《熱帶魚》教學設計（通用15篇）

《熱帶魚》教學設計 篇1

　　《熱帶魚》教學設計

　　執教老師：張麗芬   

　　原文：小小熱帶魚，身披五彩衣。

　　尾巴擺一擺，水中做游戲。

　　教學目標：

　　1、培養利用多種方法識字，會認6個生字。會寫3個。

　　2、正確、 流利的朗讀課文。

　　3、了解課文內容感受熱帶魚的美麗，激發學生熱愛大自然的思想感情。

　　教學重點難點：

　　1、鞏固拼音、識字、寫字、朗讀。

　　2、“魚”字的書寫。

　　教學課時：一課時

　　教學準備：生字卡、小黑板、課件、輕音樂

　　教學過程：

　　一、         激趣導入

　　1、              今天有一位朋友來我們一年（2）班，你們想知道它是誰嗎？

　　2、              出示熱帶魚（圖片），同學們，你們認識它嗎？板書：熱帶魚 

　　3、              標上拼音并認讀“熱帶魚”，書空“魚”。

　　4、              誰來說說這是怎樣的一條熱帶魚？（五顏六色、漂亮）介紹完把圖片放到課題。

　　5、              熱帶魚的家也很漂亮，同學們想不想去參觀一下？不過它給你們提了個小小的要求，只要你們通過了這關它就馬上帶你們去。

　　6、              復習“yi、wu、yu”（你們能猜出后面的字嗎？出示卡片“衣、五、魚”的拼音。）

　　7、              同學們表現非常捧，熱帶魚很樂意現在就帶你們去它家逛一逛（欣賞動畫）—介紹資料。

　　8、              它們都在做什么？（做游戲）它們在哪里做游戲？（引導學生把話說完整）

　　9、              我們一起來看看課文是怎么寫的？

　　二、         初步感知課文

　　1、          看動畫，聽讀。

　　2、          聽完了，你們想不想也讀一讀？打開書本第54面，指讀。

　　過渡：你們想不想也跟它們一起做游戲呢？

　　3、          調皮的熱帶魚寶寶想跟你們玩捉迷藏，它們都躲在課文里面，誰能用你們的火眼精睛快速地把它們找出來？（圈出生字）

　　4、          自由讀課文，把生字表里的生字在課文中圈出來，然后想辦法解決。

　　三、（出示生字卡）學習生字。

　　1、師帶讀生字。

　　2、認識這些熱帶魚寶寶的名字了嗎？說說你是用什么方法認識它們的？交流認字的方法（聽讀識字、隨文識字、看拼音識字）。

　　3、利用多種形式認讀識字（指名小老師帶讀、開火車讀、全班讀）。

　　4、同學們表現太捧了，魚兒們跟你們玩得很開心，想跟你再玩一個游戲。（出示課件：游戲）

　　5、好了！魚兒出來跟同學們玩了很久了，魚媽媽會著急的，哪個同學愿意送它們回家？

　　⑴出示課文（擦掉生字）

　　⑵指名讓學生上臺，按課文內容的順序把生字取下貼在課文的相應位置上。

　　四、讀中感悟

　　1、              指導朗讀。熱帶魚們在玩水里玩游戲的心情是怎樣的？（開心）誰能夠帶著開心的心情來讀一讀這首兒歌？（指2-3名讀、小組賽讀）

　　2、              自由編動作，男女生賽讀。

　　3、              全班有感情的朗讀一遍并加動作。

　　五、拓展（畫一畫）

　　小朋友！你們喜歡熱帶魚嗎？這么漂亮的熱帶魚真的是惹人喜歡，你們想不想給它畫一畫？現在請小畫家們一起動起手來把你們心目中的美麗熱帶魚畫出來吧。（播放背景音樂）

《熱帶魚》教學設計 篇2

　　活動目標

　　1、用手印添畫的方式表現動態的魚；

　　2、用裝飾性花紋表現美麗的熱帶魚。

　　活動資源

　　畫紙、水彩筆、水粉顏料（墊上海綿）、擦布，幼兒活動材料《美術》。

　　活動過程

　　一、手能變魚

　　1、你能用手變成一條魚嗎？

　　2、教師示范。幼兒扭動手掌，學魚游；手指交叉相握，岔開的手指當作魚尾。

　　二、手印像魚

　　1、老師的手掌可以印出一條魚，你們瞧教師用手蘸顏料，在畫紙上連續按手印、要有不同方向、不同形狀，有的五指并攏，有的五指張開。

　　2、找到魚了嗎？哪里像魚的尾巴？哪里像魚的頭？哪里像魚鰭？

　　3、出示熱帶魚的圖片，引導幼兒觀察魚的外形。

　　三、手印熱帶魚

　　1、教師用水彩筆在手印上添畫眼睛、花紋等，使手印一一變成熱帶魚。

　　2、幼兒印畫，教師指導幼兒把整個手掌都蘸到顏料中，在紙上按壓時不能移動。

　　3、在等待顏料變干的過程中，幼兒可以先去洗手，然后繼續欣賞教師的作品以及熱帶魚的圖片。

　　4、幼兒將手印添畫成朝不同方向游動的熱帶魚，還可以添畫各種花紋以及愛跳舞的水草等。

　　5、和幼兒一起把作品布置在活動室周圍，變成熱帶魚的海洋。

《熱帶魚》教學設計 篇3

　　設計意圖：

　　多種形式玩色活動的開展，可以增加小班幼兒對美術活動的興趣。彈珠滾畫、瓶蓋印畫、滴畫等都是孩子深受喜愛的玩色活動。在眾多的玩色活動中，借孩子的小手玩色，是最為方便的一種方式。本次活動，不但選取了手印畫這種方便又有趣的作畫方式，在引導孩子作畫的方法上也是獨具匠心。主要是借助有趣的故事情境，采用兒歌的方式讓幼兒輕松愉快地印畫。

　　活動目標：

　　1、能用小手涂抹顏色印畫出各種動態的熱帶魚。

　　2、體驗手印畫的樂趣，能大膽地進行創作。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒活動前欣賞過動畫片《海底總動員》和各種熱帶魚的圖片。

