小學四年級下冊音樂第六單元中國功夫教案（精選3篇）
小學四年級下冊音樂第六單元中國功夫教案 篇1
第六單元中國功夫
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第一課時
教學內容：歌曲《中國功夫》
教學目標：
1、通過申奧短片的播放，使學生了解中華武術的博大精深及在全世界的影響，它代表華夏子孫自強不息的頑強精神。
2、通過歌曲的學唱，懂得中華武術魂，懂得做人也是“外練：強身健體，內練：一身正氣”。引導學生有感情地歌唱。
3、了解旋律的壓縮在音樂中的作用。
教學過程：
一、新課導入
播放北京申辦奧運會的紀錄片，定格在成龍表演功夫一幕。
師：同學們，知道這是什么運動項目嗎？
生：武術。
師：這是北京申辦奧運會的宣傳片。為什么短短的幾分鐘內要用這么大的篇幅來表現武術呢？
生：因為武術是我們中華民族的傳統項目，又是誕生于中國……
師：對了，誰知道中國的武術都分什么門派，有什么招式，有什么武器�。�
學生回答略。
師：其實武術不但有同學們說的那些，它還代表了中華民族的一種精神，一種中華武術魂。
師：今天我們就來學習一首描寫中華武術的歌曲好嗎？
生：好！
二、歌曲新授
教師播放錄音，引導學生看黑板上的歌詞。
很多學生跟著錄音唱起來。
師：剛才在播放錄音的時候，老師發現很多同學都會唱這首歌曲。那么老師提問一個問題：這首歌曲分幾段呢？
生：4段。
師：有哪一段與眾不同呢？
生：第3段！
師：為什么呢？
生：第3段是說的，不是唱的！
師：哦，第3段不是“唱”歌而是“說”歌，這就是一種新的演唱形式──說唱，我們一起來把第3段讀一遍好嗎？
生：好！
教師與學生一起按節奏朗讀第三段歌詞，中間不停頓。
師：剛才大家讀的時候啊，老師覺得少了一點氣勢，我們先來看看這段歌詞都說了些什么好嗎？
師：大家看其中提到棍、刀、劍，這都說的什么��？
生：武術中的器械。
師：歌詞中提到的“內練一口氣”“豪氣沖云天”呢？
生：練武之人的豪氣、正氣。
師：好，我們就再來朗讀一次，要讀出其中的氣勢哦！
教師帶領學生再次朗讀歌詞。
師：老師看到在歌曲中有兩處歌詞是一樣的，同學們發現了嗎？
生：是第1段和第2段。
師：有什么不同呢？
生：速度不同，節奏也不一樣。
師：對，第1段速度較慢，它表現了什么樣的情緒呢？應該怎么演唱呢？
生：表現了英雄吸納天地之氣的氣勢。應該唱得有氣勢，要深吸氣，氣沉丹田。
師：第2段速度較快，應該怎么演唱呢？
生：表現英雄舞刀弄槍的颯爽英姿。應該唱得有力量，有活力。
教師介紹歌曲節奏的變化與旋律的壓縮使音樂的情緒發生變化。
學生視唱兩段不同的曲譜，打節奏。唱曲譜后再唱歌詞。
師：最后一段中，“東方一條龍”指的是我們的偉大祖國；“兒女似英雄”說的是我們炎黃子孫都是英雄；“天高地遠八面風”，說的是我們祖國幅員遼闊；“中華有神功”，說的便是我們祖國的武術了。大家再來完整地把歌曲演唱一次好嗎？
生：好。
學生演唱全曲。
三、欣賞民樂《武術》
四、課堂小結：
隨筆：初步學會歌曲《中國功夫》，討論中國武術，激發學生身為中華民族子孫的自豪感。
第二課時
教學內容：
1、欣賞《少林少林》
2、欣賞《男兒當自強》
教學目標：更好的感受中華武術的精神。
教學過程：
一、組織教學：
二、復習上節課學唱的歌曲
三、欣賞《少林少林》
談談你所知道的少林寺的故事。
四、感受與表現
師：剛才大家講的、唱的都有些熱血沸騰了，我想大家也想來表演一下吧？
生：是的。
師：老師這有一部《中國功夫》的音樂電視，同學們可以自己選擇幾個喜歡的動作模仿。
師：哪個小組設計好了動作到前面來給大家表演一下？
學生表演，找出好的一組全班模仿，并完整表演。
師：老師看到大家表演得都很好。但是剛才老師發現有些同學的動作和大家不一樣，不知道你們從哪里學來的��？
生：電視、電影。
師：什么電影呢？
生：《黃飛鴻》！
師：誰知道有關黃飛鴻的事呢？
學生簡單向大家簡單介紹黃飛鴻的故事。
老師補充，并播放有關黃飛鴻的影音資料。
師：正值外寇侵華，國難深重之時，黃飛鴻奮起抵抗，號召中華兒女當自強！
教師播放《男兒當自強》音樂。
師：聽過音樂以后，有哪一句是你最不能忘的呢？為什么呢？
學生回答，師生交流。
四、小結
師：同學們，中國的武術博大精深，但是只靠武術興國可以嗎？還要靠科技興國，所以希望大家好好學習，為祖國的強大、美好而奮斗！
