知。
提問：圖上畫的是什么季節(jié)?(秋天)從哪兒看出是秋天呀?(香山紅葉)你能用一句話說說插圖的意思嗎?
2.從遠(yuǎn)到近觀察。
(1)提問：遠(yuǎn)處是什么?(連綿起伏的群山)近處是什么?黃櫨和楓樹的葉子各是什么樣的?
(2)教師出示楓樹的葉子讓學(xué)生觀察，使學(xué)生知道楓葉有五個(gè)角，就像我們的小手。黃櫨的葉子有點(diǎn)兒圓。
3.同桌同學(xué)互相說一說圖上畫的是什么地方?什么季節(jié)的景色?那里有什么?你覺得怎么樣?
三、學(xué)習(xí)讀兒歌
1.復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)：yī、sigrave;、wǔ、yegrave;
2.復(fù)習(xí)三拼音節(jié)：piagrave;n、liǎng、xiāng、tiān
3.借助漢語(yǔ)拼音自己讀兒歌，注意把字音讀準(zhǔn)確，讀不準(zhǔn)的音節(jié)畫上記號(hào)。
4.同桌同學(xué)互相讀一讀，相互糾正。
5.教師在實(shí)物投影上出示小兒歌，請(qǐng)同學(xué)讀兒歌，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。
6.教師范讀，學(xué)生隨讀。
7.認(rèn)識(shí)逗號(hào)和句號(hào)。
8.再讀兒歌，注意句子中間的停頓。告訴學(xué)生逗號(hào)的停頓比句號(hào)停頓時(shí)間短一點(diǎn)，為了便于學(xué)生掌握，讀到逗號(hào)擊一下掌，讀到句號(hào)擊兩次掌。
9.指名讀兒歌，讀出香山紅葉給你帶來(lái)的喜悅。
四、學(xué)習(xí)生字的音形義
(一)學(xué)習(xí)生字的音
1.指導(dǎo)學(xué)生看生字表。
2.再讀兒歌，找出本課的生字，在下面畫“△”，再把生字多讀幾遍。
3.同桌小伙伴互相讀一讀生字，比比誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。
4.做找朋友游戲，鞏固生字的音。
(1)出示生字的拼音卡片，請(qǐng)學(xué)生讀一讀，讀后貼在黑板上。
(2)再出示生字卡片，指名讀，讀對(duì)的`學(xué)生老師把卡片送給他，讓他幫助手中的生字找到最好的拼音朋友。
(二)學(xué)習(xí)生字的形
1.學(xué)習(xí)6個(gè)基本筆畫。
2.電腦屏幕出現(xiàn)5個(gè)生字：一三五七九
(1)請(qǐng)同學(xué)們讀一讀
(2)點(diǎn)擊鼠標(biāo)：顯示出六個(gè)基本筆畫。
(3)復(fù)習(xí)生字中紅色的筆畫。
3.請(qǐng)同學(xué)們一起跟電腦博士書空生字。
教師鼠標(biāo)點(diǎn)擊“一”：“一”放大。(1)讀“一”字;(2)跟著電腦博士書空;“三五七九”幾個(gè)字依次出現(xiàn)，方法同學(xué)習(xí)“一”相同。注意五、七、九的筆順。
(三)理解字義
1.通過朗讀兒歌，知道5個(gè)生字都是表示數(shù)字的，而且是單數(shù)。
2.結(jié)合平時(shí)生活說說是怎樣用這些字的?
比如：一個(gè)人的“一”，三棵樹的“三”，五本書的“五”，七朵花的“七”，九面旗子的“九”。
五、教師小結(jié)
這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得特別好!能看圖借助拼音學(xué)習(xí)兒歌，而且學(xué)會(huì)了5個(gè)生字，真棒!
