蘇教一下識字（精選2篇）
蘇教一下識字 篇1
教學內容
課題：識字1
教學目標
1.學會本課生字9個，綠線內的個3生字只識不寫，認識4個偏旁。
2.按一定順序觀察圖畫，把認識圖畫上的事物同所學的詞語聯系起來。
3.朗讀詞串，積累詞匯。了解春天景物的特點，感受春天景色的美好。
教學重點
學會本課生字9個，認識4個偏旁。
教學難點
按一定順序觀察圖畫，把認識圖畫上的事物同所學的詞語聯系起來，感受春天景色的美好。
教學準備
課件，生字卡片
課時安排
2課時
第一課時 授課時間：2012.2.6
教學
目標
1.通過朗讀、想像去體會、感悟，讓學生由詞語想到具體的事物，由詞串想到特寫的畫面，由整篇課文想到春天特有的場景，初步了解春天的特征，感受春天景色的美好。
2.朗讀課文，指導寫字。
教學
重難點
看懂圖意，讀通課文，讀準生字，寫好生字。通過朗讀、想像去體會、感悟春天的美好。
教學過程
修改欄
一、 創設情境，激發興趣
1.小朋友，春姑娘悄悄來到了我們身邊，她給大地萬物帶來了生機。春天在哪里呢？今天，老師和你們去郊外、去田野找春天，好嗎？
2.播放《春天在哪里》的歌曲（出示課件）
二、 圖文結合，認知詞語
1.語言過渡。
睜開眼睛看看四周的景色，美嗎？是呀，春天給大地披上了綠裝，到處生機勃勃，春意盎然。小朋友，春天在哪兒，你能找到嗎？
2.認識詞語。
隨機學習四組詞語。（教師隨著學生的回答相機出示ppt課件，讓學生讀一讀字音，在圖上認一認，唱一唱有關小動物的歌兒，說一說花兒的顏色，有關事物的特征等）
3.揭示課題，鞏固字音。
剛才這些詞語是語文書上《識字1》的內容。（板書：識字1）
打開書，你們看，它們正排著隊，等著小朋友去認識呢！請小朋友讀一讀這些詞語，比較難讀的可以多讀幾遍。
誰來當小老師領著大家讀？
請小朋友開火車讀，好嗎？
三、 讀中悟情，讀中積累
1.語言渲染：春天來了，春風輕輕地吹，春雨淅淅地下，柳絲吐翠，小草茵茵，嫩芽破土，大地蔥綠；燕子、布谷、蜜蜂飛來了，為春天增添了幾多生趣；梨花、杏花、桃花張開笑臉，為春天增色添彩！你愿意美美地讀一讀嗎？讓小朋友們感受一下春天多美呀！
2.學生誦讀韻文，邊誦讀邊想象，達到熟記積累。
四、 總結全文，延伸拓展
1.小朋友，春光明媚，鳥語花香，春天多美呀，難怪古人說“一年之計在于春”。希望小朋友珍惜春天美好的時光，好好學習，將來為我們的祖國增光添彩。
2.課后，小朋友去找一些有關“春天”的詩歌或成語，讀一讀。班隊課上我們一起來交流，看哪組小朋友找的最多。
五、 分析字形，指導書寫
1.認識4個新偏旁。（“日”字底，“木”字旁，草字頭，“巾”字旁）
2.認讀要求書寫的5生字并口頭組詞。
3.學生看筆順圖自學生字。
4.說說是怎么記住生字的以及書寫注意點。
5.描紅課本上的生字。
寫出帶有下面偏旁的字并組詞。
日（ ）（ ） 木（ ）（ ）
艸（ ）（ ） 巾（ ）（ ）
比一比，組詞。
芽（ ） 牙（ ）
不（ ）
布（ ） 杏（ ）
谷（ ）
板書設計：
識字1 春天
天氣：春天 春風 春雨
植物：柳樹 小草 嫩芽
梨花 杏花 桃花
動物：布谷 燕子 蜜蜂
作業設計：
1.朗讀識字1
2.抄寫5個生字
3. 說一句話
第二課時 授課時間： 2012.2.
