一年級下冊備課教案（精選7篇）
一年級下冊備課教案 篇1
一、教學(xué)要求：
1.能夠流利有感情地朗讀課文，背誦全文。
2.了解中國臺灣是我們偉大祖國不可分割的領(lǐng)土，大陸小朋友與中國臺灣小朋友非常渴望團聚。
3.學(xué)會本課涉及到的新字詞。
二、 課前準(zhǔn)備：
中國地圖、中國臺灣地圖 ，中國臺灣景色的圖片資料 ，有關(guān)中國臺灣的資料
三、教學(xué)重點：
理解課文內(nèi)容，了解大陸小朋友的心愿；學(xué)習(xí)生字詞。
四、教學(xué)難點：
了解中國臺灣的歷史文化，激發(fā)學(xué)生的'愛國情懷。
五、教學(xué)過程：
1.營造課堂情境、談話引入本課學(xué)習(xí)內(nèi)容《小帆船》。
2.拿出地圖，讓學(xué)生找到中國臺灣的位置。
3.告訴學(xué)生，中國臺灣是我國的一個島嶼，與大陸隔海相望。
4.展示中國臺灣風(fēng)景和風(fēng)土人情的圖片給學(xué)生欣賞。
5.初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。
六、分析課文：
1.前四行，讓學(xué)生感到船兒雖小，但卻滿載了大陸小朋友的關(guān)切之情；路途艱險，更表達(dá)出大陸小朋友渴望祖國統(tǒng)一的決心。要讀出堅定的語氣。
2.接下來的四行，重點理解日月潭、阿里山是中國臺灣的象征。使學(xué)生明白，“捎到阿里山，捎到日月潭”就是捎給中國臺灣每一個地方的小朋友。
3.最后兩行，抓住“歡迎”、“聯(lián)歡”感受大陸小朋友的熱情和盼望早日與中國臺灣小朋友一起學(xué)習(xí)的心情。
七、拓展延伸，升華情感。
假如捎封信兒去中國臺灣，想一想你打算寫些什么給中國臺灣小朋友？
八、教學(xué)結(jié)束：
以歌曲《小小的船》結(jié)束本節(jié)課。
一年級下冊備課教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會“zcs”三個聲母，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，能正確書寫。
教學(xué)重點：
學(xué)會三個聲母
學(xué)生情況：
教學(xué)準(zhǔn)備：
字母卡片，教學(xué)掛圖
教學(xué)過程：
一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
我們到拼音王國中認(rèn)識了許許多多的拼音朋友，對嗎？你們還記得它們都是誰嗎？對，單韻母家族的“aoeiuü”6個小朋友，還有聲母家族的“bpnf、dtnl、gkh、jqx”14個小朋友，你們喜歡它們嗎？為什么呀？今天我們這節(jié)課不僅要再認(rèn)識聲母“zcs”3個小朋友，而且還要到整體認(rèn)讀家族中看一看。你們想去嗎？那我們先認(rèn)識一下聲母“zcs”，一會兒它們帶我們?nèi)フw認(rèn)讀家族。
二、借助插圖學(xué)習(xí)聲母“zcs”的音形
（一）學(xué)習(xí)聲母“z”的音形
1、出示“z”的圖，學(xué)習(xí)字母的音
（1）問：圖上畫的是誰在干什么？
（2）你能試著讀讀這個字母嗎？學(xué)生試讀。
（3）講：你們可以借助“字”的音平讀來學(xué)習(xí)字母“z”的讀音。發(fā)音時，舌尖向前平伸，頂住上牙門齒背，憋住氣流，舌尖稍微放松，讓氣流從窄縫中擠出來，注意讀得輕短些就是“z”的音了。自己試試？
（3）教師范讀“z”。
(4)學(xué)生練讀“z”，體會發(fā)音要領(lǐng)。
2、記憶“z”的形
（1）問：看看圖有什么好辦法記住“z”的形呀?
