《語(yǔ)文天地一》教案（通用16篇）
《語(yǔ)文天地一》教案 篇1
第1課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、 朗讀《林卡上學(xué)》，激發(fā)學(xué)生想要養(yǎng)成好習(xí)慣的思想感情。
2、 聽(tīng)寫(xiě)字詞。
3、 同音字比較。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：1、朗讀短文
2、復(fù)習(xí)生字。
難點(diǎn)：1、生字。
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）朗讀短文《林卡上學(xué)》。
1、 自由讀短文，把不認(rèn)識(shí)的字用筆圈出來(lái)。
2、 小組同學(xué)一起認(rèn)字。
3、 全班解決大家都不認(rèn)識(shí)的字。
板書(shū)到黑板：噢、唧、塞。
老師帶著大家認(rèn)字。
4、 小組一起讀短文。
5、 通過(guò)讀這篇短文，你明白了什么？
學(xué)生自由回答。
你有哪些好習(xí)慣要向大家介紹的？
學(xué)生介紹自己學(xué)習(xí)方面的好習(xí)慣。
（二）讀一讀，比一比。
功——工膽——旦鴉——牙愿——原
址——止碼——馬智——知磚——專(zhuān)
讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。
同組互相說(shuō)說(shuō)你們發(fā)現(xiàn)了什么？全班交流。
（三）聽(tīng)寫(xiě)字詞。
子孫 私下 歌誦 思想 剛才 好嗎 烏鴉 養(yǎng)成 良好 字典
樓房 教師 科學(xué) 人品 造成 鮮血 認(rèn)識(shí)
四、作業(yè)：1、積累成語(yǔ)。
2、朗讀兩篇課文。
第2課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、朗讀課文。
2、口語(yǔ)交際“改掉壞習(xí)慣”。
3、學(xué)改錯(cuò)字。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：1、口語(yǔ)交際。2、改錯(cuò)字。
難點(diǎn)：1、口語(yǔ)交際。2、改錯(cuò)字。
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）朗讀課文《不懂就問(wèn)》、《字典大樓》。
1、自由讀課文。
2、小組同學(xué)一起讀課文。
（二）改掉壞習(xí)慣。
出示圖：1、同學(xué)發(fā)言時(shí)，我老是插話(huà)，這是不好的習(xí)慣。
2、我愛(ài)挑食，我想請(qǐng)媽媽提醒我改正。
3、我要改掉寫(xiě)字時(shí)咬鉛筆桿的習(xí)慣。
小組一起討論怎樣改這些壞習(xí)慣。
全班交流。
說(shuō)一說(shuō)自己有哪些不好的習(xí)慣，打算怎樣去改。
（三）出示“金鑰匙”：學(xué)改錯(cuò)字。
我有一個(gè)好習(xí)慣。我用一個(gè)小本子，把自己寫(xiě)的錯(cuò)別字改正，記下來(lái)，經(jīng)常翻看。
這又是一個(gè)學(xué)習(xí)生字的好方法。
學(xué)生交流自己記生字的好方法，怎樣改錯(cuò)字。
四、 小結(jié)。
《語(yǔ)文天地一》教案 篇2
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、完成“比一比，組成詞語(yǔ)”。
2、完成“開(kāi)卷有益”。
3、完成“找一找描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)”。
4、完成“讀一讀、背一背”。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、完成“自讀課文”。
2、完成“積累描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)”。
3、完成“同音字組詞”。
4、完成“讀背古詩(shī)”。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小黑板
課型：綜合實(shí)踐課
教學(xué)方法：
討論、小組合作式。
教學(xué)步驟：
—、導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，在這個(gè)單元里我們學(xué)習(xí)了《愛(ài)是什么顏色》、《金色的草地》、《五彩池》三篇課文，感受到大自然的豐富色彩，生活的多姿多彩。今天，我們一起到“語(yǔ)文天地”去學(xué)習(xí)
二、新課：
1、完成“開(kāi)卷有益”。
（自讀課文）
（1）學(xué)生自由讀課文。
（2）指名說(shuō)說(shuō)：自己讀了課文知道了什么？
（3）分角色讀課文。
（4）齊讀課文。
2、完成“找一找描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)”。
（積累描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)）
（1）學(xué)生自由填寫(xiě)。
紅黃黑
綠藍(lán)白
（2）指名上臺(tái)填寫(xiě)，指名評(píng)價(jià)。
3、完成“比一比，組成詞語(yǔ)”。
（同音字組詞）
（1）出示兩組字，學(xué)生認(rèn)讀。
保近壯反
寶進(jìn)狀返
（2）學(xué)生自由組詞。
（3）指名組詞。
（3）指名上臺(tái)填寫(xiě)。
4、完成“讀一讀、背一背”。
（讀背古詩(shī)）
（1）學(xué)生自由讀兩首古詩(shī)。
（2）指名起立讀。
（3）出示掛圖，學(xué)生邊聽(tīng)老師朗誦，邊觀察圖上畫(huà)了什么？
（4）指名說(shuō)說(shuō)。
（5）齊讀古詩(shī)。
（6）試背古詩(shī)。
（7）齊背古詩(shī)。
三、布置作業(yè)：
完成“語(yǔ)文天地”活動(dòng)。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)：
語(yǔ)文天地
1、開(kāi)卷有益
2、找一找描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)
3、比一比，組成詞語(yǔ)
4、讀一讀、背一背
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、完成“說(shuō)說(shuō)顏色在生活中的作用”。
2、完成“金鑰匙”。
3、完成“用紅、黃、藍(lán)三種顏色調(diào)一調(diào)，畫(huà)一幅秋天的景色圖，并圍繞秋天的色彩寫(xiě)一段話(huà)”。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、完成“口語(yǔ)表達(dá)”。
2、完成“金鑰匙，理解詞語(yǔ)”。
3、完成“習(xí)作”。
教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、掛圖、顏料。
課型：綜合實(shí)踐課
教學(xué)方法：討論、小組合作式。
教學(xué)步驟：
—、導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，今天我們繼續(xù)到“語(yǔ)文天地”去學(xué)習(xí)。
二、新課：
1、完成“金鑰匙”。
（金鑰匙，理解詞語(yǔ)）
（1）小黑板出示：金鑰匙
（2）說(shuō)說(shuō)自己還用聯(lián)想的方法，理解過(guò)哪些詞語(yǔ)。
2、成“說(shuō)說(shuō)顏色在生活中的作用”。
（口語(yǔ)表達(dá)）
（1）出示3幅圖，學(xué)生聯(lián)想，說(shuō)說(shuō)這些顏色在生活中有什么特殊作用？
（2）學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)其它顏色。
（3）指名說(shuō)說(shuō)。
3、完成“用紅、黃、藍(lán)三種顏色調(diào)一調(diào)，畫(huà)一幅秋天的景色圖，并圍繞秋天的色彩寫(xiě)一段話(huà)”。
（習(xí)作）
（1）用顏料紅黃藍(lán)三色，來(lái)調(diào)一調(diào)。
（2）畫(huà)一幅秋天的景色圖。
（3）自由圍繞秋天的色彩寫(xiě)一段話(huà)。