　　2、材料準備：各色水粉顏料、大小排筆、黑色卡紙、抹布、自制筆架、棉簽。

　　3。PPT課件（含音樂和圖片）。

　　活動過程：

　　一、談話導入，激發興趣。

　　二、觀察色彩，兒歌示范。

　　1、欣賞圖片，引導幼兒仔細觀察。

　　2、教師示范涂色。

　　3、教師示范印畫。

　　4、用棉簽添畫眼睛、嘴巴。

　　三、操作表現，印畫小魚。

　　1、引導幼兒在手上涂各種相間的顏色，印畫不同方向游泳的小魚。

　　2、啟發幼兒添畫水草。

　　四、講評交流，共同分享。

　　教學反思：

　　用小手拓印是小班常見的玩色活動，但是孩子們自由拓印的結果往往不甚理想，通常是小手壓不實，印出的色塊不完整。于是，在這個玩色活動中，我主要運用了兒歌示范的方法進行印畫：“大拇哥、二拇弟、三姐姐、四小弟、小妞妞，按一按，壓一壓，美麗的魚兒游來啦！”邊說兒歌邊用另一只手按壓相對應的手指，既省了無意義的重復講解，又將拓印的難點巧妙地解決了。從今天的作品看，孩子們畫出的小魚大部分呈現出色塊均勻、形象完整、姿態各異、生動有趣，也流露出了他們性情的純真和爛漫。因地，本次活動最大的亮點在于兒歌的運用，因為富有創意和童趣的兒歌對孩子來說不僅是一種活動的支架，更是一根點燃創造力的火炬。這樣的教學也讓孩子的創作更輕松、自然。

　　存在的不足和調整策略：

　　1、在材料投放方面：首先，顏料的種類不要太多，數量多點，以便每個孩子都夠得到；其次，紙張要分散開來放，以免擁擠；最后，排筆和自制筆架不方便且占位置，換成排刷會更好，教師可以引導孩子用排刷涂顏色，方便又省空間。

　　2、在衛生安全方面：活動前應給孩子穿好圍裙和袖套

《熱帶魚》教學設計 篇4

　　一、活動目標

　　1、能在觀察熱帶魚圖片的基礎上，通過教師的教導學會折熱帶魚；

　　2、能選擇鮮艷的色彩裝飾熱帶魚，并充分發揮自己的想象力。

　　二、活動分析

　　1、幼兒喜歡美麗的東西，喜歡新奇的東西，熱帶魚形狀可愛，顏色美麗，身上還有各種各樣漂亮的花紋。許多形態各異的熱帶魚在蔚藍的海洋里快樂地戲耍，自成一道美麗的風景線。

　　2、本次活動重點是學會熱帶魚的折法，并可以發揮自己的想象力，裝飾以美麗的圖案。

　　三、活動準備

　　1、做好的熱帶魚大魚缸；

　　2、熱帶魚圖片與視頻；

　　3、操作材料：油畫棒、剪刀、白色卡紙、多媒體等。

　　四、活動過程

　　1、導入

　　小朋友們，大家好！我是大家的新朋友，大家可以叫我小漁老師。今天是老師第一次來中二班，看到這么多活潑可愛的小朋友，心里可開心啦！老師有個好朋友，聽說老師要來咱們中二班呀，他非要吵著來，他是誰呢？小朋友們閉上眼睛，老師把他請出來。

　　（拿出布偶：老虎）

　　就是他，小老虎跳跳。大家歡迎他嗎？我們向他問好吧！跳跳，你好！（老師扮作跳跳）跳跳說：“中二班的小朋友好熱情啊！今天我還帶來了我最好的伙伴們，來和中二班的小朋友一起學習呢！大家想見他們么？”

　　跳跳讓老師幫忙把他的好伙伴請出來呢，老師來幫忙啊！

　　2、觀察熱帶魚

　　小朋友們，看！這就是跳跳的好朋友，小朋友們認識他們嗎？他們就是熱帶魚，熱帶魚呀，是生活在熱帶海洋里的魚，他們從遙遠的熱帶海域來找我們中二班的小朋友玩，大家喜歡他們嗎？

　　熱帶魚漂亮嗎？你看，他們有五彩的花紋，美麗的顏色，有紅的，還有什么顏色？對了，還有黑色？？

　　3、折熱帶魚

　　呦！跳跳又跑來了，看他慌慌張張的樣子，老師問問他出什么事兒了。跳跳，跳跳怎么了？看把你給急的。

　　（老師扮作跳跳）跳跳說：“我過些天就要回山里了，可是我特別舍不得中二班的小朋友，和熱帶魚好伙伴。怎么辦呀？小漁老師，幫幫我！”

　　小朋友們說，該怎么辦呢？

　　哎~~老師想到一個好辦法。老師教大家折美麗的熱帶魚，然后小朋友把它送給跳跳。這樣，跳跳既有了熱帶魚，又有了中二班小朋友的祝福，大家說好不好？

　　（展示教具：熱帶魚大魚缸）

　　老師啊，已經美麗的大魚缸給跳跳，大家看好看么？小朋友也一起來折，好么？

　　（教幼兒折熱帶魚）

　　4、裝飾熱帶魚

　　小朋友們都折出了可愛的熱帶魚，好看么？跳跳說白白的不好看，那怎么辦？我們用油畫棒來裝飾一下他吧！老師要給大家看看熱帶魚的美麗模樣。

　　（播放PPT：熱帶魚照片）

　　小朋友看，這些熱帶魚好看么？有各種各樣的花紋，還有漂亮的顏色，有黃的、藍的、還有花的？？

　　小朋友也把你的熱帶魚涂上美麗的顏色和花紋，好不好？發揮你的想象力，開動你的小腦筋，選擇你最喜歡的顏色，畫出最漂亮的花紋。加油，給熱帶魚穿上漂亮的衣服。大家一起畫，老師看誰畫得又快又好看。

　　5、結束

　　啊，小朋友們裝飾的熱帶魚真漂亮！看，跳跳多開心呀！這回，他可不會孤單了。聽，跳跳又和小朋友說什么呢？

　　（老師扮作跳跳）跳跳說：“謝謝小朋友們，我好喜歡你們做的熱帶魚啊！”

