《熱帶魚》教案（精選16篇）
《熱帶魚》教案 篇1
活動目標
1、用手印添畫的方式表現(xiàn)動態(tài)的魚；
2、用裝飾性花紋表現(xiàn)美麗的熱帶魚。
活動資源
畫紙、水彩筆、水粉顏料（墊上海綿）、擦布，幼兒活動材料《美術(shù)》。
活動過程
一、手能變魚
1、你能用手變成一條魚嗎？
2、教師示范。幼兒扭動手掌，學魚游；手指交叉相握，岔開的手指當作魚尾。
二、手印像魚
1、老師的手掌可以印出一條魚，你們瞧教師用手蘸顏料，在畫紙上連續(xù)按手印、要有不同方向、不同形狀，有的五指并攏，有的五指張開。
2、找到魚了嗎？哪里像魚的尾巴？哪里像魚的頭？哪里像魚鰭？
3、出示熱帶魚的圖片，引導幼兒觀察魚的外形。
三、手印熱帶魚
1、教師用水彩筆在手印上添畫眼睛、花紋等，使手印一一變成熱帶魚。
2、幼兒印畫，教師指導幼兒把整個手掌都蘸到顏料中，在紙上按壓時不能移動。
3、在等待顏料變干的過程中，幼兒可以先去洗手，然后繼續(xù)欣賞教師的作品以及熱帶魚的圖片。
4、幼兒將手印添畫成朝不同方向游動的熱帶魚，還可以添畫各種花紋以及愛跳舞的水草等。
5、和幼兒一起把作品布置在活動室周圍，變成熱帶魚的海洋。
《熱帶魚》教案 篇2
活動目標：
1.嘗試用顏色、花紋、形狀等方面的詞匯描述各種各樣熱帶魚的外形特點。
重點難點：
用顏色、花紋、形狀等方面的詞匯描述熱帶魚的外形特點。
活動準備：
教學電子資源；《漂亮的熱帶魚》、熱帶魚的相關(guān)知識
活動過程：
一、組織教學。
二、給幼兒播放教學電子資源中各種熱帶魚的圖片，請幼兒觀看并說一說熱帶魚的樣子。
鼓勵幼兒用較為豐富、準確的詞匯說出熱帶魚的顏色、花紋、形狀等。1.這是七彩神仙魚，它是什么顏色的呢？
2.這么多熱帶魚，你最喜歡什么樣子的呢？（教師同時出示多張熱帶魚圖片，請幼兒觀看并表達自己的觀點。）
三、教師參考熱帶魚的相關(guān)信息，用幼兒能聽懂的語言向幼兒介紹什么是熱帶魚，以及熱帶魚的生長環(huán)境和飼養(yǎng)方式等。
四、小結(jié)。
《熱帶魚》教案 篇3
設(shè)計意圖：
隨著在區(qū)域內(nèi)投放有關(guān)魚的書籍后，孩子們對魚的興趣越來越濃，特別是對美麗的熱帶魚很感興趣，看到各色各樣不同顏色花紋的魚，很是好奇，在動手給熱帶魚穿上美麗衣服的同時，有孩子提出為什么熱帶魚要穿這么漂亮衣服呢？針對孩子們的好奇心，在可以挖掘其教育價值的同時，我們開展這次活動。在滿足幼兒好奇心，讓幼兒獲得有關(guān)簡單知識的同時，了解保護自己的重要性，激發(fā)幼兒關(guān)心自己的愿望。
活動目標：
1、通過看看說說，初步了解熱帶魚花紋美麗的簡單原因。
2、初步知道保護自己的重要性，激發(fā)幼兒關(guān)心自己的愿望。
3、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備：
材料準備：
1、幼兒熱帶魚涂色作品若干。
2、網(wǎng)上下載熱帶魚圖片。
3、介紹有關(guān)知識的錄音。
活動過程：
1. 觀看欣賞：
（1）展示幼兒涂色作品，讓幼兒講講有關(guān)熱帶魚的故事。
（2）觀看電視：了解各種各樣的熱帶魚。
2. 問題討論：熱帶魚為什么要穿那么漂亮的衣服呢？
引導幼兒發(fā)表自己的想法和見解。
3. 了解答案：幼兒觀看電視，知道有關(guān)的簡單原因。
4. 活動延伸：熱帶魚會穿上漂亮的衣服保護自己，那我們小朋友怎樣保護自己呢？
引導幼兒討論保護自己的方法。
活動反思：
在這兩次活動中可以看出孩子的積極投入、享受探究的過程，并樂于分享自己的探究結(jié)果。整個活動實現(xiàn)了“玩中學、”“做中學”以幼兒自由發(fā)現(xiàn)、自主探索為活動核心，基本做到孩子在前，教師在后;嘗試在前，指導在后;操作在前，結(jié)論在后。
《熱帶魚》教案 篇4
設(shè)計意圖
《手印熱帶魚》是“多才多藝的手”中的一堂美術(shù)活動。此次活動用手印添畫的方式表現(xiàn)不同姿態(tài)的魚，用裝飾性花紋表現(xiàn)美麗的熱帶魚。本次活動中我使用的是紅、黃、藍三個基礎(chǔ)顏色的純色顏料，請幼兒自主選擇顏料進行印花。
在環(huán)節(jié)設(shè)計中，第一課時先印手印畫，第二課時則是在手印魚晾干以后，用油畫棒在手印上添畫眼睛、花紋等，使手印一一變成熱帶魚。
活動目標
（一）能有意識地注意媽媽的特征。
（二）能結(jié)合自己的感受來描述媽媽的典型特征。
活動目標
（一）用手印添畫的方式表現(xiàn)冬天的魚。
（二）用裝飾性花紋表現(xiàn)美麗的熱帶魚。
活動重難點
在添畫過程中，注意顏料是否已干，表現(xiàn)不同花紋的熱帶魚。
活動準備
幼兒活動材料《美術(shù)》P6、熱帶魚的圖片、水粉顏料、擦布。
活動過程
（一）手能變魚
1.你能用手變成一條魚嗎？
2.教師示范。幼兒扭動手掌，學魚游；手指交叉相握，岔開的手指當做魚尾巴。
（二）手印像魚