（4）指名說(shuō)說(shuō)自己寫(xiě)的一段話(huà)。
三、布置作業(yè)：
完成“語(yǔ)文天地”活動(dòng)。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)：
語(yǔ)文天地
1、金鑰匙
2、說(shuō)說(shuō)顏色在生活中的作用
3、用紅、黃、藍(lán)三種顏色調(diào)一調(diào)，畫(huà)一幅秋天的景色圖，并圍繞秋天的色彩寫(xiě)一段話(huà)
五、教學(xué)后記：
《語(yǔ)文天地一》教案 篇3
教學(xué)分析：
本教材有：比一比再寫(xiě)出幾個(gè)詞語(yǔ)、抄一抄、讀一讀、背一背、說(shuō)一說(shuō)我和家人在一起的時(shí)候、筆下生花…
教學(xué)目標(biāo)：
掌握比一比再寫(xiě)出幾個(gè)詞語(yǔ)、抄一抄等部分內(nèi)容。
教學(xué)重難點(diǎn)：
抄一抄、比一比再寫(xiě)出幾個(gè)詞語(yǔ)。
教學(xué)方法：討論法、練習(xí)法
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
日積月累
教學(xué)過(guò)程：
一、寫(xiě)下面加點(diǎn)的字時(shí)應(yīng)該注意什么？
禮物 博大 幼小 不幸
染 缺 少 承受 勇敢
小組討論交流：①在這些生字中最容易寫(xiě)的生字？說(shuō)一說(shuō)是用什么好方法記住的？
全班交流。
②寫(xiě)上面這些生字應(yīng)該注意什么？你認(rèn)為哪個(gè)地方最容易寫(xiě)錯(cuò)？
二、抄一抄。
①精美 寄托 關(guān)愛(ài) 期盼 滋潤(rùn)
②降臨 猶豫 相依為命 鄭重其事
③狐貍 葡萄 歇 附近 不知不覺(jué)
1、同位互相讀一讀。
2、從課文中找出自己認(rèn)為最優(yōu)美的詞語(yǔ)。
3、小組交流。
4、將好詞語(yǔ)摘抄到書(shū)本上。
三、比一比，再寫(xiě)出幾個(gè)詞語(yǔ)。
一瞬間 一眨眼 一剎那
立刻 頓時(shí) 馬上
1、自己默讀這些詞語(yǔ)，想一想這些詞語(yǔ)表示什么意思？
2、小組交流。
3、全班交流，并填寫(xiě)到書(shū)本上。
四、讀一讀，比一比。
當(dāng)他決定給妹妹輸血的那一瞬間，他一定是下了死亡的決心，這是多么大的勇氣啊！
他下定了死亡的決心，決定給妹妹輸血，這是很大的勇氣。
確認(rèn)真的沒(méi)事，男孩就又一次伸出胳膊，挽起袖子，昂起頭，鄭重其事地對(duì)醫(yī)生說(shuō)……
確認(rèn)真的沒(méi)事，男孩就伸出胳膊，挽起袖子，對(duì)醫(yī)生說(shuō)……
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
開(kāi)卷有益、暢所欲言、開(kāi)卷有、金鑰匙
教學(xué)過(guò)程：
五、讀一讀，背一背。
游子吟
（唐）孟郊
慈母手中線(xiàn)，
游子身上衣。
臨行密密縫，
意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心，
抱得三春暉。
六、開(kāi)卷有益《奶奶最喜歡的鈴兒》
七、暢所欲言
我和家人在一起的時(shí)候……
八、筆下生花（選一項(xiàng)，做一做）
①到父母工作的地方看一看，列出他們每天的作息時(shí)間表，記一記自己了解的情況。
②和家人一起制作家庭小檔案。
九、金鑰匙
《語(yǔ)文天地一》教案 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、 朗讀《林卡上學(xué)》，激發(fā)學(xué)生想要養(yǎng)成好習(xí)慣的思想感情。
2、 聽(tīng)寫(xiě)字詞。
3、 同音字比較。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、朗讀短文
2、復(fù)習(xí)生字。
難點(diǎn)：1、生字。
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）朗讀短文《林卡上學(xué)》。
1、 自由讀短文，把不認(rèn)識(shí)的字用筆圈出來(lái)。
2、 小組同學(xué)一起認(rèn)字。
3、 全班解決大家都不認(rèn)識(shí)的字。
板書(shū)到黑板：噢、唧、塞。
老師帶著大家認(rèn)字。
4、 小組一起讀短文。
5、 通過(guò)讀這篇短文，你明白了什么？
學(xué)生自由回答。
你有哪些好習(xí)慣要向大家介紹的？
學(xué)生介紹自己學(xué)習(xí)方面的好習(xí)慣。
（二）讀一讀，比一比。
功——工膽——旦鴉——牙愿——原
址——止碼——馬智——知磚——專(zhuān)
讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。
同組互相說(shuō)說(shuō)你們發(fā)現(xiàn)了什么？全班交流。
（三）聽(tīng)寫(xiě)字詞。
子孫 私下 歌誦 思想 剛才 好嗎 烏鴉 養(yǎng)成 良好 字典
樓房 教師 科學(xué) 人品 造成 鮮血 認(rèn)識(shí)
四、作業(yè)：1、積累成語(yǔ)。
2、朗讀兩篇課文。
第2課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、朗讀課文。
2、口語(yǔ)交際“改掉壞習(xí)慣”。
3、學(xué)改錯(cuò)字。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：1、口語(yǔ)交際。2、改錯(cuò)字。
難點(diǎn)：1、口語(yǔ)交際。2、改錯(cuò)字。
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）朗讀課文《不懂就問(wèn)》、《字典大樓》。
1、自由讀課文。
2、小組同學(xué)一起讀課文。
（二）改掉壞習(xí)慣。
出示圖：1、同學(xué)發(fā)言時(shí)，我老是插話(huà)，這是不好的習(xí)慣。
2、我愛(ài)挑食，我想請(qǐng)媽媽提醒我改正。
3、我要改掉寫(xiě)字時(shí)咬鉛筆桿的習(xí)慣。
小組一起討論怎樣改這些壞習(xí)慣。
全班交流。
說(shuō)一說(shuō)自己有哪些不好的習(xí)慣，打算怎樣去改。
（三）出示“金鑰匙”：學(xué)改錯(cuò)字。
我有一個(gè)好習(xí)慣。我用一個(gè)小本子，把自己寫(xiě)的錯(cuò)別字改正，記下來(lái)，經(jīng)常翻看。
這又是一個(gè)學(xué)習(xí)生字的好方法。
學(xué)生交流自己記生字的好方法，怎樣改錯(cuò)字。
《語(yǔ)文天地一》教案 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解和龍相關(guān)的信息，交流匯報(bào)。
2、進(jìn)一步體會(huì)龍的內(nèi)含。
二、教學(xué)要求
1、利用課外時(shí)間搜集整理與龍相關(guān)的信息。
2、匯報(bào)有組織，發(fā)言有條理。
三、教時(shí) 1課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程
一、 談話(huà)導(dǎo)入
說(shuō)說(shuō)我們家鄉(xiāng)與龍相關(guān)的東西。
二、交流與龍相關(guān)的成語(yǔ)、寓言故事。
1、說(shuō)說(shuō)和龍相關(guān)的成語(yǔ)。
2、學(xué)生整理。
龍騰虎躍 二龍戲珠 飛龍?jiān)谔臁 ≤?chē)水馬龍……
三、欣賞“龍”字的各種寫(xiě)法。
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞。
2、學(xué)生試仿寫(xiě)。
四、初顯身手
1、展示課前搜集的龍的形象的工藝品，學(xué)生用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行介紹。
2、交流家鄉(xiāng)帶“龍”字的特產(chǎn)或地名。
龍門(mén)路 青龍?zhí)?/p>
3、學(xué)唱《龍的傳人》這首歌。
4、學(xué)習(xí)“金鑰匙”內(nèi)容。
五、單元評(píng)價(jià)、小結(jié)。
《語(yǔ)文天地一》教案 篇6
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、 朗讀《林卡上學(xué)》，激發(fā)學(xué)生想要養(yǎng)成好習(xí)慣的思想感情。