　　跳跳謝謝我們了，我們該說什么呢？不用謝（或不客氣）！好了，跳跳要回家了，小朋友們也該回教室了，跟跳跳再見。

《熱帶魚》教學設計 篇5

　　活動目標：

　　1、對手印畫活動感興趣。

　　2、能用手印添畫出各種動態的熱帶魚。

　　3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動準備：

　　水彩筆、蠟筆、幼兒用書、熱帶魚的圖片

　　活動過程：

　　一、導入活動。

　　1、引起幼兒興趣：

　　教師：

　　小朋友有沒有看過熱帶魚，它是什么樣子？

　　老師有一些熱帶魚的圖片，我們來看看，小朋友要看仔細，熱帶魚的頭、尾巴是什么樣的？

　　2、教師出示圖片，幼兒觀看。

　　教師：熱帶魚的頭是什么樣的？它的尾巴是什么樣的？魚鰭是在哪里？請幼兒說說。

　　小結：熱帶魚生活在大海里，有各種顏色，身上有花紋，你看它們在水里游來游去，有的往上游，有的結伴往下游。

　　3、教師示范畫熱帶魚：

　　小朋友看見了各種顏色的熱帶魚，你們想把它們畫下來嗎？

　　老師會用手變出熱帶魚，小朋友想看嗎？

　　教師用水彩筆在紙上描手印，并添畫成熱帶魚。

　　4、小朋友看看：老師畫的這條熱帶魚，哪里像熱帶魚的頭？哪里像熱帶魚的魚鰭？哪里像它的尾巴？

　　二、幼兒繪畫、教師指導。

　　1、分發材料、交待要求：小朋友先用水彩筆畫出手的輪廓。

　　2、幼兒繪畫：

　　教師巡回指導：

　　小朋友可以畫出兩只手的輪廓，添畫出往不同方向游的熱帶魚。

　　鼓勵幼兒在畫好熱帶魚后，用蠟筆添畫上身上的花紋和水草。

　　三、總結評價。

　　展示幼兒作品、幼兒相互欣賞：你的熱帶魚有哪些顏色？它們分別往哪個方向游？

　　表揚講衛生的幼兒。

　　教學反思：

　　《熱帶魚》是通過用手掌壓印熱帶魚的輪廓，用手指點、畫出魚的眼睛、花紋及水草，嘗試手印變形的繪畫方式；知道用與魚身體對比的顏色進行花紋裝飾，愿意裝飾出與別人不同的小魚花紋；學習在小組合作中找到紙張的空地方進行壓印。所以我根據幼兒的特點，將重點放在幼兒嘗試手印變形的繪畫方式上，而難點則是用與魚身體有區別的顏色進行花紋裝飾。

　　小百科：熱帶魚出生于熱帶水域，熱帶魚分為淡水熱帶魚和海水熱帶魚。但在近熱帶和與之交界處的南北溫帶水域，有觀賞價值的魚類品種，也歸入了熱帶魚，所以，其分布還包括部分亞熱帶地區。我們在這里所介紹的是生活于淡水中的熱帶觀賞魚品種。

《熱帶魚》教學設計 篇6

　　(一)活動目標：

　　1、認識紅、黃、藍三原色。

　　2、大膽嘗試用不同的材料“變”出美麗的線條。

　　(二)活動準備：

　　紅、黃、藍三原色顏料、筐子、珠子、勺子、畫紙、棉簽、毛巾等

　　(三)活動過程：

　　1、引入主題

　　激發興趣教師出示空白盒子：我有個白白的空盒子，今天就用它和小珠子給大家變個好玩的魔術!請小朋友仔細觀察怎么變的?變出了什么?

　　2、教師變魔術：

　　1)教師將珠子放入空白盒子中，來回滾動。

　　2)教師展示盒子：請小朋友看看變出了什么?

　　(初步感知線條與紅、黃、藍三原色)

　　3)幼兒觀察后自由說說

　　4)幫助幼兒明確操作要點

　　5)幼兒嘗試操作

　　3、引導幼兒嘗試用各種材料變出“美麗的線條”

　　1)教師啟發：剛才我們用盒子和珠子變出了“美麗的線條”，還能用其它方法變嗎?

　　2)幼兒想想、說說……

　　3)教師引導：我們準備了好多東西，請你試一試，能不能用它們變出美麗的線條。等會兒把你的好辦法告訴大家……

　　4)幼兒自主選擇操作材料，教師巡回輔導提供適度的幫助。

　　5)引導幼兒嘗試不同的操作材料，積累豐富的活動體驗。

　　(以個別交流的方式幫助幼兒區分紅、黃、藍三原色)

