《數(shù)字歌》片段賞析（通用13篇）
《數(shù)字歌》片段賞析 篇1
�。ㄔ撈问菍W(xué)生學(xué)完課文后，對(duì)數(shù)字進(jìn)行運(yùn)用體會(huì)的活動(dòng)。課前請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備好與數(shù)字有關(guān)的游戲和有關(guān)工具。）
師：同學(xué)們，你們別小看這些數(shù)字，他們呀，可是我們的好朋友，不信你回憶一下，星期一到星期天你們都做過什么。
生：星期一的早上我們要升旗。
生：每個(gè)星期四下午我們都要去看我們班養(yǎng)的花，那些花兒很美。
生：星期二有一節(jié)音樂課，那天我還上臺(tái)給大家表演了個(gè)節(jié)目。
生：星期五放學(xué)習(xí)回家，爸爸和媽媽要帶我去看奶奶。
……
師：是的，每天都有愉快的事情發(fā)生。大家再想一想，還有什么與這些數(shù)字有關(guān)的游戲。
生：拍手游戲。
師：你能告訴大家怎么玩的嗎？
生：我和他一齊玩一次。（兩個(gè)學(xué)生邊玩邊拍手邊說(shuō)：你拍一，我拍一，小霸王出了學(xué)習(xí)機(jī)；你拍二，我拍二，游戲?qū)W習(xí)在一塊兒；你拍三，我拍三，學(xué)習(xí)起來(lái)很簡(jiǎn)單；你拍四，我拍四，包你三天會(huì)打字；你拍五，我拍五，為了將來(lái)打基礎(chǔ)……）
生：還可以踢鍵子，我也來(lái)玩一次。（邊踢鍵子邊念：一拍手、二*腰、三摸頭、四點(diǎn)地、五左腳、六右腳、七進(jìn)洞、八關(guān)門、九踢花、十接住。）
生：我跳繩。（邊跳邊念：一左、二右、三雙、四踢、五勾、六彎腰、七穿花、八跳。）……
老師：大家都會(huì)很多有趣的游戲，現(xiàn)在請(qǐng)分組選擇自己喜歡的游戲玩耍。
……
點(diǎn)評(píng)：游戲是孩子們的天使，將學(xué)習(xí)融入到好玩的游戲活動(dòng)中，學(xué)生樂此不疲，學(xué)習(xí)效果好。
《數(shù)字歌》片段賞析 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道我們家鄉(xiāng)的話是話，并能區(qū)分話和普通話。
2、能根據(jù)圖片理解童謠的內(nèi)容，并學(xué)習(xí)用方言念童謠。
3、感受童謠的節(jié)奏變化和押韻的樂趣，并激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解童謠的內(nèi)容，學(xué)用方言念童謠。活動(dòng)過程：一、話引入，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。教師指導(dǎo)幼兒用話和客人老師打招呼，讓幼兒初步感受話。
二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)話，能區(qū)別話和普通話的不同。
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)話師：
小朋友你們知道我剛剛說(shuō)的是什么話嗎？師幼用話和客人老師打招呼。
2、教師引入童謠，引導(dǎo)幼兒感受話和普通話的不同。
師：你聽到了哪句有趣的話？
師：這和我們小朋友平時(shí)用普通話念的兒歌一樣嗎？
二、利用多媒體課件，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片理解童謠的內(nèi)容，并學(xué)習(xí)每張圖所對(duì)應(yīng)的話。
1、觀察ppt2，理解并學(xué)習(xí)童謠第一句一、一、一，一啥個(gè)一？一只小貓跑得急。
2、觀察ppt3，理解并學(xué)習(xí)童謠第二句二、二、二，二啥個(gè)二？二只小狗吹風(fēng)涼。
3、觀察ppt4，理解并學(xué)習(xí)童謠第三句三、三、三，三啥個(gè)三？三只小豬爬雪山。
4、觀察ppt5，理解并學(xué)習(xí)童謠第四句四、四、四，四啥個(gè)四？四只老鼠偷吃油。
5、觀察ppt6，理解并學(xué)習(xí)童謠第五句五、五、五，五啥個(gè)五？五只小鴨捉小魚�！�
三、完整念童謠，并介紹童謠的名字
1、教師五張圖一一出示，引導(dǎo)幼兒回憶童謠。
2、教師指圖，引導(dǎo)幼兒連起來(lái)完整念童謠3、師介紹童謠名字
四、問答表演
1、教師答，幼兒?jiǎn)?/p>
2、教師問，幼兒答
3、集體表演
五、結(jié)束，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)話的學(xué)習(xí)興趣
《數(shù)字歌》片段賞析 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力！
2、鍛煉幼兒的數(shù)數(shù)能力！
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂.
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字“八、九、十、拍、伸、手指！
2、 讓幼兒學(xué)會(huì)讀兒歌
活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖、字卡、小紅花
活動(dòng)過程：
一、基本部分：穩(wěn)定幼兒情緒，讓幼兒能集中精神
二、教師出示掛圖：小朋友你們看這是什么�。浚ㄒ鹩變鹤⒁饬耍┧麄�?cè)诟墒裁�？他們的�?dòng)作有是什么？（讓幼兒分別說(shuō)出他們的動(dòng)作）
三、教師領(lǐng)讀，然后教幼兒分段讀！
四、讓幼兒自己讀一次并把動(dòng)作表示出來(lái)！
五、在幼兒會(huì)讀的情況下教幼兒認(rèn)字“八、九、十、拍、伸、手指
六、結(jié)束部分：給在課堂上表現(xiàn)好的，認(rèn)識(shí)數(shù)字多的小朋友給予獎(jiǎng)勵(lì)！
本節(jié)課幼兒基本認(rèn)識(shí)數(shù)字，對(duì)兒歌很熟悉都能讀出來(lái)，但有些小朋友不是很認(rèn)真，希望下節(jié)課改正，我想再上一節(jié)課會(huì)更棒！
《數(shù)字歌》片段賞析 篇4
之四
李莉
�。ㄒ唬┛磮D引入。
孩子們，瞧這幅美麗的圖畫上都畫了些什么呀？喲！那圖畫上都畫了哪些動(dòng)物呢？你能數(shù)出每種動(dòng)物的數(shù)量各是多少嗎？
（二）出示課題。
這些數(shù)字多有趣呀，小朋友們都笑哈哈，下面我們就來(lái)聽聽由這些數(shù)字所組成的一首有趣的童謠--《數(shù)字歌》（板書課題）。請(qǐng)孩子們一邊聽錄音一邊看圖數(shù)動(dòng)物的數(shù)量。（放錄音，師指圖，學(xué)生看）
（三）自讀課文。
1、（出示大屏幕）師提示學(xué)生看字上的注音，一邊讀文一邊看圖，師帶讀兩遍。2、學(xué)生自己借助拼音反復(fù)讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。3、多種形式朗讀課文（同桌互讀--指名讀--齊讀）。
（四）指導(dǎo)學(xué)生背誦。
1、不看字，只看圖背。2、自己練背。3、同桌互背（或指背）。4、齊背。
�。ㄎ澹⿲W(xué)認(rèn)11個(gè)漢字。
1、在插圖旁用阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)上每種動(dòng)物的數(shù)量（指名一生在投影儀上標(biāo)出，其他在書上標(biāo)）再?gòu)恼n文中找出與阿拉伯?dāng)?shù)字對(duì)應(yīng)的漢字認(rèn)讀。