2、 聽(tīng)寫(xiě)字詞。
3、 同音字比較。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、朗讀短文
2、復(fù)習(xí)生字。
難點(diǎn)：
生字。
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）朗讀短文《林卡上學(xué)》。
1、 自由讀短文，把不認(rèn)識(shí)的字用筆圈出來(lái)。
2、 小組同學(xué)一起認(rèn)字。
3、 全班解決大家都不認(rèn)識(shí)的字。
板書(shū)到黑板：噢、唧、塞。
老師帶著大家認(rèn)字。
4、 小組一起讀短文。
5、 通過(guò)讀這篇短文，你明白了什么？
學(xué)生自由回答。
你有哪些好習(xí)慣要向大家介紹的？
學(xué)生介紹自己學(xué)習(xí)方面的好習(xí)慣。
（二）讀一讀，比一比。
功——工膽——旦鴉——牙愿——原
址——止碼——馬智——知磚——專(zhuān)
讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。
同組互相說(shuō)說(shuō)你們發(fā)現(xiàn)了什么？全班交流。
（三）聽(tīng)寫(xiě)字詞。
子孫 私下 歌誦 思想 剛才 好嗎 烏鴉 養(yǎng)成 良好 字典
樓房 教師 科學(xué) 人品 造成 鮮血 認(rèn)識(shí)
四、作業(yè)：
1、積累成語(yǔ)。
2、朗讀兩篇課文。
第2課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、朗讀課文。
2、口語(yǔ)交際“改掉壞習(xí)慣”。
3、學(xué)改錯(cuò)字。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：1、口語(yǔ)交際。2、改錯(cuò)字。
難點(diǎn)：1、口語(yǔ)交際。2、改錯(cuò)字。
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）朗讀課文《不懂就問(wèn)》、《字典大樓》。
1、自由讀課文。
2、小組同學(xué)一起讀課文。
（二）改掉壞習(xí)慣。
出示圖：
1、同學(xué)發(fā)言時(shí)，我老是插話(huà)，這是不好的習(xí)慣。
2、我愛(ài)挑食，我想請(qǐng)媽媽提醒我改正。
3、我要改掉寫(xiě)字時(shí)咬鉛筆桿的習(xí)慣。
小組一起討論怎樣改這些壞習(xí)慣。
全班交流。
說(shuō)一說(shuō)自己有哪些不好的習(xí)慣，打算怎樣去改。
（三）出示“金鑰匙”：學(xué)改錯(cuò)字。
我有一個(gè)好習(xí)慣。我用一個(gè)小本子，把自己寫(xiě)的錯(cuò)別字改正，記下來(lái)，經(jīng)常翻看。
這又是一個(gè)學(xué)習(xí)生字的好方法。
學(xué)生交流自己記生字的好方法，怎樣改錯(cuò)字。
四、 小結(jié)。
《語(yǔ)文天地一》教案 篇7
之二
第1課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo) ：
1、 朗讀《林卡上學(xué)》，激發(fā)學(xué)生想要養(yǎng)成好習(xí)慣的思想感情。
2、 聽(tīng)寫(xiě)字詞。
3、 同音字比較。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：1、朗讀短文
2、復(fù)習(xí)生字。
難點(diǎn)：1、生字。
三、教學(xué)過(guò)程 ：
（一）朗讀短文《林卡上學(xué)》。
1、 自由讀短文，把不認(rèn)識(shí)的字用筆圈出來(lái)。
2、 小組同學(xué)一起認(rèn)字。
3、 全班解決大家都不認(rèn)識(shí)的字。
板書(shū)到黑板：噢、唧、塞。
老師帶著大家認(rèn)字。
4、 小組一起讀短文。
5、 通過(guò)讀這篇短文，你明白了什么？
學(xué)生自由回答。
你有哪些好習(xí)慣要向大家介紹的？
學(xué)生介紹自己學(xué)習(xí)方面的好習(xí)慣。
（二）讀一讀，比一比。
功——工膽——旦鴉——牙愿——原
址——止碼——馬智——知磚——專(zhuān)
讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。
同組互相說(shuō)說(shuō)你們發(fā)現(xiàn)了什么？全班交流。
（三）聽(tīng)寫(xiě)字詞。
子孫 私下 歌誦 思想 剛才 好嗎 烏鴉 養(yǎng)成 良好 字典
樓房 教師 科學(xué) 人品 造成 鮮血 認(rèn)識(shí)
四、作業(yè) ：1、積累成語(yǔ)。
2、朗讀兩篇課文。
第2課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo) ：
1、朗讀課文。
2、口語(yǔ)交際“改掉壞習(xí)慣”。
3、學(xué)改錯(cuò)字。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：1、口語(yǔ)交際。2、改錯(cuò)字。
難點(diǎn)：1、口語(yǔ)交際。2、改錯(cuò)字。
三、教學(xué)過(guò)程 ：
（一）朗讀課文《不懂就問(wèn)》、《字典大樓》。
1、自由讀課文。
2、小組同學(xué)一起讀課文。
（二）改掉壞習(xí)慣。
出示圖：1、同學(xué)發(fā)言時(shí)，我老是插話(huà)，這是不好的習(xí)慣。
2、我愛(ài)挑食，我想請(qǐng)媽媽提醒我改正。
3、我要改掉寫(xiě)字時(shí)咬鉛筆桿的習(xí)慣。
小組一起討論怎樣改這些壞習(xí)慣。
全班交流。
說(shuō)一說(shuō)自己有哪些不好的習(xí)慣，打算怎樣去改。
（三）出示“金鑰匙”：學(xué)改錯(cuò)字。
我有一個(gè)好習(xí)慣。我用一個(gè)小本子，把自己寫(xiě)的錯(cuò)別字改正，記下來(lái)，經(jīng)常翻看。
這又是一個(gè)學(xué)習(xí)生字的好方法。
學(xué)生交流自己記生字的好方法，怎樣改錯(cuò)字。
四、 小結(jié)。
>
《語(yǔ)文天地一》教案 篇8
之一
教學(xué)目的：
1、比較幾組基本字和合體字。
2、積累“一、不、”的詞語(yǔ)
3、學(xué)習(xí)逗號(hào)和句號(hào)。
4、積累描寫(xiě)動(dòng)詞的詞語(yǔ)
教學(xué)方法：練習(xí)法、朗讀法
學(xué)法指導(dǎo)：討論法、練習(xí)法
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、讀一讀，比一比
讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，以使他們真正獲得聲旁表聲的“感性認(rèn)識(shí)”，而不是接受教師傳受的知識(shí)。
二、填一填，選一個(gè)詞語(yǔ)造句
組織學(xué)生口語(yǔ)練習(xí)的游戲，讓學(xué)生體會(huì)重音變化引起所表達(dá)的意思的變化，不必讓學(xué)生說(shuō)出其中的規(guī)律。
三、照樣子說(shuō)一說(shuō)
四、學(xué)習(xí)逗號(hào)和句號(hào)
1、讓學(xué)生體會(huì)句號(hào)和逗號(hào)不一樣。
2、說(shuō)說(shuō)為什么用逗號(hào)或句號(hào)？
3、教師講解。
第二課時(shí)
一、教學(xué)自讀課文
1、認(rèn)生字。
2、使學(xué)生知道習(xí)慣有好壞之分。
3、朗讀。
二、說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備改掉自己的哪些壞習(xí)慣。
三、改錯(cuò)字
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你平時(shí)是怎樣對(duì)待自己的錯(cuò)別字的。
>
《語(yǔ)文天地一》教案 篇9
教材簡(jiǎn)析：
本次語(yǔ)文天地共安排了七項(xiàng)內(nèi)容，包括：我的摘錄筆記詞語(yǔ)；暢所欲言、積累和話(huà)語(yǔ)有關(guān)的好詞佳句；填一填，說(shuō)一說(shuō)；短文《難忘的一句話(huà)》等。這些練習(xí)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，不僅讓學(xué)生鞏固了學(xué)過(guò)的字，而且鍛煉了學(xué)生組詞、用詞造句的能力。