1.老師的手掌可以印出一條魚，你們瞧！
2.教師用手蘸顏料，在畫紙上連續(xù)按手印，要有不同方向、不同形狀，有的五指并攏，有的五指張開。
3.找到魚了嗎？哪里像魚的尾巴？哪里像魚的頭？哪里像魚鰭？
4.出示熱帶魚的圖片，引導幼兒觀察魚的外形。
（三）手印熱帶魚
1.教師用水彩筆在手印上添畫眼睛、花紋等，使手印一一變成熱帶魚。
2.幼兒印畫，教師指導幼兒把整個手掌都蘸到顏料中，在紙上按壓時不能移動。
3.在等待顏料變干的過程中，幼兒可以先去洗手，然后繼續(xù)欣賞教師作品以及熱帶魚的圖片。
4.幼兒將手印添畫成朝不同方向游動的熱帶魚，還可以添畫各種花紋以及愛跳舞的水草等。
（五）活動延伸：欣賞同伴的作品，瞧一瞧他們畫了什么？
《熱帶魚》教案 篇5
活動目標：
1、用手印添畫的方式表現(xiàn)動態(tài)的魚。
2、用裝飾性花紋表現(xiàn)美麗的熱帶魚。
活動準備：
小金魚、蠟筆、幼兒活動材料《美術(shù)》第6頁有關(guān)熱帶魚的視頻，有關(guān)魚兒的音樂
活動過程：
1、出示小金魚，引起幼兒興趣
師：“小朋友們，看看這是什么？（小金魚）對了，小金魚很漂亮是不是，不過呀有一種魚比它更漂亮，它叫做熱帶魚，你們有沒有見過熱帶魚呀？”
2、熱帶魚現(xiàn)身
請幼兒觀看熱帶魚的視頻片
師：“怎么樣，熱帶魚漂亮吧，你們喜歡嗎？（喜歡）告訴你們哦，我最近學了一個新本領(lǐng)，用手就能變出熱帶魚喲，你們相信嗎？（幼兒發(fā)表意見）仔細看了，老師是不是真的用手也能變出熱帶魚，我又是怎么變出熱帶魚的呢？”
教師用手顏料，在畫紙上連續(xù)按手印，要有不同方向、不同形狀、不同顏色、有的五指并攏，有的五指張開，以較快速度添畫成熱帶魚，引起幼兒的印畫興趣。
師：“怎么樣，我把熱帶魚變出了哦。”
討論：哪里像熱帶魚的尾巴？哪里像魚鰭？哪里像熱帶魚的頭？
——師：“好，現(xiàn)在呢就要請你們來變一變熱帶魚了。”
3。熱帶魚印畫（發(fā)給幼兒活動材料《美術(shù)》第6頁），教師指導幼兒把整個手掌都到顏料中，在紙上按壓時不能移動。。教案來。自：屈；老師教。案網(wǎng)，
（幼兒印畫時播放音樂）
幼兒印畫，啟發(fā)幼兒用雙手印畫出往不同方向游的熱帶魚
——教師巡回指導，幫助能力差的幼兒，觀察幼兒在印畫活動中的情緒體驗
4。教師總結(jié)，欣賞作品
——師：“我的寶寶可真棒，一下子就把我用手變熱帶魚的本領(lǐng)學會了，變出了這么多漂亮的熱帶魚，而且呀，我發(fā)現(xiàn)你們在變熱帶魚的時候非常開心。”
“好，那待會兒我們一起來為這些漂亮的熱帶魚布置一個熱帶魚海洋。好嗎？”
教學反思：
新《綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。活動中教師要眼中有幼兒，心中有教育，以互動的、開放的、研究的理念，讓幼兒真正成為學習的主體。整個活動取得了非常好的效果，我從中發(fā)現(xiàn)，新穎的活動形式，使孩子從新的視覺認識到自己，幼兒沉浸于手印添畫的愉悅中。
《熱帶魚》教案 篇6
教學目標：
1、會寫“魚、五、巴”3個字，認識“熱、帶、身、衣、尾”5個生字。
2、學習兒歌，感受熱帶魚的美麗和快樂，培養(yǎng)孩子對大自然的熱愛。
3、有感情地朗讀、背誦課文。
教學過程：
一、激趣導入
1、孩子們，歡迎來到海底世界。今天，老師從海底世界給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩ǔ鍪?a href="http://www.jcsycorp.com/kejian/">課件），誰認得它？
2、誰來說說這是一條怎樣的熱帶魚？（漂亮、五顏六色。）
（熱帶魚就是像這樣一種生活在熱帶和亞熱帶溫暖海域的一類魚，它最大的特點就是穿著五顏六色的衣服，非常漂亮）
3、今天我們要學習的課文的名字就叫做熱帶魚（板書課題）齊讀課題。
4、一起來看看熱帶魚的名字是怎樣寫的。
“熱”“帶”二字課前已寫好（提醒記字的方法），“魚”字現(xiàn)場寫在田字格里，教寫魚字。
過渡語：想不想和這群漂亮的熱帶魚一起玩呀？不過它們給你們設(shè)置了一道難題，小魚兒們說只要你們闖過了這一關(guān)，它們就和你們一起玩。想不想接受挑戰(zhàn)，坐直的小朋友一定可以闖關(guān)成功。
二、復習鞏固聲母和整體認讀音節(jié)。
來看看魚寶寶給我們出什么難題了。
1、闖第一關(guān)復習聲母y w。（出示課件齊讀）
2、闖第二關(guān)復習整體認讀音節(jié)。（出示課件開火車）
3、闖第三關(guān)通過整體認讀音節(jié)認識“衣”“五”“魚”三個字。（出示課件指讀）
過渡語：祝賀小朋友們闖關(guān)成功。小朋友們太能干了，魚寶寶的難題都沒
有難倒大家，它們現(xiàn)在就想出來和大家見面了。（出示課件）
三、隨文識字，落實基訓
魚寶寶們還給我們帶來了一首好聽的兒歌，想聽老師讀一讀嗎？