（2）學(xué)生說記憶順口溜，誰說得最好，就讓他帶讀：像個小2zzz。
（二）學(xué)習(xí)聲母“c”的音形
1、出示“c”的'圖，學(xué)習(xí)字母的音
（1）問：圖上畫的是什么呀？
（2）你能試著讀讀這個字母嗎？學(xué)生試讀。
（3）講：你們可以借助“刺”的音平讀來學(xué)習(xí)字母“c”的讀音。發(fā)音的方法基本與“z”相同，只是從窄縫中擠出的氣流比較強。自己試一試？
（4）教師范讀“c”。
（5）學(xué)生練讀，體會發(fā)音要領(lǐng)。
2、記憶“c”的形
（1）問：看看圖有什么好辦法記住它的形呀?
（2）學(xué)生說記憶順口溜：半個圓圈ccc。
（3）學(xué)生讀記憶兒歌。
（三）學(xué)習(xí)聲母“s”的音形
1、出示“s”的圖，學(xué)習(xí)字母的音
（1）問：你們看這是什么呀？
（2）你能試著讀讀這個字母嗎？學(xué)生試讀。
（3）講：你們可以借助“絲”的音來學(xué)習(xí)字母“s”的讀音。發(fā)音時讀得輕短些，舌尖平伸，與上門齒背接近，中間留一條窄縫，讓氣流從窄縫中擠出來。自己試一試？
（4）教師范讀“s”。
（5）學(xué)生練讀，體會發(fā)音要領(lǐng)；同桌互讀，相互糾正。
2、記憶“s”的形
（1）問：仔細(xì)看看圖，哪兒像字母“s”的形呀?
（2）學(xué)生說記憶順口溜：半個8字sss。
（3）學(xué)生讀記憶兒歌。
三、電腦博士指導(dǎo)書寫
（1）大家看大屏幕：出示四線三格，我們看看電腦博士是怎樣書寫“zcs”的？比比？細(xì)看字母是幾筆寫成的？在四線三格的哪個格上寫？
（2）電腦博士書寫后，讓學(xué)生觀察這三個字母像什么？“z”像2；“c”像半圓；“s”像半個8。學(xué)生不僅記住了字形，而且利于學(xué)生書寫。
（3）學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視，進(jìn)行個別指導(dǎo)，還要注意提醒學(xué)生書寫的姿勢和執(zhí)筆的方法。
五、小結(jié)
今天我們又認(rèn)識了3個聲母朋友“zcs”，我們不僅掌握了它們的音形、能夠正確書寫，真棒！
一年級下冊備課教案 篇3
教學(xué)要求：
⒈學(xué)會本課生字，兩條綠線內(nèi)的字只識不寫，認(rèn)識新的偏旁。
⒉借助插圖，理解本課詞語，了解一些體育運動知識，積累詞匯。
⒊教育學(xué)生從小熱愛體育運動，樹立為國爭光的遠(yuǎn)大志向。
教學(xué)重點：
能正確、美觀地在田字格內(nèi)書寫3個生字。
教學(xué)難點：
正確、流利地朗讀詞串，激發(fā)學(xué)生對體育的熱愛。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、詞卡
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
今天我們來學(xué)習(xí)一篇與體育運動有關(guān)的識字。板書課題：識字2
二、指導(dǎo)看圖
⒈你知道哪些體育運動？你最喜歡什么運動項目？
⒉老師這里也有一些體育運動的圖片，你們知道它們的名稱嗎？老師邊出示插圖，學(xué)生邊說運動名稱。
三、學(xué)習(xí)韻文
⒈學(xué)生自讀韻文。（由激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與運動名稱相關(guān)的詞語的積極性導(dǎo)入）
⑴小朋友們，圖上的這些體育運動的名稱你們都會說了，那表示它們名稱的字詞你們都認(rèn)識嗎？
出示12個詞語：請小朋友們借助拼音，讀一讀這些詞語，比一比，看誰能把字音讀準(zhǔn)確。