《香山紅葉》教案 篇6
佚名
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
1.通過看圖和朗讀拼音兒歌，讓學(xué)生知道北京香山秋天滿山紅葉，景色十分美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。
2.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，借助拼音正確地朗讀兒歌。
3.能借助拼音學(xué)會(huì)5個(gè)生字的音，認(rèn)識(shí)6種基本筆畫，能用筆畫記憶字形的方法記憶字的形。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.在教師的指導(dǎo)下有順序地看圖。
2.正確、流利地朗讀兒歌。
3.學(xué)會(huì)5個(gè)生字及6種筆畫。
教學(xué)難點(diǎn) ：
學(xué)會(huì)5個(gè)生字及6種筆畫。
教學(xué)過程 ：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)看圖讀拼音識(shí)字。教師板書：
（讓學(xué)生小聲讀一讀；再請(qǐng)一個(gè)學(xué)生大聲朗讀一遍。）通過學(xué)習(xí)這一課，我們要學(xué)習(xí)有順序地看圖，借助拼音讀兒歌，還要學(xué)習(xí)幾個(gè)生字。我們要比一比看誰(shuí)學(xué)得最好，記得最牢。
二、學(xué)習(xí)有順序地觀察圖畫 1.在實(shí)物投影上出示書中插圖，整體感知。
提問：圖上畫的是什么季節(jié)？（秋天）從哪兒看出是秋天呀？（香山紅葉）你能用一句話說說插圖的意思嗎？
2.從遠(yuǎn)到近觀察。
（1）提問：遠(yuǎn)處是什么？（連綿起伏的群山）近處是什么？黃櫨和楓樹的葉子各是什么樣的？
（2）教師出示楓樹的葉子讓學(xué)生觀察，使學(xué)生知道楓葉有五個(gè)角，就像我們的小手。黃櫨的葉子有點(diǎn)兒圓。
3.同桌同學(xué)互相說一說圖上畫的是什么地方？什么季節(jié)的景色？那里有什么？你覺得怎么樣？
三、學(xué)習(xí)讀兒歌
1.復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)：yī、sì、wǔ、yè
2.復(fù)習(xí)三拼音節(jié)：piàn、liǎng、xiāng、tiān
3.借助漢語(yǔ)拼音自己讀兒歌，注意把字音讀準(zhǔn)確，讀不準(zhǔn)的音節(jié)畫上記號(hào)。
4.同桌同學(xué)互相讀一讀，相互糾正。
5.教師在實(shí)物投影上出示小兒歌，請(qǐng)同學(xué)讀兒歌，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。
6.教師范讀，學(xué)生隨讀。
7.認(rèn)識(shí)逗號(hào)和句號(hào)。
8.再讀兒歌，注意句子中間的停頓。告訴學(xué)生逗號(hào)的停頓比句號(hào)停頓時(shí)間短一點(diǎn)，為了便于學(xué)生掌握，讀到逗號(hào)擊一下掌，讀到句號(hào)擊兩次掌。
9.指名讀兒歌，讀出香山紅葉給你帶來(lái)的喜悅。
四、學(xué)習(xí)生字的音形義
（一）學(xué)習(xí)生字的音
1.指導(dǎo)學(xué)生看生字表。
2.再讀兒歌，找出本課的生字，在下面畫“△”，再把生字多讀幾遍。
3.同桌小伙伴互相讀一讀生字，比比誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。
4.做找朋友游戲，鞏固生字的音。
（1）出示生字的拼音卡片，請(qǐng)學(xué)生讀一讀，讀后貼在黑板上。
（2）再出示生字卡片，指名讀，讀對(duì)的學(xué)生老師把卡片送給他，讓他幫助手中的生字找到最好的拼音朋友。
（二）學(xué)習(xí)生字的形
1.學(xué)習(xí)6個(gè)基本筆畫。
2.電腦屏幕出現(xiàn)5個(gè)生字：一三五七九
（1）請(qǐng)同學(xué)們讀一讀
（2）點(diǎn)擊鼠標(biāo)：顯示出六個(gè)基本筆畫。
（3）復(fù)習(xí)生字中紅色的筆畫。