1、聽師范讀，要聽清每個生字寶寶的發(fā)音，并且盡量記住它們。這種識字方法叫聽讀識字。
2、自由讀，師巡視個別正音。（自由讀之前引導學生說出識字方法：看拼音識字、問同桌或家長等方法）
3、指名讀，集中正音。
4、讀給同桌聽，讀得好的夸夸同學。
5、齊讀。
6、你們把課文讀得那么準確。熱帶魚很喜歡你們，想邀請你們到它們家去做客，現(xiàn)在，熱帶魚就派向?qū)斫游覀兝玻∠肴サ暮⒆佑媚闫恋淖藲g迎他們的到來！有誰知道他們的名字？（出示生字課件，抽生讀生字）
7、你們真能干！現(xiàn)在，請跟我到熱帶魚的家里去做客吧！
四、學習課文，整體感知
請仔細讀課文，用序號標出課文有幾句話。
1、學習第一句話。
（1）（指名讀）從這句話中，你知道了熱帶魚寶寶長什么樣了嗎？你從哪個詞語看出來的呀？
（2）課件展示熱帶魚圖片，師配樂解說。（在無邊無際的深藍色的大海里，游蕩著一群美麗的精靈，它們正悄悄向我們游來呢！瞧，他們正穿著大自然媽媽為它們精心設(shè)計的漂亮的花衣裳，在海底開時裝博覽會呢！他們穿的衣服各式各樣：有美麗的公主裙，有瀟灑的珍珠衫，有華麗的晚禮服，有半透明的長紗擺裙，還有神氣的迷彩服，滑稽的小丑裝，更別提那有趣的斑馬衣了。真是五顏六色，讓人眼花繚亂。那鮮艷的色彩，有火紅的，金黃的，墨綠的，碧藍的，淡紫的，粉紅的，雪白的，相互襯托，還有檸檬黃，葡萄紫。真像是用最鮮艷的顏料剛剛涂抹上去的，是那么惹人喜愛。）
（3）生匯報剛看到的熱帶魚穿的衣服的顏色。
（4）這么多五彩繽紛、顏色鮮艷、光彩奪目的花衣服，在我們的課文
里被稱做什么呢？引出“五彩衣”并板書。（板書：美麗）
（5）加上動作和表情來師生起立一起讀。
2、學習第二句話。
（1）男生讀第二句話。從這句話我們知道了熱帶魚寶寶還愛做游戲呢。它們在做什么游戲呢？我們趕緊去看看吧！
（2）課件展示熱帶魚成群的圖片，師配樂解說。（在魚寶寶們的快樂老家——海底，和我們陸地上一樣，也有高山和平地，有茂密的森林、碧綠的草地、
一、鮮花盛開的花園，彎彎曲曲的小路；魚寶寶們也有學校、操場和教室；假日里，爸爸媽媽也會帶它們到公園和游樂場去散步、玩耍。它們開心地玩耍著、嬉戲著。瞧，它們有時三三兩兩，有時成群結(jié)隊，有時就像千軍萬馬，在海底世界里無憂無慮地逍遙著，自由自在地追逐著。）
（3）生想象熱帶魚都做了哪些游戲？
（4）引出“做游戲”，學生感受做游戲時魚兒的快樂（板書“快樂”）
（5）指導用快樂的心情去讀。
3、感情朗讀。（齊讀）
4、起立帶動作背誦。
五、指導寫字，引導評價
1、直接寫“魚”。提醒擺好最標準的寫字姿勢，按筆順，認真觀察田字格在課堂本上寫一個“魚”字。
2、按“觀察”、“匯報”、“范寫”、“書空”、“描紅”、“寫字”的順序?qū)懸粋�“五”“巴”字。
3、指名學生把本子放到實物投影儀上，其他學生評價。
六、小結(jié)
今天，我們和熱帶魚寶寶們交了朋友，還認識了那么多字寶寶和詞寶寶，真是收獲不少啊。現(xiàn)在，要和魚寶寶們說再見了，舍得嗎？那就讓我們一起和它們說聲再見吧。（引導再讀課題：熱帶魚——再見！）
板書設(shè)計：
熱帶
五彩衣美麗、做游戲快樂
《熱帶魚》教案 篇7
活動目標
1、嘗試用線條分割的方法進行畫面分割，用不同的點、線、面組成漂亮的圖案裝飾畫面。
2、感受線描畫的樂趣，培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力。
3、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
4、感受作品的美感。
活動準備
1、宣紙、人手一支毛筆。
2、教師的范例一幅。
活動過程
1、激發(fā)興趣，引出課題。
師：今天，海洋里要舉行一個盛大的舞會，魚兒們都接到了邀請，它們都想穿著漂亮的新衣服去參加舞會，所以請我們的小朋友幫它們設(shè)計一件與眾不同的美麗衣裳去參加舞會，你們愿意幫這個忙嗎?
2、觀看范例，引導幼兒了解線描畫中點、線、面的組合和排列。
出示范例。
(1)引導幼兒講述圖上有哪些線，教師在表格中進行示范記錄。
師：老師幫它們設(shè)計了一件衣服，你們看看，漂亮嗎?為什么你覺得很漂亮呢?。教案來、自:大;考吧幼、師網(wǎng)，你找到了哪些美麗的線條?
(2)引導幼兒拓展經(jīng)驗師：除了這些線條，你還知道有哪些線條?教師根據(jù)幼兒的回答進行示范，幫助幼兒回憶已經(jīng)認識的各類基本線條。
(3)引導幼兒講述圖上有哪些點，教師在表格中進行示范、歸納整理。
除了這些漂亮的線條，你還看到了什么?引導幼兒觀察畫面上各種不同的點，并進行講解示范。
(4)小結(jié)：原來呀不同的點和線可以組成一塊塊漂亮的圖案。
3、引導幼兒觀察點、線、面的不同組合方式出示局部圖案，引導幼兒觀察。
(1)圖案一：線條相同，粗細不同。
引導幼兒通過觀察，發(fā)現(xiàn)相同的線條，只要粗細不同就能使畫面不單調(diào)。
師：這一塊是怎樣裝飾的?你發(fā)現(xiàn)了什么?