2、同桌互教互學(xué)“-”～“十”十個(gè)漢字。
3、學(xué)習(xí)“只”、“個(gè)”、“數(shù)”、“小朋友”這幾個(gè)漢字。
《數(shù)字歌》片段賞析 篇5
本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容為北師大版實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)上冊(cè)第三單元的主題課文《數(shù)字歌》，課文采用了兒歌的形式，語(yǔ)言生動(dòng)、活潑，是一片朗朗上口的童謠，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、感受童謠的音韻美，喜愛小動(dòng)物。
2、能正確、流利地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)用指讀的方法聽讀識(shí)字，并在具體的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)漢字，認(rèn)識(shí)課文中的生字。
訓(xùn)練重點(diǎn)：讀好課文，認(rèn)識(shí)生字。
課前準(zhǔn)備：掛圖，生字卡片。
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣
導(dǎo)語(yǔ)：今天，老師要帶你們?nèi)ッ利惖拇蟛菰先タ匆豢础＃ǔ鰭靾D）你們看，藍(lán)藍(lán)的天上飄著朵朵白云，藍(lán)天下是一眼望不到邊的碧綠的草地，一條清澈的小河緩緩地流向遠(yuǎn)方。藍(lán)天、白云、草地，倒映在水中，使這里的景色更加迷人了。在這美麗的地方，生活著一群可愛的小動(dòng)物，今天，小動(dòng)物們要在這里野餐，你們看，它們來(lái)了！先來(lái)的是誰(shuí)呀？（一頭牛。）聽，“噠噠噠”是誰(shuí)來(lái)了？（兩匹馬。）“咩咩”是誰(shuí)呀？（三只羊。）看，草地上走來(lái)了——（四只雞。）“嘎嘎嘎”小河里游來(lái)了——（五只鴨。）小動(dòng)物們一個(gè)接一個(gè)的趕來(lái)了�。ㄒ来钨N出六只鳥、七條魚、八只蝦、九條蟲。）
二、熟讀課文
1、師：小朋友，你們喜歡這些小動(dòng)物嗎？（喜歡。）老師把它們編成了一首兒歌，你們想讀一讀嗎？（想。）
2、出示兒歌，自由讀文
師：這首兒歌就藏在我們語(yǔ)文書第11頁(yè)，請(qǐng)小朋友打開書，自己用手指著讀一讀課文，要把兒歌讀流利，做到不加字、掉字，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字就問問同學(xué)或老師。
3、指名讀文，相機(jī)指導(dǎo)
師：這首兒歌有誰(shuí)灰度了？誰(shuí)愿意給大家讀一讀？
4、想聽誰(shuí)讀就聽誰(shuí)讀
師：羅老師想聽咱們班讀得最好的同學(xué)來(lái)讀，你覺得咱們班誰(shuí)讀得最好，或者你最想聽誰(shuí)讀，你就請(qǐng)誰(shuí)來(lái)讀。
5、找好朋友讀兒歌
師：請(qǐng)同學(xué)們找自己的好朋友來(lái)讀一讀這首兒歌。
6、想讀的同學(xué)起立讀
師：還有誰(shuí)想讀一讀兒歌？這么多的小朋友向度，那么，想讀的小朋友起立，咱們一起來(lái)讀一讀。
7、男女生競(jìng)賽讀
師：同學(xué)們讀書的熱情真高�。‖F(xiàn)在，男女生來(lái)個(gè)小小的競(jìng)賽好嗎？（好�。�
8、齊讀兒歌
9、練習(xí)
師：小朋友們讀得真棒！老師想請(qǐng)小朋友想一想，還有什么可以用“只”來(lái)表示？（一只貓，一只狗。）“條”呢？（一條河，一條圍巾，一條褲子。）
三、學(xué)習(xí)生字
1、找朋友
師：小朋友們說(shuō)得真好！老師請(qǐng)同學(xué)們注意看圖，每一種小動(dòng)物下面都有一個(gè)數(shù)字，兒歌里也有一些數(shù)字，老師把這些字做成了卡片，想找?guī)讉�(gè)同學(xué)來(lái)找一找這些字相對(duì)應(yīng)的數(shù)字，把它們貼在圖上。
師：這個(gè)同學(xué)把“兩”貼在“二”的旁邊，對(duì)嗎？（對(duì)。）它們都表示“二”，但是它們的用法不同。如，兒歌中的“兩匹馬”，我們換成“二匹馬”就不合適了；還有“一年級(jí)二班”要是變成“一年級(jí)兩班”就要鬧笑話了。
2、開火車識(shí)字
師：剛才，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了“一”到“九”這九個(gè)字，兒歌里其他的字你們認(rèn)識(shí)了嗎？（認(rèn)識(shí)了。）老師要考考你們，現(xiàn)在我們來(lái)開火車認(rèn)字。
師：火車火車誰(shuí)來(lái)開？ 生：火車火車我來(lái)開！
3、當(dāng)小老師領(lǐng)讀
師：你們真了不起，生字都認(rèn)識(shí)了！給自己鼓勵(lì)一下“棒棒棒！我真棒！”現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友看老師這里的生字，這些生字都是兒歌中的。你認(rèn)識(shí)那個(gè)生字，就從上面摘下來(lái)，領(lǐng)著大家讀兩遍，然后在兒歌中找到這個(gè)字，并貼在兒歌中。
4、拍手游戲
師：小朋友，你們看，今天我們要學(xué)的11個(gè)生字都貼在了兒歌里，你們能把它們讀好嗎？（能。）我現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)讀兒歌，其他小朋友注意聽，在有生字的地方就給他拍一下手，讓他把這個(gè)字讀得更好，好嗎？（好�。�
5、猜字游戲
師：同學(xué)們，你們想做游戲嗎？（想。）老師這里有一些生字卡片，讓我們來(lái)玩猜字游戲好嗎?（好�。�
四、復(fù)習(xí)鞏固（游戲：摘蘋果）
師：今天，來(lái)草原上野餐的小動(dòng)物給咱們班的同學(xué)帶來(lái)了一些禮物，你們想得到這些禮物嗎？（想。）但是想得到這些禮物必須要認(rèn)出這些禮物背后的生字，才能得到這些禮物。你們有信心嗎？（有�。�
五、朗讀課文，加上動(dòng)作表演
《數(shù)字歌》片段賞析 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
（一）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
1、感受童謠的音韻美；
2、培養(yǎng)學(xué)生喜愛小動(dòng)物、熱愛大自然的情趣。
�。ǘ┲R(shí)要點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)并朗讀這首童謠。
2、能正確認(rèn)讀本課11個(gè)生字。
（三）學(xué)法和習(xí)慣：
1、學(xué)習(xí)用指讀的方法聽讀識(shí)字。
2、能在具體的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)漢字。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)讀本課的11個(gè)生字；通過朗讀感受童謠的音韻美。
教學(xué)難點(diǎn)：
兩、朋、友這三個(gè)字學(xué)生不常見，掌握起來(lái)是難點(diǎn)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
小朋友，你們數(shù)學(xué)學(xué)數(shù)字了嗎？（學(xué)了）今天這節(jié)語(yǔ)文課,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首和數(shù)字有關(guān)的`兒歌“數(shù)字歌”（老師板書）。