教學
目標
1.熟讀課文，指導背誦。
2.學會生字和由這些字組成的詞語，指導寫字。
教學
重難點
練習背誦，指導生字的書寫，練習背誦，指導生字的書寫
教學過程
修改欄
一、檢查復習，鞏固舊知
1.小朋友，上節課我們在柔柔的春風中，在柳樹的綠葉中，在布谷鳥的叫聲中，在花兒燦爛的笑臉上找到了美麗的春天，你能正確，有感情地朗讀嗎？
2.學習背誦
春天不光留在小朋友的眼睛里，它還應該深深地印在小朋友的腦海里，我們來比一比，誰最有本事把這些詞兒都記下來。
（1)小組交流，討論最佳記憶方法。
(2)大組匯報交流。(a、詞串記憶法，如“春——”“——花”；b、歸類記憶法；c、畫面記憶法等)
3.背誦課文。
二、交流個人語文實踐活動
組織交流學生采用多種途徑，收集描寫春天的詞語或詩句。
三、寫字指導
1.出示田字格里的生字“梨、花、杏、桃”。
2.學生看筆順記憶生字筆順。
3.重點反饋“桃”的筆順。
4.教師重點點撥并范寫“桃”。
5.學生在書上描紅，在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫生字。
四.作業設計
二、照樣子寫一寫春天的景物。
梨花 杏花
布谷 燕子
寫句子。
1.春天來了，公園里有（ ），有（ ），還有（ ）。
2.春天來了，（ ）醒來了，（ ）也醒來了。
讀讀背背。
<春曉 > <絕句>
板書設計：
識字1 春天
天氣：春天 春風 春雨
植物：柳樹 小草 嫩芽
梨花 杏花 桃花
動物：布谷 燕子 蜜蜂
作業設計:
1.背誦韻文
2.完成習字冊、補充習題
3.抄寫詞語、默寫生字
蘇教一下識字 篇2
教學內容
課題：識字2
教學目標
1.學會本課10個生字，兩條綠線內的字只識不寫。認識6個新偏旁。
2.借助插圖，理解本課詞語，了解一些體育運動知識，積累詞匯。
3.教育學生從小熱愛體育運動，樹立為國爭光的遠大志向。
教學重點
學會本課生字，認識新偏旁，正確美觀地書寫生字。
教學難點
教育學生從小熱愛體育運動，樹立為國爭光的遠大志向。
教學準備
課件、生字卡片
課時安排
2課時
第一課時 授課時間：2012.2.
教學
目標
1.學會本課5生字，兩條綠線內的字只識不寫。認識新偏旁。
2.借助插圖，理解本課6個詞語，了解一些體育運動知識，積累詞匯。
3.教育學生從小熱愛體育運動，樹立為國爭光的遠大志向。
教學
重難點
學會本課生字，認識新偏旁，正確美觀地書寫生字。教育學生從小熱愛體育運動，樹立為國爭光的遠大志向。
教學過程
修改欄
一、導入。
小朋友們，今年是2009年，誰知道去年我們國家什么事情最重要？
對了，是奧運會要在我們國家舉行了，這是一場全世界的體育盛會，作為小小東道主，我們是不是也應該多了解一下體育知識呢？
今天我們的識字課文就是介紹體育項目的。
板書：識字2
二、看圖，讀韻文
1.小朋友們觀察書上的圖，看看有哪些運動項目，哪些是你了解的，哪些是你還不太了解的？
2.讀韻文。要求：看清音節，讀準字音。
3.圖文結合，理解詞義。這些運動項目中哪些是你熟悉的，比較了解的，請提出來。
4.根據學生回答，相機出示：
籃球（1）讀準生字的字音，“籃”是邊音。
（2）介紹一點相關的籃球知識。
足球（1）讀準“足”的聲母，是平舌音，
（2）愛踢足球嗎？知道2002年，我國男子足球對實現了什么夢想呢？
排球（1）讀準生字的字音
（2）你了解些有關排球的知識。
籃球 足球 排球
小朋友們看第一組3個詞語是和什么有關的?