除了波浪線還有什么線也可以變化?教師引導孩子把可以進行相同變化的線條記錄在表格中。
(2)圖案二：線條不同。
引導幼兒發(fā)現(xiàn)不同的線條進行組合，能使畫面變得豐富。
師：這一塊里用了哪些不同的線?
(3)圖案三、四：點和線組合引導幼兒發(fā)現(xiàn)點、線的組合使畫面的裝飾效果更好。
師：這一塊是用什么來裝飾的?
師：剛才每一塊的圖案都一樣嗎?
(4)圖案四：點、線、面的組合引導幼兒發(fā)現(xiàn)，點、線、面可以同時出現(xiàn)，使畫面更具裝飾感，更有層次。
教學反思：
1、通過本節(jié)課的學習，孩子們對探索熱帶魚的興趣濃了，表現(xiàn)成功的欲望也增強了。
2、本次活動的目的在于讓孩子感受熱帶魚的美，知道魚的形狀及特征。通過課件的展示讓孩子知道用圖形去表現(xiàn)魚的輪廓，用點線形去設(shè)計不同的花紋。
3、給予更多的時間讓孩子去討論，去探索表現(xiàn)魚的特征。
《熱帶魚》教案 篇8
設(shè)計意圖：
多種形式玩色活動的開展，可以增加小班幼兒對美術(shù)活動的興趣。彈珠滾畫、瓶蓋印畫、滴畫等都是孩子深受喜愛的玩色活動。在眾多的玩色活動中，借孩子的小手玩色，是最為方便的一種方式。本次活動，不但選取了手印畫這種方便又有趣的作畫方式，在引導孩子作畫的方法上也是獨具匠心。主要是借助有趣的故事情境，采用兒歌的方式讓幼兒輕松愉快地印畫。
活動目標：
1、能用小手涂抹顏色印畫出各種動態(tài)的熱帶魚。
2、體驗手印畫的樂趣，能大膽地進行創(chuàng)作。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒活動前欣賞過動畫片《海底總動員》和各種熱帶魚的圖片。
2、材料準備：各色水粉顏料、大小排筆、黑色卡紙、抹布、自制筆架、棉簽。
3。PPT課件（含音樂和圖片）。
活動過程：
一、談話導入，激發(fā)興趣。
二、觀察色彩，兒歌示范。
1、欣賞圖片，引導幼兒仔細觀察。
2、教師示范涂色。
3、教師示范印畫。
4、用棉簽添畫眼睛、嘴巴。
三、操作表現(xiàn)，印畫小魚。
1、引導幼兒在手上涂各種相間的顏色，印畫不同方向游泳的小魚。
2、啟發(fā)幼兒添畫水草。
四、講評交流，共同分享。
教學反思：
用小手拓印是小班常見的玩色活動，但是孩子們自由拓印的結(jié)果往往不甚理想，通常是小手壓不實，印出的色塊不完整。于是，在這個玩色活動中，我主要運用了兒歌示范的方法進行印畫：“大拇哥、二拇弟、三姐姐、四小弟、小妞妞，按一按，壓一壓，美麗的魚兒游來啦！”邊說兒歌邊用另一只手按壓相對應(yīng)的手指，既省了無意義的重復講解，又將拓印的難點巧妙地解決了。從今天的作品看，孩子們畫出的小魚大部分呈現(xiàn)出色塊均勻、形象完整、姿態(tài)各異、生動有趣，也流露出了他們性情的純真和爛漫。因地，本次活動最大的亮點在于兒歌的運用，因為富有創(chuàng)意和童趣的兒歌對孩子來說不僅是一種活動的支架，更是一根點燃創(chuàng)造力的火炬。這樣的教學也讓孩子的創(chuàng)作更輕松、自然。
存在的不足和調(diào)整策略：
1、在材料投放方面：首先，顏料的種類不要太多，數(shù)量多點，以便每個孩子都夠得到；其次，紙張要分散開來放，以免擁擠；最后，排筆和自制筆架不方便且占位置，換成排刷會更好，教師可以引導孩子用排刷涂顏色，方便又省空間。
2、在衛(wèi)生安全方面：活動前應(yīng)給孩子穿好圍裙和袖套
《熱帶魚》教案 篇9
【活動目標】
1、學習用點、線、面的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚。
2、鼓勵幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。
3、向幼兒進行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。
【活動難點】
學習用線條的變化畫各種各樣的魚。
【活動準備】
1、各種線描畫魚范例
2、“海底世界”影碟、線描筆、油畫棒、白紙若干。
【活動過程】
一、播放《海底世界》影碟，激發(fā)幼兒認識海底世界的興趣，了解海底各種各樣的形態(tài)及花紋的魚。
1、提出問題：海底有什么魚？（幼兒自由交流回答）
2、提出要求：觀察魚的形狀，回答魚身上的花紋有什么不同？（幼兒自由交流回答）
二、情景導入
1、講述故事：大海媽媽和魚寶寶。
小朋友都知道海底世界非常美，今天，大海媽媽帶著它的魚寶寶到了我們班。摘自小精靈兒童資訊站
2、在海洋背景圖上出示范例，欣賞討論。
討論：
（1）魚寶寶的身體有什么地方不一樣？（幼兒討論交流）
（2）魚寶寶穿了什么衣服，它和我們剛才在電視里看到的魚有什么不一樣？（自由討論）小結(jié)：魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭，它和我們在電視里看到的是一樣的，但電視里的魚色彩鮮艷而這些魚寶寶身上穿的衣服是單色的，有許多線條、圖案，有疏有密地排列著。
3、提出要求，續(xù)編故事
（1）師：有一天，許多船開來了，船上的人用網(wǎng)把魚寶寶網(wǎng)走了（收起范例），還留下許多垃圾、汽油等。大海媽媽都喘不過氣了，沒有了美麗可愛的魚寶寶，大海媽媽傷心極了，我們該怎樣幫助大海媽媽呢？
（2）啟發(fā)幼兒畫個漂亮的魚寶寶送給大海媽媽。
三、幼兒創(chuàng)造性地畫線描畫：各種各樣的魚。
（1）教師提出要求
大海媽媽說：她最喜歡個子大大的穿花紋衣服的魚寶寶，如果是她從沒見過的魚寶寶就會更喜歡。
（2）幼兒作畫，教師巡回啟發(fā)引導
a、啟發(fā)幼兒先畫出自己喜歡的魚的形狀，要畫滿整張畫紙，然后再給它穿上花紋衣服。
b、鼓勵幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，畫出與別人不一樣的魚的花紋。