⑵這些詞語中，哪些字的讀音是不容易發(fā)準(zhǔn)，要注意的。四人小組相互說一說，再一塊兒讀一讀。
⒉小黑板出示詞語。
這個詞會讀？
相機正音：“足、走”是平舌音；“競、餅、登”是后鼻音。
指名讀，開火車讀，齊讀。
⒊這么難讀的詞你們都能讀準(zhǔn)了，真不簡單！下面，我們來做個找朋友的游戲。老師把詞卡發(fā)給小朋友，請小朋友把詞卡貼在相應(yīng)的圖下面，再帶著大家讀兩遍。
⒋這些運動項目中，哪些是你熟悉的，比較了解的，能向同學(xué)們說說相關(guān)的知識就更好了。
⒌指導(dǎo)讀韻文。
⑴單個的詞你們會讀了，一橫行一橫行讀，你們會讀嗎？生自讀。
⑵師范讀。聽了老師的朗讀你有什么感覺？
⑶自己再輕聲地讀一讀，誰想讀給大家聽？指名讀。
⑷齊讀。
四、鞏固生字詞
⒈出示去拼音的詞語。
剛才借助拼音，小朋友們都能夠讀準(zhǔn)字音。現(xiàn)在，老師把它們頭上的拼音帽子摘掉了，你還能認(rèn)識它們，讀準(zhǔn)它們嗎？
⑴同桌互讀。
⑵開火車讀。
⑶齊讀。
⒉出示生字，認(rèn)讀。
五、指導(dǎo)書寫
指導(dǎo)書寫“足、競、走”。
⒈學(xué)生看筆順表，記憶生字的.筆順；認(rèn)識“立”字旁。
⒉說說你是怎樣記住這些字的。
⒊教師范寫生字。
⒋說說寫這些生字時要注意哪些筆畫。“足、走”的最后一筆捺，要寫得舒展；“競”的“立”字頭要寫得扁些，第五筆的橫要寫得長些。
學(xué)生描書上紅田字格里的生字。
⒌學(xué)生在練習(xí)本上臨寫生字，教師巡視指導(dǎo)。
⒍反饋糾正。
展示學(xué)生的字（好、中、差），點評。
⒎學(xué)生在練習(xí)本上再寫一個。
六、小結(jié)
今天這節(jié)課我們了解了12種體育運動項目，其中有些項目是小朋友們比較熟悉的，還有些項目“競走、鐵餅、鉛球、標(biāo)槍”，小朋友們還不太了解，課后大家可以問問體育老師，也可以問問家里的人，還可以找找相關(guān)的資料。下節(jié)課我們再來交流。
七、學(xué)生描紅書中生字，并在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫。
一年級下冊備課教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1、進(jìn)一步鞏固9加幾的計算方法
2、熟練計算9加幾
3、聯(lián)系生活應(yīng)用
教學(xué)重難點
9加幾的計算方法
教學(xué)準(zhǔn)備
卡片、紅旗
一、基本練習(xí)
9+5=9＋8＝9＋2＝9＋7＝9＋4＝
看卡片，讀算式，說得數(shù)
二、鞏固練習(xí)
1、第5題奪紅旗
指名兩個學(xué)生奪紅旗，其余學(xué)生在書上獨立完成。
集體訂正。頒發(fā)紅旗。
引導(dǎo)比較兩邊的算式，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、第7題小動物回家
游戲
森林里修了許多新房子，每種動物都有，請你幫小動物找自己的'家
方法：出示標(biāo)有的樓房，指名扮演小動物各自算卡片找自己的家。
3、第8題
讓學(xué)生弄清楚每種商品的價格
你可以提哪些數(shù)學(xué)問題
你喜歡那兩種玩具，買這兩種玩具要多少錢？
學(xué)生獨立填空集體講評。
4、第9題
指導(dǎo)弄清題意
數(shù)一數(shù)大樹前有幾只小兔？樹后有8只，一共有多少只兔？
學(xué)生獨立列式，師巡視輔導(dǎo)。
指名匯報講評
5、思考題
出示珠子圖
指導(dǎo)看懂圖意
依次數(shù)出每顆黑色珠子前面的紅色珠子有多少顆？
看一看，紅色珠子的顆數(shù)有什么規(guī)律？
猜一猜，手里有多少顆？
小組討論
指名匯報。
板書設(shè)計
9加幾的練習(xí)課
8＋9＝179＋8＝17