二、講授新課
1、這首小兒歌非常有趣，里面藏著好多小動(dòng)物呢！打開書第11頁(yè)看看你能不能很快找出都有哪些小動(dòng)物。（訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)完整話。）
2、如果你們能數(shù)出這些動(dòng)物朋友各有幾只，他們就會(huì)從課本中跑出來(lái)和你們做游戲。請(qǐng)用數(shù)字標(biāo)在圖旁邊。（老師把阿拉伯?dāng)?shù)字貼在黑板上。）學(xué)生匯報(bào)動(dòng)物的只數(shù)，（要訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)完整話。）
學(xué)生每說(shuō)出一種動(dòng)物老師就在黑板上貼小動(dòng)物的圖片，并把它們貼到相對(duì)應(yīng)的數(shù)字下面。
3、自己小聲地讀一讀，把不認(rèn)識(shí)的字用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出來(lái)。
4、聽文錄音，（整體感知課文）尤其要聽清你不認(rèn)識(shí)字的字音。在聽錄音時(shí)要用手指著每一個(gè)字，聽到哪，指到哪。（培養(yǎng)學(xué)生指讀習(xí)慣，滲透聽讀識(shí)字的方法。）
5、誰(shuí)愿意當(dāng)小老師，帶著大家讀？注意：邊讀邊用手指著。讀后，你有什么收獲？
6、自己再讀兒歌，如果還有不認(rèn)識(shí)的字，你可以向同桌請(qǐng)教，也可以問老師。如果認(rèn)識(shí)了，就把
記號(hào)擦掉。
7、你們學(xué)得真努力，課文里的字娃娃想看看你們是否真的認(rèn)識(shí)它們了。瞧，他們偷偷的溜出了門。
（從黑板上的課文中拿出一、兩、三、四、五、六、七、八、九、十。）他和誰(shuí)是朋友？（不按順序出示，讓學(xué)生把這些漢字與黑板上的數(shù)字一一對(duì)應(yīng)貼。再單獨(dú)拿每個(gè)漢字?jǐn)?shù)字卡片讓生讀完返還到課文中。）
8、孩子們，還有幾個(gè)字在跟我們捉謎藏，來(lái)看一看（出示卡片“小朋友”“數(shù)字”）每個(gè)詞兩生讀，再齊讀。
9、現(xiàn)在更難了，誰(shuí)還會(huì)讀？（出示“小”“朋”“友”“數(shù)”“兩”“只”“個(gè)”這幾個(gè)字讓生單獨(dú)認(rèn)讀。字為紅色，讀完貼在黑板上課文中的空白處）在讀 “只”時(shí)，老師把“只’字放在課文中：三小羊、四雞、五鴨，（生讀。）誰(shuí)還能照樣子說(shuō)說(shuō)？再讀“個(gè)”時(shí)，問生：看看周圍，你還能想到什么？（引導(dǎo)生聯(lián)系生活說(shuō)出幾個(gè)用“個(gè)”做量詞的短語(yǔ)）你們不光字記的好，還能在生活中注意積累，真是很了不起。
10、我們手里都有生字小卡片，請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)一起互相說(shuō)說(shuō)“悄悄話”，說(shuō)說(shuō)你都認(rèn)識(shí)哪個(gè)字了，怎么認(rèn)識(shí)的？不會(huì)想想怎么辦？
11、字娃娃都回家了，你們還愿意讀課文嗎？同桌兩個(gè)人互相讀：如果都他讀對(duì)了，你就用你喜歡的方式，夸夸他。如果他不僅讀對(duì)了，而且讀得特別好，你可以獎(jiǎng)勵(lì)他一顆小星星。如果他還有不
認(rèn)識(shí)的字，你就幫幫他。
三、復(fù)習(xí)鞏固
1、師生對(duì)讀。
2、男女生對(duì)讀。
3、做數(shù)字拍手歌。（兩人結(jié)成一組，用你拍一，我拍一的方式，填上數(shù)字歌的詞，老師可先和一名同學(xué)做個(gè)示范。）
四、
誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你這節(jié)課的收獲？
你們的收獲課真不小，能用你們的收獲小貓解決問題嗎？出示第14頁(yè)小貓釣魚的圖，全班共同作練習(xí)。
圖中有：條船兩只貓
個(gè)水桶條小魚。
五、作業(yè)
我們的生活和數(shù)字密切相關(guān)，回家后你可以用數(shù)字畫一幅畫，也可以編一個(gè)有關(guān)數(shù)字的故事或兒歌；也可以找一找有關(guān)數(shù)字的兒歌。
附：板書設(shè)計(jì)
數(shù)字歌
一頭牛兩匹馬三只羊四只雞五只鴨
�。ㄒ唬ǘㄈㄋ模ㄎ澹�
六只鳥七條魚八只蝦九條蟲
�。ㄆ撸ò耍ň牛�
課后反思：
在聽讀識(shí)字的過程中，學(xué)生會(huì)說(shuō)不會(huì)認(rèn)，應(yīng)增加漢字出現(xiàn)的幾率，讓學(xué)生多看，多認(rèn)，才能達(dá)到認(rèn)識(shí)的目的。利用學(xué)生喜聞樂見的兒歌形式，讓學(xué)生通過吟誦兒歌達(dá)到識(shí)記漢字的目的，這種形式教學(xué)效果良好。
《數(shù)字歌》片段賞析 篇7
一、教學(xué)建議
圖譜
1、0 -10數(shù)字頭飾15個(gè)
演唱部分動(dòng)作建議
1、幼兒隨音樂節(jié)奏做“騎馬”的動(dòng)作。
2、圍圓圈按節(jié)奏跑，并在教師回頭時(shí)立即擺好造型定住。
3、扮演數(shù)字“0“的小朋友，歌曲結(jié)束時(shí)，能找到伙伴組成一個(gè)新數(shù)字。
游戲玩法建議
游戲一：木頭人。幼兒邊唱邊做騎馬的動(dòng)作圍圓圈跑，并在“0”（教師或幼兒扮演）回頭時(shí)，擺好造型定住。
游戲二：組數(shù)。在歌曲結(jié)束時(shí)，數(shù)字“0”找到任意數(shù)字，組成一個(gè)新數(shù)，幼兒大聲讀出數(shù)字。
游戲三：變身。（提高難度階段）去掉頭飾，自由說(shuō)出自己想變的數(shù)字，與0（偷偷指定的人選）組成新數(shù)。
二、教學(xué)教學(xué)建議
【教學(xué)目標(biāo)】
1、感受歌曲的活潑歡快，嘗試用自然的聲音演唱歌曲，并唱準(zhǔn)音階式的旋律上下行。
2、知道數(shù)字后面加0會(huì)組成更大數(shù)的神奇，能準(zhǔn)確念出拼出的新數(shù)。
3、知道“0”回頭時(shí)保持不動(dòng)，在教師偷偷指定0的時(shí)候，能夠不偷看，當(dāng)O的小朋友能夠不說(shuō)出自己是0。
【教學(xué)過程】
1、故事《快樂的數(shù)寶寶》，啟發(fā)幼兒興趣。
2、數(shù)字寶寶來(lái)排隊(duì)。教師范唱歌曲后半部分，幼兒熟悉歌曲，并進(jìn)行數(shù)字排隊(duì)（橫排兩遍，豎排兩遍），幫助幼兒初步理解歌詞內(nèi)容。
3、數(shù)字寶寶出門玩。幼兒隨音樂節(jié)奏原地做騎馬動(dòng)作，完整演唱歌曲（1遍）。加入組數(shù)游戲介紹，步建立數(shù)與0組合，可使數(shù)發(fā)生變化的有趣。（1遍）
4、數(shù)字寶寶做游戲。
(1)幼兒隨音樂節(jié)奏圍圓圈小跑步跑，并在數(shù)字0（師扮）回頭時(shí)，幼兒嘗試隨音創(chuàng)編各種“木頭人’造型并靜止不動(dòng)。（一遍）
(2)師帶1幼扮0，共同邊唱歌，邊玩組數(shù)游戲。（一遍）
(3)幼兒扮演數(shù)字零，邊唱邊進(jìn)行游戲。（一遍）
5、數(shù)字寶寶變身了。
(1)去掉頭飾，提高難度，教師偷偷指定幼兒當(dāng)數(shù)字0，歌唱結(jié)束時(shí)，找到一命朋友朋友說(shuō)出一個(gè)數(shù)字，全體幼兒說(shuō)出新數(shù)。