教學(xué)目的：
知識(shí)目標(biāo)：練習(xí)說(shuō)話(huà)有條理，把錯(cuò)亂的句子按順序排好，同時(shí)注意在生活中表達(dá)有順序
能力目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方式搜集資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集和整理資料的能力
指導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用學(xué)會(huì)查資料的方法
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積累詞語(yǔ)和名言警句，養(yǎng)成積累的好習(xí)慣
指導(dǎo)學(xué)生在具體環(huán)境中使用語(yǔ)言；
指導(dǎo)學(xué)生從習(xí)作中找錯(cuò)別字，養(yǎng)成認(rèn)真的習(xí)慣
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、練習(xí)說(shuō)話(huà)有條理，把錯(cuò)亂的句子按順序派好，同時(shí)注意在生活中表達(dá)有順序
2、指導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用學(xué)會(huì)查字典的方法，指導(dǎo)學(xué)生從習(xí)作中找錯(cuò)別字，養(yǎng)成認(rèn)真的習(xí)慣
教具準(zhǔn)備：
投影儀
課時(shí)安排：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《語(yǔ)文天地》第一題、第二題、暢所欲言、
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入新課：
這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)《語(yǔ)文天地》。
二、 講授新課：
（一） 學(xué)習(xí)摘錄筆記，進(jìn)行組詞練習(xí)
1、 出示投影片：
2、學(xué)生自己讀生字。想一想：觀察生詞發(fā)現(xiàn)了什么？
3、學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)交流。老師進(jìn)行巡視了解情況。
4、指學(xué)生回答。要求學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)要完整。
5、這些生字形狀差不多，那么我們?cè)趺磥?lái)區(qū)分他們呢？
6、引導(dǎo)學(xué)生理解生詞的意思。
7、進(jìn)行生字的組詞練習(xí)。有能力的學(xué)生可以鼓勵(lì)進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習(xí)。
（二） 進(jìn)行詞語(yǔ)抄寫(xiě)、說(shuō)話(huà)練習(xí)。
出示投影：
1、 學(xué)生自己朗讀詞語(yǔ)，畫(huà)出不懂的詞語(yǔ)。
2、 指學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。
3、 互相交流不懂的詞語(yǔ)意思。（老師重點(diǎn)指導(dǎo)）
4、 學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用詞語(yǔ)。選擇自己明白意思的詞語(yǔ)，進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習(xí)。要求：可以說(shuō)一句也可以說(shuō)幾句。
5、 先指有能力的學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話(huà)，給其它學(xué)生做個(gè)范例。
6、 學(xué)生自己獨(dú)立思考，然后說(shuō)給同位聽(tīng)一聽(tīng)，互相進(jìn)行糾正。
7、 指學(xué)生進(jìn)行詞語(yǔ)的造句練習(xí)，集體點(diǎn)評(píng)，提高造句能力。
8、你認(rèn)為課文中還有哪些詞語(yǔ)比較好，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
9、老師可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行板書(shū)，指學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習(xí)。
（三） 暢所欲言
1、你對(duì)這首古詩(shī)句有哪些了解？（指學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己了解的資料）
2、老師引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的詞語(yǔ)。
3、老師可以簡(jiǎn)單的講解古詩(shī)的意思。
4、學(xué)生再進(jìn)行語(yǔ)句的朗讀，一邊讀一邊結(jié)合自己理解談話(huà)。
5、練習(xí)說(shuō)話(huà)
三、 課堂小結(jié)：
課堂中我們進(jìn)行了生字、詞語(yǔ)和句子的練習(xí)，課下要求選擇自己喜歡的詞語(yǔ)造句，把閱讀熟練讀熟練。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
用投影儀出示相應(yīng)的題目和要求
作業(yè)設(shè)計(jì)：
收集有關(guān)話(huà)語(yǔ)的諺語(yǔ)。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
繼續(xù)學(xué)習(xí)《語(yǔ)文天地》，學(xué)習(xí)閱讀《難忘的一句話(huà)》、初顯身手。
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入新課：
這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《語(yǔ)文天地》。
二、 講授新課：
（一）學(xué)習(xí)名人名言，進(jìn)行抄寫(xiě)練習(xí)。
1、出示名人名言：
2、自己讀一讀著這幾句話(huà)，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得這幾句話(huà)說(shuō)怎樣？
3、指學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受。
4、你能讀懂幾句話(huà)？指學(xué)生說(shuō)說(shuō)。你喜歡哪一句？
5、自己在練習(xí)簿進(jìn)行抄寫(xiě)練習(xí)。
（二）閱讀課文《難忘的一句話(huà)》。
1、昨天大家在課下進(jìn)行了預(yù)習(xí)，畫(huà)出了自己讀的不熟練的詞語(yǔ)，下面我們?cè)賮?lái)讀讀這篇課文。
2、老師范讀課文，要求學(xué)生聽(tīng)準(zhǔn)每一個(gè)生字的發(fā)音。
3、指學(xué)生讀課文，要求讀準(zhǔn)生字。說(shuō)說(shuō)你知道了什么？（指要求學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)述，了解課文的內(nèi)容就可以。）
4、你覺(jué)得的這故事中有什么值得你去學(xué)習(xí)的？（進(jìn)行語(yǔ)言練習(xí)，提高表達(dá)水平）
（三）學(xué)習(xí)金鑰匙——怎樣做討論主持人。
1、 學(xué)生自己練習(xí)，然后指學(xué)生進(jìn)行講解。
同位互相商量一下
2、 教師帶領(lǐng)學(xué)生以小組為單位,每個(gè)同學(xué)都把自己準(zhǔn)備好話(huà)說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)時(shí),教師要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo).