　　6)展示幼兒的操作成果

　　4、欣賞作品，引導幼兒分享、交流操作成果。

　　1)師生觀看操作成果，教師針對具體情況請個別幼兒說說自己的方法，并引導幼兒交流內心的感受，幫助幼兒肯定自己、欣賞同伴……

　　2)引導幼兒說說自己最喜歡的顏色，幫助幼兒明確紅、黃、藍三原色。

　　教學反思

　　1、通過本節課的學習，孩子們對探索熱帶魚的興趣濃了，表現成功的欲望也增強了。

　　2、本次活動的目的在于讓孩子感受熱帶魚的美，知道魚的形狀及特征。通過課件的展示讓孩子知道用圖形去表現魚的輪廓，用點線形去設計不同的花紋。

　　3、給予更多的時間讓孩子去討論，去探索表現魚的特征。

　　4、在評價環節中，我讓幼兒自己來評價，找出優點和存在的缺點，在以后的活動中克服不足之處。

　　6、活動中我發現在語言表述方面不夠清晰，表述的方式上過于書面化，在互動環節方面多留時間讓幼兒去思、去想、去說。

《熱帶魚》教學設計 篇7

　　【活動目標】

　　1、學習用點、線、面的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚。

　　2、鼓勵幼兒按自己的想象大膽創作，發展幼兒的初步的創新能力。

　　3、向幼兒進行人與自然和諧相處的環保教育。

　　4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

　　5、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

　　【活動難點】

　　學習用線條的變化畫各種各樣的魚。

　　【活動準備】

　　1、各種線描畫魚范例

　　2、“海底世界”影碟、線描筆、油畫棒、白紙若干。

　　【活動過程】

　　一、播放《海底世界》影碟，激發幼兒認識海底世界的興趣，了解海底各種各樣的形態及花紋的魚。

　　1、提出問題：海底有什么魚？（幼兒自由交流回答）

　　2、提出要求：觀察魚的形狀，回答魚身上的花紋有什么不同？（幼兒自由交流回答）

　　二、情景導入

　　1、講述故事：大海媽媽和魚寶寶。

　　小朋友都知道海底世界非常美，今天，大海媽媽帶著它的魚寶寶到了我們班。摘自小精靈兒童資訊站

　　2、在海洋背景圖上出示范例，欣賞討論。

　　討論：

　　（1）魚寶寶的身體有什么地方不一樣？（幼兒討論交流）

　　（2）魚寶寶穿了什么衣服，它和我們剛才在電視里看到的魚有什么不一樣？（自由討論）小結：魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭，它和我們在電視里看到的是一樣的，但電視里的魚色彩鮮艷而這些魚寶寶身上穿的衣服是單色的，有許多線條、圖案，有疏有密地排列著。

　　3、提出要求，續編故事

　　（1）師：有一天，許多船開來了，船上的人用網把魚寶寶網走了（收起范例），還留下許多垃圾、汽油等。大海媽媽都喘不過氣了，沒有了美麗可愛的魚寶寶，大海媽媽傷心極了，我們該怎樣幫助大海媽媽呢？

　　（2）啟發幼兒畫個漂亮的魚寶寶送給大海媽媽。

　　三、幼兒創造性地畫線描畫：各種各樣的魚。

　　（1）教師提出要求

　　大海媽媽說：她最喜歡個子大大的穿花紋衣服的魚寶寶，如果是她從沒見過的魚寶寶就會更喜歡。

　　（2）幼兒作畫，教師巡回啟發引導

　　a、啟發幼兒先畫出自己喜歡的魚的形狀，要畫滿整張畫紙，然后再給它穿上花紋衣服。

　　b、鼓勵幼兒發揮想像力、創造力，畫出與別人不一樣的魚的花紋。

　　重點提醒：畫出線描的黑、白、灰效果。

　　c、幫助能力弱的幼兒用不同花紋進行裝飾。

　　d、啟發能力強的幼兒多畫幾條不同的魚。

　　四、展示并互相評價作品。

　　教學反思：

　　《熱帶魚》是通過用手掌壓印熱帶魚的輪廓，用手指點、畫出魚的眼睛、花紋及水草，嘗試手印變形的繪畫方式；知道用與魚身體對比的顏色進行花紋裝飾，愿意裝飾出與別人不同的小魚花紋；學習在小組合作中找到紙張的空地方進行壓印。所以我根據幼兒的特點，將重點放在幼兒嘗試手印變形的繪畫方式上，而難點則是用與魚身體有區別的顏色進行花紋裝飾。

《熱帶魚》教學設計 篇8

　　活動目標

　　1、嘗試用線條分割的方法進行畫面分割，用不同的點、線、面組成漂亮的圖案裝飾畫面。

　　2、感受線描畫的樂趣，培養想象、創造能力。

　　3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　4、感受作品的美感。

　　活動準備

　　1、宣紙、人手一支毛筆。

　　2、教師的范例一幅。

　　活動過程

　　1、激發興趣，引出課題。

　　師：今天，海洋里要舉行一個盛大的舞會，魚兒們都接到了邀請，它們都想穿著漂亮的新衣服去參加舞會，所以請我們的小朋友幫它們設計一件與眾不同的美麗衣裳去參加舞會，你們愿意幫這個忙嗎?

　　2、觀看范例，引導幼兒了解線描畫中點、線、面的組合和排列。

　　出示范例。

　　(1)引導幼兒講述圖上有哪些線，教師在表格中進行示范記錄。

　　師：老師幫它們設計了一件衣服，你們看看，漂亮嗎?為什么你覺得很漂亮呢?。教案來、自:大;考吧幼、師網，你找到了哪些美麗的線條?

　　(2)引導幼兒拓展經驗師：除了這些線條，你還知道有哪些線條?教師根據幼兒的回答進行示范，幫助幼兒回憶已經認識的各類基本線條。

　　(3)引導幼兒講述圖上有哪些點，教師在表格中進行示范、歸納整理。

　　除了這些漂亮的線條，你還看到了什么?引導幼兒觀察畫面上各種不同的點，并進行講解示范。

　　(4)小結：原來呀不同的點和線可以組成一塊塊漂亮的圖案。

　　3、引導幼兒觀察點、線、面的不同組合方式出示局部圖案，引導幼兒觀察。

　　(1)圖案一：線條相同，粗細不同。

　　引導幼兒通過觀察，發現相同的線條，只要粗細不同就能使畫面不單調。

　　師：這一塊是怎樣裝飾的?你發現了什么?

　　除了波浪線還有什么線也可以變化?教師引導孩子把可以進行相同變化的線條記錄在表格中。

　　(2)圖案二：線條不同。

　　引導幼兒發現不同的線條進行組合，能使畫面變得豐富。

　　師：這一塊里用了哪些不同的線?

　　(3)圖案三、四：點和線組合引導幼兒發現點、線的組合使畫面的裝飾效果更好。

　　師：這一塊是用什么來裝飾的?

　　師：剛才每一塊的圖案都一樣嗎?