隨筆：能跟隨樂曲演唱歌曲，感受中國武術的博大精深。
小學四年級下冊音樂第六單元中國功夫教案 篇2
教學內容：歌曲《中國功夫》
教學目標：
1、通過申奧短片的播放，使學生了解中華武術的博大精深及在全世界的影響，它代表華夏子孫自強不息的頑強精神。
2、通過歌曲的學唱，懂得中華武術魂，懂得做人也是“外練：強身健體，內練：一身正氣”。引導學生有感情地歌唱。
3、了解旋律的壓縮在音樂中的作用。
教學過程：
一、新課導入
播放北京申辦奧運會的紀錄片，定格在成龍表演功夫一幕。
師：同學們，知道這是什么運動項目嗎？
生：武術。
師：這是北京申辦奧運會的宣傳片。為什么短短的幾分鐘內要用這么大的篇幅來表現武術呢？
生：因為武術是我們中華民族的傳統項目，又是誕生于中國……
師：對了，誰知道中國的武術都分什么門派，有什么招式，有什么武器��？
學生回答略。
師：其實武術不但有同學們說的那些，它還代表了中華民族的一種精神，一種中華武術魂。
師：今天我們就來學習一首描寫中華武術的歌曲好嗎？
生：好！
二、歌曲新授
教師播放錄音，引導學生看黑板上的歌詞。
很多學生跟著錄音唱起來。
師：剛才在播放錄音的時候，老師發現很多同學都會唱這首歌曲。那么老師提問一個問題：這首歌曲分幾段呢？
生：4段。
師：有哪一段與眾不同呢？
生：第3段！
師：為什么呢？
生：第3段是說的，不是唱的！
師：哦，第3段不是“唱”歌而是“說”歌，這就是一種新的演唱形式──說唱，我們一起來把第3段讀一遍好嗎？
生：好！
教師與學生一起按節奏朗讀第三段歌詞，中間不停頓。
師：剛才大家讀的時候啊，老師覺得少了一點氣勢，我們先來看看這段歌詞都說了些什么好嗎？
師：大家看其中提到棍、刀、劍，這都說的什么啊？
生：武術中的器械。
師：歌詞中提到的“內練一口氣”“豪氣沖云天”呢？
生：練武之人的豪氣、正氣。
師：好，我們就再來朗讀一次，要讀出其中的氣勢哦！
教師帶領學生再次朗讀歌詞。
師：老師看到在歌曲中有兩處歌詞是一樣的，同學們發現了嗎？
生：是第1段和第2段。
師：有什么不同呢？
生：速度不同，節奏也不一樣。
師：對，第1段速度較慢，它表現了什么樣的情緒呢？應該怎么演唱呢？
生：表現了英雄吸納天地之氣的氣勢。應該唱得有氣勢，要深吸氣，氣沉丹田。
師：第2段速度較快，應該怎么演唱呢？
生：表現英雄舞刀弄槍的颯爽英姿。應該唱得有力量，有活力。
教師介紹歌曲節奏的變化與旋律的壓縮使音樂的情緒發生變化。
學生視唱兩段不同的曲譜，打節奏。唱曲譜后再唱歌詞。
師：最后一段中，“東方一條龍”指的是我們的偉大祖國；“兒女似英雄”說的是我們炎黃子孫都是英雄；“天高地遠八面風”，說的是我們祖國幅員遼闊；“中華有神功”，說的便是我們祖國的.武術了。大家再來完整地把歌曲演唱一次好嗎？
生：好。
學生演唱全曲。
三、欣賞民樂《武術》
四、課堂小結：
隨筆：初步學會歌曲《中國功夫》，討論中國武術，激發學生身為中華民族子孫的自豪感。
小學四年級下冊音樂第六單元中國功夫教案 篇3
教學內容：
1、欣賞《少林少林》
2、欣賞《男兒當自強》
教學目標：更好的感受中華武術的精神。
教學過程：
一、組織教學：
二、復習上節課學唱的歌曲
三、欣賞《少林少林》
談談你所知道的少林寺的故事。
四、感受與表現
師：剛才大家講的、唱的都有些熱血沸騰了，我想大家也想來表演一下吧？
生：是的。
師：老師這有一部《中國功夫》的音樂電視，同學們可以自己選擇幾個喜歡的動作模仿。
師：哪個小組設計好了動作到前面來給大家表演一下？
學生表演，找出好的一組全班模仿，并完整表演。
師：老師看到大家表演得都很好。但是剛才老師發現有些同學的動作和大家不一樣，不知道你們從哪里學來的�。�
生：電視、電影。
師：什么電影呢？
生：《黃飛鴻》！
師：誰知道有關黃飛鴻的事呢？
學生簡單向大家簡單介紹黃飛鴻的故事。
老師補充，并播放有關黃飛鴻的影音資料。
師：正值外寇侵華，國難深重之時，黃飛鴻奮起抵抗，號召中華兒女當自強！
教師播放《男兒當自強》音樂。
師：聽過音樂以后，有哪一句是你最不能忘的呢？為什么呢？
學生回答，師生交流。
四、小結
師：同學們，中國的武術博大精深，但是只靠武術興國可以嗎？還要靠科技興國，所以希望大家好好學習，為祖國的強大、美好而奮斗！
隨筆：能跟隨樂曲演唱歌曲，感受中國武術的博大精深。