3、 小組競(jìng)賽,評(píng)選優(yōu)勝
最后評(píng)出:
"最會(huì)說(shuō)------說(shuō)得清楚,普通話(huà)講得好.
"最會(huì)聽(tīng)"------同學(xué)們聽(tīng)得好，能同學(xué)提出優(yōu)點(diǎn)與不足
4、介紹經(jīng)驗(yàn),集體交流
在班級(jí)中交流，教師提出不足與優(yōu)點(diǎn)
嘗試演一演，在集體中評(píng)價(jià)
教師小結(jié)：轉(zhuǎn)述問(wèn)題要簡(jiǎn)潔明了，內(nèi)容準(zhǔn)確
5、老師總結(jié)：課堂小結(jié)：
板書(shū)設(shè)計(jì)：
用投影儀
作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、預(yù)習(xí)課文《春潮》，練習(xí)
2、 查找相關(guān)的資料，記錄到資料本上，讀熟練。
《語(yǔ)文天地一》教案 篇10
一、初顯身手
1、搜集有龍的形象的工藝品。
2、你的家鄉(xiāng)有哪些帶“龍”字的特產(chǎn)或地名？
3、查閱資料，對(duì)搜集的信息進(jìn)行整理，向同學(xué)們介紹。
二、金鑰匙
組織活動(dòng)的有關(guān)要求。
三、單元小結(jié)
1、學(xué)生自我評(píng)價(jià)
2、學(xué)生他人評(píng)價(jià)
《語(yǔ)文天地一》教案 篇11
之一
佚名
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) ：
1、完成“比一比，組成詞語(yǔ)”。
2、完成“開(kāi)卷有益”。
3、完成“找一找描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)”。
4、完成“讀一讀、背一背”。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、完成“自讀課文”。
2、完成“積累描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)”。
3、完成“同音字組詞”。
4、完成“讀背古詩(shī)”。
教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板
課型：綜合實(shí)踐課
教學(xué)方法：討論、小組合作式。
教學(xué)步驟 ：
—、導(dǎo)入 新課：
同學(xué)們，在這個(gè)單元里我們學(xué)習(xí)了《愛(ài)是什么顏色》、《金色的草地》、《五彩池》三篇課文，感受到大自然的豐富色彩，生活的多姿多彩。今天，我們一起到“語(yǔ)文天地”去學(xué)習(xí)
二、新課：
1、完成“開(kāi)卷有益”。
（自讀課文）
（1）學(xué)生自由讀課文。
（2）指名說(shuō)說(shuō)：自己讀了課文知道了什么？
（3）分角色讀課文。
（4）齊讀課文。
2、完成“找一找描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)”。
（積累描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)）
（1）學(xué)生自由填寫(xiě)。
紅黃黑
綠藍(lán)白
（2）指名上臺(tái)填寫(xiě)，指名評(píng)價(jià)。
3、完成“比一比，組成詞語(yǔ)”。
（同音字組詞）
（1）出示兩組字，學(xué)生認(rèn)讀。
保近壯反
寶進(jìn)狀返
（2）學(xué)生自由組詞。
（3）指名組詞。
（3）指名上臺(tái)填寫(xiě)。
4、完成“讀一讀、背一背”。
（讀背古詩(shī)）
（1）學(xué)生自由讀兩首古詩(shī)。
（2）指名起立讀。
（3）出示掛圖，學(xué)生邊聽(tīng)老師朗誦，邊觀察圖上畫(huà)了什么？
（4）指名說(shuō)說(shuō)。
（5）齊讀古詩(shī)。
（6）試背古詩(shī)。
（7）齊背古詩(shī)。
三、布置作業(yè) ：
完成“語(yǔ)文天地”活動(dòng)。
四、板書(shū)設(shè)計(jì) ：
語(yǔ)文天地
1、開(kāi)卷有益
2、找一找描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)
3、比一比，組成詞語(yǔ)
4、讀一讀、背一背
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) ：
1、完成“說(shuō)說(shuō)顏色在生活中的作用”。
2、完成“金鑰匙”。
3、完成“用紅、黃、藍(lán)三種顏色調(diào)一調(diào)，畫(huà)一幅秋天的景色圖，并圍繞秋天的色彩寫(xiě)一段話(huà)”。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、完成“口語(yǔ)表達(dá)”。
2、完成“金鑰匙，理解詞語(yǔ)”。
3、完成“習(xí)作”。
教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、掛圖、顏料。
課型：綜合實(shí)踐課
教學(xué)方法：討論、小組合作式。
教學(xué)步驟 ：
—、導(dǎo)入 新課：
同學(xué)們，今天我們繼續(xù)到“語(yǔ)文天地”去學(xué)習(xí)。
二、新課：
1、完成“金鑰匙”。
（金鑰匙，理解詞語(yǔ)）
（1）小黑板出示：金鑰匙
（2）說(shuō)說(shuō)自己還用聯(lián)想的方法，理解過(guò)哪些詞語(yǔ)。
2、成“說(shuō)說(shuō)顏色在生活中的作用”。
（口語(yǔ)表達(dá)）
（1）出示3幅圖，學(xué)生聯(lián)想，說(shuō)說(shuō)這些顏色在生活中有什么特殊作用？
（2）學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)其它顏色。
（3）指名說(shuō)說(shuō)。
3、完成“用紅、黃、藍(lán)三種顏色調(diào)一調(diào)，畫(huà)一幅秋天的景色圖，并圍繞秋天的色彩寫(xiě)一段話(huà)”。
（習(xí)作）
（1）用顏料紅黃藍(lán)三色，來(lái)調(diào)一調(diào)。
（2）畫(huà)一幅秋天的景色圖。
（3）自由圍繞秋天的色彩寫(xiě)一段話(huà)。
（4）指名說(shuō)說(shuō)自己寫(xiě)的一段話(huà)。
三、布置作業(yè) ：
完成“語(yǔ)文天地”活動(dòng)。
四、板書(shū)設(shè)計(jì) ：
語(yǔ)文天地
1、金鑰匙
2、說(shuō)說(shuō)顏色在生活中的作用
3、用紅、黃、藍(lán)三種顏色調(diào)一調(diào)，畫(huà)一幅秋天的景色圖，并圍繞秋天的色彩寫(xiě)一段話(huà)
五、教學(xué)后記：
《語(yǔ)文天地一》教案 篇12
一、拓展閱讀《樂(lè)山龍舟會(huì)》：
1、激情導(dǎo)入：出示圖片，引出課文；
2、自讀品味，思考：這篇文章重點(diǎn)寫(xiě)了什么活動(dòng)？