(2)幼兒偷偷指定數(shù)字0的扮演者，其他玩法同上。
6、數(shù)字寶寶回家了o師唱改編后的歌詞，與幼兒回家，客人老師再見。“滴個(gè)滴個(gè)滴個(gè)滴個(gè)滴個(gè)滴個(gè)滴，滴個(gè)滴個(gè)滴個(gè)滴個(gè)滴個(gè)滴個(gè)滴，數(shù)字小寶寶，我們回家了，跟客人老師再見，12345，前面排一排，678910，后面接著來(lái)。回到阿拉伯，特呀特別乖，客人老師再見，客人老師再見。
三、友情提示
在游戲教學(xué)環(huán)節(jié)，教師有意識(shí)將0站在10后面，組成100，放在游戲的高潮部分，激起幼兒的興趣。在尋找0的扮演者時(shí)，偷偷指定幼兒，幼兒隨機(jī)說(shuō)出自己的數(shù)字時(shí)，要挖掘幼兒最大可能。
《數(shù)字歌》片段賞析 篇8
《數(shù)字歌》教學(xué)設(shè)計(jì)
——北師大版一年級(jí)上冊(cè)第三單元第三課
設(shè)計(jì)理念
靈活地創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，以讀為本，隨文識(shí)字，并讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”。
教學(xué)過程
一、玩游戲：分蘋果，揭題
1.小朋友，我們來(lái)玩一個(gè)分蘋果的游戲，好不好?請(qǐng)翻開語(yǔ)文第9頁(yè)語(yǔ)文天地，鉛筆寶寶要請(qǐng)小朋友把寫有10個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字的蘋果放到相應(yīng)的盤子里，第一個(gè)蘋果已經(jīng)分好了，請(qǐng)大家也拿出你們的鉛筆和尺子，照樣子連一連。
2.大部分小朋友都分對(duì)了，還有個(gè)別不會(huì)的不要緊，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第三課：數(shù)字。(揭題)等學(xué)完課文以后，你們就都懂了。
二、看圖說(shuō)話
生活中到處都有數(shù)字，美麗的農(nóng)場(chǎng)里也有數(shù)字，你們看，你們聽——(點(diǎn)擊課件顯示農(nóng)場(chǎng)圖，聽到動(dòng)物叫聲)你覺得這個(gè)農(nóng)場(chǎng)怎么樣?(個(gè)別答)農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物可多了，快把你看到的動(dòng)物告訴同桌吧!(生同位說(shuō))誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)天上飛著什么?(個(gè)別答)草地上有什么?(個(gè)別答)水里游著什么?(個(gè)別答)強(qiáng)調(diào)講完整句。
三、數(shù)動(dòng)物引入課文
農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物不但品種多，而且數(shù)量多，有個(gè)粗心的飼養(yǎng)員數(shù)了半天也數(shù)不清，小朋友能幫他數(shù)一數(shù)嗎?(點(diǎn)擊顯示飼養(yǎng)員)請(qǐng)把課本翻到第7頁(yè)，四人小組合作，在書上數(shù)一數(shù)每種動(dòng)物有多少。(生分四人小組數(shù))數(shù)好了嗎?快告訴飼養(yǎng)員吧。(個(gè)別答，點(diǎn)擊顯示相應(yīng)的動(dòng)物、叫聲和句子。)開火車、輪船讀“兩匹馬”“三只小羊”“媽媽”“四只雞”“叫喳喳”“小蟲”。
四、練讀課文
1.跟錄音輕聲讀。把我們剛才讀的連起來(lái)就成了一首很好聽的數(shù)字歌了。(顯示《數(shù)字歌》)請(qǐng)大家輕輕地跟著錄音讀一遍。
2.同桌練讀。下面請(qǐng)同桌的兩個(gè)小朋友互相練讀，要是同桌讀得好，你可以夸夸他，要是同桌有些字讀得不準(zhǔn)，請(qǐng)你幫助他。
3.全班拍手讀。剛才，小朋友通過互相幫助，都會(huì)讀了�，F(xiàn)在我們拍著手來(lái)讀一讀，好不好?
4.做動(dòng)作讀�？�，農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物多可愛呀!誰(shuí)能學(xué)著它們的樣子來(lái)讀?你喜歡哪一種動(dòng)物就學(xué)哪一種動(dòng)物，四人小組討論一下(個(gè)別做動(dòng)作讀)我們請(qǐng)女孩子一邊做動(dòng)作一邊讀看看像不像?女孩子，起立!真棒!(師邊做動(dòng)作)男孩子有勇氣跟她們比一比嗎?男孩子，起立!真是一群小演員!
5.有表情地讀。剛才，我們認(rèn)識(shí)了10個(gè)數(shù)字，還看到了很多可愛的動(dòng)物，多高興呀!你們高興的時(shí)候會(huì)有什么表情呢?有表情地來(lái)讀《數(shù)字歌》。
6.看提示背誦。大家笑得真甜呀!現(xiàn)在，請(qǐng)把你們的課本蓋好，老師把數(shù)字歌藏起一部分，小朋友還會(huì)不會(huì)讀呢?同位互相試著讀一讀。(點(diǎn)擊去掉“牛、馬……”生背一句出一句)
7.看圖背誦。真聰明這回老師把數(shù)字歌全都藏起來(lái)，小朋友看著能背嗎?(點(diǎn)擊兒歌消失)能背的小朋友起立，(齊背，背一句點(diǎn)擊出一句。)真了不起!
五、識(shí)字
1.搶讀生字。有幾個(gè)調(diào)皮的字娃娃要出來(lái)跟小朋友一起玩兒，大家喜歡嗎?你看到哪個(gè)字娃娃的臉變紅了，就趕快喊它的名字，它就會(huì)跳出來(lái)。(點(diǎn)擊生字變成紅色，生讀后字從兒歌里跳出來(lái)。擴(kuò)詞：“數(shù)”“小”。)
2.讓學(xué)生明白識(shí)字的方法、途徑多種多樣，應(yīng)在生活中留心觀察。昨天，老師布置大家在學(xué)校里、家里和大街上找一找這些字娃娃，你們?cè)谑裁吹胤竭�發(fā)現(xiàn)它們呢?(個(gè)別說(shuō))還有很多小朋友都發(fā)現(xiàn)了，請(qǐng)你們分四人小組交流一下�？磥�(lái)呀，識(shí)字不光是在課堂上，在日常生活當(dāng)中，只要我們留心觀察，就能認(rèn)識(shí)更多的字。
六、講故事(滾動(dòng)識(shí)記熟字，鞏固生字。)
小朋友，你們喜歡聽故事嗎?現(xiàn)在，老師讓大家都來(lái)當(dāng)故事大王。這兒有個(gè)小故事，里面的字我們以前都見過，誰(shuí)能把它講給全班小朋友聽?(一人起立講)我們請(qǐng)某某來(lái)講故事，大家歡迎!(齊鼓掌)你講的故事真好聽!請(qǐng)其他小朋友也把這個(gè)故事講給你的同桌聽。要是哪個(gè)字忘了，同桌可以互相幫助，一塊兒把故事講好。(同位講)
丁丁的朋友
丁丁在學(xué)校有五個(gè)好朋友：小羊、小魚、小馬、小鳥和小牛。每天，丁丁都會(huì)把他們數(shù)一數(shù)：“一、二、三、四、五�！倍《『秃门笥岩黄鹂鞓返貙W(xué)習(xí)。
七、總結(jié)(照應(yīng)開頭)
這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)《數(shù)字歌》，認(rèn)識(shí)了10個(gè)數(shù)字，剛才的蘋果，你們都會(huì)分了嗎?請(qǐng)小朋友回去以后把錯(cuò)的改過來(lái)。
《數(shù)字歌》片段賞析 篇9
課文內(nèi)容：
數(shù)字歌
一頭牛，兩匹馬，
三只小羊找媽媽。
四只雞，五只鴨，
六只小鳥叫喳喳。
七條魚，八只蝦，
九條小蟲慢慢爬。
十個(gè)數(shù)字真有趣，
小朋友們笑哈哈。