重點提醒：畫出線描的黑、白、灰效果。
c、幫助能力弱的幼兒用不同花紋進行裝飾。
d、啟發(fā)能力強的幼兒多畫幾條不同的魚。
四、展示并互相評價作品。
教學反思：
《熱帶魚》是通過用手掌壓印熱帶魚的輪廓，用手指點、畫出魚的眼睛、花紋及水草，嘗試手印變形的繪畫方式；知道用與魚身體對比的顏色進行花紋裝飾，愿意裝飾出與別人不同的小魚花紋；學習在小組合作中找到紙張的空地方進行壓印。所以我根據(jù)幼兒的特點，將重點放在幼兒嘗試手印變形的繪畫方式上，而難點則是用與魚身體有區(qū)別的顏色進行花紋裝飾。
《熱帶魚》教案 篇10
教材分析：
對剛剛?cè)雸@不久的小班幼兒來說，在繪畫方面可以說是毫無基礎(chǔ)，但我們又可以從幼兒的興趣入手，所以我想通過本次活動，讓幼兒不僅學習一種新的繪畫方式———手掌印畫，也能激發(fā)幼兒對美術(shù)的興趣。
活動目標：
1、用手印添畫的方式表現(xiàn)動態(tài)的魚。
2、能大膽選擇自己喜歡的色彩印畫，并試著用語言描述熱帶魚。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
重點：
用手印添畫方式表現(xiàn)動態(tài)的魚。
難點：
用語言描述熱帶魚。
活動準備：
1、一幅大的海洋背景圖
2、水粉顏料（墊上海綿）、抹布
3、熱帶魚視屏、《許多小魚游來了》和《海邊》背景音樂
活動過程：
一：幼兒聽音樂《許多小魚游來了》進場幼兒跟隨《許多小魚游來了》的音樂做小魚游的動作進教室。
師：小魚們，今天跟隨著魚媽媽一起到大海里去玩吧！
師：小魚們游累了吧！我們來休息一下吧（找個空位坐下）分析：這一環(huán)節(jié)以音樂游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒的興趣。
二、引出課題師：大海里有一群美麗的魚寶寶，它們叫做熱帶魚，我們一起去看看吧！
觀看熱帶魚視屏師：怎么樣，熱帶魚漂亮嗎？你們喜歡嗎？
分析：運用視頻觀看方式，激發(fā)孩子對熱帶魚的興趣，促進孩子更深層的對熱帶魚特征的認識。
三、學習手掌印畫
1、了解手掌印畫師：我最近學了一個新的本領(lǐng)，用手就能變出熱帶魚呦，你們相信嗎？（幼兒發(fā)表意見）師：仔細看好了，我是不是真的用手變出熱帶魚呢？
2、教師示范講解師：看看我是怎么變出熱帶魚的？"小手寶寶撐的平，顏料盒里摸一摸，海底水里摁一摁，一條小魚游出來。"（師一邊念兒歌，一邊作出示范）師：游出了一條什么顏色的熱帶魚？幼兒：紅色......
師：還想游出什么顏色的熱帶魚呀？
師：那我們就用濕毛巾擦一擦，然后到黃色的盒子里摸一摸教師繼續(xù)用同樣的方法游出一條黃色的熱帶魚，提醒把整個手掌都蘸到顏料中，在紙上按壓時不能移動，要不同方向，有的五指分開，有的五指并攏。
師：誰愿意到上面來變出熱帶魚的？（請個別的幼兒上來）你想變出什么顏色的小魚？（請個別幼兒操作，邊說邊做動作）你們覺得好看嗎？
師：魚變好了，哪里像魚的尾巴？哪里像魚鰭？哪里像魚的頭？
師：你們想不想變一變熱帶魚呢？小魚寶寶們聽清楚了：選擇你喜歡的顏色，手掌放進顏料盒里摸一摸，在紙上用力按壓，不能移動，一條一條小魚要清楚點，切記：印好一種顏色魚要擦干凈小手再換另一種顏色好嗎？
3、幼兒操作，教師巡回指導師巡回指導，幫助能力差的幼兒，觀察幼兒在印畫活動中的情緒體驗（播放背景音樂）
四、教師總結(jié)
師："我的寶寶可真棒，一下子就把我用手變熱帶魚的本領(lǐng)學會了，變出了這么多漂亮的熱帶魚，而且呀，我發(fā)現(xiàn)你們在變熱帶魚的時候非常開心。"好，那待會兒我們一起來為這些漂亮的熱帶魚布置一個熱帶魚海洋。好嗎？"
五、結(jié)束部分
師：我們到教室一起來為這些漂亮的熱帶魚布置一個熱帶魚海洋好嗎？
幼兒和教師跟隨《許多小魚游來了》的音樂游出教室。
教學反思：
新《綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。活動中教師要眼中有幼兒，心中有教育，以互動的、開放的、研究的理念，讓幼兒真正成為學習的主體。整個活動取得了非常好的效果，我從中發(fā)現(xiàn)，新穎的活動形式，使孩子從新的視覺認識到自己，幼兒沉浸于手印添畫的愉悅中。
小班美術(shù)公開課教案《手印熱帶魚》含反思這篇文章共3976字。
《熱帶魚》教案 篇11
設(shè)計意圖：
《指南》指出:"幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。"本班多數(shù)幼兒對顏色有一定的興趣，能大膽而富有個性的涂色。本活動將營造繽紛多彩的環(huán)境，通過幼兒的想象力，運用多種顏色創(chuàng)造出富有個性的熱帶魚，從而激發(fā)幼兒對繪畫的興趣。針對我班幼兒現(xiàn)有的繪畫基礎(chǔ)，引導幼兒學習用2-3種顏色搭配的方法，按照自己的意愿涂出漂亮的熱帶魚。
活動目標：
1.學習用多種顏色搭配的方法，涂出漂亮的熱帶魚。
2.樂意參與涂色活動，體驗參與活動的樂趣。
教學重點：
選擇2-3種顏色給熱帶魚涂色。
活動難點：
均勻涂出熱帶魚。
活動準備：
海底世界背景圖片;畫好熱帶魚的范畫和畫紙。
活動過程：
1.談話引入。
老師現(xiàn)在請你們參觀一個風景優(yōu)美的地方，想看嗎?請你們輕輕閉上小眼睛，大家馬上就看到了。睜開眼睛吧，看，它就是海底世界里面的漂亮公主熱帶魚。引導幼兒觀察熱帶魚美在哪里?畫面上熱帶魚身上花紋及色彩的特征，加深幼兒對色彩的認識。
2.出示課件。
出示第二幅海底世界。你們仔細看看，這幅圖上缺少什么呢?引導幼兒說出缺少熱帶魚。
3.示范講解。
請你們先看看王老師給熱帶魚設(shè)計的花衣裳，小朋友一定要仔細看，邊講解邊示范。
4.幼兒作業(yè)。
(1)畫面上海底世界里的熱帶魚太少了，他們很孤單。小朋友想幫忙嗎?