3、小組交流，并深入學(xué)習(xí)--樂(lè)山龍舟會(huì)重點(diǎn)寫(xiě)的三項(xiàng)活動(dòng)“龍舟奪標(biāo)”“搶鴨子”“放漂燈”，可以用哪些詞語(yǔ)概括樂(lè)山龍舟會(huì)的盛況？
4、師生交流，小結(jié)全文；
5、拓展延伸：課后繼續(xù)了解自己感興趣的民間風(fēng)俗節(jié)日活動(dòng)；
二、暢所欲言
（一）、日積月累
1、積累和“龍”有關(guān)的成語(yǔ)。
2、積累和“龍”有關(guān)的.寓言故事。
3、和同學(xué)們進(jìn)行交流。
（二）書(shū)法欣賞
1、欣賞“龍”字的各種寫(xiě)法。
2、了解有關(guān)的書(shū)法家的資料：王羲之、顏真卿、米芾、懷素、張旭、王鐸......
《語(yǔ)文天地一》教案 篇13
教學(xué)目標(biāo)：
1、完成“比一比，組成詞語(yǔ)”。
2、完成“開(kāi)卷有益”。
3、完成“找一找描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)”。
4、完成“讀一讀、背一背”。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、完成“自讀課文”。
2、完成“積累描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)”。
3、完成“同音字組詞”。
4、完成“讀背古詩(shī)”。
教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板
課型：綜合實(shí)踐課
教學(xué)方法：討論、小組合作式。
教學(xué)步驟：
—、導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，在這個(gè)單元里我們學(xué)習(xí)了《愛(ài)是什么顏色》、《金色的草地》、《五彩池》三篇課文，感受到大自然的豐富色彩，生活的多姿多彩。今天，我們一起到“語(yǔ)文天地”去學(xué)習(xí)
二、新課：
1、完成“開(kāi)卷有益”。
（自讀課文）
（1）學(xué)生自由讀課文。
（2）指名說(shuō)說(shuō)：自己讀了課文知道了什么？
（3）分角色讀課文。
（4）齊讀課文。
2、完成“找一找描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)”。
（積累描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)）
（1）學(xué)生自由填寫(xiě)。
紅黃黑
綠藍(lán)白
（2）指名上臺(tái)填寫(xiě)，指名評(píng)價(jià)。
3、完成“比一比，組成詞語(yǔ)”。
（同音字組詞）
（1）出示兩組字，學(xué)生認(rèn)讀。
保近壯反
寶進(jìn)狀返
（2）學(xué)生自由組詞。
（3）指名組詞。
（3）指名上臺(tái)填寫(xiě)。
4、完成“讀一讀、背一背”。
（讀背古詩(shī)）
（1）學(xué)生自由讀兩首古詩(shī)。
（2）指名起立讀。
（3）出示掛圖，學(xué)生邊聽(tīng)老師朗誦，邊觀察圖上畫(huà)了什么？
（4）指名說(shuō)說(shuō)。
（5）齊讀古詩(shī)。
（6）試背古詩(shī)。
（7）齊背古詩(shī)。
三、布置作業(yè)：
完成“語(yǔ)文天地”活動(dòng)。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)：
語(yǔ)文天地
1、開(kāi)卷有益
2、找一找描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)
3、比一比，組成詞語(yǔ)
4、讀一讀、背一背
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、完成“說(shuō)說(shuō)顏色在生活中的作用”。
2、完成“金鑰匙”。
3、完成“用紅、黃、藍(lán)三種顏色調(diào)一調(diào)，畫(huà)一幅秋天的景色圖，并圍繞秋天的色彩寫(xiě)一段話(huà)”。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、完成“口語(yǔ)表達(dá)”。
2、完成“金鑰匙，理解詞語(yǔ)”。
3、完成“習(xí)作”。
教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、掛圖、顏料。
課型：綜合實(shí)踐課
教學(xué)方法：討論、小組合作式。
教學(xué)步驟：
—、導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，今天我們繼續(xù)到“語(yǔ)文天地”去學(xué)習(xí)。
二、新課：
1、完成“金鑰匙”。
（金鑰匙，理解詞語(yǔ)）
（1）小黑板出示：金鑰匙
（2）說(shuō)說(shuō)自己還用聯(lián)想的方法，理解過(guò)哪些詞語(yǔ)。
2、成“說(shuō)說(shuō)顏色在生活中的作用”。
（口語(yǔ)表達(dá)）
（1）出示3幅圖，學(xué)生聯(lián)想，說(shuō)說(shuō)這些顏色在生活中有什么特殊作用？
（2）學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)其它顏色。
（3）指名說(shuō)說(shuō)。
3、完成“用紅、黃、藍(lán)三種顏色調(diào)一調(diào)，畫(huà)一幅秋天的景色圖，并圍繞秋天的色彩寫(xiě)一段話(huà)”。
（習(xí)作）
（1）用顏料紅黃藍(lán)三色，來(lái)調(diào)一調(diào)。
（2）畫(huà)一幅秋天的景色圖。
（3）自由圍繞秋天的色彩寫(xiě)一段話(huà)。
（4）指名說(shuō)說(shuō)自己寫(xiě)的一段話(huà)。
三、布置作業(yè)：
完成“語(yǔ)文天地”活動(dòng)。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)：
語(yǔ)文天地
1、金鑰匙
2、說(shuō)說(shuō)顏色在生活中的作用
3、用紅、黃、藍(lán)三種顏色調(diào)一調(diào)，畫(huà)一幅秋天的景色圖，并圍繞秋天的色彩寫(xiě)一段話(huà)
《語(yǔ)文天地一》教案 篇14
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固摘錄筆記的寫(xiě)法。
2、練習(xí)閱讀復(fù)述短文。
教學(xué)過(guò)程：
一、從這一學(xué)期開(kāi)始，我們將要重點(diǎn)學(xué)習(xí)摘錄筆記，同學(xué)們回憶一下，我們?cè)趯W(xué)習(xí)第一課時(shí)，我們是怎樣摘錄筆記的。
學(xué)生交流回憶，并展示自己的讀書(shū)筆記，小組內(nèi)推薦一名寫(xiě)得好的同學(xué)參加班內(nèi)的展評(píng)。教師找出寫(xiě)得符合要求的同學(xué)進(jìn)行講評(píng)。
二、自讀短文《爸爸的老師》
1引疑：爸爸的老師是誰(shuí)？短文講了一件什么事？