　　(4)圖案四：點、線、面的組合引導幼兒發現，點、線、面可以同時出現，使畫面更具裝飾感，更有層次。

　　教學反思：

　　1、通過本節課的學習，孩子們對探索熱帶魚的興趣濃了，表現成功的欲望也增強了。

　　2、本次活動的目的在于讓孩子感受熱帶魚的美，知道魚的形狀及特征。通過課件的展示讓孩子知道用圖形去表現魚的輪廓，用點線形去設計不同的花紋。

　　3、給予更多的時間讓孩子去討論，去探索表現魚的特征。

《熱帶魚》教學設計 篇9

　　活動目標：

　　1、用手印添畫的方式表現動態的魚。

　　2、用裝飾性花紋表現美麗的熱帶魚。

　　活動準備：

　　小金魚、蠟筆、幼兒活動材料《美術》第6頁有關熱帶魚的視頻，有關魚兒的音樂

　　活動過程：

　　1、出示小金魚，引起幼兒興趣

　　師：“小朋友們，看看這是什么？（小金魚）對了，小金魚很漂亮是不是，不過呀有一種魚比它更漂亮，它叫做熱帶魚，你們有沒有見過熱帶魚呀？”

　　2、熱帶魚現身

　　請幼兒觀看熱帶魚的視頻片

　　師：“怎么樣，熱帶魚漂亮吧，你們喜歡嗎？（喜歡）告訴你們哦，我最近學了一個新本領，用手就能變出熱帶魚喲，你們相信嗎？（幼兒發表意見）仔細看了，老師是不是真的用手也能變出熱帶魚，我又是怎么變出熱帶魚的呢？”

　　教師用手顏料，在畫紙上連續按手印，要有不同方向、不同形狀、不同顏色、有的五指并攏，有的五指張開，以較快速度添畫成熱帶魚，引起幼兒的印畫興趣。

　　師：“怎么樣，我把熱帶魚變出了哦。”

　　討論：哪里像熱帶魚的尾巴？哪里像魚鰭？哪里像熱帶魚的頭？

　　——師：“好，現在呢就要請你們來變一變熱帶魚了。”

　　3。熱帶魚印畫（發給幼兒活動材料《美術》第6頁），教師指導幼兒把整個手掌都到顏料中，在紙上按壓時不能移動。。教案來。自：屈；老師教。案網，

　　（幼兒印畫時播放音樂）

　　幼兒印畫，啟發幼兒用雙手印畫出往不同方向游的熱帶魚

　　——教師巡回指導，幫助能力差的幼兒，觀察幼兒在印畫活動中的情緒體驗

　　4。教師總結，欣賞作品

　　——師：“我的寶寶可真棒，一下子就把我用手變熱帶魚的本領學會了，變出了這么多漂亮的熱帶魚，而且呀，我發現你們在變熱帶魚的時候非常開心。”

　　“好，那待會兒我們一起來為這些漂亮的熱帶魚布置一個熱帶魚海洋。好嗎？”

　　教學反思：

　　新《綱要》指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。活動中教師要眼中有幼兒，心中有教育，以互動的、開放的、研究的理念，讓幼兒真正成為學習的主體。整個活動取得了非常好的效果，我從中發現，新穎的活動形式，使孩子從新的視覺認識到自己，幼兒沉浸于手印添畫的愉悅中。

《熱帶魚》教學設計 篇10

　　教學目標：

　　1.讀通課文，認識生字。

　　2.正確、流利的朗讀課文。

　　3.鞏固拼音y、w及其整體認讀音節。

　　教學重難點：

　　鞏固拼音，識字寫字。

　　教學過程：

　　一、復習拼音

　　卡片出示拼音y、w及其整體認讀音節，多種形式認讀。

　　二、激趣導入

　　1.觀察圖，這是什么?(魚)

　　2.這種魚與我們平常見過的魚有什么不同?(生答)

　　3.師：這種魚叫熱帶魚，比我們平常見過的魚更漂亮，更可愛，大家喜歡他們嗎?

　　這節課，我們就來學習《熱帶魚》(板書課題：熱帶魚)“熱”是翹舌音，“魚”是整體認讀音節，請跟老師讀課題。

　　三、初讀課文，讀準字音

　　1.師：自己讀一讀，遇到不認識的字怎么辦?(指名說)

　　2.指名讀課文，集體正音。

　　3.齊讀課文。

　　4.輕聲讀文，標出整體認讀音節。

　　四、再讀課文，理解內容

　　1.生大聲指讀課文。

　　2.教師出示第一句，指名讀。

　　“小小熱帶魚，身披五彩衣。”

　　3.師指名說說“披”的意思。(穿)

　　4.師追問：熱帶魚披著怎樣的五彩衣?(生展開想象說說)

　　5.師導讀：多美的熱帶魚呀，我們一起美美地把這句話讀一讀。(指導讀)

　　6.師：熱帶魚在水里是怎樣游戲的?你們能說一說嗎?(生展開想象，自由說)

　　7.師：多可愛的熱帶魚呀，讓我們帶著喜愛之情，讀讀“尾巴擺一擺，水中做游戲”這句話。

　　五、學習生字

　　1.齊讀課文。

　　2.多種形式認讀生字。

　　自己讀。

　　齊讀。

　　師讀生指，做“小小指揮官”。

　　3.連一連，讓生字和音節交朋友。

　　六、小結。

　　1.師讀，生閉上眼睛想，你想到了什么?

　　2.配上動作讀文。

《熱帶魚》教學設計 篇11

　　1、知識與技能：

　　（1）認識6個字，學寫魚字，《熱帶魚》教案。

　　（2）鞏固所學聲母y w和整體認讀音節yi、wu、yu。

　　（3）初步進行讀的訓練，感知文意，體會熱帶魚的可愛與有趣與游戲帶給我們的快樂。

　　2、過程與方法：

　　（1）通過熟字鞏固所學聲母y、w和整體認讀音節yi、wu、yu

　　（2）鞏固拼音識字法，利用多種方法識字。

　　（3）讓學生通過多種形式的朗讀感受熱帶魚的可愛與有趣。

　　3、情感態度與價值觀：

　　（1）讓學生體驗拼音識字和游戲的快樂。

　　（2）培養學生拼讀的熱情。

　　教學重點:

　　1、鞏固所學聲母、整體認讀音節，

　　2.鞏固拼音識字法，利用多種方法識字。教學難點:巴字的書寫教具：生字詞卡片、圖片

　　教學過程：

　　一、復習舊知

　　1、昨天，我們到拼音王國交了兩位聲母朋友，還認識了一些音節朋友，還記得他們嗎？

　　2、出示卡片：抽生認讀y wyáwǒwāyīwǔyú

　　二、引入新課，揭題、讀題

　　1、今天，老師從海底世界請來了一些可愛的動物朋友，是什么呀？（看熱帶魚圖）跟他們打打招呼吧！對，這種魚兒，生活在熱帶溫暖的海水中，它們顏色鮮艷，種類繁多。現在，你們就是漂亮的熱帶魚了，深情的呼喚你們家鄉的名字吧!(出示“熱帶”一詞，生讀。)（相機提示“熱”是翹舌音， “魚”是整體認讀音節，指導讀好二聲）今天，我們就要學一首兒歌。（出示帶拼音的“熱帶魚”一詞，生讀。）

　　2、多么美麗，可愛的熱帶魚啊！它有悄悄話想對你們說，請聽：（師范讀）

　　3、你們想讀一讀嘛？請你們自讀，注意讀準字音，讀通課文喲！

《熱帶魚》教學設計 篇12

　　教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。

　　2、能正確書寫田字格里的生字。

　　3、培養熱愛熱帶魚，熱愛海洋的情感。

　　重難點

　　1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2、培養學生熱愛海洋的情感。

　　教學過程 ：

　　一、談話激趣、導入新課

　　1、今天，有一個可愛的生字娃娃來到了我們的課堂，它很想跟我們一（1）班的小朋友們做朋友！大家想不想認識它？在黑板板書“魚”。問：“誰來叫出它的名字？”（個別抽讀兩三個后全班齊讀）現在魚字寶寶高高興興地來到了我們的身邊，跟它打打招呼？全班齊讀“魚”。

　　2、剛才“魚”字寶寶悄悄問候老師，它想到田字格爺爺家去拜訪拜訪，怎樣才能把自己打扮得漂漂亮亮的？誰提醒魚字寶寶要注意些什么？請看大屏幕（角子頭，田子身，一條尾巴在下面）

　　師在田字格里邊示范邊講解，注意將田字中間的一豎用紅粉筆描紅，學生跟著書空。

　　生在書上田字格里的“魚”描黑，（師巡視，提醒孩子寫字和握筆的姿勢，寫完后要求孩子將筆寶寶送回家。）

　　3、說話訓練，認識“熱帶”。

　　魚字寶寶非常感謝大家的幫助，它帶來了它的好朋友跟熱情好客的一（1）班小朋友認識。老師將熱帶魚圖片出示，顯示“熱帶”兩字，問“哪個小朋友能出它們的名字？”指名小老師教讀，全班齊讀。

　　4、給“魚”字組詞。

　　師問：“除了熱帶魚，你還知道哪些魚？”

　　二、認讀生字，初學課文。

　　1、復述課題：我們今天要觀賞的是美麗的——全班齊讀課題。

　　2、在課文里，漂亮的熱帶魚究竟是什么樣子呢？請翻開語文書P54頁，老師讀，你來聽，注意聽準每一個字的讀音，左手壓書，右手指字。

　　3、剛才老師在讀課文的時候，有好多小朋友也在小聲地跟著讀，看來大家很想跟我們漂亮的熱帶魚做朋友，大家試著讀一讀課文。

　　4、誰愿意把課文讀給大家聽？（抽生個別讀文）其它的小朋友認真聽，看他是否把課文讀準確了？左手壓書，右手指字：他讀哪，我指哪。

　　5、熱帶魚告訴老師，它還想聽聽你們誰能讀得更準確！（抽生個別讀文）他讀得好不好？讓我們一起把課文讀一遍！（全班齊讀課文）

　　6、小朋友們，你們把課文讀得那么準確。熱帶魚很喜歡你們，想邀請你們到它們家去做客，現在，熱帶魚就派向導來接我們啦！想去的孩子用你漂亮的坐姿歡迎他們的到來！有誰知道他們的名字？（出示測一測，抽生讀生字）

　　7、小朋友們，你們真能干！現在，請跟我到熱帶魚的家里去做客吧！我們可要做文明的小客人喲，一定要叫準確這些熱帶魚寶寶的名字！（翻出熱帶魚圖片，各種形式認讀生字）

　　8、師說：“現在，我們的小火車也被美麗的熱帶魚吸引過來了，火車、火車開哪里？”

　　9、和孩子們玩了這么久，我們的熱帶魚生字寶寶想休息了。讓我們快樂地跟它們說再見吧！（再次復習生字詞）

　　三、指導讀文，整體感知

　　1、如今，熱帶魚生字寶寶游回了課文里，你是否還認識它們？（誰來讀第一句？）

　　2、你想知道小小的熱帶魚究竟是什么樣子嗎？我們一起去看看！（課件演示）剛才，在欣賞熱帶魚時老師聽到了無數的“哇”聲，你們的“哇”是想告訴老師這些熱帶魚怎么樣？（請用這樣的句式來回答——這是一些熱帶魚？訓練孩子將話說完整）

　　3、它們都穿著什么顏色的衣服？是啊，這么多顏色的衣服，它們有一個好聽的名字，（出示“五彩衣”詞語），誰來叫出它的名字？（板書：五彩衣）

　　穿著五彩衣的熱帶魚，可愛嗎？漂亮嗎？我們男、女生就來比賽讀一讀，看誰讀得美？（右上角板書：讀美）

　　橫排1、2、3隨機抽讀

　　4、通過你們的朗讀，老師也感受到了這些熱帶魚的漂亮和可愛，那它們在一起做什么呢？根據學生的回答，（出示“做游戲”詞語，要求學生認讀。）熱帶魚是怎么——（板書：“做游戲”）的？

　　5、（出示：尾巴，要求學生拼讀“巴”）學生拼出“巴”以后讓他們觀察書上田字格“巴字寶寶有幾筆？”“要把這個字寶寶寫漂亮，老師要提醒小朋友——老師邊板書示范邊提醒？”

　　生書空、描黑、1號本寫一個。筆寶寶回家！

　　6、亮眼睛的小朋友們，你們知道熱帶魚是怎么擺尾巴的嗎？誰能用手來做做這個動作？真漂亮！愿意做漂亮熱帶魚的小朋友起立，來做做這個動作！讀讀這一句！

　　7、這些披著花衣的熱帶魚向我們游來了，它們在水中自由自在的游玩，做著游戲，（課件演示）你猜猜它們的心情怎么樣？（生回答：開心、快樂….）好,讓我們一起來讀讀這句,分享分享魚兒們的快樂!