3.請(qǐng)同學(xué)們一起跟電腦博士書空生字。
教師鼠標(biāo)點(diǎn)擊“一”：“一”放大。（1）讀“一”字；（2）跟著電腦博士書空；“三五七九”幾個(gè)字依次出現(xiàn)，方法同學(xué)習(xí)“一”相同。注意五、七、九的筆順。
（三）理解字義
1.通過朗讀兒歌，知道5個(gè)生字都是表示數(shù)字的，而且是單數(shù)。
2.結(jié)合平時(shí)生活說說是怎樣用這些字的？
比如：一個(gè)人的“一”，三棵樹的“三”，五本書的“五”，七朵花的“七”，九面旗子的“九”。
五、教師小結(jié)
這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得特別好！能看圖借助拼音學(xué)習(xí)兒歌，而且學(xué)會(huì)了5個(gè)生字，真棒！
附：板書
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
1.認(rèn)識(shí)田字格，能照田字格里的范字正確、規(guī)范書寫本課的生字。
2.完成課后練習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確、規(guī)范地書寫本課生字。
教學(xué)難點(diǎn) ：
正確、規(guī)范地書寫5個(gè)生字。
教學(xué)過程 ：
一、檢查復(fù)習(xí)
1.出示不帶音節(jié)的生字卡片，指名認(rèn)讀“一三五七九”。
2.指名朗讀兒歌。
3.齊讀兒歌。
二、學(xué)習(xí)寫生字
1.認(rèn)識(shí)田字格
（1）在黑板上畫一個(gè)田字格。
（2）師講：田字格由橫中線和豎中線構(gòu)成的，橫豎中線的十字交叉又構(gòu)成了左上格、左下格、右上格、右下格。
（3）指名認(rèn)田字格
2.學(xué)寫“一”字
（1）電腦屏幕出示帶田格的“一”字，請(qǐng)同學(xué)觀察“一”在田字格中的位置。
（2）教師范寫，請(qǐng)學(xué)生觀察老師書寫時(shí)的運(yùn)筆過程。
（3）學(xué)生在課后第三題寫一寫題中找到“一”字，描一個(gè)，寫兩個(gè)。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生執(zhí)笑和寫姿勢(shì)。
3.學(xué)寫“三”字：
（1）總結(jié)“一”的學(xué)法：
①觀察生字的占格位置
②觀察生字的寫法
③自己親自實(shí)踐
（2）按上面的學(xué)習(xí)方法自學(xué)“三”字，在寫之前，讓學(xué)生思考先寫哪個(gè)橫，讓學(xué)生知道書寫時(shí)要按照先上后下的筆順規(guī)則。然后再讓學(xué)生觀察“三”的橫有什么不同，觀察好了，最后讓學(xué)生描一個(gè)，寫兩個(gè)。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。
4.學(xué)寫“五”字。
（1）電腦出示帶田格的“五”，讓學(xué)生觀察“五”每一筆的占格位置，請(qǐng)同學(xué)說一說。
（2）教師范寫，強(qiáng)調(diào)第二筆豎寫得稍斜一點(diǎn)。
（3）學(xué)生描一個(gè)，寫一個(gè)，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。
（4）在實(shí)物投影上展示學(xué)生書寫作業(yè) 。找一些有代表性問題的，請(qǐng)學(xué)生看看哪寫的好，哪寫的不太好。如：第二筆豎要寫得短一點(diǎn)，第三筆橫折的“折”要寫得短一點(diǎn)。
（5）評(píng)議后修改，再獨(dú)立寫一個(gè)。
（6）再展示學(xué)生書寫，看看書寫是否有進(jìn)步。
5.學(xué)寫“七”字。
（1）觀察占格位置：點(diǎn)擊鼠標(biāo)出示“七”
（2）教師范寫“七”，觀察橫與“五”的橫有什么不同？
（3）學(xué)生描紅后書寫一個(gè)。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。
（4）展示評(píng)議。強(qiáng)調(diào)第2筆豎彎鉤的“豎”不要寫得太長(zhǎng)。
（5）修改自己后再獨(dú)立寫一個(gè)。