教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)思路《數(shù)字歌》是一首童謠，插圖和課文內(nèi)容一一對(duì)應(yīng)。在教學(xué)中充分利用插圖讓學(xué)生數(shù)小動(dòng)物，由阿拉伯?dāng)?shù)字引入漢字，通過指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，使學(xué)生理解常用量詞與數(shù)詞的搭配。當(dāng)學(xué)生熟知課文時(shí)再采用不同的方法認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。
教學(xué)目標(biāo)：
1.過觀察書上圖畫和正確、熟練地朗讀課文，學(xué)習(xí)常用量詞與數(shù)詞的搭配。
2.培養(yǎng)學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字的能力，學(xué)習(xí)用指讀的方法聽讀識(shí)字。
3.使學(xué)生感受童謠的韻律美。
教學(xué)重難點(diǎn)在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字。
教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片和數(shù)字卡片
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
小朋友，你們數(shù)學(xué)學(xué)數(shù)字了嗎？
出示數(shù)字卡片學(xué)生讀。
今天這節(jié)語(yǔ)文課,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首和數(shù)字有關(guān)的兒歌“數(shù)字歌”（老師板書，指題目）。
二、看圖說(shuō)話
孩子們，瞧這幅美麗的圖畫上都畫了些什么呀？喲！那圖畫上都畫了哪些動(dòng)物呢？你能數(shù)出每種動(dòng)物的數(shù)量各是多少嗎？
1.悄悄地和同桌說(shuō)說(shuō)
2.指名說(shuō)，師指導(dǎo)說(shuō)一句完整的話。如“我看到圖上有8只蝦�！保ǜ鶕�(jù)學(xué)生的回答給所在小組加上星星）
3師小結(jié)：哦，看你們說(shuō)得這么棒，老師也想來(lái)數(shù)一數(shù)了。（滲透識(shí)字“數(shù)”、“一”、“個(gè)”，先跟讀再請(qǐng)會(huì)讀的同學(xué)領(lǐng)讀，并給予相應(yīng)鼓勵(lì)）
三、數(shù)動(dòng)物引入課文
農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物不但品種多，而且數(shù)量多，有個(gè)粗心的飼養(yǎng)員數(shù)了半天也數(shù)不清，小朋友能幫他數(shù)一數(shù)嗎?請(qǐng)把課本翻到第7頁(yè)，同桌合作，在書上數(shù)一數(shù)每種動(dòng)物有多少。
1.指名回答，學(xué)生上臺(tái)把圖上的動(dòng)物指出來(lái)，并學(xué)動(dòng)物的叫聲。（師引導(dǎo)說(shuō)一句完整的句子并給予相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)）
2.每回答完一種動(dòng)物全體學(xué)生齊讀相應(yīng)句子
3.讀“兩匹馬”“三只小羊”“媽媽”“四只雞”“五只鴨““叫喳喳”“小蟲”。方法有：開火車讀、分組讀、讓會(huì)讀的同學(xué)領(lǐng)讀、男女分讀（師給予相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)）
四、練讀課文
1.聽文錄音，（整體感知課文）尤其要聽清你不認(rèn)識(shí)字的字音。在聽錄音時(shí)要用手指著每一個(gè)字，聽到哪，指到哪。（培養(yǎng)學(xué)生指讀習(xí)慣，滲透聽讀識(shí)字的方法。）
2.動(dòng)作讀�？�，農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物多可愛呀!誰(shuí)能學(xué)著它們的樣子來(lái)讀?你喜歡哪一種動(dòng)物就學(xué)哪一種動(dòng)物，四人小組討論一下(個(gè)別做動(dòng)作讀)我們請(qǐng)女孩子一邊做動(dòng)作一邊讀看看像不像?女孩子，起立!真棒!(師邊做動(dòng)作)男孩子有勇氣跟她們比一比嗎?男孩子，起立!真是一群小演員!、
3.自己小聲地讀一讀，把不認(rèn)識(shí)的字用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出來(lái)
4.有表情地讀。剛才，我們認(rèn)識(shí)了10個(gè)數(shù)字，還看到了很多可愛的動(dòng)物，多高興呀!你們高興的時(shí)候會(huì)有什么表情呢?有表情地來(lái)讀《數(shù)字歌》。
5.自己再讀兒歌，如果還有不認(rèn)識(shí)的字，你可以向同桌請(qǐng)教，也可以問老師。如果認(rèn)識(shí)了，就把記號(hào)擦掉。
6.誰(shuí)愿意當(dāng)小老師，帶著大家讀？注意：邊讀邊用手指著。讀后，你有什么收獲？（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)，學(xué)有收獲的意識(shí)。）
7.看提示背誦。大家笑得真甜呀!現(xiàn)在，請(qǐng)把你們的課本蓋好，老師把數(shù)字歌藏起一部分，小朋友還會(huì)不會(huì)讀呢?同位互相試著讀一讀。(點(diǎn)擊去掉“牛、馬……”生背一句出一句)
8.看圖背誦。真聰明這回老師把數(shù)字歌全都藏起來(lái)，小朋友看著能背嗎?(點(diǎn)擊兒歌消失)能背的小朋友起立，(齊背，背一句點(diǎn)擊出一句。)真了不起!
五、識(shí)字
1.你們學(xué)得真努力，課文里的字娃娃想看看你們是否真的認(rèn)識(shí)它們了。瞧，他們偷偷的溜出了門。（從黑板上的課文中拿出一、兩、三、四、五、六、七、八、九、十。）他和誰(shuí)是朋友？（不按順序出示，讓學(xué)生把這些漢字與黑板上的數(shù)字一一對(duì)應(yīng)貼。再單獨(dú)拿每個(gè)漢字?jǐn)?shù)字卡片讓生讀完返還到課文中。）
2.孩子們，還有幾個(gè)字在跟我們捉謎藏，來(lái)看一看（出示卡片“小朋友”“數(shù)字”）每個(gè)詞兩生讀，再齊讀。
3.現(xiàn)在更難了，誰(shuí)還會(huì)讀？（出示“小”“朋”“友”“數(shù)”“兩”“只”“個(gè)”這幾個(gè)字讓生單獨(dú)認(rèn)讀。字為紅色，讀完貼在黑板上課文中的空白處）在讀“只”時(shí)，老師把“只’字放在課文中：三小羊、四雞、五鴨，（生讀。）誰(shuí)還能照樣子說(shuō)說(shuō)？再讀“個(gè)”時(shí)，問生：看看周圍，你還能想到什么？（引導(dǎo)生聯(lián)系生活說(shuō)出幾個(gè)用“個(gè)”做量詞的短語(yǔ)）你們不光字記的好，還能在生活中注意積累，真是很了不起。
4.字娃娃都回家了，你們還愿意讀課文嗎？同桌兩個(gè)人互相讀：如果都他讀對(duì)了，你就用你喜歡的方式，夸夸他。如果他不僅讀對(duì)了，而且讀得特別好，你可以獎(jiǎng)勵(lì)他一顆小星星。如果他還有不認(rèn)識(shí)的字，你就幫幫他。
（把評(píng)價(jià)的權(quán)利還給了學(xué)生，為他們交流情感、分享收獲、體驗(yàn)成功提供了空間。）
五、鞏固練習(xí)。