　　四、回顧板書，書空“五”，背誦課文

　　1.今天我們觀賞了——生齊讀課題，它有著可愛的體形，穿著——五彩衣。求學生觀察田字格里的“五”，它的橫折的橫寫在哪里？（橫中線）你們真是亮眼睛的乖乖！誰來當小書法家帶領同學們書空？這些漂亮的熱帶魚在水中快樂地——做游戲！

　　2.你們喜歡這些漂亮的熱帶魚嗎？楊老師也很喜歡它們？我們一起來讀讀課文，我讀第一句，你們讀第二句，看誰讀得美？（多種形式的賽讀）

　　3.表演讀文。

　　4.這么美的熱帶魚你要怎么保護它們？

　　五、布置作業——

　　畫熱帶魚

　　示范課

　　《熱帶魚》教學設計

　　班級：一（1）班

　　授課人： 侯博博

《熱帶魚》教學設計 篇13

　　教學目標：

　　1 認識2個生字，會寫“魚、五、巴“三個生字。

　　2 美讀兒歌。

　　3 培養學生聽、說、讀、寫的能力。

　　教學重難點：目標1

　　音難：熱、身、尾巴、魚

　　意難：熱帶魚、五彩衣、做游戲。

　　形難：魚、五、巴

　　教具準備：

　　生字卡、詞卡、句卡、熱帶魚圖

　　教學過程：

　　一、激趣引入課題，認讀“熱、帶、魚”三個字，理解并讀好“熱帶魚”三個字。

　　1、出示熱帶魚圖，引入課題。生和老師一起書空“魚”。

　　2、介紹“熱帶魚”。

　　3、認讀“熱、帶、魚”三個字，讀好“熱帶魚”這個詞。

　　二、邊讀兒歌，邊學生字。

　　1、讀準兒歌第一句，認讀生字“身、五、衣”，讀好詞“身子、五彩衣”，讀美兒歌第一句。

　　(1)師教讀兒歌，生自己讀一遍。

　　(2)出示“身”，讀準翹舌音，出示“身上”把詞讀連貫。

　　(3)“由熱帶魚身上披著的衣服”這句話引出“五彩衣”這個詞。認讀“五、衣”，并用衣組詞，讀好“五彩衣”這個詞，要求連讀，不拖、不斷。

　　(4)齊讀三個詞，要求不拖、不斷，讀連貫。

　　(5)指導讀準讀好兒歌。

　　(6)指導讀美第一句。

　　2、讀準切不可第二句。認讀生字“尾、巴”，讀好詞語“尾巴”(強調輕聲)，讀美第二句。

　　(1)出示第二句，師教讀，生齊讀。

　　(2)出示“尾”，指導念準三聲，出示“巴”，指導念準一聲。出示“尾巴”，指導讀準輕聲。

　　(3)由黑板上的圖引出“做游戲”這個詞，師教讀2遍.

　　(4)指導讀準兒歌第二句，要求讀連貫，不拖、不斷。

　　(5)指導讀美兒歌第二句。

　　3、指導美讀整首兒歌。

　　三、復習生字寶寶。

　　1、游戲搶讀生字，要求讀才算搶到。

　　2、分小組開火車。

　　四、指導寫好“魚、五、巴”三個字。培養學生認真寫字的好習慣。

　　1、指導寫好“魚”。

　　(1)了解筆順。

　　(2)了解結構，幫助學生記憶字形。

　　(3)引導學生從“魚”的難寫處著手觀察田字格里的“魚”。

　　(4)師邊范寫邊講解寫“魚”字時每一筆的要點。

　　(5)強調寫字姿勢。

　　(6)生練習寫2個。強調寫完第一個字后，把自己寫的字與田字格里的字進行比較，看看哪一筆寫得最漂亮，哪一筆沒寫好，再寫第二個字。

　　2、指導寫好“五”。

　　(1)了解筆順。

　　(2)引導學生從“五”字的難寫處著手觀察田字格里的“五”。

　　(3)師范寫講解。

　　(4)生描紅后在本子上練習書寫。

　　3、指導寫好“巴”。

　　(1)了解筆順。

　　(2)引導學生從“巴”字的難寫處著手觀察田字格里的“巴”。

　　(3)師范寫“乚”，講解它的寫法。

　　(4)生先描紅，再在本子上寫2個“巴”字。

　　五、布置作業。

　　1、把“魚、尾、巴”各抄寫一排。

　　2、把生字做成卡片，與爸爸媽媽做考一考游戲

《熱帶魚》教學設計 篇14

　　教學目標：

　　1 認識2個生字，會寫“魚、五、巴“三個生字。

　　2 美讀兒歌。

　　3 培養學生聽、說、讀、寫的能力。

　　教學重難點：目標1

　　音難：熱、身、尾巴、魚

　　意難：熱帶魚、五彩衣、做游戲。

　　形難：魚、五、巴

　　教具準備：

　　生字卡、詞卡、句卡、熱帶魚圖

　　教學過程：

　　一、激趣引入課題，認讀“熱、帶、魚”三個字，理解并讀好“熱帶魚”三個字。

　　1、出示熱帶魚圖，引入課題。生和老師一起書空“魚”。

　　2、介紹“熱帶魚”。

　　3、認讀“熱、帶、魚”三個字，讀好“熱帶魚”這個詞。

　　二、邊讀兒歌，邊學生字。

　　1、讀準兒歌第一句，認讀生字“身、五、衣”，讀好詞“身子、五彩衣”，讀美兒歌第一句。

　　（1）師教讀兒歌，生自己讀一遍。

　　（2）出示“身”，讀準翹舌音，出示“身上”把詞讀連貫。

　　（3）“由熱帶魚身上披著的衣服”這句話引出“五彩衣”這個詞。認讀“五、衣”，并用衣組詞，讀好“五彩衣”這個詞，要求連讀，不拖、不斷。

　　（4）齊讀三個詞，要求不拖、不斷，讀連貫。

　　（5）指導讀準讀好兒歌。

　　（6）指導讀美第一句。

　　2、讀準切不可第二句。認讀生字“尾、巴”，讀好詞語“尾巴”（強調輕聲），讀美第二句。

　　（1）出示第二句，師教讀，生齊讀。

　　（2）出示“尾”，指導念準三聲，出示“巴”，指導念準一聲。出示“尾巴”，指導讀準輕聲。

　　（3）由黑板上的圖引出“做游戲”這個詞，師教讀2遍.