2生讀課文解疑。
3引疑：“我”和爸爸一起去看他的老師，心情有些什么變化呢？想象當(dāng)時(shí)的情景。
4生再讀課文，邊讀邊圈點(diǎn)。
5全班匯報(bào)交流。
6指名生讀短文，評(píng)議朗讀情況。
7試著將短文的內(nèi)容用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。
三、綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)：自制賀卡，向老師表達(dá)自己的敬意。
1借用教師節(jié)到來(lái)的契機(jī)，讓學(xué)生自制賀卡，并給老師寫(xiě)幾句話(huà)。
2制定活動(dòng)計(jì)劃。
與學(xué)生討論如何根據(jù)自己的設(shè)想制定制作計(jì)劃，大致如下：
（1）9月6日－－9月7日 找材料 （選擇材料時(shí)要注意環(huán)保、簡(jiǎn)單，不能給家庭增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。）
（2）9月8日－－9月9日 制作賀卡 （畫(huà)面要簡(jiǎn)潔，把精力用在創(chuàng)意上，讓老師得到精神上的享受。）
（3）9月10日 贈(zèng)送 （同學(xué)們可以討論贈(zèng)送活動(dòng)的形式。）
提醒學(xué)生制定制作計(jì)劃時(shí)要注意突出創(chuàng)意。
3動(dòng)手實(shí)踐，同學(xué)間相互交流，相互提出建議。
4辦展報(bào)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)《一位影響了我一生的老師》的朗讀品味，培養(yǎng)學(xué)生尊師、愛(ài)師、親師的感情。
2、使學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)師生間真正情意，并學(xué)會(huì)表達(dá)自己的感情。
教學(xué)過(guò)程：
一、自讀短文《一位影響了我一生的老師》
每個(gè)人的一生都會(huì)遇到許許多多的老師，他們?yōu)槲覀兦斑M(jìn)的道路點(diǎn)亮明燈，為我們的健康成長(zhǎng)嘔心瀝血。請(qǐng)大家自瀆短文《一位影響了我一生的老師》。
2自讀短文，邊讀邊圈點(diǎn)。
3全班交流：影響作者一生的老師是誰(shuí)？你認(rèn)為它是怎樣的人？為什么？
4引導(dǎo)學(xué)生理解布魯克斯先生與“我”的簡(jiǎn)樸交往滲透著他的良苦用心，從而給“我”以巨大影響。
5將田老師與布魯克斯先生相比較，他們?cè)趯?duì)待學(xué)生方面有什么共同點(diǎn)？說(shuō)說(shuō)你對(duì)他們的看法。
6讀、背格言警句：
過(guò)渡：“能發(fā)人深省者，莫過(guò)于格言。”格言警句是個(gè)民族優(yōu)秀文化的結(jié)晶，使人們生活經(jīng)驗(yàn)的深刻總結(jié)。下面我們就一起來(lái)看幾條格言警句。
1〉子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞t其善者而從之，其不善者而改之。”這句話(huà)表明了孔子對(duì)身邊人的態(tài)度。
2〉“弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，如是而已。”這句話(huà)表明老師與學(xué)生之間的“教學(xué)相長(zhǎng)”的特征，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)。
3〉、吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理。此句鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)不唯師是從，要積極思考。
二、口語(yǔ)表達(dá)：說(shuō)說(shuō)我們的老師
1過(guò)渡：古今中外，有許多老師給人們留下了深刻的印象，在你的記憶中，一定也有讓你印象深刻的老師，向同學(xué)介紹一下他（她）吧！
（出示）提示：
A:可以說(shuō)本校的老師，也可說(shuō)學(xué)校外的老師。
B:不僅可以說(shuō)現(xiàn)在的老師，還可以說(shuō)以前的老師。
C:如果自己的親人又當(dāng)老師的，也可以說(shuō)一說(shuō)。
(出示）要求：
1〉在表達(dá)時(shí)語(yǔ)言要流暢并富有感染力，表情要大方。
2〉簡(jiǎn)單的介紹這位老師的外貌特征，要抓住他（她）與眾不同之處。
3〉簡(jiǎn)單介紹他（她）在什么時(shí)候？給你上過(guò)什么課？
4〉詳細(xì)介紹你與他（她）之間發(fā)生的至今令你難忘的故事，或者是介紹他（她）的感人事跡。
2結(jié)合金鑰匙內(nèi)容進(jìn)行此次說(shuō)話(huà)訓(xùn)練，學(xué)習(xí)作重點(diǎn)發(fā)言人，要做好準(zhǔn)備，想好先說(shuō)什么，怎樣說(shuō)。
3小組內(nèi)進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練，同學(xué)互相評(píng)議。
三、總結(jié)
評(píng)選本次活動(dòng)的最佳表現(xiàn)者。
要求：語(yǔ)言流利清楚，內(nèi)容真實(shí)可信，富有真情實(shí)感。
第三課時(shí)
將口語(yǔ)表達(dá)的內(nèi)容記錄下來(lái)，形成習(xí)作，題目自擬。
《語(yǔ)文天地一》教學(xué)設(shè)計(jì)
《語(yǔ)文天地一》教案 篇15
教學(xué)目的：
1、比較幾組基本字和合體字。
2、積累“一、不、”的詞語(yǔ)
3、學(xué)習(xí)逗號(hào)和句號(hào)。
4、積累描寫(xiě)動(dòng)詞的詞語(yǔ)
教學(xué)方法：練習(xí)法、朗讀法
學(xué)法指導(dǎo)：討論法、練習(xí)法
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、讀一讀，比一比
讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，以使他們真正獲得聲旁表聲的“感性認(rèn)識(shí)”，而不是接受教師傳受的知識(shí)。
二、填一填，選一個(gè)詞語(yǔ)造句
組織學(xué)生口語(yǔ)練習(xí)的游戲，讓學(xué)生體會(huì)重音變化引起所表達(dá)的意思的變化，不必讓學(xué)生說(shuō)出其中的規(guī)律。
三、照樣子說(shuō)一說(shuō)
四、學(xué)習(xí)逗號(hào)和句號(hào)
1、讓學(xué)生體會(huì)句號(hào)和逗號(hào)不一樣。
2、說(shuō)說(shuō)為什么用逗號(hào)或句號(hào)？
3、教師講解。
第二課時(shí)
一、教學(xué)自讀課文
1、認(rèn)生字。
2、使學(xué)生知道習(xí)慣有好壞之分。
3、朗讀。