語(yǔ)方天地第13頁(yè)的連一連和說(shuō)一說(shuō)
1.說(shuō)一說(shuō)這些日子的節(jié)日，讓會(huì)的學(xué)生說(shuō)師指導(dǎo)說(shuō)一句完整的話如“一月一日是元旦�！�
2.全班跟說(shuō)。
3.師給予鼓勵(lì)并在星級(jí)少年表上給所在小組加上星星。
4.師：今天大家表現(xiàn)得很好，老師為了獎(jiǎng)勵(lì)你們想教你們唱首歌，放〈〈數(shù)鴨子〉〉
七、布置作業(yè)。
師：今天我們學(xué)習(xí)了童謠《數(shù)字歌》。同學(xué)們學(xué)的非常認(rèn)真，非常好！同學(xué)們今天回家可以給爸爸媽媽當(dāng)小老師，把這首童謠讀給他們聽聽。好不好？
《數(shù)字歌》片段賞析 篇10
一、教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┣楦�、態(tài)度、價(jià)值觀：
1.享受童謠的音韻美；
2.激發(fā)學(xué)生喜愛小動(dòng)物、熱愛大自然的情趣。
（二）知識(shí)要點(diǎn)：
1.學(xué)習(xí)并朗讀這首童謠。
2.能正確認(rèn)讀本課11個(gè)生字。
（三）學(xué)法和習(xí)慣：
1.學(xué)習(xí)用指讀的方法聽讀識(shí)字。
2.能在具體的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)漢字。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)讀本課的11個(gè)生字；通過朗讀感受童謠的音韻美。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
兩、朋、友這三個(gè)字學(xué)生不常見，掌握起來(lái)是難點(diǎn)。
四、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入
小朋友，你們數(shù)學(xué)學(xué)數(shù)字了嗎？（學(xué)了）今天這節(jié)語(yǔ)文課,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首和數(shù)字有關(guān)的兒歌“數(shù)字歌”（老師板書）。
（二）講授新課
1.這首小兒歌非常有趣，里面藏著好多小動(dòng)物呢！打開書第11頁(yè)看看你能不能很快找出都有哪些小動(dòng)物。（訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)完整話。）
2.如果你們能數(shù)出這些動(dòng)物朋友各有幾只，他們就會(huì)從課本中跑出來(lái)和你們做游戲。請(qǐng)用數(shù)字標(biāo)在圖旁邊。（老師把阿拉伯?dāng)?shù)字貼在黑板上。）學(xué)生匯報(bào)動(dòng)物的只數(shù)，（要訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)完整話。）學(xué)生每說(shuō)出一種動(dòng)物老師就在黑板上貼小動(dòng)物的圖片，并把它們貼到相對(duì)應(yīng)的數(shù)字下面。
3.自己小聲地讀一讀，把不認(rèn)識(shí)的字用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出來(lái)。
4.聽文錄音，（整體感知課文）尤其要聽清你不認(rèn)識(shí)字的字音。在聽錄音時(shí)要用手指著每一個(gè)字，聽到哪，指到哪。（培養(yǎng)學(xué)生指讀習(xí)慣，滲透聽讀識(shí)字的方法。）
(良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，就應(yīng)這樣長(zhǎng)抓不懈。如：說(shuō)完整話；指讀方法的訓(xùn)練)
5.誰(shuí)愿意當(dāng)小老師，帶著大家讀？注意：邊讀邊用手指著。讀后，你有什么收獲？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)，學(xué)有收獲的意識(shí)。）
6.自己再讀兒歌，如果還有不認(rèn)識(shí)的字，你可以向同桌請(qǐng)教，也可以問老師。如果認(rèn)識(shí)了，就把記號(hào)擦掉。
�。ń探o學(xué)生識(shí)字的途徑）
7.你們學(xué)得真努力，課文里的字娃娃想看看你們是否真的認(rèn)識(shí)它們了。瞧，他們偷偷的溜出了門。（從黑板上的課文中拿出一、兩、三、四、五、六、七、八、九、十。）他和誰(shuí)是朋友？（不按順序出示，讓學(xué)生把這些漢字與黑板上的數(shù)字一一對(duì)應(yīng)貼。再單獨(dú)拿每個(gè)漢字?jǐn)?shù)字卡片讓生讀完返還到課文中。）
8.孩子們，還有幾個(gè)字在跟我們捉謎藏，來(lái)看一看（出示卡片“小朋友”“數(shù)字”）每個(gè)詞兩生讀，再齊讀。
9.現(xiàn)在更難了，誰(shuí)還會(huì)讀？（出示“小”“朋”“友”“數(shù)”“兩”“只”“個(gè)”這幾個(gè)字讓生單獨(dú)認(rèn)讀。字為紅色，讀完貼在黑板上課文中的空白處）在讀“只”時(shí)，老師把“只’字放在課文中：三小羊、四雞、五鴨，（生讀。）誰(shuí)還能照樣子說(shuō)說(shuō)？再讀“個(gè)”時(shí)，問生：看看周圍，你還能想到什么？（引導(dǎo)生聯(lián)系生活說(shuō)出幾個(gè)用“個(gè)”做量詞的短語(yǔ)）你們不光字記的好，還能在生活中注意積累，真是很了不起。
（注重引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí)，鞏固了知識(shí)，培養(yǎng)了能力。）
10.我們手里都有生字小卡片，請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)一起互相說(shuō)說(shuō)“悄悄話”，說(shuō)說(shuō)你都認(rèn)識(shí)哪個(gè)字了，怎么認(rèn)識(shí)的？不會(huì)想想怎么辦？
11.字娃娃都回家了，你們還愿意讀課文嗎？同桌兩個(gè)人互相讀：如果都他讀對(duì)了，你就用你喜歡的方式，夸夸他。如果他不僅讀對(duì)了，而且讀得特別好，你可以獎(jiǎng)勵(lì)他一顆小星星。如果他還有不認(rèn)識(shí)的字，你就幫幫他。
�。ò言u(píng)價(jià)的權(quán)利還給了學(xué)生，為他們交流情感、分享收獲、體驗(yàn)成功提供了空間。）
�。ㄈ⿵�(fù)習(xí)鞏固
1.師生對(duì)讀。
2.男女生對(duì)讀。
3.做數(shù)字拍手歌。（兩人結(jié)成一組，用你拍一，我拍一的方式，填上數(shù)字歌的詞，老師可先和一名同學(xué)做個(gè)示范。）
�。ㄋ模┬〗Y(jié)
誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你這節(jié)課的收獲？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)，強(qiáng)化學(xué)有收獲的意識(shí)。）
你們的收獲課真不小，能用你們的收獲來(lái)幫助小貓解決問題嗎？出示第14頁(yè)小貓釣魚的圖，全班共同作練習(xí)。
圖中有：條船兩只貓
個(gè)水桶條小魚。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)