(2)老師發(fā)給小朋友不穿衣服的熱帶魚，請你用靈巧的小手給它穿上漂亮的衣服，一會它們還要去參加海底動物的服裝表演，看看哪一條熱帶魚穿的最漂亮，好嗎?
(3)巡回指導幼兒涂色，重點指導有差異幼兒。
(4)服裝表演馬上要開始了，小朋友們快點加入吧!教師組織幼兒將自己涂好的熱帶魚進行展示。
5.作品講評。
小朋友用不同的顏色為熱帶魚穿上了美麗的花衣裳。許多小朋友涂得很好。聽，熱帶魚好像在說："瞧，我們的衣服真漂亮啊，謝謝你們!"老師相信大家以后會畫出更多、更好的作品，努力吧孩子們!在我們生活的周圍有漂亮的熱帶魚，還有好多的動物，我們不僅要和他們交朋友，還要保護動物，做一名保護動物的小衛(wèi)士。
教學反思
1、通過本節(jié)課的學習，孩子們對探索熱帶魚的興趣濃了，表現(xiàn)成功的欲望也增強了。
2、本次活動的目的在于讓孩子感受熱帶魚的美，知道魚的形狀及特征。通過課件的展示讓孩子知道用圖形去表現(xiàn)魚的輪廓，用點線形去設(shè)計不同的花紋。
3、給予更多的時間讓孩子去討論，去探索表現(xiàn)魚的特征。
4、在評價環(huán)節(jié)中，我讓幼兒自己來評價，找出優(yōu)點和存在的缺點，在以后的活動中克服不足之處。
5、活動中我發(fā)現(xiàn)在語言表述方面不夠清晰，表述的方式上過于書面化，在互動環(huán)節(jié)方面多留時間讓幼兒去思、去想、去說。
《熱帶魚》教案 篇12
教材分析：
這首兒歌目的是在增加學生學習學習興趣的基礎(chǔ)上，用熟字鞏固所學聲母和整體認讀音節(jié)，鞏固用拼音識字方法，認字寫字。
教學目標：
1、利用多種方法識字，會認5個，會寫3個。
2、正確、流利地朗讀課文。
教學重點：
鞏固拼音，識字寫字，朗讀課文。
教學難點：
“魚”字的書寫。
教學課時：
一課時
教學過程：
一、展示資料，導入新課。
1、課件出示熱帶魚圖片，讓學生觀賞。(見課件)
2、指名說說觀后的感受。(顏色美、形狀多……)
3、教師導：多么美麗、可愛的熱帶魚啊!課文是怎么介紹的呢?讓我們一起來學習課文《熱帶魚》。(板書課題)
4、指導讀題目。(“熱”是翹舌音，“魚”是整體認讀音節(jié)。)
二、檢查預(yù)習情況。
1、同桌互讀課文。(讀得好，伸出小手夸夸他;不會讀，請你幫幫他。)
2、指名讀課文，其他學生邊聽邊用手指著課文。完后，生評。
3、齊讀課文。
三、引導自學。
1、教師出示第一句，指名讀一讀。
2、說說“披”的`意思。(穿)
3、教師追問：熱帶魚披著怎樣的五彩衣呢?(生展開想象說一說)
4、教師導讀：多美的熱帶魚呀，我們一起美美地把這句話讀一讀。
5、熱帶魚在水中是怎么游戲的?