一年級下冊備課教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固zcs,學(xué)習(xí)zhchshr4個聲母，會讀會寫。學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)zhichishiri
2、區(qū)分平翹舌音
教學(xué)重點和難點：
平翹舌音的區(qū)分。
教學(xué)準(zhǔn)備：
字母卡片，課件
學(xué)生情況：
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、順序背誦學(xué)過的17個聲母。
2、讀6個單韻母。
3、帶調(diào)的單韻母。
二、借助插圖學(xué)習(xí)聲母“zhchshr”的音形。
1、學(xué)生自己借助圖學(xué)習(xí)聲母的音形。
2、問：誰能結(jié)合圖的意思試著讀一讀字母的音？
3、學(xué)生根據(jù)圖中所畫的“織毛衣”的“織”、“吃東西”的“吃”、“大獅子”的“獅”來試讀字母“zhchshr”的發(fā)音，如果學(xué)生讀對了一定給予表揚，如果讀錯了也不要批評，可以請別的同學(xué)試讀。
4、三個字母的音試讀后，教師要進(jìn)行范讀后告訴學(xué)生：“zhchshr”這四個聲母都是翹舌音。發(fā)音時，舌頭都要翹起，但要注意舌頭不要卷得過于往后，不能頂在上腭正中，應(yīng)當(dāng)把舌頭頂在上牙床靠上一點的部位。讀的時候要注意輕短。
5、教示范讀，學(xué)生練習(xí)讀，教師及時糾正。
6、出示“zzh、cch、ssh”對比練讀，讓學(xué)生區(qū)別比較，對發(fā)音有困難的同學(xué)教師要加強個別輔導(dǎo)。
7、問：你用什么好辦法記住它們的形呀？學(xué)生說說即可。
三、正確書寫“zhchshr”四個聲母
1、讓學(xué)生自己觀察“zhchshr”的占格位置。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察“zhchsh”是由哪兩個字母組成的？寫的時候應(yīng)注意什么？（要靠攏，不能分開）
3、教師范寫“zhchsh”，學(xué)生觀察。
4、學(xué)生練習(xí)書寫“zhchsh”，教師巡視，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，同時糾正學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，對于姿勢合格的同學(xué)教師要給予表揚。
5、教師指導(dǎo)書寫“r”前，先請學(xué)生觀察占格位置，看書上的筆順，先寫哪筆？再寫哪筆？
6、教師范寫“r”。要提醒學(xué)生注意先寫豎，占中格，然后在豎的上邊向右寫一彎筆，就像剛出土的幼苗一樣。
7、學(xué)生練習(xí)書寫，讓學(xué)生邊寫邊發(fā)音記憶字形。教師個別輔導(dǎo)。
8、在實物投影上展示學(xué)生作業(yè)書寫好的`、進(jìn)步的，進(jìn)行表揚鼓勵，激發(fā)學(xué)生書寫的積極性。
四、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。
1、課件出示圖片，出示四個整體認(rèn)讀音節(jié)“zhichishiri”讓學(xué)生想一想應(yīng)該怎樣讀？自己試著讀一讀。
3、指名讀。
4、教師強調(diào)：借助“zhchshr”的音，再讀得長些、響些就是“zhichishiri”的音了。
5、教師范讀，學(xué)生隨讀，指名讀。
6、出示“zicisi”與“zhichishiri”的發(fā)音進(jìn)行比較，區(qū)別平舌音和翹舌音。