我們的生活和數(shù)字密切相關(guān)，回家后你可以用數(shù)字畫一幅畫，也可以編一個(gè)有關(guān)數(shù)字的故事或兒歌；也可以找一找有關(guān)數(shù)字的兒歌。
五、教案點(diǎn)評(píng)：
這是一個(gè)與數(shù)學(xué)學(xué)科緊密聯(lián)系的單元，因此在教學(xué)中設(shè)計(jì)了通過數(shù)數(shù)來(lái)了解插圖中的數(shù)量，運(yùn)用已知的阿拉伯?dāng)?shù)字，來(lái)認(rèn)識(shí)對(duì)應(yīng)的漢字。對(duì)于課文中的一些漢語(yǔ)中的常用的數(shù)量詞，讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中認(rèn)識(shí)，并能結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行簡(jiǎn)單的練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)到在生活中處處都能學(xué)語(yǔ)文。利用兒歌讀起來(lái)朗朗上口的優(yōu)勢(shì)激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，在讀中識(shí)字、邊識(shí)邊讀。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生指讀的習(xí)慣，給學(xué)生滲透聽讀識(shí)字，隨文識(shí)字的方法，為今后的教學(xué)打好基礎(chǔ)。同時(shí)，讓學(xué)生從圖入手，整體感受課文插圖的美以及小動(dòng)物的可，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)快樂的教學(xué)氛圍。
《數(shù)字歌》片段賞析 篇11
設(shè)計(jì)理念：靈活地創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，以讀為本，隨文識(shí)字，并讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”。
教學(xué)過程：
一、玩游戲：分蘋果，揭題
1、小朋友，我們來(lái)玩一個(gè)分蘋果的游戲，好不好?請(qǐng)翻開語(yǔ)文第9頁(yè)語(yǔ)文天地，鉛筆寶寶要請(qǐng)小朋友把寫有10個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字的蘋果放到相應(yīng)的盤子里，第一個(gè)蘋果已經(jīng)分好了，請(qǐng)大家也拿出你們的鉛筆和尺子，照樣子連一連。
2、大部分小朋友都分對(duì)了，還有個(gè)別不會(huì)的不要緊，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第三課：數(shù)字。(揭題)等學(xué)完課文以后，你們就都懂了。
二、看圖說(shuō)話
生活中到處都有數(shù)字，美麗的農(nóng)場(chǎng)里也有數(shù)字，你們看，你們聽——(點(diǎn)擊課件顯示農(nóng)場(chǎng)圖，聽到動(dòng)物叫聲)你覺得這個(gè)農(nóng)場(chǎng)怎么樣?(個(gè)別答)農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物可多了，快把你看到的動(dòng)物告訴同桌吧!(生同位說(shuō))誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)天上飛著什么?(個(gè)別答)草地上有什么?(個(gè)別答)水里游著什么?(個(gè)別答)強(qiáng)調(diào)講完整句。
三、數(shù)動(dòng)物引入課文
農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物不但品種多，而且數(shù)量多，有個(gè)粗心的飼養(yǎng)員數(shù)了半天也數(shù)不清，小朋友能幫他數(shù)一數(shù)嗎?(點(diǎn)擊顯示飼養(yǎng)員)請(qǐng)把課本翻到第7頁(yè)，四人小組合作，在書上數(shù)一數(shù)每種動(dòng)物有多少。(生分四人小組數(shù))數(shù)好了嗎?快告訴飼養(yǎng)員吧。(個(gè)別答，點(diǎn)擊顯示相應(yīng)的動(dòng)物、叫聲和句子。)開火車、輪船讀“兩匹馬”“三只小羊”“媽媽”“四只雞”“叫喳喳”“小蟲”。
四、練讀課文
1、跟錄音輕聲讀。把我們剛才讀的連起來(lái)就成了一首很好聽的數(shù)字歌了。(顯示《數(shù)字歌》)請(qǐng)大家輕輕地跟著錄音讀一遍。
2、同桌練讀。下面請(qǐng)同桌的兩個(gè)小朋友互相練讀，要是同桌讀得好，你可以夸夸他，要是同桌有些字讀得不準(zhǔn)，請(qǐng)你幫助他。
3、全班拍手讀。剛才，小朋友通過互相幫助，都會(huì)讀了�，F(xiàn)在我們拍著手來(lái)讀一讀，好不好?
4、做動(dòng)作讀。看，農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物多可愛呀!誰(shuí)能學(xué)著它們的樣子來(lái)讀?你喜歡哪一種動(dòng)物就學(xué)哪一種動(dòng)物，四人小組討論一下(個(gè)別做動(dòng)作讀)我們請(qǐng)女孩子一邊做動(dòng)作一邊讀看看像不像?女孩子，起立!真棒!(師邊做動(dòng)作)男孩子有勇氣跟她們比一比嗎?男孩子，起立!真是一群小演員!
5、有表情地讀。剛才，我們認(rèn)識(shí)了10個(gè)數(shù)字，還看到了很多可愛的動(dòng)物，多高興呀!你們高興的時(shí)候會(huì)有什么表情呢?有表情地來(lái)讀《數(shù)字歌》。
6、看提示背誦。大家笑得真甜呀!現(xiàn)在，請(qǐng)把你們的課本蓋好，老師把數(shù)字歌藏起一部分，小朋友還會(huì)不會(huì)讀呢?同位互相試著讀一讀。(點(diǎn)擊去掉“牛、馬……”生背一句出一句)
7、看圖背誦。真聰明?這回老師把數(shù)字歌全都藏起來(lái)，小朋友看著能背嗎?(點(diǎn)擊兒歌消失)能背的小朋友起立，(齊背，背一句點(diǎn)擊出一句。)真了不起!
五、識(shí)字
1、搶讀生字。有幾個(gè)調(diào)皮的字娃娃要出來(lái)跟小朋友一起玩兒，大家喜歡嗎?你看到哪個(gè)字娃娃的臉變紅了，就趕快喊它的名字，它就會(huì)跳出來(lái)。(點(diǎn)擊生字變成紅色，生讀后字從兒歌里跳出來(lái)。擴(kuò)詞：“數(shù)”“小”。)
2、讓學(xué)生明白識(shí)字的方法、途徑多種多樣，應(yīng)在生活中留心觀察。昨天，老師布置大家在學(xué)校里、家里和大街上找一找這些字娃娃，你們?cè)谑裁吹胤竭�發(fā)現(xiàn)它們呢?(個(gè)別說(shuō))還有很多小朋友都發(fā)現(xiàn)了，請(qǐng)你們分四人小組交流一下�？磥�(lái)呀，識(shí)字不光是在課堂上，在日常生活當(dāng)中，只要我們留心觀察，就能認(rèn)識(shí)更多的字。
六、講故事(滾動(dòng)識(shí)記熟字，鞏固生字。)
小朋友，你們喜歡聽故事嗎?現(xiàn)在，老師讓大家都來(lái)當(dāng)故事大王。這兒有個(gè)小故事，里面的字我們以前都見過，誰(shuí)能把它講給全班小朋友聽?(一人起立講)我們請(qǐng)某某來(lái)講故事，大家歡迎!(齊鼓掌)你講的故事真好聽!請(qǐng)其他小朋友也把這個(gè)故事講給你的同桌聽。要是哪個(gè)字忘了，同桌可以互相幫助，一塊兒把故事講好。(同位講)?