6、正確、流利地朗讀課文。
四、交流釋疑。
(一)二類字。
1、你們認識這幾個字寶寶嗎?(拿出卡片，生認讀。)
2、“點兵點將”：老師報生字，生從文中指出來。
3、開火車認讀。
(二)生字。
1、讀一讀：a、指名拼讀;b、齊讀。
2、指導“魚”字：
(1)說一說“魚”字在田字格中的位置及書寫注意事項。(強調(diào)第二筆是。)
(2)教師范寫，生書空。
(3)學生先描紅，再練習寫，教師巡視輔導。
3、指導其它字，方法同上。
(1)說一說其它字在田字格中的位置及書寫注意事項。
巴：第一筆是橫折(不是橫)，第二筆是豎。
(2)學生先描紅，再練習寫，教師巡視輔導。同時抽個別同學板演，完后全班評議。
五、鞏固拓展：
1、師出示二類字和生字的卡片，生認讀。
2、給“魚、五、巴”找朋友。
六、課堂檢測：
1、讀一讀，連一連。(必做題)
rè dài wěi yī
尾 衣 熱 帶
2、填空。(必做題)
( )( )熱帶( )，身披( )彩衣。
尾( )擺一擺，( )中做游戲。
3、帶上動作將課文讀一讀。(選做題)
板書設(shè)計：
熱帶魚
小小熱帶魚，身披五彩衣。
尾巴擺一擺，水中做游戲。
《熱帶魚》教案 篇13
一、活動目標
1、能在觀察熱帶魚圖片的基礎(chǔ)上，通過教師的教導學會折熱帶魚；
2、能選擇鮮艷的色彩裝飾熱帶魚，并充分發(fā)揮自己的想象力。
二、活動分析
1、幼兒喜歡美麗的東西，喜歡新奇的東西，熱帶魚形狀可愛，顏色美麗，身上還有各種各樣漂亮的花紋。許多形態(tài)各異的熱帶魚在蔚藍的海洋里快樂地戲耍，自成一道美麗的風景線。
2、本次活動重點是學會熱帶魚的折法，并可以發(fā)揮自己的想象力，裝飾以美麗的圖案。
三、活動準備
1、做好的熱帶魚大魚缸；
2、熱帶魚圖片與視頻；
3、操作材料：油畫棒、剪刀、白色卡紙、多媒體等。
四、活動過程
1、導入
小朋友們，大家好！我是大家的新朋友，大家可以叫我小漁老師。今天是老師第一次來中二班，看到這么多活潑可愛的小朋友，心里可開心啦！老師有個好朋友，聽說老師要來咱們中二班呀，他非要吵著來，他是誰呢？小朋友們閉上眼睛，老師把他請出來。
（拿出布偶：老虎）
就是他，小老虎跳跳。大家歡迎他嗎？我們向他問好吧！跳跳，你好！（老師扮作跳跳）跳跳說：“中二班的小朋友好熱情啊！今天我還帶來了我最好的伙伴們，來和中二班的小朋友一起學習呢！大家想見他們么？”
跳跳讓老師幫忙把他的好伙伴請出來呢，老師來幫忙啊！
2、觀察熱帶魚
小朋友們，看！這就是跳跳的好朋友，小朋友們認識他們嗎？他們就是熱帶魚，熱帶魚呀，是生活在熱帶海洋里的魚，他們從遙遠的熱帶海域來找我們中二班的小朋友玩，大家喜歡他們嗎？
熱帶魚漂亮嗎？你看，他們有五彩的花紋，美麗的顏色，有紅的，還有什么顏色？對了，還有黑色？？
3、折熱帶魚
呦！跳跳又跑來了，看他慌慌張張的樣子，老師問問他出什么事兒了。跳跳，跳跳怎么了？看把你給急的。
（老師扮作跳跳）跳跳說：“我過些天就要回山里了，可是我特別舍不得中二班的小朋友，和熱帶魚好伙伴。怎么辦呀？小漁老師，幫幫我！”
小朋友們說，該怎么辦呢？
哎~~老師想到一個好辦法。老師教大家折美麗的熱帶魚，然后小朋友把它送給跳跳。這樣，跳跳既有了熱帶魚，又有了中二班小朋友的祝福，大家說好不好？
（展示教具：熱帶魚大魚缸）
老師啊，已經(jīng)美麗的大魚缸給跳跳，大家看好看么？小朋友也一起來折，好么？
（教幼兒折熱帶魚）
4、裝飾熱帶魚
小朋友們都折出了可愛的熱帶魚，好看么？跳跳說白白的不好看，那怎么辦？我們用油畫棒來裝飾一下他吧！老師要給大家看看熱帶魚的美麗模樣。
（播放PPT：熱帶魚照片）
小朋友看，這些熱帶魚好看么？有各種各樣的花紋，還有漂亮的顏色，有黃的、藍的、還有花的？？
小朋友也把你的熱帶魚涂上美麗的顏色和花紋，好不好？發(fā)揮你的想象力，開動你的小腦筋，選擇你最喜歡的顏色，畫出最漂亮的花紋。加油，給熱帶魚穿上漂亮的衣服。大家一起畫，老師看誰畫得又快又好看。
5、結(jié)束
啊，小朋友們裝飾的熱帶魚真漂亮！看，跳跳多開心呀！這回，他可不會孤單了。聽，跳跳又和小朋友說什么呢？
（老師扮作跳跳）跳跳說：“謝謝小朋友們，我好喜歡你們做的熱帶魚啊！”
跳跳謝謝我們了，我們該說什么呢？不用謝（或不客氣）！好了，跳跳要回家了，小朋友們也該回教室了，跟跳跳再見。
《熱帶魚》教案 篇14
(一)活動目標：
1、認識紅、黃、藍三原色。
2、大膽嘗試用不同的材料“變”出美麗的線條。
(二)活動準備：
紅、黃、藍三原色顏料、筐子、珠子、勺子、畫紙、棉簽、毛巾等
(三)活動過程：
1、引入主題
激發(fā)興趣教師出示空白盒子：我有個白白的空盒子，今天就用它和小珠子給大家變個好玩的魔術(shù)!請小朋友仔細觀察怎么變的?變出了什么?
2、教師變魔術(shù)：
1)教師將珠子放入空白盒子中，來回滾動。
2)教師展示盒子：請小朋友看看變出了什么?
(初步感知線條與紅、黃、藍三原色)
3)幼兒觀察后自由說說
4)幫助幼兒明確操作要點
5)幼兒嘗試操作
3、引導幼兒嘗試用各種材料變出“美麗的線條”
1)教師啟發(fā)：剛才我們用盒子和珠子變出了“美麗的線條”，還能用其它方法變嗎?