　　（4）指導讀準兒歌第二句，要求讀連貫，不拖、不斷。

　　（5）指導讀美兒歌第二句。

　　3、指導美讀整首兒歌。

　　三、復習生字寶寶。

　　1、游戲搶讀生字，要求讀才算搶到。

　　2、分小組開火車。

　　四、指導寫好“魚、五、巴”三個字。培養學生認真寫字的好習慣。

　　1、指導寫好“魚”。

　　（1）了解筆順。

　　（2）了解結構，幫助學生記憶字形。

　　（3）引導學生從“魚”的難寫處著手觀察田字格里的“魚”。

　　（4）師邊范寫邊講解寫“魚”字時每一筆的要點。

　　（5）強調寫字姿勢。

　　（6）生練習寫2個。強調寫完第一個字后，把自己寫的字與田字格里的字進行比較，看看哪一筆寫得最漂亮，哪一筆沒寫好，再寫第二個字。

　　2、指導寫好“五”。

　　（1）了解筆順。

　　（2）引導學生從“五”字的難寫處著手觀察田字格里的“五”。

　　（3）師范寫講解。

　　（4）生描紅后在本子上練習書寫。

　　3、指導寫好“巴”。

　　（1）了解筆順。

　　（2）引導學生從“巴”字的難寫處著手觀察田字格里的“巴”。

　　（3）師范寫“乚”，講解它的寫法。

　　（4）生先描紅，再在本子上寫2個“巴”字。

　　五、布置作業。

　　1、把“魚、尾、巴”各抄寫一排。

　　2、把生字做成卡片，與爸爸媽媽做考一考游戲

《熱帶魚》教學設計 篇15

　　【說教材】

　　《愛美的熱帶魚》為出版社中小學《信息技術》四年級上冊第三課第8-13頁。

　　本節課的內容主要是：通過運用windows中的“畫圖”軟件，繪制熱帶魚：利用刷子工具畫魚的眼睛和直線工具畫三角形熱帶魚的過程中，了解并掌握放大鏡工具以及“撤消”命令的使用方法。在本課之前學生對畫圖軟件已經有了認識，并會使用工具箱中的鉛筆、橢圓、顏色填充工具。

　　【說學情】

　　小學四年級的學生，已經掌握了一定的計算機基礎知識，也具備一定的計算機操作技能，對信息技術有濃厚的興趣。四年級的孩子好玩、好問、好奇，特別是對新奇的事物充滿求知欲，既有童趣又富有想象力，對計算機繪畫非常感興趣，他們的學習熱情高，在學習過程中能積極思考，能積極動手實踐。

　　【說教學策略】

　　播放“海底世界”視頻，激發學生的學習興趣，引出課題。通過小組合作，以比賽的方式激勵學生找魚兒進入第一環節的教學：設計了一條沒有眼睛而且魚尾巴處有缺口的魚兒。讓學生填充顏色時漏出，使學生會用“編輯”菜單中的“撤消”命令和利用刷子工具畫魚的眼睛，使用技巧。第二環節，讓學生自己嘗試畫三角形熱帶魚，學會用直線工具，并著色保存。最后創設情景，讓學生獨立或自由組合完成一副各種熱帶魚的海底作品，進一步加強學生對刷子和直線工具的樣式的靈活使用。最后，通過拓展知識讓學生課余時間在網上查找關于熱帶魚的資料。評價時，通過作品交流平臺，讓學生互相學習，學到別人的長處來彌補自己的不足。整個環節中通過分組合作完成。

　　【說教學目標】

　　知識與技能：學會使用繪畫工具箱的橢圓工具、刷子工具、直線工具等來繪畫出多彩的熱帶魚，同時了解并掌握放大鏡工具、以及“撤消”命令的使用方法。

　　過程、方法目標：讓學生通過自主探究、合作學習完成游戲，在創作中提高學生駕馭畫圖軟件的能力，培養學生的想象能力和創新意識。

　　情感態度與價值觀目標：通過在“畫圖”軟件中玩游戲的方法，喚起學生對美的向往、學會欣賞美，激發學生熱愛大自然，保護美麗的海洋環境和海洋生物。

　　【說教學重點】正確掌握刷子工具、直線工具、放大鏡工具以及“編輯”菜單中“撤消”命令的使用方法。

　　【說學習方式】自主探究法、合作學習。

　　【說教學方法】演示講解、創設情景、任務驅動。

　　【課時設置】1課時

　　【教學環境】 硬件：網絡教室，可訪問互聯網信息、投影儀。

　　軟件：教學資源平臺、多媒體輔助教學軟件。

　　【課前準備】本課相關素材及課件。把學生分成4組，并各小組選出一個小組長。

　　【說教學過程】

　　一、再創情景引入新課

　　【教師活動】教師利用多媒體播放海底中絢麗多彩，穿梭于珊瑚之間的熱帶魚的片斷。

　　【學生活動】學生欣賞“熱帶魚”視頻片斷。

　　【教師活動】揭示課題：愛美的熱帶魚。

　　二、授新知

　　1、分析作品，理清思路

　　【教師引導】剛才同學們都看到了海底中絢麗多彩熱帶魚，大家想不想動手自己畫一畫？

　　【教師活動】教師通過投影儀以及控制軟件呈現出一副已經畫好的橢圓形熱帶魚圖片，并提問：同學們仔細觀察這條熱帶魚各部分是使用了哪些繪圖工具來完成的？各位同學可以各抒己見。