丁丁的朋友
丁丁在學(xué)校有五個(gè)好朋友：小羊、小魚、小馬、小鳥和小牛。每天，丁丁都會(huì)把他們數(shù)一數(shù)：“一、二、三、四、五�！倍《『秃门笥岩黄鹂鞓返貙W(xué)習(xí)。
七、總結(jié)(照應(yīng)開頭)
這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)《數(shù)字歌》，認(rèn)識(shí)了10個(gè)數(shù)字，剛才的蘋果，你們都會(huì)分了嗎?請(qǐng)小朋友回去以后把錯(cuò)的改過來(lái)。
數(shù)字歌教學(xué)反思
《數(shù)字歌》是一首通俗易懂、生動(dòng)有趣的童謠。童謠以十個(gè)數(shù)字貫穿其中，九種小朋友們生活中常見的小動(dòng)物成了小配角，讀來(lái)瑯瑯上口。為了調(diào)動(dòng)一年級(jí)小朋友學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)他們逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我在朗讀教學(xué)中設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)：
一、圖文結(jié)合，數(shù)字相輔。
這首童謠的插圖與課文內(nèi)容一一對(duì)應(yīng)，而小朋友們也已學(xué)完了1到10的十個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字，有了這些基礎(chǔ)，在出示掛圖后，我讓學(xué)生找出農(nóng)場(chǎng)中有哪些小動(dòng)物，它們各有多少？數(shù)出業(yè)后用阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)在小動(dòng)物的旁邊。小朋友們表現(xiàn)出極大的興趣，很快就溶入到課文中的學(xué)習(xí)中來(lái)。有不少小朋友邊數(shù)數(shù)還邊讀起《數(shù)字歌》來(lái)呢。
二、多形式變換朗讀方法。
朗讀小朋友們喜歡做的一件事�？墒且屗麄円槐楸榈乩首x同一首童謠直到會(huì)背，又不失去學(xué)習(xí)興趣，那可就是件難事了。在指導(dǎo)小朋友朗讀這首童謠時(shí)，我采用了跟錄音輕聲讀，同桌練讀，全班拍手讀，做動(dòng)作讀，有表情地讀，看提示背誦，看圖背誦等形式，學(xué)生在讀讀、拍拍、比比、跳跳中快樂地完成了對(duì)這首童謠的背誦，特別是在做動(dòng)作讀這一環(huán)節(jié)，小朋友們覺得還不過癮，爭(zhēng)先恐后地想到臺(tái)上來(lái)表演表演。
三、結(jié)合生活，尋找語(yǔ)文。
生活中到處都有語(yǔ)文，我們的身邊也隨處可見許許多多能用數(shù)出來(lái)的物體。在學(xué)生學(xué)會(huì)背誦這首童謠后，我及時(shí)地提出了：小朋友們，在我們的身邊也有許多數(shù)字寶寶，你看，老師手中有一支粉筆，我們都有十個(gè)手指頭。我們的身邊還有哪些東西是可以數(shù)出來(lái)的，小朋友們也學(xué)著老師的樣，認(rèn)真地找一找，數(shù)一數(shù)，然后告訴大家。小朋友們紛紛拿出手指筆來(lái)認(rèn)真地?cái)?shù)起自己見到的物體的數(shù)量。這樣，小朋友們?cè)跀?shù)數(shù)中進(jìn)一步加深了對(duì)十個(gè)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，并初步感悟到身邊處處有語(yǔ)文，學(xué)習(xí)語(yǔ)文可以結(jié)合身邊的一點(diǎn)一滴。
存在的困惑：面對(duì)剛剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)的好動(dòng)而又不懂事的一年級(jí)的小朋友，教學(xué)中，特別是在紀(jì)律方面，如何做到既讓小朋友們適當(dāng)?shù)臅r(shí)候靜下心來(lái)認(rèn)真聽課，又不扼殺他們學(xué)習(xí)的積極性。
《數(shù)字歌》片段賞析 篇12
《數(shù)字歌》是一首通俗易懂、生動(dòng)有趣的童謠。童謠以十個(gè)數(shù)字貫穿其中，九種小朋友們生活中常見的小動(dòng)物成了小配角，讀來(lái)瑯瑯上口。為了調(diào)動(dòng)一年級(jí)小朋友學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)他們逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我在朗讀教學(xué)中設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)：
一、圖文結(jié)合，數(shù)字相輔。
這首童謠的插圖與課文內(nèi)容一一對(duì)應(yīng)，而小朋友們也已學(xué)完了1到10的十個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字，有了這些基礎(chǔ)，在出示掛圖后，我讓學(xué)生找出農(nóng)場(chǎng)中有哪些小動(dòng)物，它們各有多少？數(shù)出業(yè)后用阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)在小動(dòng)物的旁邊。小朋友們表現(xiàn)出極大的興趣，很快就溶入到課文中的學(xué)習(xí)中來(lái)。有不少小朋友邊數(shù)數(shù)還邊讀起《數(shù)字歌》來(lái)呢。
二、多形式變換朗讀方法。
朗讀小朋友們喜歡做的一件事�？墒且屗麄円槐楸榈乩首x同一首童謠直到會(huì)背，又不失去學(xué)習(xí)興趣，那可就是件難事了。在指導(dǎo)小朋友朗讀這首童謠時(shí)，我采用了跟錄音輕聲讀，同桌練讀，全班拍手讀，做動(dòng)作讀，有表情地讀，看提示背誦，看圖背誦等形式，學(xué)生在讀讀、拍拍、比比、跳跳中快樂地完成了對(duì)這首童謠的背誦，特別是在做動(dòng)作讀這一環(huán)節(jié)，小朋友們覺得還不過癮，爭(zhēng)先恐后地想到臺(tái)上來(lái)表演表演。
三、結(jié)合生活，尋找“語(yǔ)文”。
生活中到處都有“語(yǔ)文”，我們的身邊也隨處可見許許多多能用數(shù)出來(lái)的物體。在學(xué)生學(xué)會(huì)背誦這首童謠后，我及時(shí)地提出了：小朋友們，在我們的身邊也有許多數(shù)字寶寶，你看，老師手中有一支粉筆，我們都有十個(gè)手指頭。我們的身邊還有哪些東西是可以數(shù)出來(lái)的，小朋友們也學(xué)著老師的樣，認(rèn)真地找一找，數(shù)一數(shù)，然后告訴大家。小朋友們紛紛拿出手指筆來(lái)認(rèn)真地?cái)?shù)起自己見到的物體的數(shù)量。這樣，小朋友們?cè)跀?shù)數(shù)中進(jìn)一步加深了對(duì)十個(gè)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，并初步感悟到身邊處處有語(yǔ)文，學(xué)習(xí)語(yǔ)文可以結(jié)合身邊的一點(diǎn)一滴。
存在的困惑：面對(duì)剛剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)的好動(dòng)而又不懂事的一年級(jí)的小朋友，教學(xué)中，特別是在紀(jì)律方面，如何做到既讓小朋友們適當(dāng)?shù)臅r(shí)候靜下心來(lái)認(rèn)真聽課，又不扼殺他們學(xué)習(xí)的積極性。
《數(shù)字歌》片段賞析 篇13
活動(dòng)目標(biāo)：1、知道我們家鄉(xiāng)的話是話，并能區(qū)分話和普通話。2、能根據(jù)圖片理解童謠的內(nèi)容，并學(xué)習(xí)用方言念童謠。3、感受童謠的節(jié)奏變化和押韻的樂趣，并激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解童謠的內(nèi)容，學(xué)用方言念童謠�；顒�(dòng)過程：一、話引入，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。教師指導(dǎo)幼兒用話和客人老師打招呼，讓幼兒初步感受話。二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)話，能區(qū)別話和普通話的不同。1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)話師：小朋友你們知道我剛剛說(shuō)的是什么話嗎？師幼用話和客人老師打招呼。2、教師引入童謠，引導(dǎo)幼兒感受話和普通話的不同。師：你聽到了哪句有趣的話？師：這和我們小朋友平時(shí)用普通話念的兒歌一樣嗎？二、利用多媒體課件，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片理解童謠的內(nèi)容，并學(xué)習(xí)每張圖所對(duì)應(yīng)的話。1、觀察ppt2，理解并學(xué)習(xí)童謠第一句一、一、一，一啥個(gè)一？一只小貓跑得急。2、觀察ppt3，理解并學(xué)習(xí)童謠第二句二、二、二，二啥個(gè)二？二只小狗吹風(fēng)涼。3、觀察ppt4，理解并學(xué)習(xí)童謠第三句三、三、三，三啥個(gè)三？三只小豬爬雪山。4、觀察ppt5，理解并學(xué)習(xí)童謠第四句四、四、四，四啥個(gè)四？四只老鼠偷吃油。5、觀察ppt6，理解并學(xué)習(xí)童謠第五句五、五、五，五啥個(gè)五？五只小鴨捉小魚�！比�、完整念童謠，并介紹童謠的名字1、教師五張圖一一出示，引導(dǎo)幼兒回憶童謠。2、教師指圖，引導(dǎo)幼兒連起來(lái)完整念童謠3、師介紹童謠名字四、問答表演1、教師答，幼兒?jiǎn)?、教師問，幼兒答3、集體表演五、結(jié)束，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)話的學(xué)習(xí)興趣