（6）再展示。
6.學(xué)寫“九”字。
（1）自己觀察占格位置后描紅，記住筆順。
（2）獨(dú)立寫一個(gè)。
（3）展示評(píng)議。注意“橫折彎鉤”的“橫”應(yīng)從橫中線上邊一點(diǎn)起筆，向上斜一點(diǎn)。
（4）電腦出示“九”字，一起觀察，然后教師范寫“九”字，注意先寫撇，教師強(qiáng)調(diào)“橫折彎鉤”起筆后先向右上方運(yùn)筆，折后向下，稍左運(yùn)筆，彎要有弧度，鉤要小。
（5）學(xué)生獨(dú)立書寫第二個(gè)字。
三、鞏固復(fù)習(xí)
1.完成課后練習(xí)2看圖讀拼音寫字。
2.在生字本上寫生字，每個(gè)生字寫3遍。
3.朗讀兒歌。
附：板書
一 三 五 七 九
◆[2004
《香山紅葉》教案 篇7
佚名
一、教學(xué)要求
1學(xué)會(huì)5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)6種筆畫。
2正確地朗讀短文。
二、教材說明
本課是“看圖讀拼音識(shí)字”的第一課。詩(shī)歌描繪了北京香山秋天紅葉滿山的美麗景色。
讀準(zhǔn)“一、三”的字音，在田字格里寫好5個(gè)生字是本課教學(xué)的重點(diǎn)。
三、教學(xué)建議
（一）教學(xué)準(zhǔn)備
組織學(xué)生觀察秋天的紅葉。
準(zhǔn)備本課的生字卡片、掛圖及朗讀短文的錄音帶。
（二）識(shí)字、寫字教學(xué)
本課要求學(xué)會(huì)的生字安排在方格里，方格上面是隨生字出現(xiàn)的筆畫。
學(xué)習(xí)生字，要注意讀準(zhǔn)字音。學(xué)生剛剛學(xué)完拼音，開始學(xué)習(xí)漢字，教師可以讓學(xué)生嘗試自己利用漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)生字的音，教師相機(jī)指導(dǎo)，以激發(fā)學(xué)生的識(shí)字、閱讀興趣。應(yīng)該注意的是“一”的讀音，在詩(shī)句中變調(diào)讀作yí，學(xué)習(xí)生字的時(shí)候要讀本音，即yī。“三”是平舌音，不要讀成shān。
隨生字“一、五、七、九”的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)筆畫（橫）、“丨”（豎）、（橫折）、（豎彎鉤）、（撇）和（橫折彎鉤）。每一種筆畫要一筆寫成。
教師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)田字格，學(xué)會(huì)觀察字在田字格中的位置，特別是關(guān)鍵筆畫的位置。指導(dǎo)學(xué)生在田字格中先按正確的筆順描紅，再臨寫兩個(gè)。注意“五”的第二筆豎要寫得稍斜一點(diǎn)兒；“七”的第一筆橫不要寫得太平；“九”的筆順是撇、橫折彎鉤。
教師可在范寫時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察本課出現(xiàn)的6種基本筆畫的運(yùn)筆方法。學(xué)生寫字時(shí)，教師要巡回輔導(dǎo)并注意糾正不正確的執(zhí)筆、寫字姿勢(shì)。
（三）朗讀指導(dǎo)
在指導(dǎo)朗讀之前，可以先復(fù)習(xí)文中出現(xiàn)的部分音節(jié)，如整體認(rèn)讀音節(jié)yí、sì、wǔ、yè，三拼音節(jié)piàn、liǎnɡ、xiānɡ、tiān，及不易讀準(zhǔn)的音節(jié)sān、liù、shān等。然后引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，借助拼音把短文讀正確。
（四）練習(xí)提示
第二題，看圖讀拼音寫字。本題可在學(xué)習(xí)生字的過程中完成，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察圖中各種水果的數(shù)量，結(jié)合所學(xué)生字，自己填寫，再讀一讀。
（五）擴(kuò)展活動(dòng)
動(dòng)手制作筆畫卡片，然后用這些筆畫拼成已學(xué)的生字。
（六）課時(shí)安排
教學(xué)本課可用1-2課時(shí)。
◆[2004