二、說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備改掉自己的哪些壞習(xí)慣。
三、改錯(cuò)字
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你平時(shí)是怎樣對(duì)待自己的錯(cuò)別字的。
《語(yǔ)文天地一》教案 篇16
之一
山東鄒平縣 好生鎮(zhèn)二槐小學(xué) 劉紅新
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) ：
1、復(fù)習(xí)鞏固摘錄筆記的寫(xiě)法。
2、練習(xí)閱讀復(fù)述短文。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、從這一學(xué)期開(kāi)始，我們將要重點(diǎn)學(xué)習(xí)摘錄筆記，同學(xué)們回憶一下，我們?cè)趯W(xué)習(xí)第一課時(shí)，我們是怎樣摘錄筆記的。
學(xué)生交流回憶，并展示自己的讀書(shū)筆記，小組內(nèi)推薦一名寫(xiě)得好的同學(xué)參加班內(nèi)的展評(píng)。教師找出寫(xiě)得符合要求的同學(xué)進(jìn)行講評(píng)。
二、自讀短文《爸爸的老師》
1.引疑：爸爸的老師是誰(shuí)？短文講了一件什么事？
2.生讀課文解疑。
3.引疑：“我”和爸爸一起去看他的老師，心情有些什么變化呢？想象當(dāng)時(shí)的情景。
4.生再讀課文，邊讀邊圈點(diǎn)。
5.全班匯報(bào)交流。
6.指名生讀短文，評(píng)議朗讀情況。
7.試著將短文的內(nèi)容用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。
三、綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)：自制賀卡，向老師表達(dá)自己的敬意。
1.借用教師節(jié)到來(lái)的契機(jī)，讓學(xué)生自制賀卡，并給老師寫(xiě)幾句話(huà)。
2.制定活動(dòng)計(jì)劃。
與學(xué)生討論如何根據(jù)自己的設(shè)想制定制作計(jì)劃，大致如下：
（1）9月6日－－9月7日 找材料 （選擇材料時(shí)要注意環(huán)保、簡(jiǎn)單，不能給家庭增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。）
（2）9月8日－－9月9日 制作賀卡 （畫(huà)面要簡(jiǎn)潔，把精力用在創(chuàng)意上，讓老師得到精神上的享受。）
（3）9月10日 贈(zèng)送 （同學(xué)們可以討論贈(zèng)送活動(dòng)的形式。）
提醒學(xué)生制定制作計(jì)劃時(shí)要注意突出創(chuàng)意。
3.動(dòng)手實(shí)踐，同學(xué)間相互交流，相互提出建議。
4.辦展報(bào)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) ：
1、通過(guò)對(duì)《一位影響了我一生的老師》的朗讀品味，培養(yǎng)學(xué)生尊師、愛(ài)師、親師的感情。
2、使學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)師生間真正情意，并學(xué)會(huì)表達(dá)自己的感情。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、自讀短文《一位影響了我一生的老師》
1、導(dǎo)語(yǔ) ：
每個(gè)人的一生都會(huì)遇到許許多多的老師，他們?yōu)槲覀兦斑M(jìn)的道路點(diǎn)亮明燈，為我們的健康成長(zhǎng)嘔心瀝血。請(qǐng)大家自瀆短文《一位影響了我一生的老師》。
2.自讀短文，邊讀邊圈點(diǎn)。
3.全班交流：影響作者一生的老師是誰(shuí)？你認(rèn)為它是怎樣的人？為什么？
4.引導(dǎo)學(xué)生理解布魯克斯先生與“我”的簡(jiǎn)樸交往滲透著他的良苦用心，從而給“我”以巨大影響。
5.將田老師與布魯克斯先生相比較，他們?cè)趯?duì)待學(xué)生方面有什么共同點(diǎn)？說(shuō)說(shuō)你對(duì)他們的看法。
6.讀、背格言警句：
過(guò)渡：“能發(fā)人深省者，莫過(guò)于格言。”格言警句是個(gè)民族優(yōu)秀文化的結(jié)晶，使人們生活經(jīng)驗(yàn)的深刻總結(jié)。下面我們就一起來(lái)看幾條格言警句。
1〉.子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞t其善者而從之，其不善者而改之。”這句話(huà)表明了孔子對(duì)身邊人的態(tài)度。
2〉.“弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，如是而已。”這句話(huà)表明老師與學(xué)生之間的“教學(xué)相長(zhǎng)”的特征，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)。
3〉、吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理。此句鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)不唯師是從，要積極思考。
二、口語(yǔ)表達(dá)：說(shuō)說(shuō)我們的老師
1.過(guò)渡：古今中外，有許多老師給人們留下了深刻的印象，在你的記憶中，一定也有讓你印象深刻的老師，向同學(xué)介紹一下他（她）吧！
（出示）提示：
A:可以說(shuō)本校的老師，也可說(shuō)學(xué)校外的老師。
B:不僅可以說(shuō)現(xiàn)在的老師，還可以說(shuō)以前的老師。
C:如果自己的親人又當(dāng)老師的，也可以說(shuō)一說(shuō)。
(出示）要求：
1〉在表達(dá)時(shí)語(yǔ)言要流暢并富有感染力，表情要大方。
2〉簡(jiǎn)單的介紹這位老師的外貌特征，要抓住他（她）與眾不同之處。
3〉簡(jiǎn)單介紹他（她）在什么時(shí)候？給你上過(guò)什么課？
4〉詳細(xì)介紹你與他（她）之間發(fā)生的至今令你難忘的故事，或者是介紹他（她）的感人事跡。
2.結(jié)合金鑰匙內(nèi)容進(jìn)行此次說(shuō)話(huà)訓(xùn)練，學(xué)習(xí)作重點(diǎn)發(fā)言人，要做好準(zhǔn)備，想好先說(shuō)什么，怎樣說(shuō)。
3.小組內(nèi)進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練，同學(xué)互相評(píng)議。
三、總結(jié)
評(píng)選本次活動(dòng)的最佳表現(xiàn)者。
要求：語(yǔ)言流利清楚，內(nèi)容真實(shí)可信，富有真情實(shí)感。
第三課時(shí)
將口語(yǔ)表達(dá)的內(nèi)容記錄下來(lái)，形成習(xí)作，題目自擬。