2)幼兒想想、說說……
3)教師引導：我們準備了好多東西，請你試一試，能不能用它們變出美麗的線條。等會兒把你的好辦法告訴大家……
4)幼兒自主選擇操作材料，教師巡回輔導提供適度的幫助。
5)引導幼兒嘗試不同的操作材料，積累豐富的活動體驗。
(以個別交流的方式幫助幼兒區(qū)分紅、黃、藍三原色)
6)展示幼兒的操作成果
4、欣賞作品，引導幼兒分享、交流操作成果。
1)師生觀看操作成果，教師針對具體情況請個別幼兒說說自己的方法，并引導幼兒交流內(nèi)心的感受，幫助幼兒肯定自己、欣賞同伴……
2)引導幼兒說說自己最喜歡的顏色，幫助幼兒明確紅、黃、藍三原色。
教學反思
1、通過本節(jié)課的學習，孩子們對探索熱帶魚的興趣濃了，表現(xiàn)成功的欲望也增強了。
2、本次活動的目的在于讓孩子感受熱帶魚的美，知道魚的形狀及特征。通過課件的展示讓孩子知道用圖形去表現(xiàn)魚的輪廓，用點線形去設(shè)計不同的花紋。
3、給予更多的時間讓孩子去討論，去探索表現(xiàn)魚的特征。
4、在評價環(huán)節(jié)中，我讓幼兒自己來評價，找出優(yōu)點和存在的缺點，在以后的活動中克服不足之處。
6、活動中我發(fā)現(xiàn)在語言表述方面不夠清晰，表述的方式上過于書面化，在互動環(huán)節(jié)方面多留時間讓幼兒去思、去想、去說。
《熱帶魚》教案 篇15
一、 教育目標
1. 初步學習使用剪刀、學會在雙三角的基礎(chǔ)上變化各種圖形。
2. 提高手部肌肉動作的靈活性。
3. 繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對海洋生物的興趣。
二、 重點和難點
使用剪刀在雙三角上變化圖形。
三、 材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1. 參觀海族館，培養(yǎng)幼兒對海帶魚的興趣。
2. 墻面創(chuàng)設(shè)“海底世界”背景。
3. 正方形彩色紙、剪刀、糊、抹布、水彩筆。
四、 設(shè)計思路
制作熱帶魚是一個集折、剪、畫、貼為一體的操作活動過程。四月份，組織過幼兒參觀海族館，幼兒對形狀各異，色彩斑瀾的熱帶魚非常感興趣，并積累了一些感性的認識，設(shè)計這一活動，同時也幫助幼兒掌握魚類尾鰭的主要特征——扇形式三角形、這是開展這一手工活動基礎(chǔ)。一方面可以滿足幼兒想象表現(xiàn)的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)其對海洋生物的興趣。
此時期幼兒，手眼一致動作的能力逐步提高，但小肌肉動作尚不靈活，并且剛使用剪刀、如要剪出很規(guī)則的圓形或精巧的東西對幼兒來說難度太大，而熱帶魚本身形狀各異，幼兒只要抓住尾鰭特征，寺中留三角形，兩邊剪去就能體驗形成功的樂趣，在此基礎(chǔ)上，幼兒還能根據(jù)自己已有的水平來裝飾魚，在花紋、配色上大膽想象，使學習知識技能成為幼兒探索如何表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過程。
五、活動流程
1.參觀海族館（前期活動）
建議在活動中引導幼兒看看說說熱帶魚的特征：色彩斑瀾，背鰭、膠鰭、尾鰭的位置、形狀等，培養(yǎng)幼兒對熱帶魚的興趣。
2.出示范例欣賞討論。
設(shè)問1：制作熱帶魚先要折出一個形？
說明：此設(shè)問主要是提示那些能力屬中等的幼兒的。
雙三角的折疊法：
a.對折 b.一角向前折，一角向后折騰 c.對折按中線中間打開 d.雙三角
建議可讓幼兒觀察范例思考：尾鰭是什么形狀的？怎么能讓尾鰭兩邊對稱？兩條斜邊可以留出做什么？然后讓幾名幼兒根據(jù)不同的方式來示范，供大家討論；哪條魚游得快？哪種方法剪起來方便？
說明：以上的示范、討論可以幫助幼兒掌握剪剪的方法，可能魚的種類很多.鰭也各不相同，敢于去嘗試。
3.幼兒操作
說明：因幼兒使用剪刀尚不靈活，折疊后剪有困難可展開成雙三角在兩邊剪，不強求對稱。同時在操作過程中要指導幼兒正確使用剪刀的方法，鼓勵幼兒克服困難。剪好熱帶魚可按自己意愿去裝飾、剪貼、繪畫都行，最后讓魚游到“海底世界”去。
4. 講評
集體觀察討論：建議讓幼兒看看這是每條魚都能在水里游嗎？為什么？哪條魚最漂亮？
說明：只要有尾鰭就能游，這是最低層次的要求，在此基礎(chǔ)上讓幼兒體會有背鰭，膠鰭的魚和身上有花紋的魚更好看，鼓勵幼兒在區(qū)角活動中繼續(xù)去探索，有了進步就可去換下以前的作品或添上新作品，在比較中體會成功，更好地認識自我。
《熱帶魚》教案 篇16
設(shè)計意圖：
人之所以成為人，手起著極為重要的作用。手在人的個體發(fā)展中也起著重要的作用。在《多才多藝的手》這一主題中，我們創(chuàng)設(shè)了生動具體的學習情境，引導幼兒了解自己的手，自覺地、有意識的運用自己的手。為了讓幼兒能用多種方式對自己的手感興趣，我們設(shè)計了這節(jié)美術(shù)領(lǐng)域的活動《美麗的熱帶魚》
活動目標：
1、對手印畫活動感興趣，并能更多的認識自己的手。
2、能用手印添畫出各種動態(tài)的熱帶魚。
活動準備：
1、有關(guān)熱帶魚的錄像或圖片。
2、各色顏料、海綿若干。
3、幼兒活動材料《美術(shù)》每人一冊。
活動過程：
1、熱帶魚現(xiàn)身。
師：你有沒有見過熱帶魚，它是什么樣子的？（請幼兒觀看熱帶魚的錄像片段或圖片）
師：現(xiàn)在我用手也能變出熱帶魚，你們瞧！
――教師用海綿蘸顏料后并涂滿自己的手，然后印在紙上，引起幼兒的印畫興趣。
師幼討論：哪里像熱帶魚的尾巴？哪里像魚鰭？哪里像熱帶魚的頭？
――食指、中指、無名指像熱帶魚的尾巴，大拇指和小指像熱帶魚的魚鰭，手掌心往下一點有些空隙印不到顏色像熱帶魚的嘴巴。
――教師根據(jù)幼兒的回答用彩筆畫出熱帶魚的輪廓。并添畫上水草和泡泡。
2、熱帶魚印畫。
――幼兒印畫，啟發(fā)幼兒用雙手印畫出不同方向游的熱帶魚。
――引導幼兒在熱帶魚的身上添畫上漂亮的花紋。
――教師巡回指導，觀察幼兒在印畫活動中的情緒體驗。
活動延伸
教師和幼兒一起把作品粘貼在活動室周圍，布置成熱帶魚的海洋。