競走（1）讀準生字的字音，“競”是后鼻音，“走”是平舌音。
（2）什么是“競走”呢？“競”表示比賽的意思，那么“競走”就是什么？
（3）簡單介紹一點有關競走的小知識。“競走”是田徑運動賽項目之一，走時兩腳不得同時離地，腳離地時膝關節不得彎曲。
跳高、跳遠
（1）讀準生字的字音。
（2）“高”的反義詞是什么？“遠”的呢？
競走 跳高 跳遠
第二組的3個詞語呢?(是常見的田徑運動項目)
三、借助拼音，讀準字音
1.學生自由認讀。
2.反饋檢查。帶拼音認讀，檢查是否讀準字音，去拼音認讀，檢查是否記住了字音。
四、識記字形，指導書寫
1.給“足、競、走、跳、高”找朋友。
2.記憶“足、競、走、跳、高”的筆順。
3.反饋“足、競、跳”的筆順。
4.說說怎樣記住這些字。
5.學生描紅、仿影、臨寫《習字冊》上的生字5個生字。
五、小結
今天這節課我們學了六種運動項目，還有六種運動項目課后大家可以問問體育老師，也可以問問家里的人，還可以找找相關的資料。下節課我們進行交流。
補充填空。
1. 奧林匹克運動會每 年舉行一次。2008年第 屆奧運會在 舉行。
2.我知道的體育運動項目有 、 、 和 。
3.我知道的體育用品有 ，有 ，還有 。
寫出帶有下面偏旁的字并組詞。
立（ ）（ ）
亠（ ）（ ）
辶（ ）（ ）
氵（ ）（ ）
凵（ ）（ ）
足（ ）（ ）
板書設計：
識字 2
籃球 足球 排球
競走 跳高 跳遠
鐵餅 鉛球 標槍
游泳 射擊 登山
作業設計：
1.朗讀韻文
2.抄寫生字
第二課時 授課時間：2012.2.
教學
目標
1.學會本課5個生字，兩條綠線內的字只識不寫。認識新偏旁。
2.借助插圖，理解本課6個詞語，了解一些體育運動知識，積累詞匯。
3.教育學生從小熱愛體育運動，樹立為國爭光的遠大志向。
教學
重難點
學會本課生字，認識新偏旁，正確美觀地書寫生字。
教育學生從小熱愛體育運動，樹立為國爭光的遠大志向。
教學過程
修改欄
一、復習鞏固
1.抽讀生字、新詞卡片。
2.書空“競、跳、高”的筆順。
二、繼續看圖學詞語
（一）鐵餅 鉛球 標槍
1.出示圖及詞語：鐵餅 鉛球 標槍
2.讀準字音。
3.這三種體育運動項目，現在你們了解了嗎?誰來說說看?
4.借助圖畫，看拼音練讀上述詞語。
這三種是田賽項目，是以力量為主的體育項目，屬于田賽。
（二）游泳 射擊 登山
1.出示圖及詞語：游泳 射擊 登山
2.讀準字音。
3.這三種體育運動項目，現在你們了解了嗎?誰來說說看?
4.借助圖畫，看拼音練讀上述詞語
三、根據意思歸類 讀韻文
1.現在老師把黑板上的詞語按照書上的順序重新排列。小朋友們看第一組3個詞語是和什么有關的?(球類運動項目)第二組的3個詞語呢?(是常見的田徑運動項目)第三組的3個詞語呢?(是投擲運動項目)
2.按要求歸類讀詞語。
3.用多種方式練讀韻文。
四、鞏固字義，指導書寫
1.學生在書上描紅“遠、標、槍、泳、擊”。
2.說說怎樣記住這5個字。
3.學生完成《習字冊》上“競、鉛、標”的書寫。
補充：選詞填空。
投 扔 擲 跑 走 跳
（ ）籃 （ ）下 一（ ）千金
小步（ ） 快步（ ） 單腳（ ）
指導學生運用課文中的詞語看圖說話(詞語用得越多越好)
板書設計： 識字 2
籃球 足球 排球
競走 跳高 跳遠
鐵餅 鉛球 標槍
游泳 射擊 登山
作業設計：
1. 完成《習字冊》上的作業。
2. 說說這些詞和哪些動詞搭配最合理。
（ ）籃球 （ ）足球 （ ）排球
（ ）鐵餅 （ ）鉛球 （ ）標槍
3.補充習題