7、開火車讀。
8、指導(dǎo)書寫。
四、小結(jié)
這節(jié)課我們又認(rèn)識了4個聲母朋友，還學(xué)習(xí)了四個整體認(rèn)讀音節(jié)，大家不僅掌握了它們的音形，讀得好，而且書寫得也非常好！特別值得表揚的是你們能運用以前學(xué)習(xí)字母的方法自己學(xué)習(xí)字母的音形，非常好！
一年級下冊備課教案 篇6
教學(xué)要求：
⒈學(xué)會本課剩余生字，兩條綠線內(nèi)的字只識不寫，認(rèn)識新的偏旁。
⒉借助插圖，理解本課詞語，了解一些體育運動知識，積累詞匯。
⒊教育學(xué)生從小熱愛體育運動，樹立為國爭光的遠(yuǎn)大志向。
教學(xué)重點：
能認(rèn)識本課所有的生字，并能正確、美觀地在田字格內(nèi)書寫生字。
教學(xué)難點：
正確、流利地朗讀詞串，激發(fā)學(xué)生對體育的熱愛。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、詞卡
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知
⒈抽讀生字詞卡片。
⒉按“足、競、走”的筆順書空。
⒊出示：競走 鐵餅 鉛球 標(biāo)槍
認(rèn)讀這四種體育運動項目，現(xiàn)在你們了解了嗎？誰來說說看？
二、指導(dǎo)書寫
指導(dǎo)書寫：跳、高、遠(yuǎn)、標(biāo)、槍、泳、擊。
⒈認(rèn)讀生字。
⒉看筆順表，記憶生字的筆順。
⒊認(rèn)識5個新的偏旁“足字旁、六字頭、走之、三點水、擊字框”。
⒋分析字形，說說你是怎么記住這些生字的'。
⒌教師范寫生字。
⒍說說寫這些生字時要注意哪些筆畫。
“遠(yuǎn)”的“走之”不要遠(yuǎn)離“元”，要緊湊些；“跳”、“標(biāo)”、“槍”、“泳”均是左窄右寬的字；“泳”的右邊不要寫成“水”。
⒎學(xué)生描紅、臨寫，老師巡視指導(dǎo)。
⒏反饋糾正。
展示學(xué)生的字（好、中、差），點評。
⒐學(xué)生在練習(xí)本上再寫一個。
三、作業(yè)
⒈完成《習(xí)字冊》上的作業(yè)。
⒉寫出帶有下面偏旁的字。
足字旁： 木字旁：
三點水： 草字頭：
⒊在括號里填上合適的詞。
（ ）籃球 （ ）足球 （ ）排球
（ ）鐵餅 （ ）鉛球 （ ）標(biāo)槍
四、課外延伸
收集自己最喜歡的體育比賽或優(yōu)秀運動員的圖片，在班級中舉辦一次“體育之窗”展覽，同學(xué)們自己來做解說員。
五、作業(yè)《補》《練》
板書設(shè)計
識字2
籃球 足球 排球
競走 跳高 跳遠(yuǎn)
鐵餅 鉛球 標(biāo)槍
游泳 射擊 登山
一年級下冊備課教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會沉著、冷靜、及時、有效地處理緊急情況，保證人身安全。
教學(xué)重點：
流鼻血的自救與護(hù)理。
教學(xué)難點：
學(xué)會沉著、冷靜、及時、有效地處理緊急情況。
教學(xué)準(zhǔn)備：
《手指被鐵門壓破》的故事。
教學(xué)時間：
1課時
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
談?wù)勛⒁獍踩谋匾浴?/p>
二、學(xué)學(xué)做做
1、防災(zāi)的安全：地震、玩火、雷雨、煤氣泄露、電起火時的.安全。
2、外出的安全
3、門戶的安全
4、受傷后的自救：手指破了、被燒傷、流鼻血的自救、護(hù)理。
三、想想練練
1、討論圖中小朋友的做法是否正確。
2、同學(xué)們一起討論，還有哪些方面應(yīng)注意安全，怎樣才安全？
3、進(jìn)行安全知識游戲。
教學(xué)反思：
圖片